中考物理（苏科版）基础知识专题复习课件：第9章 力与运动

中考物理（苏科版）基础知识专题复习课件：第9章 力与运动

第九章 力与运动 （物理基础复习） 考纲解读 1. 知道二力平衡条件。 2. 通过实验，认识牛顿第一定律。 3. 用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 知识框架 实验内容 理解应用 力 改变 物体运动 牛一 不受力不改变 惯性 非平衡力改变 概念理解 解释现象 二力平衡 概念条件 实验应用 平衡力不改变 加速或减速 运动方向改变 知识梳理 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 运动不需要力来维持。 力是物体运动状态 改变 的原因。 力 不是 使 物体运动而 是 改变 物体的运动。 物体不受力，运动状态不改变。 牛顿第一定律的内容是什么？是怎样一步步建立起来的？怎么理解？适用对象是什么？条件是什么？结论是什么？或什么意思？时候什么意思？总什么意思？保持什么意思？牛顿第一定律换句话怎么说？为什么叫惯性定律？运动需要力来维持吗？力的作用是什么？你能举例说明吗？ A ．保持静止状态 B ．继续来回摆动 C ．做匀速直线运动 D ．做匀速圆周运动 1. 小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是（  ▲  ）．（图中的黑点表示小丽同学） 练一练 2. 关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 A. 物体只有受力时，才会运动 B. 力是使物体保持匀速直线运动的原因 C. 物体保持静止时，一定不受力 D. 物体只有受力时，运动状态才可能变化 练一练 3 ．根据力与运动的关系．图 7 中小明和小华的观点 练一练 知识梳理 惯性 物体保持原有运动状态不变的性质叫惯性。 原来处于什么状态， 遇到什么情况， 物体 由于惯性要保持原来什么状态，所以怎么样。 什么叫惯性？怎么理解？你能举例说明吗？回答问题注意什么？对惯性的理解要注意什么？ 1. 一物体在任何条件下 都具有惯性。 无论物体是静止还是运动。 2. 惯性是性质不是力，惯性是物体的属性。 只能讲 “ 具有惯性 ” 。 3. 惯性 只与质量有关系 ，质量大惯性大。 与运动的快慢等无关。 4 ．如图所示，在水平路面上行驶的汽车突然刹车，车上的人会向前倾．下列关于这一现象的说法中，正确的是 ( ) A ．人向前倾不能说明人具有惯性 B ．人向前倾能说明人具有惯性 C ．人向前倾能说明车具有惯性 D ．人向前倾能说明人和车都具有惯性 练一练 5. 如图所示，从水平匀速飞行的飞机上先后落下两颗炸弹，在不计空气阻力的条件下，能正确反映飞机和两颗炸弹运动情况的是（ ） 图 10-28 练一练 练一练 6. 在做匀速直线运动的火车车厢里，坐着一位乘客，他发现正上方顶棚上水滴正要下落，这滴水将落在 A. 此乘客的前面 B. 此乘客的后面 C. 此乘客的头上 D. 无法判断 7. 小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身体向前跌倒（图甲） ; 过了一会儿不小心脚踩到一块西瓜皮，身体向后摔倒（图乙），对这两种情景，下列解释合理的是（ ） A 、二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态 B 、二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态 C 、前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态 ; 后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态 D 、前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态 ; 后者上身运动状态的改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态 练一练 知识梳理 二力平衡 物体在几个力的作用下保持 静止或匀速直线运动 ，我们就说该物体处于 平衡状态 。使物体处于平衡状态的几个力叫做 平衡力 。如果物体在 两个力 作用下处于平衡状态时，就说这两个力平衡，简称 二力平衡 。 平衡态 = 静止或匀速直线运动 = 运动状态不改变 作用在 同一 物体上的两个力大小 相等 、方向 相反 ，且作用在 同一直线 上时，两个力才能平衡。 （ 同体 、等值、反向、共线） 平衡力的概念是什么？什么叫二力平衡？平衡力的含义是什么？平衡态的含义是什么？平衡力与平衡态的关系是什么？怎么理解？换句话怎么讲？二力平衡的条件是什么？ 关键是什么？ 平衡力 <=> 平衡态 平衡力 = 力相互抵消 物体受平衡力运动状态不改变 8 ．如图 3 所示是 “ 竹筷提米 " 实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是 A ．米对玻璃杯的摩擦力 B ．竹筷对米的摩擦力 C ．米对竹筷产生的压力 D ．手对竹筷向上的提力 练一练 9. 一人用手竖直握住一只瓶子，瓶子没有下落，这是因为（ ） A. 手对瓶子的压力与瓶子的重力平衡 B. 手对瓶子的各个方向的压力彼此平衡 C. 手对瓶子的摩擦力与瓶子的重力平衡 D. 手对瓶子的压力与瓶子的重力平衡 练一练 练一练 10. 有甲、乙两个物体，在力的作用下沿水平方向做直线运动，某段时间内其路程 — 时间图像如图 3 所示 . 则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是 A ．