2020年记叙文阅读赏析句子专题

2020年记叙文阅读赏析句子专题

知识讲解 知识讲解 一、 从修辞的角度入手。‎ ‎1、修辞手法 + 内容 + 感情:‎ ‎ 答题模式：运用 的修辞手法， 写出了 的特点，表达了作者 的思想感情。‎ 2、 常见的几种修辞手法：‎ （1） 比喻：是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。表达了作者……的感情。‎ （2） 拟人：将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。‎ （3） 夸张：突出某某事物的……特征，加强了……感情。给读者以鲜明而强烈的印象。‎ （4） 排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。增加感染力、说服力。‎ （5） 反复：增强语气，加强节奏感，强调突出……的内容、感情。‎ （6） 对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。‎ （7） 设问：设悬念，引起读者的思考和注意。‎ （8） 反问：加强语气，增强文章的表达效果，增加文章情感的表达。‎ 3、 例子：‎ （1） 我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优美的《春》，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。简要分析朱自清《春》里优美句子的表达效果：‎ ①（3分）‎ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。‎ 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。‎ 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。‎ 答案：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛生命力；是美的，活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。（角度 + 内容/特点 + 情感）‎ ②“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”‎ 答案：此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望 ，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。‎ ③“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”‎ 答案：此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。‎ （2） ‎“自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。”（《五猖会》）‎ 答案：运用了反复的修辞，强调了我背书时的痛苦无奈。‎ （3） ‎“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”‎ 答案：运用了对偶的修辞，对仗工整，音调和谐，画面生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。‎ ‎（4）“阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”‎ ‎ 答案：“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感受到了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生活，就有希望有梦想去追求奋斗。‎ 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。‎ （5） ‎“小草偷偷地从土里钻出来。”‎ 答案：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。‎ （6） ‎“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”‎ 16‎ ‎ ‎ 答案：这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心悦目的欣喜之情。 ‎ （5） ‎“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。” （《那树》）‎ 答案：句子运用比喻的修辞手法，（把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。‎ （6） ‎“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。”‎ 答： 运用夸张的修辞，强调了络腮胡子脸面油腻的特点。传神地表达出“我”对“络腮胡子”的厌恶之情。（也可从人物描写方法或用词角度赏析） ‎ 知识讲解 二、 从字词的角度。‎ 一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。‎ ‎1、富有表现力的词语：动词，形容词，副词，叠词。‎ 答题模式：词的本义 + 语境义 + 情感（心理、性格、心情）‎ 2、 例子：‎ （1） ‎“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”‎ 答案：“争”、“啄”两个动词，生动形象地写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。‎ （2） 孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 （鲁迅《孔乙己》）‎ 答案：运用“排”这个动词，传神地写出了孔乙己动作的快速豪气，表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐的性格。运用“摸”字，形象地写出了孔乙己动作迟钝，变现了他生活拮据、每况愈下的悲惨境遇。‎ （3） ‎“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。”（《卖伞姑娘》）‎ 答案：一个“裹”字运用拟人手法，形象地写出了雨的细密、缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。‎ （4） 比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”‎ 一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。‎ （5） 又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”‎ ‎“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立显。