部编版九上语文《岳阳楼记》导学案

部编版九上语文《岳阳楼记》导学案

‎10 《岳阳楼记》 学案（一）‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 有感情地朗读并背诵课文， 积累重要的文言词语。‎ ‎2. 学习记叙、 描写、 抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。‎ ‎3. 体会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀， 树立正确的人生观。‎ ‎【学习难点】‎ ‎1. 学习记叙、 描写、 抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。‎ ‎2. 领会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀， 树立正确的人生观。‎ 一、 课前预习， 自主学习 课前搜集资料加深认识。‎ ‎1. 范仲淹：‎ ‎2. 背景资料：‎ ‎3. “记” 文体知识：‎ 二、 朗读课文， 理解文意 ‎4. 给加点字注音：‎ 谪 ‎．‎ 守（ ） 浩浩汤 ‎．‎ 汤（ ） 怒号 ‎．‎ ‎（ ） 山岳潜 ‎．‎ 形（ ）‎ 薄 ‎．‎ 暮冥 ‎．‎ 7‎ 冥（ ）（ ） 岸芷汀 ‎．‎ 兰（ ） 宠辱偕 ‎．‎ 忘（ ）‎ ‎5. 解释下列加点词语。‎ 明年 ‎． ．‎ ‎（ ） 百废具 ‎．‎ 兴（ ） 际涯 ‎． ．‎ ‎（ ） 连月 不开 ‎．‎ ‎（ ）‎ 山岳潜 ‎．‎ 形（ ） 去国 ‎．‎ 怀乡（ ） 春和景 ‎．‎ 明（ ）‎ ‎6. 用现代汉语翻译下面句子。‎ ‎①览物之情， 得无异乎？‎ ‎②微斯人， 吾谁与归？‎ 三、 感知内容：‎ ‎7. 本文围绕“岳阳楼记” 写了哪些内容？ 请用简洁的语言概括。‎ ‎8. 第 1 自然段写重修岳阳楼的背景， 这背景是什么?说明了什么?‎ 7‎ 参考答案：‎ ‎1. 范仲淹(989—1052) ， 字希文， 苏州吴县(今江苏苏州) 人， 北 宋政治家、 文学家。 他出身贫寒， 幼年丧父， 对下层人民的痛苦感受 深刻。 26 岁进士及第， 因敢于直言强谏， 屡遭贬斥， 久不被重用。‎ 死后谥号“文正”， 世称“范文正公”。‎ ‎2. 《岳阳楼记》 是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时， 应 好友滕子京之请而写的。 膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记， 并送去 一幅《洞庭晚秋图》 。 范仲淹依据此图， 凭着丰富的想象， 写下了千 古名篇《岳阳楼记》 。 滕子京与范仲淹同年举进士， 才华出众但豪迈 自负， 被权贵所嫉， 贬谪到岳州做太守。 范仲淹熟知他的思想和性格，‎ 经常想劝慰他， 却一直无机会。 适逢滕子京重修岳阳楼， 请范仲淹代 笔记胜， 这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会。 因自己在贬中， 亦 有抒发自己理想的需要， 于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、 规 劝朋友的千古名篇。‎ ‎3. “记”， 古代一种无固定模式的文体， 叙事、 写景、 状物的成 分居多， 而且目的在于抒发作者的情操和抱负; 或阐述作者对某些问 题的观点。 在写法上大体可分为两类： 一类是寓情理于事、 景、 物之 中; 一类是由事、 景、 物之中自然生发出情理， 而常以“卒章显志”‎ 的方式表现出来。 本文属于第二类。‎ ‎4. zhã shān¨ À háo qián bï mín¨ À tīn¨ À xiã ‎5. 到了第二年 同“俱”， 全 边际 指天气放晴 隐没 国都 日光 ‎6. ①看了自然景物而触发的感情， 恐怕会有所不同吧？‎ ‎②如果没有这种人， 我同谁一道呢？‎ ‎7. 写重修岳阳楼的背景和作记缘由； 描写岳阳楼周围的景色， 引 出“迁客骚人” 登楼“览物” 而产生的两种不同感受。（或写洞庭湖 的景色并提出“迁客骚人”“览物之情， 得无异乎” 的问题。 写“迁 客骚人” 的“览物之情” 因景而异。） 借对“古仁人之心” 的探求，‎ 7‎ 抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 点明作“记” 的时间。‎ ‎8. 在“政通人和， 百废具兴” 的基础上“重修岳阳楼” ， 这说明 滕子京在谪守的逆境中， 仍不以己悲， 把政事治理得井井有条。 由此 可见作者欣赏他的阔大胸襟， 与一般的“迁客” 不同。