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用 B ．两物体都受非平衡力作用 C ．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用 D ．两物体都受平衡力作用 11. 下图甲显示的是同一木块先后两次在同一水平面上运动时，在相等时间内连续拍摄的 “ 频闪 ” 照片。由图可知，两次实验中，木块的速度 ____________ ，木块所受拉力的大小 ___________ （均选填 “ 相等 ” 或 “ 不相等 ” ） 练一练 知识梳理 非平衡力 力是物体运动状态 改变 的原因 物体受非平衡力运动状态将怎样？具体怎么样？力与运动关系是什么？一对矛盾你理解吗？ 非平衡力改变物体运动状态 力方向与速度在同一直线且方向相同加速 合力方向与速度在同一直线且方向相反减速 力的方向与速度方向不在同一直线则运动方向改变 12 ．如图所示，在斜面高处释放的小车运动到水平面上撞击一木块，经历一段路程后，小车和木块都停了下来．下列说法正确的是 A ．小车到达水平面后继续向前运动是因为受到了惯性力的作用 B ．水平面对木块的摩擦力不能改变木块的运动状态 C ．小车对木块的撞击力和摩擦力都能改变木块的运动状态 D ．木块最终停止运动是由于小车不再对木块有撞击力的作用 练一练 13 ．若小球在运动过程中只受到力 F 的作用，且运动过程中力 F 始终保持不变，则小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是 A B C D 练一练 练一练 14. 科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做 运动，后做 运动。（选填 “ 加速 ” 、 “ 减速 ” 或 “ 匀速 ” ） 15. 关于力与运动的认识．下列说法中正确的是 A ．只有相互接触的物体才会产生力的作用 B ．物体受力作用运动状态一定改变 C ．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力 D ．用水平力推讲台没有推动，则推力小于阻力 E ．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态 F ． 汽车刹车的运动过程是利用惯性而运动 G ．从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程是利用惯性而运动 H ．不受力的物体最终必定会静止 I ． 人造卫星绕地球作圆周运动，运动状态在不断改变 J ．高速行驶的火车受到的牵引力一定大于阻力 K ．起重机吊起同一物体 , 匀速上升比匀速下降时拉力大 练一练 探究回顾 牛顿第一定律实验 序号 水平部分材料 小车所受阻力情况 小车运动的路程 ① 棉布 ② 木板 ③ 玻璃板 让小车从 同一斜面 ， 同一高度 、由静止开始 自由下滑 的目的是使 小车到达斜面底端的初始速度相同 。 理想化实验：实验＋推理 实验的步骤是什么？实验对小车的位置有什么要求？目的是什么？什么思想？实验用了什么研究方法？得出的结论是什么？有哪些相关实验？研究的目的分别是什么？有什么相关点？有哪些区别？ 16 ．下图是探究 “ 阻力对物体运动的影响 ” 的过程． （ 1 ）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 A ．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论 B ．①②③④都是实验事实 C ．①②是实验事实，③④是实验推论 D ．①②③是实验事实，④是实验推论 （ 2 ）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置 . 可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越 　　　 ．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 　　　　　 （选填 “ 平衡力 ” 、 “ 非平衡力 ” 或 “ 不受力 ” ）． （ 3 ）若用木块代替小车再探究 “ 摩擦力的大小与什么因素有关 ” ，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 　　　　　 ． 练一练 探究回顾 二力平衡条件实验 两个力在怎样的条件下才能平衡？你猜想的依据是什么呢？如何设计实验来探究？用什么研究方法？图中研究对象是谁？此时小卡片受到哪些力的作用？实验中对所选的小卡片有怎样的要求？滑轮的作用是什么？如何验证大小相等？如何避免偶然性？方向什么关系？怎么研究？如何反面论证？两个力是否在同一直线？怎么研究？如何反面论证？如何验证同一物体？此实验与小车相比有何优缺点？ 17. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． （ 1 ）小华在实验中选择小卡片的目的是可以忽略小卡片的 ▲ 。 （ 2 ）要验证作用在小卡片的两个“大小相等、方向相反，但不作用在一条直线的”力是否平衡，实验中的操作是将小卡片 ▲ ，松手后观察小卡片是否平衡。 （ 3 ）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ▲ . （ 4 ）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，你认为小华和小明的方案中， ▲ 的方案更好，另一方案存在的缺陷是 ▲ ． 