中考物理(苏科版)基础知识专题复习课件:第9章 力与运动

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中考物理(苏科版)基础知识专题复习课件:第9章 力与运动

第九章 力与运动 (物理基础复习) 考纲解读 1. 知道二力平衡条件。 2. 通过实验,认识牛顿第一定律。 3. 用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 知识框架 实验内容 理解应用 力 改变 物体运动 牛一 不受力不改变 惯性 非平衡力改变 概念理解 解释现象 二力平衡 概念条件 实验应用 平衡力不改变 加速或减速 运动方向改变 知识梳理 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。 运动不需要力来维持。 力是物体运动状态 改变 的原因。 力 不是 使 物体运动而 是 改变 物体的运动。 物体不受力,运动状态不改变。 牛顿第一定律的内容是什么?是怎样一步步建立起来的?怎么理解?适用对象是什么?条件是什么?结论是什么?或什么意思?时候什么意思?总什么意思?保持什么意思?牛顿第一定律换句话怎么说?为什么叫惯性定律?运动需要力来维持吗?力的作用是什么?你能举例说明吗? A .保持静止状态 B .继续来回摆动 C .做匀速直线运动 D .做匀速圆周运动 1. 小丽同学通过上面的探究学习,思考了一个问题:当自己荡秋千运动到右侧最高点时,如果自己受到的力全部消失,自己将会处于怎样的运动状态呢?她做出了以下猜想,你认为其中准确的是(  ▲  ).(图中的黑点表示小丽同学) 练一练 2. 关于力和运动的关系,下列说法中正确的是 A. 物体只有受力时,才会运动 B. 力是使物体保持匀速直线运动的原因 C. 物体保持静止时,一定不受力 D. 物体只有受力时,运动状态才可能变化 练一练 3 .根据力与运动的关系.图 7 中小明和小华的观点 练一练 知识梳理 惯性 物体保持原有运动状态不变的性质叫惯性。 原来处于什么状态, 遇到什么情况, 物体 由于惯性要保持原来什么状态,所以怎么样。 什么叫惯性?怎么理解?你能举例说明吗?回答问题注意什么?对惯性的理解要注意什么? 1. 一物体在任何条件下 都具有惯性。 无论物体是静止还是运动。 2. 惯性是性质不是力,惯性是物体的属性。 只能讲 “ 具有惯性 ” 。 3. 惯性 只与质量有关系 ,质量大惯性大。 与运动的快慢等无关。 4 .如图所示,在水平路面上行驶的汽车突然刹车,车上的人会向前倾.下列关于这一现象的说法中,正确的是 ( ) A .人向前倾不能说明人具有惯性 B .人向前倾能说明人具有惯性 C .人向前倾能说明车具有惯性 D .人向前倾能说明人和车都具有惯性 练一练 5. 如图所示,从水平匀速飞行的飞机上先后落下两颗炸弹,在不计空气阻力的条件下,能正确反映飞机和两颗炸弹运动情况的是( ) 图 10-28 练一练 练一练 6. 在做匀速直线运动的火车车厢里,坐着一位乘客,他发现正上方顶棚上水滴正要下落,这滴水将落在 A. 此乘客的前面 B. 此乘客的后面 C. 此乘客的头上 D. 无法判断 7. 小刚同学放学回家的路上,脚被石块绊了一下,身体向前跌倒(图甲) ; 过了一会儿不小心脚踩到一块西瓜皮,身体向后摔倒(图乙),对这两种情景,下列解释合理的是( ) A 、二者脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来运动状态 B 、二者上身的运动状态改变,而脚由于惯性仍保持原来运动状态 C 、前者上身的运动状态改变,而脚由于惯性仍保持原来运动状态 ; 后者脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来运动状态 D 、前者脚的运动状态改变,而上身由于惯性仍保持原来运动状态 ; 后者上身运动状态的改变,而脚由于惯性仍保持原来的运动状态 练一练 知识梳理 二力平衡 物体在几个力的作用下保持 静止或匀速直线运动 ,我们就说该物体处于 平衡状态 。使物体处于平衡状态的几个力叫做 平衡力 。如果物体在 两个力 作用下处于平衡状态时,就说这两个力平衡,简称 二力平衡 。 平衡态 = 静止或匀速直线运动 = 运动状态不改变 作用在 同一 物体上的两个力大小 相等 、方向 相反 ,且作用在 同一直线 上时,两个力才能平衡。 ( 同体 、等值、反向、共线) 平衡力的概念是什么?什么叫二力平衡?平衡力的含义是什么?平衡态的含义是什么?平衡力与平衡态的关系是什么?怎么理解?换句话怎么讲?二力平衡的条件是什么? 关键是什么? 平衡力 <=> 平衡态 平衡力 = 力相互抵消 物体受平衡力运动状态不改变 8 .如图 3 所示是 “ 竹筷提米 " 实验。玻璃杯和米被慢慢提起后,玻璃杯受到重力的平衡力是 A .米对玻璃杯的摩擦力 B .竹筷对米的摩擦力 C .米对竹筷产生的压力 D .手对竹筷向上的提力 练一练 9. 一人用手竖直握住一只瓶子,瓶子没有下落,这是因为( ) A. 手对瓶子的压力与瓶子的重力平衡 B. 手对瓶子的各个方向的压力彼此平衡 C. 手对瓶子的摩擦力与瓶子的重力平衡 D. 手对瓶子的压力与瓶子的重力平衡 练一练 练一练 10. 有甲、乙两个物体,在力的作用下沿水平方向做直线运动,某段时间内其路程 — 时间图像如图 3 所示 . 