二年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版 (1)

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语文园地一 厅咨询剧管理宝塔餐亭 刚才我们巩固了一下上节课学习的生字，接下来我们来做“小小书法家”，写一写汉字。 底原处递观察这四个汉字，你有什么发现？ 底原处递我发现这四个字都是半包围结构。通过分组比较观察发现，“底”“原”是左上包围，“处”“递”是左下包围。 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展底底原原如何写好半包围字中的撇捺。处处递递左下包围的字，书写时包围部分的撇画要写的伸展 我会写山下是一片草，在这里牛羊可以自由地走。读拼音，写汉字。底原行dǐyuánxíng 写一写床扁层还这过 春天是草长莺飞的季节，今天我们再来学习一首关于春天、关于小草的古诗——《赋得古草原送别》 赋得古原草送别[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。[赋得]凡是摘取古人成句为诗题的诗，诗前大多加上“赋得”二字。后来就将这种形式视为一种诗体。即景赋诗者也往往以“赋得”为题。[离离]草长而下垂的样子。[一枯荣]枯荣一回，又茂盛一回。 赋得古原草送别[唐]白居易离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。原野上的青草郁郁葱葱，鲜活又茂盛。年年岁岁，枯萎了复又苍翠。野火再猛，也烧不尽。春风一吹，青草复生。 赋得古原草送别[唐]白居易离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。这首诗通过描写古原上的野草,抒发了诗人送别友人时的依依惜别之情。 诗中表现古原上的野草生命力顽强的诗句是：。野火烧不尽，春风吹又生练一练 赋得古原草送别[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 春风吹生了小草，春雨又是怎样唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的古诗吧。 笋芽儿词语解释：【撒娇】仗着受人宠爱故意作态。【唠叨】说起来没完没了,絮叨。【滋润】增添水分，使不干枯。 小朋友们，读了短文，你知道《笋芽儿》讲了一个怎样的故事吗？你从中了解了哪些知识？本文是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。 阅读时间（）分钟笋芽儿是怎样成长成一株健壮的竹子的？从笋芽儿的成长过程中，你感受到了什么？我的阅读卡春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上了一件件衣服，春雨姑娘爱抚、滋润着她，太阳公公照耀着她，她终于长成了一株健壮的竹子。幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为一株健壮的竹子。我感受到了笋芽儿顽强不屈的精神，我也要像笋芽儿一样努力成长。 笋,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水灵灵,却有着极强的生命力,它能掀翻斗大的岩石,顶倒千年古木。清明出土,谷雨成林。竹笋深藏土里时,笋呈淡黄色,猫儿似的模样,肥大鲜美,山里人称“猫儿头”。竹笋在头年秋天便开始萌芽,初冬开始采挖,直至第二年清明。山里的孩子砍柴时,也不忘挖笋。走在路上,猫腰一径寻去,看见地面隆起有裂缝处,用柴刀刨土,一会儿,露出一个黄酥酥的笋头来,那股高兴劲就别提了。竹笋,味甜美而清鲜,清脆鲜嫩,自古有“寒土山珍”的美誉。它的吃法有很多种,可荤可素,可炒可煮,也可加工成笋脯或玉兰片。竹笋 思考：竹笋极强的生命力体现在什么地方？它能掀翻斗大的岩石，顶倒千年的古木。