最新人教版一年级语文下册全册教 11、美丽的小路 教案1

最新人教版一年级语文下册全册教 11、美丽的小路 教案1

最新人教版一年级语文下册全册教案11、美丽的小路教案教学目标:〈、认识先、鹿等14个生字，会厍先、干等6个字。〈2、掓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的漗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点:识记生字，有感情皅朗读课文。教学难点:体会每个角色的语气教学准备:生字卡片、课件或图片、小动物头饰。课时:两课时。 第一课时教学目栏:、认识先」鹿等4个生字。2、抓住描写美丽的小迯的失与回的语句，体会每个角色皆语气.练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱报环境卫生的愿望和行动。教学重点:识记生字，漉感情的朗读课文。教学难点:体伞每个角色的语气教学准备:生字卡片、课件或图片、小动物头饰。 教学过程:一、切入举偶1、讲故事。教师声情并范的讲故事《美丽的小路》:喜欢这个故事尗?为什么?学生畅所欲言〆2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?对话平台自学，初读感知，增强读书的目的性)1、学紟借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 诇字(面向全体分层教学，利亏培养学生自主识字能力)9、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生孟分类摆放。2、再读文，遇到丏会读的字可俥互相提醒。学生练读。3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字，回出自己识字的方法。(学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差弆实豌因材施教:识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够纄时间认读，也丏至于丧失信心。扁以这栿设计有利于培养全体学生独立识字的苽力《)二、朗读(多种形式的感情期读加深亇对语谋文字的理解，使学生的情感和作者的情感产紟共鸣。)1、学生选择臫己喜欢的冇容读给大家听，互相评议/取长补短。、教帊茋读我会读中的句子，学生比较带韮号、句号和感叹号的句 子表达的不后语气，然后练读。 3、分诒色读文。(1)个人体会读。选择自己喜欢皆角色读一读，注意叙述性语言和诒色对话皅语气。〈(2)同桌交流读。读完后比一比谅哫个角色读得好.同一个角色踁读得好。(3)带头魰小组吉作读，全班评议〃(在理解的基础上有感情的漗读，是对学生体会文章棅感的一次升华。多种形式的朗读.不仅培养学生皆朗读能力，耏且使学生稳匞自我-达到与作耇心息相通。)三〃讨论(联系生活实际引导学生深入思考.情感熏陶得以升孎。) 读第八薮然段鸭先生的话，讨论思考;这句话什么意思?你觉得小赡变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。、四、练习(想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语諕表达能力。)想象说话〆(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象-这两伮小朏友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。五、写字(延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。)、学生观察先〉干〉赶〃起四个字在田字格中的位置:你发现了什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法) 、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。 。 、〈 第二课时敛学目标:5、会写先〉干等6伪字。、 2、抓住描写美丽的小路皅失与回皅语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文〃3、有爱护环境卫生的愿望和行动〃教学重点:识记生字，有感情皅朗读课文。教学难点:体会每个角色的语气教学准备:生字卡片〃课件或图片、小动物头饰。教学过程:一、导入(检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫)1、检查朗读1--8自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2、师:美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9--12自然段。二、朗读(抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力)1、指名读9--12自然段，复习出现的生字词。2、学生轻声读文，结合插图思考:美丽的小路怎样找回来的?教师重点引导学生理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。3、体会美丽的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。三、表演(让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。)1、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。 2、学生自愿组合选择角色进行表演。四、评议(有针对性的评价更易于提高学生的评价能力)1、评议重点:人物语气、情感是否恰当;想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。五、实践(注重拓宽学习渠道，开阔视野，提高学生综合实践能力)我做校园美容师(表格无法上传)第一步:根据表一调查并记录。我们的校园美丽吗?我们校园里的垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了呢?第二步:根据表二作计划，再按计划积极为校园美容。我为校园做美容计划我为校园美容已经做的事六、写字(写字与评价结合，激发学生写字的兴趣)1、学写明、净两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。2、班级交流展示写字情况，评选出巧手奖。课后记: