新课标2020中考生物复习第三单元生物从环境中获取物质和能量第05课时能量的释放与呼吸课件苏科版

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第 5 课时 能量 的释放与呼吸 第三单元　生物从环境中获取物质和能量 考点一 植物的呼吸作用 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 概念 　生物体的细胞内分解 　　　　 ， 生成 　 　　 和 　　 , 同时 释放 　 　 的过程   表达式 　有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 　 原料 　　 场所　　 　 产物 实质 　分解有机物 , 释放能量 意义 　呼吸作用释放的能量一部分被植物的各项生命活动所利用 , 另一部分转化成热能释放出去 有机物 二氧化碳 水 能量 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 【 思维警示 】 影响 植物呼吸作用的因素及应用 ①温度 : 随温度升高而 　　　　 , 但温度过高后呼吸作用又会 　　　　 。如贮藏蔬菜、水果、粮食时保持低温 ( 　　　 呼吸作用 ) 。  ②水分 : 一定范围内 , 随植物含水量的增加而 　　　　 。如粮食在入仓以前一定要晒干 ( 　　　　 呼吸作用 ) 。  ③氧气 : 在一定浓度范围内随氧浓度的增加而 　　　　 。如贮藏水果、蔬菜时降低含氧量 ( 如充加氮气 )( 　　　　 呼吸作用 ); 田间松土、排涝等 ( 　　　　 呼吸作用 ) 。  ④二氧化碳 : 二氧化碳浓度高时 , 呼吸作用受到 　　　　 。如充加二氧化碳延长水果、蔬菜的贮藏时间 ( 　　　　 呼吸作用 ) 。  加强 减弱 抑制 加强 抑制 加强 抑制 促进 抑制 抑制 考点二 光合作用与呼吸作用的区别和联系 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 　含有 　　　　 的细胞   　所有的 　　　　 细胞 ， 主要 在 　 　　 中进行   条件 光 　有光无光均可 区 别 原料 　 　　　 、 水   　 　　　   产物 　有机物、氧 　二氧化碳、水 能量转变 　 　　　 有机物 , 　　　 能量   　 　　 有机物 , 　 　 能量 联系 　光合作用为呼吸作用提供物质 基础 ， 呼吸作用 为光合作用提供能量 , 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系 叶绿体 活 线粒体 二氧化碳 有机物、氧 制造 存储 分解 释放 考点三 人体呼吸系统的组成和功能 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 1. 人体呼吸系统的组成 组成 功能 呼 吸 道 ① 　 　　   　气体进出肺的通道 ② 　 　　   ③ 　 　　   ④ 　 　　   ⑤ 　 　　   肺 ⑥ 　 　　   　呼吸系统的主要器官 , 气体交换的场所 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 2. 呼吸道的作用 : ① 保证气体顺畅通过到达肺部 ;② 使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁 ;③ 发声 ( 在喉部有声带 ) 。 3. 呼吸道和消化道的共同通道是 　　　　 。呼吸和吞咽不能同时进行 , 人在吞咽食物时 , 保证食物进入食道而不会进入气管的结构是 　 　　　 。  咽 会厌软骨 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 4. 肺泡适于气体交换的结构特点 (1) 支气管在肺里的不断分支 , 最细的分支末端形成 　　　　 。  是肺的结构单位和功能单位。  肺泡 特点 图 5-1 肺泡 肺泡 毛细血管 一 考点四 人体呼吸的过程和气体交换 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 1. 呼吸运动 ( 肺与外界的气体交换 ) 呼吸运动 吸气 呼气   呼吸运动 吸气 呼气 肋间外 肌、膈肌 收缩 舒张 肺 被动扩张 弹性回 缩 肋骨变化 上升 下降 肺容积 增大 缩小 膈的变化 下降 上升 气流方向 外界 →肺 内 肺内 →外界 胸廓容积 增大 缩小 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 图 5-2 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 2. 气体交换和气体发生的变化 (1) 原理：气体 的扩散作用。 (2) 肺泡内的气体交换 : 肺泡 血液 。 特点 : 毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成 。 图 5-3 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 ( 3) 组织里的气体交换 : 血液 组织细胞 。 