‎ ‎10 《岳阳楼记》 学案（二）‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 学习文章把叙事、 写景、 抒情和议论巧妙地结合在一起的写法，‎ 体会文章骈散结合的句法形式。‎ ‎2. 领会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀， 树立正确的人生观。‎ ‎【学习重点】‎ ‎1. 理解作者“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” 的崇高思想 境界。‎ ‎2. 学习文章叙事、 写景、 议论、 抒情相结合的写法， 体会文章骈 散结合的句法形式。‎ ‎【学习难点】‎ ‎1. 理解作者所阐述的主要观点。‎ ‎2. 学习文章叙事、 写景、 议论、 抒情相结合的写法。‎ ‎【温故知新】‎ ‎1. 小组为单位， 竞赛背诵课文。‎ ‎2. （1） 解释下列加点的词语。‎ ‎①谪 ‎．‎ 守巴陵郡 （ ） ②予观夫巴陵胜 ‎．‎ 状（ ）‎ ‎③朝晖 ‎．‎ 夕阴 （ ） ④锦鳞 7‎ ‎．‎ 游泳 （ ）‎ ‎⑤长烟一 ‎．‎ 空 （ ） ⑥属 ‎．‎ 予作文以记之（ ）‎ ‎（2） 把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎①政通人和， 百废具兴。‎ ‎②沙鸥翔集， 锦鳞游泳。‎ ‎③不以物喜， 不以己悲。‎ ‎④先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。‎ ‎【精读赏析】‎ ‎3. 朗读课文， 说说作者分别描写了哪几幅洞庭湖的景色？ 这些景 物各有什么特点？ 请结合文中具体语句赏析。‎ ‎4. 一切景语皆情语， 作者描写这些景色抒发了怎样的情感呢？‎ ‎5. 作者这样写景的目的是什么?‎ ‎6. 谈谈对“微斯人， 吾谁与归？ ” 的理解？‎ ‎【探究写法】‎ ‎7. 《岳阳楼记》 成为千古不衰的名篇， 主要原因是什么?‎ ‎8. 思考： 你是怎样理解“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” 这 句话的？‎ ‎【拓展延伸】‎ ‎9. 历史上“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”， 你还知道哪些？‎ 请举例说说。‎ ‎10. 结合实际， 请你谈谈如何达到这一境界。‎ 参考答案：‎ ‎2.（1） ①谪： 贬官 ②胜： 美好 ③晖： 日光 ④鳞： 代指鱼 ⑤‎ 7‎ 一： 全⑥“属” 同“嘱”， 嘱咐 ‎（2） ①政事顺利， 百姓和乐， 各种荒废了的事业都兴办起来了。‎ ‎②沙洲上的白鸥时而飞翔， 时而停歇， 美丽的鱼儿游来游去。‎ ‎③不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。‎ ‎④在天下人忧之前先忧， 在天下人乐之后才乐。‎ ‎3. 明确： 巴陵胜状图； 凄风阴雨图； 春和景明图。‎ 巴陵胜状图： 气势非凡； 壮阔无边； 气象变化多端。 （结合语句 分析略）‎ 凄风阴雨图： 萧然凄凉、 处处险恶。‎ 春和景明图： 生机盎然、 色调明丽。‎ ‎4. 作者描写洞庭湖萧然凄凉的景色， 渲染了一种悲凉愁苦的气 氛， 衬托“迁客骚人” 悲伤之情。 描写洞庭湖明丽的景色， 渲染一种 开阔愉悦的气氛， 衬托“迁客骚人” 喜悦之情。 悲景衬悲情， 喜景衬 喜情， 这就是触景生情， 情景交融的写法。‎ ‎5. 将迁客骚人与古仁人作对比， 突出古仁人“不以物喜， 不以己 悲” 的旷达胸襟和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” 的政治抱负。‎ ‎6. 直抒胸臆， 既表达了作者以“古仁人” 自比的旷达胸襟和远大 抱负， 又含蓄地规劝好友滕子京放下思想包袱， 走出消沉的心境， 以 国家和人民利益为重， 成就一番伟大的事业。‎ ‎7. ①语言美： 多用对偶句， 骈句与散句结合， 错落有致， 字斟句 酌， 精妙传神； ②精神美： 思想境界高尚， 具有旷达的胸襟和远大的 政治抱负； ③情感丰富； ④叙述、 写景、 议论、 抒情相结合： 先由叙 事带出写景， 然后触景生情， 情景交融， 最后由情抒议， 点明全文主 旨， 做到了情、 景、 议的高度融合。‎ ‎8. 体现“与民同乐” 的思想。 范仲淹在本文中把它发展成为“先 天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” 的观点， 并以此作为对待仕途进退 的原则， 表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。 他提倡的吃苦在前， 享受 在后的精神， 在今天仍有着借鉴和教育的意义。‎ 7‎ 9. 略。 10. 略。‎ 7‎