‎ 可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。‎ 知识讲解 三、 从人物描写的角度入手。‎ ‎1、（1）人物描写手法：外貌、语言、动作、心理、神态、细节。‎ 答题模式：描写角度 + 内容 + 情感（性格、心情、形象、品质）‎ 描写方法：‎ 动作描写：……的动作，生动地写出了……‎ 语言描写：……的语言，生动传神地写出……‎ 神态描写：……的神情，细腻刻画了……‎ 心理描写、细节描写、侧面描写：……‎ 16‎ ‎ ‎ ‎（2）从感官描写的角度：听、视、嗅、味、触觉。‎ 答题模式：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析 2、 例子：‎ （1） ‎“父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。” （《父亲的雨》）‎ 答案：①运用比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。‎ ②运用了动作描写，“跑”、“拾”、“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）。‎ ③动词使用生动，例如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子。‎ ④用“四射”、“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程。‎ ⑤运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风的前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。‎ （2） ‎“他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹着伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。” （《孔乙己》）‎ 答案：这几句话运用了外貌描写，生动地刻画出孔乙己穷困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表现了作者对他的同情之心。‎ （3） ‎“指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。” （《你震撼我的心灵》）‎ 答案：运用了外貌描写，细致地刻画了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特点，表达了我对他的同情，为下文我态度和情感的转变作铺垫。‎ ‎（4）“啊”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听到一件耸人听闻的罪案……‎ 答：本句运用了语言描写，生动刻画店主对我的质疑表示惊讶，难以理解，突出店主的诚实守信。‎ ‎（5）“吹面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你。” （选自《春》）‎ 答：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点，抒发了作者对春的喜爱之情。‎ ‎（6）“我突然觉得,原来躺在母亲的身边就是这样的感觉---暖暖的。”‎ ‎ 答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲身边的惬意之感,表达出我多年后重新体验到亲情的幸福感受。‎ 知识讲解 四、从环境描写的角度入手。‎ ‎1、自然环境描写四步分析法：‎ ①概括，先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气、背景等）。‎ ②气氛，渲染了……气氛，烘托人物……的心情。‎ ③内容，推动情节的发展，表现人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。‎ ④结构，和上文……相照应，为下文……作铺垫。‎ 2、 例子：‎ ‎“盛夏的阳光，火一样地炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”‎ 知识讲解 五、 从深层含义的角度入手。‎ 作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要联系上下文来理解句意。‎ ‎（一）双关句：‎ ‎1、答题模式：一要答出本义，二要答出深层含义； ‎ ‎（二）富有哲理的句子：‎ ‎1、方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。‎ ‎2、例：解释下面句子的含义：‎ ‎ 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》‎ 答：句中的“路”‎ 16‎ ‎ ‎ 既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。‎ （三） 言外之意句：‎ ‎1、结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。‎ ‎2、例子：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。”‎ 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。‎ 知识讲解 六、 从句式的角度入手。‎ ‎1、（1）句式不同，表达的效果也不同。‎ ‎ 陈述句：语气平稳，不温不火。 ‎ ‎ 疑问句：吸引读者，制造悬念； ‎ ‎ 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。‎ ‎ 反问句：加强语气。 ‎ ‎ 感叹句：抒情强烈。 ‎ ‎ 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。‎ 品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。‎ （2） 答题模式：这是个……句，……（内容+表达效果），表达了……‎ 2、 例子：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？ （《夜读岳飞》） ‎ 句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。‎ 知识讲解 七、一句话在文中的作用。‎ ‎1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） ‎ ‎2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） ‎ ‎3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、令人深思，给人惊醒、启示或留有思考的余地，回味无穷） 结构上（首尾照应， 结构完整。）‎ ‎ 注：多角度赏析句子 同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。