则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是 A .甲受非平衡力作用,乙受平衡力作用 B .两物体都受非平衡力作用 C .甲受平衡力作用,乙受非平衡力作用 D .两物体都受平衡力作用 11. 下图甲显示的是同一木块先后两次在同一水平面上运动时,在相等时间内连续拍摄的 “ 频闪 ” 照片。由图可知,两次实验中,木块的速度 ____________ ,木块所受拉力的大小 ___________ (均选填 “ 相等 ” 或 “ 不相等 ” ) 练一练 知识梳理 非平衡力 力是物体运动状态 改变 的原因 物体受非平衡力运动状态将怎样?具体怎么样?力与运动关系是什么?一对矛盾你理解吗? 非平衡力改变物体运动状态 力方向与速度在同一直线且方向相同加速 合力方向与速度在同一直线且方向相反减速 力的方向与速度方向不在同一直线则运动方向改变 12 .如图所示,在斜面高处释放的小车运动到水平面上撞击一木块,经历一段路程后,小车和木块都停了下来.下列说法正确的是 A .小车到达水平面后继续向前运动是因为受到了惯性力的作用 B .水平面对木块的摩擦力不能改变木块的运动状态 C .小车对木块的撞击力和摩擦力都能改变木块的运动状态 D .木块最终停止运动是由于小车不再对木块有撞击力的作用 练一练 13 .若小球在运动过程中只受到力 F 的作用,且运动过程中力 F 始终保持不变,则小球的运动轨迹(用虚线表示)不可能的是 A B C D 练一练 练一练 14. 科学研究表明:空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关,物体速度越大,其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响,雨滴由云层向地面下落的过程中,其运动情况是先做 运动,后做 运动。(选填 “ 加速 ” 、 “ 减速 ” 或 “ 匀速 ” ) 15. 关于力与运动的认识.下列说法中正确的是 A .只有相互接触的物体才会产生力的作用 B .物体受力作用运动状态一定改变 C .作用在物体上的两个力三要素完全相同,这两个力一定是平衡力 D .用水平力推讲台没有推动,则推力小于阻力 E .运动的物体在平衡力作用下,一定保持匀速直线运动状态 F . 汽车刹车的运动过程是利用惯性而运动 G .从飞机上投下的救灾物质,在竖直方向上的运动过程是利用惯性而运动 H .不受力的物体最终必定会静止 I . 人造卫星绕地球作圆周运动,运动状态在不断改变 J .高速行驶的火车受到的牵引力一定大于阻力 K .起重机吊起同一物体 , 匀速上升比匀速下降时拉力大 练一练 探究回顾 牛顿第一定律实验 序号 水平部分材料 小车所受阻力情况 小车运动的路程 ① 棉布 ② 木板 ③ 玻璃板 让小车从 同一斜面 , 同一高度 、由静止开始 自由下滑 的目的是使 小车到达斜面底端的初始速度相同 。 理想化实验:实验+推理 实验的步骤是什么?实验对小车的位置有什么要求?目的是什么?什么思想?实验用了什么研究方法?得出的结论是什么?有哪些相关实验?研究的目的分别是什么?有什么相关点?有哪些区别? 16 .下图是探究 “ 阻力对物体运动的影响 ” 的过程. ( 1 )根据图中情景可以判断以下说法正确的是 A .①是假设,②③是实验事实,④是实验推论 B .①②③④都是实验事实 C .①②是实验事实,③④是实验推论 D .①②③是实验事实,④是实验推论 ( 2 )每次让小车从斜面同一高度由静止滑下,记下小车最终停在水平面上的位置 . 可知小车受到的阻力越小,小车运动的路程越     .其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受       (选填 “ 平衡力 ” 、 “ 非平衡力 ” 或 “ 不受力 ” ). ( 3 )若用木块代替小车再探究 “ 摩擦力的大小与什么因素有关 ” ,还需要添加的器材是长方体木块、钩码和       . 练一练 探究回顾 二力平衡条件实验 两个力在怎样的条件下才能平衡?你猜想的依据是什么呢?如何设计实验来探究?用什么研究方法?图中研究对象是谁?此时小卡片受到哪些力的作用?实验中对所选的小卡片有怎样的要求?滑轮的作用是什么?如何验证大小相等?如何避免偶然性?方向什么关系?怎么研究?如何反面论证?两个力是否在同一直线?怎么研究?如何反面论证?如何验证同一物体?此实验与小车相比有何优缺点? 17. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. ( 1 )小华在实验中选择小卡片的目的是可以忽略小卡片的 ▲ 。 ( 2 )要验证作用在小卡片的两个“大小相等、方向相反,但不作用在一条直线的”力是否平衡,实验中的操作是将小卡片 ▲ ,松手后观察小卡片是否平衡。 ( 3 )为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是: ▲ . ( 4 )在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,你认为小华和小明的方案中, ▲ 的方案更好,另一方案存在的缺陷是 ▲ . 