小卡片 木块 练一练 重点辨析 平衡力与相互作用力 平衡力 相互作用力 相同点 大小 相等 方向 相反，且在同一直线上 不同点 受力物体 作用在同一物体上 作用在两个物体上 力的性质 不一定相同 同种性质 力的变化 一个力变化另一个力不一定变化 同时产生、同时变化、同时消失 图示 平衡力与相互作用力有哪些相同点？有哪些不同点？根本区别是什么？一本书放在桌子上，哪两个是平衡力？哪两个是相互作用力？有什么样的关系？你还能举个例子吗？ 18. 用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力为一对平衡力的是（ ） A. 天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力 B. 电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 C. 电线对电灯的拉力和电灯受到的重力 D. 电灯对电线的拉力和电灯受到的重力 练一练 雨雾雪减速 限速 保持车距 拐 坐稳扶好 知识纵横 交通中的物理知识 …… 1. 如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人 受到的作用力有 ( ） A. 重力和支持力 B. 重力、支持力和水平向右的摩擦力 C. 重力、支持力和水平向左的摩擦力 D. 重力、支持力和斜向上的摩擦力 典型例题 2. 如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明 水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是 A ．木块受到的摩擦力逐渐增大 B ．木块受到的摩擦力逐渐减小 C ．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一 对平衡力 D ．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相 互作用力   典型例题 3. 如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块 A ，木块下面是一长木板， 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块 A 所受摩擦 力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是 ( ) A ．木块 A 受到的是静摩擦力 B ．木块 A 相对于地面是运动的 C ．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D ．木块 A 所受摩擦力的方向向左 典型例题 4. 在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示 ( 每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同 ) 。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N ；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为 N ；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有 次是相同的。 典型例题 5. 如图 5 所示，在筷子提米的实验中，手用 10 N 的力握住圆形的筷子，整个装置呈竖直状态，在空中静止不动。若将手的握力增加到 20N ，则手与筷子之间的摩擦力大小将 _________( 填 “ 增大 ” 、 “ 减小 ” ，或 “ 不变 ” ， ) 。你得出结论的依据是 ___________________. 图 5 典型例题 图 22 6. (3 分 ) 在探究 “ 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 ” 的活动中 : (1) 将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图 22 甲所示，木块受到的滑动摩擦力为 N ； (2) 将此木块沿竖直方向切成相等的两块 A 和 B ，并把 B 叠放在 A 上，用弹簧测力计水平向右拉动 A ，使 A 和 B 一起做匀速直线运动，如图 22 乙，则弹簧测力计示数将 ______ （选填 “ 变大 ” 、 “ 变小 ” 或 “ 不变 ” ），判断的依据是 _______. 典型例题 7. 如图 3 甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它在木板上沿水平方向匀速滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像 ． 下列说法正确的是 A ．木块两次受到的拉力和摩擦力均相等　 B ．木块第 1 次受到的拉力较大 C ．木块两次的动能一样多　　　　　　　 D ．两次拉力对木块做的功一样多 s /m t /s O 第 1 次 第 2 次 甲 乙 图 3 典型例题 8. （ 4 分）在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。 （ 1 ）采用如图 15 甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 。 （ 2 ）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图 15 乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为 。 典型例题