‎ 例如：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”‎ ‎ ‎ 赏析：1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。‎ ‎2.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。‎ ‎3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。‎ 16‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 总结：‎ ‎1、选择角度要准确，‎ ‎ 回答内容要具体，‎ ‎ 表达情感扣中心，‎ ‎ 组织语言要规范。‎ ‎2、写景句：修辞+表达效果（生动形象、突出等）+景物特点（情态、样子）+情感 ‎ 写人句：修辞（人物描写方法、表现手法等）+表达效果（生动形象、突出等）+性格特征（心理、神态等）+情感 ‎ ‎ 强化练习 ‎ （2017年安徽中考） ‎ ‎1远去的乡村 李汉荣 ‎ ‎ ①　 ‎“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。‎ ②　 小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。‎ ③　 现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。‎ ④　 稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。 ‎ ⑤　 菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。‎ ⑥　 你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是， 来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。‎ ⑦　 纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。‎ ‎ （有删改）‎ 1、 从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)‎ 16‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【解析】运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。‎ ‎2、结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)‎ 我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。‎ ‎【解析】“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。‎ 3、 结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分)‎ ‎【解析】作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。‎ ‚“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。‎ ƒ文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。‎ ‎④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。‎ ‎2火车上的故事 尤今 ‎①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买^四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。‎ ‎②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。‎ ‎③舉谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起:“请各位注意:软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！’’妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。‎ ‎④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了 1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼： “嗨，回广州啊?”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也修地僵了、冷了。‎ ‎⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食.摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。‎ ‎⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊,我记不清啦!”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。‎ ‎⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险!”稽查员说:“别的房间都满了呀，换不了。不会有问題的啦,购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧!”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧! ”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。‎ ‎⑧半夜里，老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷/接著.又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水,吸她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。 老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！‎ 16‎ ‎ ‎ ‎⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道:“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧!” 老编辑涨红了脸，愧疚地说:“昨晚我对你有些误会，真是对不起!”女人微笑着说:“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”‎ ‎⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。