统编版小学一年级下册语文(教学反思参考1)13 荷叶圆圆

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统编版小学一年级下册语文(教学反思参考1)13 荷叶圆圆

《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗,荷叶圆圆的,绿绿的,它是夏天里一首清凉的小诗,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小朋友都喜欢它。所以,课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围,让学生愉快地学习课文。首先让学生猜谜语,一开始就吸引住了孩子们的兴趣,激发了学生强烈的兴趣,创设了乐学的氛围。我利用精美形象的多媒体课件吸引了孩子们的眼球,让孩子们发挥想象,体验情感,通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读,使孩子们感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友喜欢荷叶的快乐心情,并在朗读中自然流露。在朗读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友四个小节的时候,我让学生充分自由朗读,边读边悟,边说边做动作。在读读说说,读读做做中,让学生更加喜欢朗读,感受到朗读的乐趣,在读中获得思想启迪和美的享受。在课的收尾时,还是从学生的兴趣出发,我准备了其他几种东物的图案,让学生欣赏,思考:他们把荷叶当作了什么。学生的小手唰唰地举起来,说得有声有色,让我不禁为他们惊叹。如果说以上是这节课的收获,那么,我在上完课以后也有遗憾:识字教学不扎实。识字教学在低年级语文教学里,一直是重点也是难点,这节课的识字环节仍没有真正落实到实处,原因是我一直不敢放手,生怕孩子们耽误太多的时间,于是把生字一个一个的出示。我想,今后我应该在识字教学和写字教学上下工夫,多磨练,多学习。我想做什么事情都会有不完美,总会有遗憾,但当我看到课堂上学生举起的那一只只小手,一双双满怀期待的双眸,我被他们深深地感动。学生通过自己的理解来朗读,他们感受到了真正的童趣,触摸了生机勃勃的荷叶,真正开心愉快地学了这一课。而作为教师的我,只有更加认真地备课、上课,才对得起这一双双好学的,充满求知欲望的眼睛。
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