九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成拓展练习（附解析新人教版）

九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成拓展练习（附解析新人教版）

初中化学·人教版·九年级下册——第九单元 溶液 第九单元 溶液 课题 1 溶液的形成 基础闯关全练 拓展训练 1.溶液在生产、生活中无处不在,下列有“水”字的物质,属于溶液的是( ) A.蒸馏水 B.泥水 C.硬水 D.油水 2.蔗糖溶解在水中形成溶液。下图能较好地反映溶液中蔗糖分子分布的是(水分子未画出)( ) 能力提升全练 拓展训练 1.下列对溶液中溶质和溶剂的判断正确的是( ) 选项 溶液 溶质 溶剂 A 硫酸铜溶液 铜 硫酸 B 碳酸钠溶液 碳酸钠 水 C 生理盐水 氯化氢 水 D 医用酒精 水 酒精 2.物质在溶解时溶解速率会受到哪些因素的影响?以硫酸铜晶体溶于水为例进行如下探究: 【提出假设】假设一:温度,温度越高,硫酸铜晶体溶解速率越快; 假设二:搅拌,搅拌能加快硫酸铜晶体的溶解速率; 假设三:颗粒大小, 。 【进行实验】设计实验验证假设二: 实验操作 实验现象 实验结论 在 2 个大小相同的烧杯中,分别 注入温度相同的 100 mL 水,再 同时向烧杯中各加入一药匙颗 粒大小相同的硫酸铜晶体,其中 一个烧杯用玻璃棒搅拌 在搅拌的情况 下,硫酸铜晶体 溶解得 (填 “快”或“慢”) 假设二 正确 【反思评价】 (1)用分子观点解释温度的影响: ; (2)在本实验中搅拌能加快硫酸铜晶体溶解速率的原因是 。 三年模拟全练 拓展训练 1.(2018 浙江衢州月考,17,★★☆)小科发现很多物质都能在水中溶解,但溶解的速率有快有慢,她想:影 响同种物质溶解速率的因素有哪些呢?小科根据生活经验以冰糖为例,提出了她的一些猜想: A.与水的温度有关 B.与冰糖颗粒的大小有关 C.与是否搅拌有关 为了验证猜想是否正确,她设计了实验方案(实验中的烧杯完全相同),并进行了探究。 下表是她在探 究过程中记录的实验数据。 实验次数 颗粒大小 水的温度 实验现象 ① 5 克块状冰糖 100 毫升、10℃的水 缓慢溶解 ② 5 克块状冰糖 100 毫升、80℃的水 较快溶解 ③ 5 克粉末状冰糖 100 毫升、80℃的水 快速溶解 (1)通过对比实验①和实验②的实验现象,可验证猜想 (填字母)。 (2)通过对比实验②和实验③的实验现象,得到的结论是:当水温等其他条件一定时, 。 (3)为了验证猜想 C,小科设计如下实验:在两个完全相同的烧杯 中, , 观察两烧杯中冰糖溶解的速度。 2.(2018 广西钦州开发区月考,15,★☆☆)小明在家做蔗糖溶于水的实验时,观察到如下现象。请填空: (1)能说明糖水是溶液的现象有 ; (2)溶解后,液面低于原水平线的微观解释是 ; (3)将形成的混合物静置一段时间, (填“会”或“不会”)出现分层现象。 五年中考全练 拓展训练 1.(2019 海南中考,20,★★☆)某实验小组进行物质溶解实验。20 ℃时,称取 2.5 g、5.0 g、7.5 g NaOH 固体,分别加入 3 个小烧杯中(均已盛装 50 mL 水),均完全溶解。通过数字化实验测得它们在溶解过程 中溶液温度的变化情况如图所示。 依据该实验,你能获得哪些有关 NaOH 在水中溶解的实验结论?(写出两点,请按示例回答。) 示例: 证据:曲线均呈上升趋势。结论:NaOH 在水中溶解时放出热量。 2.(2017 四川内江中考,20,★★☆)仔细阅读下面的探究实验信息,回答相关问题。 Ⅰ.【实验目的】探究溶解过程中,溶液温度的变化情况。 Ⅱ.【查阅资料】 (1)物质溶于水的过程包括吸收热量(Q 吸)的扩散过程和放出热量(Q 放)的水合过程。 (2)实验条件下,水的凝固点为 0 ℃,沸点为 100 ℃。 Ⅲ.【提出猜想】物质溶解过程中,溶液的温度可能升高或降低或不变。 Ⅳ.【实验探究】某探究小组的同学设计了如图 A、B 所示的两种方案。在图 B 所示方案中,每次加入 物质 b 之前均使用温度计控制热水温度,使之保持在 99 ℃。 Ⅴ.【实验结论】 (1)图 A 所示实验中,若加入物质 a 后,发现玻璃片与烧杯底部之间的水结冰,说明溶液的温度 (填“升高”“降低”或“不变”,下同)。 (2)图 B 所示实验中,若加入物质 b 后,热水会突然沸腾,说明溶液的温度 。 Ⅵ.【拓展实验】按照图 C 所示进行实验。若物质 c 为氢氧化钠,则 U 形管内左边液面将 (填 “高于”“低于”或“等于”)右边液面;若 U 形管内液面位置变化与之相反,则物质 c 为 (填序 号)。 ①CaO ②NH4NO3 ③浓硫酸 Ⅶ.【反思交流】该小组的同学进一步就物质溶解过程中溶液温度变化的原因展开了讨论,分析得出: 若 Q 吸 Q 放(填“>”“<”或“=”,下同),则溶液温度升高;若 Q 吸与 Q 放的相对大小与之相反,则 溶液温度降低;若 Q 吸 Q 放,则溶液温度不变。 核心素养全练 拓展训练 1.小明设计了以下实验,验证物质溶于水时,温度的变化。 (1)如图 1 所示,试管里的固体可能是硝酸铵、氯化钠或氢氧化钠中的一种。打开分液漏斗,将水加入 试管中。一段时间后(忽略试管中的水所占的体积): ①若发现 U 形管中 a 液面比 b 液面高,则试管中的固体可能是 ; ②若发现 U 形管中 a 液面比 b 液面低,则试管中的固体可能是 ; ③若发现 U 形管中 a 液面与 b 液面仍然保持相平,则试管中的固体可能是 。 (2)如图 2 所示,分液漏斗中装入的是蒸馏水,打开分液漏斗,一段时间后: ①若试管中的固体是氢氧化钠,则观察到的实验现象是 ,产生该现象的主要 原因是 。 ②若试管中的固体是硝酸铵,则观察到的实验现象是 ,产生该现象的主要原 因是 。 2.同学们为验证影响物质溶解快慢的因素,设计了如下实验: (1)各实验中都可观察到溶液颜色变为 。 (2)通过实验①、②的对比,可得出的实验结论是 。 (3)若要证明物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关,需增加实验④与实验③进行对比,实验④的烧杯中 需加入 和 。 答案 基础闯关全练 拓展训练 1.答案 C 蒸馏水是纯净物,不是混合物,不属于溶液;泥水属于悬浊液,不属于溶液;硬水是均一、稳 定的混合物,属于溶液;油不溶于水,不能和水形成均一、稳定的混合物。 2.答案 D 溶液是均一、稳定的混合物,且在溶液中蔗糖分子并不是有规律的排列的,故选 D。 能力提升全练 拓展训练 1.答案 B 硫酸铜溶液中硫酸铜是溶质,水是溶剂;碳酸钠溶液中碳酸钠是溶质,水是溶剂;生理盐水 是氯化钠的水溶液,氯化钠是溶质,水是溶剂;医用酒精中酒精是溶质,水是溶剂。 2.答案 【提出假设】颗粒越小溶解速率越快 【进行实验】快 【反思评价】(1)温度升高,分子运 动速率加快 (2)搅拌能加快分子运动速率 解析 【提出假设】颗粒大小会影响物质的溶解速率,且颗粒越小,溶解速率越快。【进行实验】假设 二是搅拌能加快硫酸铜晶体的溶解速率,因此实验现象为在搅拌的情况下,硫酸铜晶体溶解得快。【反 思评价】(1)温度升高,分子运动速率加快,所以温度越高,硫酸铜晶体溶解速率越快;(2)搅拌能加快分 子运动速率,所以搅拌能加快硫酸铜晶体的溶解速率。 三年模拟全练 拓展训练 1.答案 (1)A (2)粉末状冰糖溶解得更快 (3)分别加 100 mL 相同温度的水,再同时向烧杯中各加 入 5 g 颗粒大小相同的块状冰糖,用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的水 解析 (1)实验①和实验②中水的温度不同,其余条件相同,通过两个实验现象的对比,可验证猜想 A。 (2)通过对比实验②和实验③的实验现象,可得到的结论是当水温等其他条件一定时,粉末状冰糖溶解 得更快。(3)为了验证物质溶解的速率与是否搅拌有关,可以在两个完全相同的烧杯中,分别加入 100 mL 相同温度的水,再同时向烧杯中各加入 5 g 颗粒大小相同的块状冰糖,并用玻璃棒搅拌其中一个烧 杯内的水,观察两烧杯中冰糖溶解的速率。 2.答案 (1)玻璃杯中的糖块消失了,形成的液体均一、稳定 (2)分子间有间隔 (3)不会 解析 (1)溶液是一种均一、稳定的混合物,能说明糖水是溶液的现象有糖块消失了,形成的液体均一、 稳定。(2)由于分子间有间隔,所以蔗糖溶解后,液面低于原水平线。(3)溶液具有稳定性,将形成的混 合物静置一段时间,不会出现分层现象。 五年中考全练 拓展训练 1.答案 证据:2.5 g 氢氧化钠溶于水时,温度上升最小,7.5 g 氢氧化钠溶于水时,温度上升最大。结 论:相同条件下,溶解的氢氧化钠越多,放出的热量越多 证据:20 ℃时,7.5 g 氢氧化钠能完全溶解在 50 mL 水中。结论:氢氧化钠易溶于水(合理即可) 解析 2.5 g 氢氧化钠溶于水时,温度上升最小,7.5 g 氢氧化钠溶于水时,温度上升最大,说明在相同 条件下,溶解的氢氧化钠越多,放出的热量越多。20℃时,7.5 g 氢氧化钠能完全溶解在 50 mL 水中,则 氢氧化钠的溶解度大于 10 g,说明氢氧化钠易溶于水。 2.答案 Ⅴ.(1)降低 (2)升高 Ⅵ.低于 ② Ⅶ.< = 解析 Ⅴ.(1)若加入物质 a 后,发现玻璃片与烧杯底部之间的水结冰,说明溶液的温度降低。(2)若加 入物质 b 后,热水会突然沸腾,说明溶液的温度升高。Ⅵ.若物质 c 为 NaOH,氢氧化钠溶于水放热,装置 内压强增大,则 U 形管内左边液面将低于右边液面;若 U 形管内液面位置变化与之相反,则物质 c 溶于 水或与水反应吸热,物质 c 可能是 NH4NO3。Ⅶ.若 Q 吸Q 放,则溶液温度降低; 若 Q 吸=Q 放,则溶液温度不变。 核心素养全练 拓展训练 1.答案 (1)①硝酸铵 ②氢氧化钠 ③氯化钠 (2)①烧杯中的导管口有气泡冒出 氢氧化钠溶于 水放出热量,使装置内的压强增大 ②烧杯中的水沿导管倒吸入吸滤瓶 硝酸铵溶于水吸收热量,使 装置内的压强减小 解析 本题借助对探究物质溶解过程中温度变化装置的改进,考查了学生科学探究与创新意识的核心 素养。(1)①若发现 U 形管中 a 液面比 b 液面高,说明试管中的压强减小,温度降低,固体溶于水的过程 吸收了热量,则试管中的物质可能是硝酸铵; ②若发现 U 形管中 a 液面比 b 液面低,说明该物质溶于水 时放出热量,则试管中的固体可能是氢氧化钠;③若发现 U 形管中 a 液面与 b 液面仍然保持相平,说明 该物质溶于水后温度几乎不变,则试管中的固体可能是氯化钠。(2)①题图装置中,若试管中的固体是 氢氧化钠,加入水后,氢氧化钠溶于水放出热量,使装置内的气体压强增大,会观察到烧杯中的导管口 有气泡冒出;②若试管中的固体是硝酸铵,加入水后,硝酸铵溶于水吸收热量,使装置内的气体压强减 小,会观察到水沿导管倒吸入吸滤瓶。 2.答案 (1)蓝色 (2)温度越高,溶解速率越快 (3)50 mL 冷水 0.5 g 块状硫酸铜 解析 本题通过对影响物质溶解快慢的因素的实验探究,考查了学生实验探究能力的学科素养。(1) 硫酸铜在溶液中显蓝色,所以各实验中都可观察到溶液颜色变为蓝色;(2)通过对比实验①和②,可得 出的实验结论是温度越高,溶解速率越快;(3)要证明物质溶解的快慢与固体颗粒大小有关,需增加实 验④与实验③进行对比,实验④的烧杯中需加入 50 mL 冷水和 0.5 g 块状硫酸铜。