‎ ‎1、结合语境，按要求完成下面题目。（6分）‎ ‎（1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。（3分）‎ ‎（2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。（3分）‎ ‎2．人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（4分）‎ 优点： ‎ 缺点： ‎ ‎3、文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点）（6分）‎ 参考答案：‎ ‎1、‎ ‎（1）(3分）运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。（意思对即可）‎ （2） ‎(3分)通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。（意思对即可）(手法1分，简要分析2分）‎ ‎2、（4分）优点：开朗大度 心地善良 热情体贴 乐于助人 不计前嫌等(2分）‎ 缺点：不句小节 粗心大意 丢三落四（做事马虎）举止粗俗等(2分）‎ ‎3、（6分）示例：①不中“以貌相人”。②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。③场合要注意自己的举止文明。 ④要做一个善良友爱、乐于助人的人。‎ ‎⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。（言之有理即可）‎ ‎3一杯温开水 ‎ ①这是朋友对我讲的故事。‎ ‎ ②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。‎ ‎ ③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。‎ ‎ ④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃 的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢?他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。‎ ‎ ⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一 位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。‎ 16‎ ‎ ‎ ‎ ⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。‎ ‎ ⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱?”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”‎ ‎⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。‎ 1、 赏析第三段划线句子。‎ ‎ ‎ ‎【解析】渲染了凄冷的环境氛围，为下文酒店服务员为他送上一杯温开水作铺垫，环境的冷和人情的暖形成对比突出了文章主旨。‎ ‎2、请用简洁的语言概述本文的主要内容。 (2分)‎ ‎ ‎ ‎【解析】朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。 评分说明：(2分)围绕记叙要素概括内容，语言简洁即可得2分。‎ ‎3、文章以“一杯温开水”为题好在哪里?(2分)‎ ‎ ‎ ‎【解析】通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。 评分说明：(2分)答出线索1分，答出“关爱”情感1分。‎ ‎4、第④段画线句属于什么描写，作用是什么?(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【解析】心理描写，表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展作铺垫。 评分说明：(2分)描写方法1分，作用答出“镝垫”即可得1分。‎ ‎5、谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。 (2分)‎ ‎ 【解析】即使是“一杯温开水”也能温暖人心，也能传递人世间的爱意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。 评分说明：(2分)只要能答出“传递爱心，世界更美好”即可得满分。‎ ‎4生机勃勃的太阳花 ‎ ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 ‎ ‎②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可档。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这花的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 ‎ ‎ ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。‎ ‎ ④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。‎ ‎ ⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 ‎ ‎ ⑥‎ 16‎ ‎ ‎ 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。‎ ‎ ⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！‎ ‎1、指出下面句子中黑体字的表达效果。(3分) ? ‎ 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。‎ ‎ ‎ ‎2、第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分) ‎ 如何进行正面描写： ‎ 如何进行侧面描写： 　　‎ ‎【解析】1、 “闪”字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感觉；同时写出了其可爱的特点。 (3分)‎ ‎　 2、 （6分)如何进行正面描写：大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。‎ ‎　　如何进行侧面描写：连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。‎ ‎ 记叙文阅读──理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用（2）‎ 一、考纲解说 ‎  1. 