水资源危机与节约用水教案(1)

水资源危机与节约用水教案(1)

‎ ‎ ‎11.4 水资源危机与节约用水 教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎ 知识与技能：‎ ‎1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。‎ ‎2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。‎ 过程与方法：‎ 本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。‎ 情感态度与价值观：‎ 让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。‎ ‎【教学重点】帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。‎ ‎【教学难点】鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。‎ ‎【教学准备】有关水资源和水污染的资料，多媒体 ‎【教学方法】 观察分析,交流讨论 ‎【教学过程】‎ ‎（一） 引入 教师播放有关水资源危机的资料。‎ 问：大量的事实说明了什么？‎ ‎（二）新课 一、水资源危机 讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。‎ 我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.‎ 问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?‎ 学生看书后回答 问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？‎ 学生思考讨论 二、合理利用和保护水资源 展示节水徽标 表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。‎ 问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?‎ - 2 -‎ ‎ ‎ 学生讨论、回答 教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。‎ 想想议议：‎ ‎1、 愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？‎ ‎2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？‎ 学生讨论 ‎（三）小结：‎ 组织学生小结 ‎（四）复习本章知识 ‎1、晶体熔化（凝固）条件 ‎2、熔点(凝固点)、沸点 ‎3、液体的沸腾条件 ‎4、吸热过程：熔化 汽化、升华 ‎5、 放热过程：凝固、液化、凝华 ‎6、水资源危机：缺水原因，赤潮 ‎【板书设计】‎ 第四节 水资源危机与节约用水 一、水资源危机 ‎1、缺水原因 ‎2、水污染 ‎3、海洋污染 ‎4、赤潮 二、合理利用和保护水资源 ‎1、采取措施，节约用水 ‎2、防治水污染 ‎3、植树造林，保护植被，防止水土流失 ‎【教学反思】‎ 本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的环境保护意识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到环保的重要性，提高学生的环保意识。‎ - 2 -‎