九年级下册数学教案 1-1 第1课时 正切与坡度 北师大版

九年级下册数学教案 1-1 第1课时 正切与坡度 北师大版

‎1.1 锐角三角函数 第1课时 正切与坡度 学习目标:‎ ‎1.经历探索直角三角形中边角关系的过程.理解正切的意义和与现实生活的联系.‎ ‎2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，外能够用正切进行简单的计算.‎ 学习重点:‎ ‎1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.‎ ‎2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义，密切数学与生活的联系.‎ 学习难点:‎ 理解正切的意义，并用它来表示两边的比.‎ 学习方法:‎ 引导—探索法.‎ 学习过程:‎ 一、生活中的数学问题:‎ ‎1、你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？‎ ‎2、生活问题数学化：‎ ‎⑴如图：梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？‎ ‎⑵以下三组中，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？‎ 二、直角三角形的边与角的关系（如图，回答下列问题）‎ ‎⑴Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关系?‎ ‎⑵‎ ‎⑵有什么关系？‎ ‎⑶如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3)呢?‎ ‎⑷由此你得出什么结论?‎ 三、例题：‎ 例1、如图是甲，乙两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡?‎ 例2、在△ABC中，∠C=90°，BC=12cm，AB=20cm，求tanA和tanB的值.[来源:学科网ZXXK]‎ 四、随堂练习：‎ ‎1、如图，△ABC是等腰直角三角形，你能根据图中所给数据求出tanC吗?‎ ‎2、如图，某人从山脚下的点A走了200m后到达山顶的点B，已知点B到山脚的垂直距离为55m，求山的坡度.(结果精确到0.001)‎ ‎3、若某人沿坡度i＝3：4的斜坡前进10米，则他所在的位置比原来的位置升高________米.‎ ‎4、菱形的两条对角线分别是16和12.较长的一条对角线与菱形的一边的夹角为θ，则tanθ＝______.‎ ‎5、如图，Rt△ABC是一防洪堤背水坡的横截面图，斜坡AB的长为12 m，它的坡角为45°‎ ‎，为了提高该堤的防洪能力，现将背水坡改造成坡比为1：1.5的斜坡AD，求DB的长.(结果保留根号) [来源:学科网ZXXK]‎ 五、课后练习：‎ ‎1、在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=3,BC=1,则tanA= _______.‎ ‎2、在△ABC中,AB=10,AC=8,BC=6,则tanA=_______.‎ ‎3、在△ABC中,AB=AC=3,BC=4,则tanC=______.‎ ‎4、在Rt△ABC中,∠C是直角,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,且a=24,c= 25,求tanA、tanB的值.‎ ‎5、若三角形三边的比是25:24:7,求最小角的正切值.[来源:学*科*网]‎ ‎6、如图,在菱形ABCD中,AE⊥BC于E,EC=1,tanB=, 求菱形的边长和四边形AECD的周长.‎ ‎[来源:Zxxk.Com]‎ ‎7、已知:如图,斜坡AB的倾斜角a,且tanα=,现有一小球从坡底A处以20cm/s 的速度向坡顶B处移动,则小球以多大的速度向上升高?‎ ‎8、探究:‎ ‎ ⑴、a克糖水中有b克糖(a>b>0),则糖的质量与糖水质量的比为_______; 若再添加c克糖(c>0),则糖的质量与糖水的质量的比为________.生活常识告诉我们: 添加的糖完全溶解后,糖水会更甜,请根据所列式子及这个生活常识提炼出一个不等式: ____________.‎ ‎ ⑵、我们知道山坡的坡角越大,则坡越陡,联想到课本中的结论:tanA的值越大, 则坡越陡,我们会得到一个锐角逐渐变大时,它的正切值随着这个角的变化而变化的规律,请你写出这个规律:_____________.‎ ‎ ⑶、如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=a,BC=b(a>b),延长BA、BC,使AE=CD=c, 直线CA、DE交于点F,请运用(2) 中得到的规律并根据以上提供的几何模型证明你提炼出的不等式.[来源:学科网]‎