准确把握文章主要内容——局部精读的前提。‎ ‎  2. 明确各层次之间的关系——理清行文思路。‎ ‎  3. 理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用。‎ ‎  4. 准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。‎ ‎  5. 能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络（显性的关键词语，隐性的具体描述）。‎ ‎ ‎ 知识精讲、易错指津：‎ 立足于文章的重要词句，结合语境分析其含义、作用、表达效果。‎ ‎    重要词句：‎ ‎  1. 文章题目。（上一讲内容，请同学们回顾）‎ ‎  2. 与人物描写或景物描写有关的词语或句子。（上一讲内容，请同学们回顾）‎ ‎  3. 文章中议论抒情句。‎ ‎  4. 结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”。‎ ‎    示例：‎ 一、文章中议论抒情句 ‎    ①有助于揭示和概括文章段意或中心思想的句子。‎ ‎②包含着深刻思想意义，内涵丰富、耐人寻味且蕴含哲理的词语和句子。‎ ‎③能够很好地照应文章的题目，点睛并升华主题的句子。‎ ‎④对全文的内容和结构有重要作用的领起句、总结句，段落之间的过渡句。‎ 例1 联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。               （《宛如英雄》）‎ ‎    即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！‎ ‎ ‎ 例2 第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？                                                （《你遗失了感动吗？》）‎ ‎ ‎ 例3  选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。    （《送你一束花》）‎ ‎    ●最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。‎ ‎（《古井》）‎ ‎    ◆答题技巧：‎ 16‎ ‎ ‎ ‎    这类题目有时只考含义理解，但有时还和作用一起考。‎ ‎    议论抒情句一般在文章中都有揭示主旨、表达作者某种思想感情的作用。‎ ‎    所以答题的基本思路就是围绕文章的主题和所表达的情感来组织语言。‎ ‎    先是分析句子中关键词的所指，再结合主旨回答。‎ ‎    例1  第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？‎ ‎（《你遗失了感动吗？》）‎ ‎   解析：‎ ‎“书本和试卷”象征着读书和考试，结合文意“只剩下”实际是说没有感动的经历，“那将多么乏味”体现的是一种遗憾。‎ ‎    综合后，答案是：假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。‎ ‎    有的考生答成：“一个丰富多彩的青春年华，不应该只有单调的学习，而应该对人生有所体会。”，很明显没有结合主旨。‎ ‎ ‎ 例2 联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。                （《宛如英雄》）‎ ‎    即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！‎ 解析：‎ 含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。‎ ‎    作用：点明题意，揭示主旨。‎ 学生在答这类问题时，出现的问题主要包括：‎ ‎    一是没有结合主旨，就表面句意说表面句意，‎ ‎    二是能靠上主旨，但语意不明确，似是而非。‎ ‎ ‎ 例3 文末为什么说“一个真正的早晨开始了”?请结合上文，谈谈你的理解。（安徽《晨》）‎ 考生答案：‎ ‎    ①到了人们开始工作和学习的时候了，朝阳将慢慢逝去，新的一天开始了。‎ ‎    （完全没有结合主旨回答）‎ ‎    ②表面说是时间到了清晨，暗示一个新的开始。（这里“新开始”比较笼统，从文章内容看，应该是指新生活、新的奋斗，表现作者蓬勃的激情。这说明考生对主旨的把握不准确。）‎ ‎ ‎ 二、结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”‎ 示例：‎ ‎●父亲寄来的DV上面的文字很少，为什么“我”会看懂每一个镜头的含义？‎ ‎（《爱处无声》）‎ ‎    ●为什么我对童年的几个片段记忆犹新？                     （《我看到一条河》）‎ ‎●从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？‎ ‎（《六个馒头》）‎ ‎    ●为什么一张没有贴邮票的贺卡却按时送到了“他”的手中?         （《母亲的贺卡》）‎ 答题技巧：‎ 这类题目与上面的区别是它不是针对某个特定的词语或句子来提问，而是从文章中筛选出某个事实，让学生回答产生这个事实的原因。‎ 这类题侧重答原因，可以遵循直接原因——深层原因这个思路，其中深层原因要结合主题分析。‎ ‎ ‎ 例4 父亲寄来的DV上面的文字很少，为什么“我”会看懂每一个镜头的含义？‎ 其中“我”可以看懂的直接原因是DV记录的是“我”自己的成长经历。深层原因是：一方面说明我理解了父亲，另一方面也反映了父亲对我的爱。这是文章的主题。‎ ‎    考生有时会没有扣住原因答题，或者只留于表面而没有注意探究深层原因，还有就是当原因比较多时概括不全面。‎ 16‎ ‎ ‎ DV上的那么多琐碎的旧物和细节记录着“我”的成长过程，包含着父亲对“我”无微不至的关爱。（评分标准：答出“记录”“成长过程”得1分；答了“包含”父爱得2分。共3分。意思对可。）‎ ‎ ‎ 例1  阅读《一生只做一件事》，完成后面的题目。‎ 一生只做一件事 池莉 ‎①在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。‎ ‎②从前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成了一座丝织厂，工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响。我不喜欢这声音，我从来就不喜欢工厂。从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养花槽。这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，草也养上了，菜籽也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种了却了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒入花槽。