一年级下册数学教案- 100以内数的组成 |冀教版 (1)

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一年级下册数学教案- 100以内数的组成 |冀教版 (1)

100以内数的组成教学目标:1、能够正确数出100以内的物体的个数,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念。2、使学生知道10个一是十,10个十是100.初步认识计数单位一(个)、十、百。3、培养学生的动手操作能力和主动探究精神。教学重难点:1、能够熟练地数100以内的数,感受100以内数的大小,初步建立数感。2、数到接近整十数时,下一个整十数是多少的数法。教学准备:小棒若干、课件、小奖品教学过程:一、说一说,初识百以内的数今天我给大家作一个自我介绍,我今年40岁,身高161厘米,体重52千克,家住中山街67号……谁能像我这样说一些带有数字的话呢?(生交流)师揭题:看来生活中的数字可真多,谁能从0数到20?100?板书课题:数数组成二、数一数,感受100有多大估一估,数一数,初步认识100(出示百羊图):春天来了,绿色的草地上来了一群羊,我想请一个同学上来先帮我数出10只羊。(生上台)大家根据他数的羊再看看整幅图,估一估草地上一共有多少只羊?究竟有多少只呢?我们还是数数看吧。(生翻开主题图,独立数一数) 交流汇报数的结果。(100只)师相机引导学生感知100的大小。100和以前我们认识的20比较,你有什么感受?(学生谈体会)100只你是怎样数的?引导学生10个10个的数数到100只。初步感受十与百之间的关系。10个十是多少呢?(生:100)三、感受100,进一步体会个、十与百的关系师相继拿出1根小棒和10根小棒,让学生明确个和十的进率关系,建立个、十计数单位概念。老师先拿出1根小棒,并问学生:这里有几根小棒?可以用几表示?让学生明确计数单位一(个)。接着边摆小棒边数,一直数到10,然后再把这10根小棒捆成一小捆,并指出这一捆是1个十。让学生明确计数单位十。用同样的方法,让学生明确计数单位百。并进一步体会个、十、百间的进率关系。(板书:10个一是十,10个十是一百)四、在数数中理解数,突破数数的难点师:请大家拿出35根小棒摆在桌子上,要求摆完后一看就知道是35根。学生自由摆小棒,指生上台演示。教师组织全班交流摆法,并根据所摆的35根小棒说一说:35里面有几个十和几个一?(板书:35里面有3个十和5个一)师:现在教师来摆,你们跟我一块从35数到46。当数到39时,追问:下一个数是多少?并将新数的10根捆成一捆,与之前的3捆合在一起是4捆,也就是40根,所以39的下一个数是40。再继续数,一直数到46,并让学生说说46的组成。下面请大家拿出小棒自己数一数,先拿出57根小棒,接着数到63,再接着数到72。(自由数完以后,再指名学生上台演示:你是怎样数的?)师相机引导学生说出70的组成。 师:刚才我们都是通过小棒在数数,如果不用小棒你们会数数吗?让我们一起从88数到100。五、解决问题,进一步理解数的意义1、完成“做一做”2、练习六、课堂小结师:同学们,这节课咱们一起数了100以内的数,你有什么收获?又有什么感受?
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