特点：毛细血管 壁由一层上皮细胞构成。 图 5-4 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 【 规律点拨 】 ① 气体交换过程 : 在肺泡处 , 氧气由肺泡进入其周围毛细血管中的血液 , 二氧化碳则相反 ; 在组织细胞处 , 氧气由其周围毛细血管中的血液进入组织细胞 , 二氧化碳则相反。 ②能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。实验中呼出的气体易使澄清石灰水变浑浊 , 说明人体呼出的气体中的二氧化碳比吸入的空气中的二氧化碳含量多。 ③气体进出人体的途径 : 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 3. 肺活量 在尽力吸气后再 　 　　　 的气体量。肺活量的大小说明肺部 　　　　 的能力。反映了呼吸器官的最大工作能力。一个人肺活量的大小与其 　　 　　 、 　　 　　 、身高、体重、健康状况等因素有关。  尽力呼出 换气 年龄 性别 热点实验梳理 高频考向探究 考点知识聚焦 热点实验梳理 1. 验证植物的呼吸作用产生二氧化碳 实验梳理 1 　与呼吸作用有关的实验 实验方法 　将 100 g 新鲜的和烫过的蔬菜 ( 沸水烫 2~3 min) 分别装入不漏气的黑色塑料袋中 , 插入软管扎紧袋口 , 并用试管夹夹紧软管 , 放置一昼夜 实验装置 　　　　 的蔬菜   　　　　 的蔬菜   实验现象 　澄清石灰水变浑浊 　澄清石灰水不变浑浊 分析实验结果 　袋中二氧化碳含量多 　袋中二氧化碳含量少 实验结论 　说明植物呼吸作用产生 　 　　   新鲜 煮熟 二氧化碳 热点实验梳理 高频考向探究 考点知识聚焦 热点实验梳理 2. 验证植物的呼吸作用消耗氧气 假设 　植物的呼吸作用需要氧气 实验装置 现象 　萌发的小麦种子 　煮熟的小麦种子 　蜡烛熄灭 　蜡烛不熄灭 分析实验结果 　瓶中氧气含量少 　瓶中氧气含量多 实验结论 　植物的呼吸作用消耗 　　　   氧气 热点实验梳理 高频考向探究 考点知识聚焦 热点实验梳理 3. 探究种子呼吸过程释放热量 (1) 实验装置 : 探究种子呼吸过程释放热量时 , 把保温瓶倒置 , 可以使瓶内的热量不易散失。 (2) 实验现象 : 装有萌发种子的保温瓶温度 　 　 。  (3) 实验结论 : 萌发的种子呼吸作用旺盛 , 释放热量多。 升高 热点实验梳理 高频考向探究 考点知识聚焦 热点实验梳理 1 . 实验装置 2. 实验过程及现象 ：向澄清的石灰水中吹气 , 可见石灰水变 　　　　 ，证明人体呼出的气体中含有较多的 　 　　　 ，这是由于人体细胞可以在 　　　　 的参与下 , 把有机物分解为 　 　　　 和 　　　　 。  3. 实验结论 ：呼出的气体中 , 水分和二氧化碳的含量 　　　　 ，氧气的含量 　　　　 ，氮气没有明显变化。  实验梳理 2 　分析人体吸入气体和呼出气体的成分 变化 图 5-7 浑浊 二氧化碳 氧气 二氧化碳 水 增加 减少 热点实验梳理 高频考向探究 考点知识聚焦 热点实验梳理 【 思维警示 】 人体 吸入气体、呼出气体成分含量 比较 成分 吸入的气体 /% 呼出的气体 /% 氧气 20.96 16.40 二氧化碳 0.04 4.10 其他气体 79.00 79.50 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 探究一　呼吸作用的意义 例 1 [2019· 德州 ] 呼吸作用是生物的共同特征 , 其根本原因在于 ( 　　 ) A. 生命活动都需要能量作为动力 B. 生命活动每时每刻都需要氧气 C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的 D. 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出 [ 答案 ] A [ 解析 ] 呼吸作用是生物的共同特征 , 每时每刻都在进行 , 生物生命活动的进行必须需要能量 , 而生命活动的能量来源是呼吸作用。 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 【 方法归纳 】 ① 生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水 , 并且将储存在有机物中的能量释放出来 , 为生命活动提供动力 , 呼吸作用是在生物体的线粒体中进行的。 ②呼吸作用的公式 : 有机物 + 氧 →二氧化碳 + 水 + 能量 , 呼吸作用是生物的共同特征。 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 探究二 验证呼吸作用的有关实验 例 2 甲乙两个密闭暖水瓶中 , 分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子。