‎ ‎③可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，从庐山植物园特意带回的碗莲之类也都死了。怎么回事呢？‎ ‎④为此，我特意找了《花经》来读。读着读着，心中渐亮。合上《花经》，扔下花铲，淡然一笑：我不再养花了。‎ ‎⑤实际上，《花经》这本厚书我翻来覆去看的只是前面一小节：序言。序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日黄先生想：古人曰三十而立，我该如何立人呢？他想，做官要应付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人的根本，于是，黄先生毅然辞官隐退。他做什么呢？他购买田地十余亩（时田价每亩约二十金），渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，黄家花园欣欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。每逢花时，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，课晴话雨。众人深得启示：既混浊之世，百无一可，惟花木差可引为知己。‎ ‎⑥黄先生养花养出了《花经》这等好书，养出了人间知己。据说当时的文坛名人周瘦鸥、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。‎ ‎⑦黄先生养花养出了精神文明，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人生一件事！‎ ‎⑧一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢？有一点迷恋？三天浇点水，五天上点肥？‎ ‎⑨少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，我也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。最近由读《花经》而获顿悟：人的一生只能做一件事。政客们终身搞政治，商人们终身搞流通，情种终身搞爱情（比如贾宝玉），黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，搞好了一件事，那也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。‎ ‎⑩总之，我是不敢再说文人经商之类的话了。也不敢再狂热地养花弄草。就连剪裁时装、研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴之所至，偶尔为之，拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。‎ ‎⑾应该是不受诱惑的年纪了。傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事──写作──我这一生。‎ 题目：作者在文章结尾说“傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事——写作——我这一生。”你是怎样理解这句话的？你同意作者的说法吗？谈谈你的看法。‎ ‎                                                                               ‎ ‎（1）命题目的：考查学生对关键语句的理解能力。‎ ‎（2）解题思路及答案：‎ 理解（要点）：①不自以为聪明，不追潮流，不为虚名所累。②对于写作以外的业余爱好不狂热、不痴迷，一生只专心写作这一件事。‎ ‎    看法【示例1】同意。要做好一件事需要大量的时间和精力，所以我们要明确自己的追求，然后潜心去做，始终如一，直到实现目标。‎ 看法【示例2】不同意。人的潜能有很多，可以全面发展。培养自己广泛的业余爱好，能使自己多才多艺。‎ 16‎ ‎ ‎ ‎（共4分。理解2分，看法2分。）‎ ‎ ‎ 例2  阅读《五分熟》，完成后面的试题。‎ 五分熟 ‎①每个周末，那个白发苍苍的老人都在他孙子的搀扶下，到这个餐馆里来，临窗而坐。‎ ‎②自然点的又是蔬菜色拉、鹅肝酱，还有一块牛排。牛排要的又是五分熟。‎ ‎③我总有点担心，这五分熟的牛排，老头能嚼得动吗？‎ ‎④我每次的担忧，都被刘大厨的似乎善解人意的目光给融化了。看看老翁咀嚼得津津有味的神情，显然没有用多大齿力，我说不出该是惊讶还是疑惑。‎ ‎⑤每一次，刘大厨都要走过去打个招呼：“吃得怎么样？”老翁和他的孙子总是很满意。“牛排五分熟吧？”老翁问。刘大厨也很爽快地回答：“五分熟，你喜欢的。”说完，总和老翁的孙子相视一笑。‎ ‎⑥据说，这老翁来这儿已二十多年了。每次来，要的都是五分熟的牛排，二十多年的跨越，老翁的牙齿恐怕都掉光了，还嚼得动这五分熟的牛排？‎ ‎⑦每次来，都是刘大厨迎客，并亲自掌勺。这几年，他很少掌勺了，可老翁来，刘大厨总是自己接待。我们都极为佩服刘大厨，没有这精湛的手艺，谁也是玩不转的。‎ ‎⑧有一回，我发现了一个秘密：刘大厨给老翁煎的牛排实际上是特意挑选的，且根本不止五分熟。这刘大厨太鬼了。我仿佛突然发现了别人的短处似的，对刘大厨的行为倍感不适。‎ ‎⑨我看见，刘大厨将牛排端到老翁面前，又像往常一样，说了一句“五分熟”。老翁微微颔首，又津津有味地嚼起来。我的肺都气炸了。‎ ‎⑩我终于忍不住，一把抓住老翁孙子的肩膀，将他拉到墙角：“你，你知道吗？给你爷爷煎的牛排，不是五分熟的！”‎ ‎⑾老翁的孙子望着我，一会儿，竟然笑了：“我早知道。老爷子从小就喜欢吃五分熟的。多一分、少一分，他都不开心。可这二十多年，老爷子的咀嚼功能变化多大啊！也难为刘大厨，总是恰到好处地控制火候，让他吃得真正舒服。”‎ ‎⑿只见老翁一抹嘴，吃得显然很为满意地打了个饱嗝，站起身来准备告辞。‎ ‎⒀刘大厨又走近和老人打招呼。“五分熟吗？”老翁问。“五分熟，吃得满意吗？”“那当然。”老翁答。‎ ‎⒁五分熟，这才是真正老到的手艺啊！‎ 请你谈谈对文中最后一句话“五分熟，这才是真正老到的手艺啊！”的理解。‎ ‎                                                                          ‎ ‎（1）命题目的：考查学生对关键语句的理解能力。‎ ‎（2）解题思路及答案：‎ ‎①赞扬刘大厨的厨艺好，能因老翁的年龄而随时调整牛排的生熟度，让老人吃得满意；‎ ‎②赞美刘大厨的心肠好，用善意的谎言让老人开心，吃得真正舒服。‎ ‎ ‎ 立足于文章的重要词句，结合语境分析其含义、作用、表达效果。‎ ‎    重要词句：‎ ‎【文章中议论抒情句】‎ ‎    ◆答题技巧：‎ ‎    这类题目有时只考含义理解，但有时还和作用一起考。‎ ‎    议论抒情句一般在文章中都有揭示主旨、表达作者某种思想感情的作用。‎ ‎    所以答题的基本思路就是围绕文章的主题和所表达的情感来组织语言。‎ ‎    先是分析句子中关键词的所指，再结合主旨回答。‎ ‎【结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”】‎ ‎◆答题技巧：‎ 这类题目与上面的区别是它不是针对某个特定的词语或句子来提问，而是从文章中筛选出某个事实，让学生回答产生这个事实的原因。