一年级下册数学教案 -5 100以内数的加法(不进位) ︳青岛版

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一年级下册数学教案 -5 100以内数的加法(不进位) ︳青岛版

100以内数的加法(不进位)教学设计一、教学目标1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。二、教学重难点重点:理解两位数加一位数、整十数的算理。难点:培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系三、课前准备:多媒体课件、计数器、小木棒四、教学过程一、谈话导入,激发兴趣师::同学们,现在是什么季节?看谁来啦?生:(春姑娘)师:是的,春姑娘把春天带进了我们的校园——生:(边看校园的图片,边感受春天校园里的变化)师:这么美丽的校园,我们应该怎样保护它?生:爱护花草、保护环境卫生、给植物浇水······师:我们来一次绿色行动吧?(板书课题) 师:要想参加绿色行动,大树有问题要考考我们1、接受大树的挑战,进行课前复习旧知口算:30+40= 3+40=30+7=30+70=请同学说明算理,小结:整十数加整十数:十位相加,个位不变整十数加个位数:个位相加,十位不变小结:挑战成功,可以参加绿色行动——引出课题---100以内数的加法(不进位)。(板书设计)二、自学指导合作探究1、教师出示“校园护绿”情景图,引导学生观察主题图寻找数学信息和提问数学问题师:根据情景图,你能发现哪些数学信息和提出什么数学问题呢?(学生可能提出很多问题,教师对学生加以鼓励,对提出的问题加以总结,然后结合本节教学目标加以解决。)总结数学信息:亮亮东东芳芳263302、数学问题:亮亮和东东一共浇了多少棵花?(板书设计)先引导学生列出算式:      26+3=(棵)(板书设计)再引导学生探讨算法(给学生自由探究的时间,并进行个别指导),学生可能有多种算法,只要合理就要加以表扬。师:同学们真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法?请个别同学起来说一下自己的解法。 3、总结26+3=的不同解法:方法一:摆小棒先摆2个十和6个一,再摆3个一,合起来是2个十和9个一,就是29.方法二:拨计数器十个百4、典题精讲5、小花来信——学生做练习题目三、小组汇报教师小结 1、亮亮和东东一共浇了多少棵花?这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题,接下来我们来解决“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?”(趁学生在分组讨论时提前写好板书。)师:怎样才能知道“一共浇了多少棵花?”呢? 列出算式:         26+30=□(棵)  或30+26=□(棵)师:你知道怎样计算吗?请把你的计算方法在小组内交流!生利用手中的计数器等工具在组内进行讨论展示自己的解题方法。2、师:谁愿意把你的计算方法说给大家听?师请个别学生来说一下自己的不同解法3、师:请同学们和老师再一起回顾一下26+30=不同的解法: 方法一:摆小棒先摆2个十和6个一,再摆3个十,合起来是5个十和6个一,就是56.方法二:拨计数器十个百4、师提问:请问在计算26+3=和26+30=时,有什么不同?请个别同学说一下自己的观察结果,师总结:因为3是一位数,在个位上,计数单位是“一,”所以要加在个位上。30是两位数,其中3在十位上,计数单位是“十”,所以要加在十位上。5、用自己喜欢的方法,拨一拨算一算,33+4=33+40=6、小草的来信,同学们做练习题四、巩固练习,拓展提高师:恭喜同学们成为护绿环保小卫士!我们要去完成一个任务,争得绿色环保徽章!任务一:蜻蜓和大象来破坏校园花草了,我们一起打败蜻蜓和大象25+2=25+20=34+2=34+20=63+2=63+20=师:蜻蜓是加在哪个数位上?大象是加在哪个数位上?任务二:蜜蜂、小鸟、瓢虫、蜘蛛来采摘小花了,快快赶走它 师:54+550+3240+583+55师小结:同学们掌握了算题方法,算的又快又正确。看我们争得一枚绿色环保小卫士奖章!五、课堂小结,回归主题今天你有哪些收获?请个别同学说一下自己的收获(两位数加整十数、个位数的方法)。保护绿色校园,你可以怎样做?观看课件PPT师总结:同学们,这节课不但想出了这么多的计算方法来计算100以内数的不进位加法,而且还知道了要保护环境,爱护树木,做环保小卫士,你们可真了不起,老师为你们感到骄傲!希望同学们通过自己的努力保护好我们的校园环境! 板书设计:100以内数的加法(不进位)亮亮和东东一共浇了多少棵花?26+3=(棵)亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?26+30=(棵)
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