2013-2014学年九年级语文（人教实验版）上册期末检测题（一）

2013-2014学年九年级语文（人教实验版）上册期末检测题（一）

九年级语文（上）（人教实验版）期末检测题（一）‎ ‎（120分钟 120分）‎ 一、积累运用（25分）‎ ‎ 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）‎ A.田圃（pǔ） 亵渎（xiè） 润如油膏（yùn） 强聒不舍（tián）‎ B.谀词（yú） 恣睢（zì） 气吞斗牛（dǒu） 廓然无累（lěi）‎ C.妖娆（yáo） 睿智（ruì） 恪尽职守（kè） 重蹈覆辙（tǎo）‎ D.嬉闹（xǐ） 拮据（jū） 怒不可遏（è） 锲而不舍（qì）‎ ‎2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）‎ ‎ A.狡黠 敷衍 红妆素裹 断章取意 B.旁鹜 陨落 弥留之际 无与论比 C.滞碍 诘难 根深谛固 不言而喻 D.诓骗 星宿 格物致知 吹毛求疵 ‎3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）‎ A.傅雷先生苦心孤诣，一部家书，拳拳爱子之心溢于言表。‎ B.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！‎ C.元宵以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始，人们又开始了一年的劳作。‎ D.这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分最终还是停留在1︰1。‎ ‎4.下列语句没有语病的一项是（ ）（2分）‎ A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。‎ B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。‎ C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。‎ D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。‎ ‎ 5.古诗文默写。（10分）‎ ‎（1）更深月色半人家， 。（刘方平《月夜》）‎ ‎（2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）‎ ‎（3）《渔家傲》点出塞下是防止西夏袭扰的军事重镇，又概括写出秋天西北边塞地区的风景，与中原地区大不相同的句子是 。‎ ‎（4）《江城子 密州出猎》中作者运用典故，表达希望重新受到皇帝任用的愿望，希望朝廷给他建功立业的机会的句子是 ， ？‎ ‎（5）《陈涉世家》中最能反映陈涉远大志向的两个句子是 ！ ！‎ ‎（6）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中突出表现战斗的激烈的词句是 。‎ ‎（7）风，吹绿了春草，吹红了夏花，吹黄了秋叶，吹白了冬雪。风在我们的生活中留下了深深的印记。请写出含有“风”字的上下连续两句古诗词。（2分）‎ ‎ ‎ ‎6.名著阅读。（7分）‎ 我国古典名著《水浒》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走上造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉：鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。‎ ‎（1）请选择其中的两位人物，说出他们走上梁山的原因。（4分）‎ 鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗 ‎ ‎ ‎(2)《水浒》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。（3分）‎ ‎ ‎ 二、阅读理解（45分）‎ ‎（一）比较阅读下面的文言文段，回答问题。（17分）‎ 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。‎ ‎ （选自《唐雎不辱使命》）‎ 【乙】 超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也！”