‎ 这类题侧重答原因，可以遵循直接原因——深层原因这个思路，其中深层原因要结合主题分析。‎ ‎ ‎ 16‎ ‎ ‎ 读书，功夫在书外 ‎    近段时间，社会上，特别是大学生群体中流行着新“读书无用论”。从现实角度而言，这指的是庞大的教育成本置换来相对较低的回报，让人怀疑读书的功效。而对理论家来说，读书无用也有根据。据记载，人们所学的知识在三个月后会忘记80%；而随着科学技术飞速更新，导致今天的知识明天就会过时。既然如此，读书作甚？因此，读书无用竟然在民间和庙堂得到了双重支持。‎ ‎    对此，我仍然想用我认可的教育界的另一派观点，强调读书的不二价值——培养人的价值：‎ ‎    首先，读书是培养孩子自律的重要手段。孩子今后无论做什么，都需要自律。而要有所成就，更要学会长时间坐在位子上，开动智力机器。家庭作业则是家长管教孩子的重要手段。课内外配合，会帮孩子学到自我牺牲、辛勤劳动、忠于职守的品格。这在哪个社会混，都必不可少。‎ ‎    其次，没有一个学生可以记住学生阶段的全部学业内容，但每个阶段的学习，都会帮助孩子建立自己的人格。而上过大学更不一样，通过读书和学习经历，孩子们可以改变价值观、人生态度和思维模式。这些东西就像骑自行车的技能一样，想丢都丢不掉。而相对于社会，让校园影响孩子会更积极一些。‎ ‎    第三，不管你乐意不乐意，学习都是一辈子的事。而原有的知识与技能，都会使学习新知识变得更加容易。而对于大学生而言，即便他会忘记大部分知识，但他会了解很多的学习方法和查阅资料开拓视野的途径。在未来的人生课堂中，这些基础可以帮助孩子很快适应新角色。‎ ‎    第四，虽然知识会忘，虽然知识会过时，但总有些内容是历久弥新的，也是忘不掉的，特别是孩子感兴趣的东西。这些知识就属于老天给孩子的恩赐，它会成为孩子腾飞的支点。乔布斯在斯坦福大学的演讲就提到，辍学后，他毫无目的地修完了字体课程。而正是这次无心插柳，在很多年后帮助他设计出比Windows漂亮得多的操作系统。[来源:学科网]‎ ‎    以上这些都是读书的作用，其着眼点并不在于书本，而在于育人。前几年社会流行“知识改变命运”的励志话语。要知道，命运可是一个大词汇，其容量并不仅仅是大四毕业后拿到的几千块钱的工资条。‎ 古人刻苦读书的故事[来源:学科网ZXXK]‎ 刘绮燃荻读书。梁代时彭城人刘绮，“早孤家贫，灯烛难办，常买荻折之，燃荻为灯”，发奋读书。‎ 苏廷吹火读书。“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，总无灯烛，尝于马厩中，借火照书诵焉，其苦如此。”‎ 常林带经耕锄。汉末常林，“性好学，带经耕锄。其妻常自馈饷之，林虽在田野，其相敬如宾。”‎ 李密牛角挂书。隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发奋读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。‎ 董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。‎ 管宁割席分坐。汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。管宁其后终于事业有成! [来源:学科网ZXXK]‎ 匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来的一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。‎ 车胤囊萤夜读。车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。‎ 陈平忍辱苦读书。陈平为西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。‎ 16‎ ‎ ‎ 陆羽弃佛从文。唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！‎ 少年包拯学断案。包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。‎ ‎ ‎ ‎（答题时间：45分钟）‎ 一、阅读《一生只做一件事》，完成第1～4题。‎ 一生只做一件事 池莉 ‎①在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。‎ ‎②从前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。园子变成了一座丝织厂，工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响。我不喜欢这声音，我从来就不喜欢工厂。从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。渴望与日俱增，可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养花槽。这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。一连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。在大大忙了一阵之后，花种上了，草也养上了，菜籽也撒上了。然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种了却了某个夙愿的感觉。以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里。家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒入花槽。‎ ‎③可是到了秋季，结果并不理想。葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，从庐山植物园特意带回的碗莲之类也都死了。怎么回事呢？‎ ‎④为此，我特意找了《花经》来读。读着读着，心中渐亮。合上《花经》，扔下花铲，淡然一笑：我不再养花了。‎ ‎⑤实际上，《花经》这本厚书我翻来覆去看的只是前面一小节：序言。序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。黄岳渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。有一日黄先生想：古人曰三十而立，我该如何立人呢？他想，做官要应付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人的根本，于是，黄先生毅然辞官隐退。他做什么呢？他购买田地十余亩（时田价每亩约二十金），渐扩充至百亩。黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。果然，黄家花园欣欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。每逢花时，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。更有文人墨客指点花木，课晴话雨。