统编版二年级语文上册-《黄山奇石》片段赏析

统编版二年级语文上册-《黄山奇石》片段赏析

《黄山奇石》片段赏析师：出示书中四幅挂图。　　师：知道图上画的是什么吗？　　生：知道。第一幅图是“仙桃石”，第二幅图是“猴子观海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅图是“金鸡叫天都”。　　师：同学们想象一下，这个大“仙桃”是哪来的？　　生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的桃子。　　师：想象力真丰富，还知道《西游记》的故事，可真了不起，再想象一下“猴子”看到了什么样的大海？　　生：无边无际的大海。　　生：波涛汹涌的大海。　　师：用词真准确，如果你是那位指路的“仙人”会对游客说些什么？　　生：你们好，欢迎到黄山来旅游。　　生：你们好，那边的石头多有趣呀！让我们带你们去吧！　　师：他们可是个优秀的小导游，你们想不想也来做一名小导游？（生：想。）这四幅图就是黄山的四个景点，选择你喜欢的景点向游客介绍。为了同学更出色地完成这次导游任务，老师建议大家把你选择的内容先练习读一读。　　生：（练读）　　师：（指一名同学读）　　师：你觉得刚才这位同学读得怎么样？　　生：他把“大桃子”这个词读得很重。　　师：你也能读一读吗？　　生：（读课文）　　师：谁愿意做小老师，为同学们和老师范读下一段。　　生：（读第三自然段）　　师：你觉得这位小老师读得怎么样？　　生：很好，因为她读得很流利，　　生：还可以，我有信心比她读得更好。　　师：你能有勇气向别人挑战，你一定读得很棒。 　　生：（读第三自然段）　　师：同学们读出了对黄山奇石的喜爱之情，既然同学们这么喜欢有趣的石头，那你想不想把你知道的介绍给游客？　　生：想！　　师：那就把你喜欢的部分背下来，怎样背才能背得快呢？　　生：看图来背。　　生：抓重点词来背。　　生：反复读，读熟了再背下来。　　师：同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。　　生：（练背）　　师：（指名背）　　师：下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。先自己练说，再说给同组的同学，然后，各组推荐一名代表到前面来说。　　生：（同组练说）　　师：（巡视，指导学生准确使用词语）　　生：（推荐代表）　　师：在他们说之前，你们有什么要嘱咐的吗？　　生：说话要有礼貌，要先问客人好，并介绍一下自己。　　生：还可以展开想象，详细介绍以下石头的样子和周围的景物。　　生：说话的声音要宏亮。　　师：现在就请小导游带领我们游览一下黄山奇石。　　评析：　　《语文课程标准》提出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这一教学片断，教师注意保持了对话双方的平等意识，处处与学生交流沟通。比如，师生共同探讨怎样有感情地读，怎样背得快，都是老师与学生共同商讨，解决问题。教师尊重学生的人格，崇尚个性发展。让每个学生的生命价值都得以体现，生命的花朵都得以绽放。