下列能正确反应甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化的曲线图是 ( 　　 ) D 图 5-8 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 例 3 如图 5-9 是探究植物呼吸作用的三个实验 , 相关叙述不正确的是 ( 　　 ) A . 图甲所示装置能验证呼吸作用释放热量 B. 图乙所示装置能探究呼吸作用是否放出二氧化碳 C. 图丙所示实验说明了呼吸作用放出二氧化碳 D. 图乙所示实验设计有缺陷 , 应设置对照组 图 5-9 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 [ 答案 ] C [ 解析 ] 对照实验就是在要考查的变量条件上设计对照 , 其他实验条件都相同。萌发的种子进行呼吸作用产生热量 , 使得瓶内温度升高 , 与不能进行呼吸作用的煮熟的种子进行对照 , 所以图甲能验证植物呼吸作用释放出热量 , 叙述正确。图甲设计了对照实验 , 而图乙没有。图乙要验证植物呼吸作用放出二氧化碳 , 产生的二氧化碳用澄清石灰水鉴定 , 叙述正确。图丙验证的是植物呼吸作用消耗氧气 , 而不是放出二氧化碳 , 叙述不正确。 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 探究三 比较植物的光合作用和呼吸作用 例 4 [2019· 遂宁 ] 如图 5-10 表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系 , 下列分析错误的是 ( 　　 ) A.A 点时 , 光合作用和呼吸作用强度相等 B. 种植密度越大 , 光合作用强度越大 C. 种植密度为 m2 时 , 对农作物增产最有利 D. 种植密度在 m4 之后 , 农作物将会减产 图 5-10 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 [ 答案 ] B [ 解析 ] A 点时光合作用和呼吸作用强度相等 ; 随着种植密度的增加 , 光合作用强度变化逐渐变小 ; 种植密度为 m2 时 , 光合作用强度和呼吸作用的强度差最大 , 植物体内积累的有机物最多 ; 种植密度在 m4 之后 , 呼吸作用占优势 , 影响有机物的积累 , 农作物将会减产。 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 探究四 呼吸系统的组成和功能 例 5 [2019· 南通 ] PM2.5 颗粒物从空气经呼吸道进入肺的“旅程”是 ( 　　 ) A . 鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 B. 鼻→咽→气管→喉→支气管→肺 C. 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D. 鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 [ 答案 ] C [ 解析 ] 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分 , 呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管 , 是气体进出肺的通道。 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 探究五　人体呼吸的过程和气体交换 例 6 [2019· 南充 ] 图一、图二是呼吸运动模拟图和气体含量变化曲线图 , 其中描述正确的是 ( 　　 ) A. 图一中 ,① 模拟的结构对吸入人体的空气有清洁、温暖、湿润的作用 B.② 是进行气体交换的唯一场所 C. 图一甲中 ,③ 处于扩张状态 , 引起呼气 D. 若图二中曲线代表二氧化碳的变化情况 , 则 A 表示组织细胞处的毛细血管 图 5-11 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 [ 答案 ] A [ 解析 ] 呼吸道不仅是气体的通道 , 而且还能使到达肺部的气体得到温暖、湿润和清洁 ;② 肺是进行气体交换的主要场所 , 血液流到组织细胞周围的毛细血管进行组织里的气体交换 ; 图一甲表示膈肌舒张 , 膈顶上升 ,③ 胸廓缩小 , 肺内气体排出 , 是呼气过程 ; 图二中 , 如果曲线代表二氧化碳的变化 , 图二中显示血液流经血管 A 时二氧化碳减少 , 因此血管 A 表示肺泡周围的毛细血管。 考点知识聚焦 热点实验梳理 高频考向探究 例 7 [2018· 邵阳 ] 如图 5-12 中 , 图甲表示气管 a 、胸腔 b 、肺 c 三者的组合示意图 ; 图乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态。当图乙中的膈肌从①状态向②状态转化时 , 图甲 a 、 b 、 c 三部位的气压由小到大的顺序是 ( 　　 ) A.b

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