小卡片 木块 练一练 重点辨析 平衡力与相互作用力 平衡力 相互作用力 相同点 大小 相等 方向 相反,且在同一直线上 不同点 受力物体 作用在同一物体上 作用在两个物体上 力的性质 不一定相同 同种性质 力的变化 一个力变化另一个力不一定变化 同时产生、同时变化、同时消失 图示 平衡力与相互作用力有哪些相同点?有哪些不同点?根本区别是什么?一本书放在桌子上,哪两个是平衡力?哪两个是相互作用力?有什么样的关系?你还能举个例子吗? 18. 用电线挂在天花板上的电灯,静止时受到的力为一对平衡力的是( ) A. 天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力 B. 电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 C. 电线对电灯的拉力和电灯受到的重力 D. 电灯对电线的拉力和电灯受到的重力 练一练 雨雾雪减速 限速 保持车距 拐 坐稳扶好 知识纵横 交通中的物理知识 …… 1. 如图所示,商场的电梯匀速向上运动,站在电梯上相对电梯静止的人 受到的作用力有 ( ) A. 重力和支持力 B. 重力、支持力和水平向右的摩擦力 C. 重力、支持力和水平向左的摩擦力 D. 重力、支持力和斜向上的摩擦力 典型例题 2. 如图所示,将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上,小明 水平拉动木块,在木块加速运动过程中,以下说法中正确的是 A .木块受到的摩擦力逐渐增大 B .木块受到的摩擦力逐渐减小 C .绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一 对平衡力 D .绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相 互作用力   典型例题 3. 如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块 A ,木块下面是一长木板, 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块 A 所受摩擦 力大小.在木板运动的过程中,以下说法正确的是 ( ) A .木块 A 受到的是静摩擦力 B .木块 A 相对于地面是运动的 C .拉动速度变大时,弹簧测力计示数变大 D .木块 A 所受摩擦力的方向向左 典型例题 4. 在研究摩擦力的实验中,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块(如图所示),木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示 ( 每次木块与桌面的接触面相同,对桌面的压力相同 ) 。由表可知,木块受到的滑动摩擦力的大小为 N ;在第一次试验中,木块受到的摩擦力的大小为 N ;在这五次试验中,木块受到的摩擦力大小应该有 次是相同的。 典型例题 5. 如图 5 所示,在筷子提米的实验中,手用 10 N 的力握住圆形的筷子,整个装置呈竖直状态,在空中静止不动。若将手的握力增加到 20N ,则手与筷子之间的摩擦力大小将 _________( 填 “ 增大 ” 、 “ 减小 ” ,或 “ 不变 ” , ) 。你得出结论的依据是 ___________________. 图 5 典型例题 图 22 6. (3 分 ) 在探究 “ 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 ” 的活动中 : (1) 将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做匀速直线运动,如图 22 甲所示,木块受到的滑动摩擦力为 N ; (2) 将此木块沿竖直方向切成相等的两块 A 和 B ,并把 B 叠放在 A 上,用弹簧测力计水平向右拉动 A ,使 A 和 B 一起做匀速直线运动,如图 22 乙,则弹簧测力计示数将 ______ (选填 “ 变大 ” 、 “ 变小 ” 或 “ 不变 ” ),判断的依据是 _______. 典型例题 7. 如图 3 甲所示,小明用弹簧测力计拉木块,使它在木板上沿水平方向匀速滑动,图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像 . 下列说法正确的是 A .木块两次受到的拉力和摩擦力均相等  B .木块第 1 次受到的拉力较大 C .木块两次的动能一样多        D .两次拉力对木块做的功一样多 s /m t /s O 第 1 次 第 2 次 甲 乙 图 3 典型例题 8. ( 4 分)在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块,读数准确的弹簧测力计,粗糙程度均匀的长木板等。 ( 1 )采用如图 15 甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因是 。 ( 2 )为解决上述问题,小娟对实验装置进行了改进,用图 15 乙所示的装置进行实验,解决了上述问题,这是因为 。 典型例题
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