众人深得启示：既混浊之世，百无一可，惟花木差可引为知己。‎ ‎⑥黄先生养花养出了《花经》这等好书，养出了人间知己。据说当时的文坛名人周瘦鸥、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。 ‎ ‎⑦黄先生养花养出了精神文明，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人生一件事！‎ ‎⑧一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢？有一点迷恋？三天浇点水，五天上点肥？‎ ‎⑨少年狂妄，自以为聪明。把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，我也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。最近由读《花经》而获顿悟：人的一生只能做一件事。政客们终身搞政治，商人们终身搞流通，情种终身搞爱情（比如贾宝玉），黄岳渊先生终身搞花草。一生的时间并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。用去一生，搞好了一件事，那也就够可以了。世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。‎ ‎⑩总之，我是不敢再说文人经商之类的话了。也不敢再狂热地养花弄草。就连剪裁时装、研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴之所至，偶尔为之，拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。‎ ‎⑾应该是不受诱惑的年纪了。傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事──写作──我这一生。‎ ‎1. 根据第②～④段内容，请你用短语概括“我”种花养草的历程。‎ ‎2. 《花经》本是一部介绍养花的书，为什么作者读了《花经》的序言后反而不再养花了？‎ ‎                                                                                 ‎ ‎3. “黄先生养花养出了精神文明”，请你说说“精神文明”在本文中都包含了哪些内容。‎ 16‎ ‎ ‎ ‎                                                                                 ‎ ‎4. 作者在文章结尾说“傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事——写作——我这一生。”你是怎样理解这句话的？你同意作者的说法吗？谈谈你的看法。（80字——120字）‎ 二、阅读《五分熟》，完成1～4题。‎ 五分熟 ‎①每个周末，那个白发苍苍的老人都在他孙子的搀扶下，到这个餐馆里来，临窗而坐。‎ ‎②自然点的又是蔬菜色拉、鹅肝酱，还有一块牛排。牛排要的又是五分熟。‎ ‎③我总有点担心，这五分熟的牛排，老头能嚼得动吗？‎ ‎④我每次的担忧，都被刘大厨的似乎善解人意的目光给融化了。看看老翁咀嚼得津津有味的神情，显然没有用多大齿力，我说不出该是惊讶还是疑惑。‎ ‎⑤每一次，刘大厨都要走过去打个招呼：“吃得怎么样？”老翁和他的孙子总是很满意。“牛排五分熟吧？”老翁问。刘大厨也很爽快地回答：“五分熟，你喜欢的。”说完，总和老翁的孙子相视一笑。‎ ‎⑥据说，这老翁来这儿已二十多年了。每次来，要的都是五分熟的牛排，二十多年的跨越，老翁的牙齿恐怕都掉光了，还嚼得动这五分熟的牛排？‎ ‎⑦每次来，都是刘大厨迎客，并亲自掌勺。这几年，他很少掌勺了，可老翁来，刘大厨总是自己接待。我们都极为佩服刘大厨，没有这精湛的手艺，谁也是玩不转的。‎ ‎⑧有一回，我发现了一个秘密：刘大厨给老翁煎的牛排实际上是特意挑选的，且根本不止五分熟。这刘大厨太鬼了。我仿佛突然发现了别人的短处似的，对刘大厨的行为倍感不适。‎ ‎⑨我看见，刘大厨将牛排端到老翁面前，又像往常一样，说了一句“五分熟”。老翁微微颔首，又津津有味地嚼起来。我的肺都气炸了。‎ ‎⑩我终于忍不住，一把抓住老翁孙子的肩膀，将他拉到墙角：“你，你知道吗？给你爷爷煎的牛排，不是五分熟的！”‎ ‎⑾老翁的孙子望着我，一会儿，竟然笑了：“我早知道。老爷子从小就喜欢吃五分熟的。多一分、少一分，他都不开心。可这二十多年，老爷子的咀嚼功能变化多大啊！也难为刘大厨，总是恰到好处地控制火候，让他吃得真正舒服。”‎ ‎⑿只见老翁一抹嘴，吃得显然很为满意地打了个饱嗝，站起身来准备告辞。‎ ‎⒀刘大厨又走近和老人打招呼。“五分熟吗？”老翁问。“五分熟，吃得满意吗？”“那当然。”老翁答。‎ ‎⒁五分熟，这才是真正老到的手艺啊！‎ ‎1. 请写出第④段加点词“融化”在文中的意思。‎ ‎                                                                          ‎ ‎2. 第⑨段中“我的肺都气炸了”的原因是什么？‎ ‎                                                                      ‎ ‎3. 文中两次写到老翁孙子的笑，请你写出这两次“笑”的含义。‎ 和刘大厨的“相视一笑”                                                  ‎ 老翁的孙子望着我，“竟然笑了”                                          ‎ ‎4. 请你谈谈对文中最后一句话“五分熟，这才是真正老到的手艺啊！”的理解。‎ ‎                                                                          ‎ ‎ ‎ 一、‎ ‎1. 浇水施肥  养花失败 ‎2. ①作者从《花经》的序言中得到的启示是：人的一生要做好一件事是不易的。‎ ‎②她不能做到投入全部的精力去养花，所以决定不再养花。‎ ‎3. ①混浊之世辞官隐退（做得天趣之事，立为人的根本）。‎ ‎②写出了《花经》这等好书。‎ ‎③结交了花木挚友。‎ 16‎ ‎ ‎ ‎4. 理解（要点）：①不自以为聪明，不追潮流，不为虚名所累。②对于写作以外的业余爱好不狂热、不痴迷，一生只专心写作这一件事。‎ ‎    看法【示例1】同意。要做好一件事需要大量的时间和精力，所以我们要明确自己的追求，然后潜心去做，始终如一，直到实现目标。‎ 看法【示例2】不同意。人的潜能有很多，可以全面发展。培养自己广泛的业余爱好，能使自己多才多艺。‎ ‎ ‎ 二、‎ ‎1. 刘大厨的目光消除了“我”对老人能否嚼得动五分熟牛排的担忧。‎ ‎2. 因为“我”认为刘大厨在欺骗老翁，他的牛排是特意挑选的，做的又不止五分熟。‎ ‎3. 老翁的孙子和刘大厨心照不宣；‎ 老翁的孙子笑“我”，是因为“我”不了解其中的真实情况。‎ ‎4. ①赞扬刘大厨的厨艺好，能因老翁的年龄而随时调整牛排的生熟度，让老人吃得满意；②赞美刘大厨的心肠好，用善意的谎言让老人开心，吃得真正舒服。‎ 16‎ ‎ ‎