众曰：“善。”‎ ‎（选自《后汉书·班超传》）‎ ‎7.解释文中加点的词语。（4分）‎ ‎ （1）亦免冠徒跣，以头抢地耳 ‎ ‎ （2）怀怒未发，休祲降于天 ‎ ‎ （3）使彼不知我多少，必大震怖 ‎ ‎ （4）闻此必恐而谋泄，死无所名 ‎ ‎8.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎ （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。‎ ‎ ‎ ‎ （2）从事文俗吏，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也！‎ ‎ ‎ ‎9.【甲】文中唐雎的“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣”中包含丰富的深层意思，请你用自己的话来概括。（2分）‎ ‎ ‎ ‎10.在危急时刻，唐雎和班超表现出了哪些共同的特点？（3分）‎ ‎ ‎ ‎11.【甲】【乙】两文，在塑造人物的方法上，有哪些异同？（4分）‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下文，回答问题。（11分）‎ 请帮我抱抱我的父亲 七岁那年，正当所有同龄的孩子都在花间烂漫的时候，他却忽然瘫倒在地，昏迷不醒。当他惺忪着睁开眼睛，试图用自己的双手支撑着起床时，才猛然惊觉，自己的双手，已经再也无法动弹。‎ 父亲并没有对他隐瞒真相。他被检测出患有一种名叫进行性肌营养不良的绝症。父亲并没有放弃对他的治疗，但所有的医生都告诉父亲，这种病症，全世界不但没有相关的专业治疗机构，更不曾出现过任何一起逢难 生还的病例。医生还告诉父亲，无论如何，他都活不过18岁。于是，他知道，自己的生命已经开始进入了仓促的倒计时。‎ 他开始害怕每一次生日，害怕每一个灯火辉煌、烟花璀璨的节日。那些在旁人看来值得庆祝、充满欢笑的时光，对他来说，是一次又一次的关于生死底线的临检。他多希望，自己能和那些身安体健的小朋友一样，在宽敞的马路上狂奔、在淋漓的雨中漫步。这些在常人看来是极为平常的事，已经逐日成为他生命里奢望的幸福。‎ 父亲默默地承受着一切外来事物给他造成的影响。父亲多希望，那些苦难、疼痛、绝望和屈辱，能够全然转移到自己的身上。父亲为了能使他变得开朗一些，不辞辛苦地背着他，拖着轮椅，在幽暗的楼梯上日复一日。‎ 他是在父亲的脊背上长大的。他对父亲的背，有着一种难以言表的情愫。他曾对生命懊恼绝望，自怨自艾。他觉得，这样的继续，就是为了承受更多的苦难。但后来，他渐渐明白了——他是父亲唯一的孩子，也是父亲唯一的希望。倘若，连他自己都决定放弃了，还有谁能给父亲带来生活的曙光？‎ 时光荏苒，转眼，他已临近18岁。他似乎已经预知到，自己的生命已是来日无多。父亲从未对他抱怨，亦不曾沮丧，只是默默地陪着他，竭尽全力完成他的每一个心愿。‎ 当他决定在生命濒临尽头的时刻踏上感恩之路时，已是一贫如洗、家徒四壁的父亲毅然典当了剩余物品，买了一辆二手三轮摩托车，载着他，去走他最后希望走完的感恩之路。‎ 他说，他想亲自看看当初那些对他主动伸出援手的恩人，他想轻轻地跟他们说声谢谢，为他们送上一束鲜花。是他们，让他义无反顾且无怨无悔地坚持到了今天。‎ 这样的路，他们不离不弃地走了整整三年。三年，从寒冬走到酷暑，从凉秋走到雨春。‎ ‎17000多公里的寻爱之旅，让他更加眷恋生命，更加不舍这个绝美的尘世与半生悲苦的父亲。他多想自己是个健康的孩子，那样，他便可以向他的父亲证明，他的确能做一些力所能及的事情，能为父亲博来更多的欢颜。‎ 当湖南电视台为他举办成人礼的时候，他对着所有同是18岁的孩子们说出了那句沉郁了整整十年的话：“爸爸，如果有来生，我希望还能做您的儿子，那时，再来好好地报答您……爸爸，我爱你！”‎ 节目最后，当主持人问他有没有什么心愿时，他面色凝重地说：“十年前的一个午后，当我醒来，我的双臂已经再也无法抬起来了，所以，我再也不能主动拥抱我的父亲。今天，我希望您能帮我举起我的双手，让我能好好地抱抱我的父亲……”‎ 瞬间，父亲泪如雨下。‎ 这位在生命尽头只想主动拥抱自己父亲的孩子，名叫黄舸，是《点亮生命》的主人公。多少个日日夜夜，是父子之间的这种深爱支撑着他们，让他们一路走了下去。而这种爱，也将继续滋养着更多的生命，让他们坚强地迎接明天。 ‎ ‎12.文章讲述了一个什么故事？（3分）‎ ‎ ‎ ‎13.为什么“这些在常人看来是极为平常的事” ，在他看来已经成为 “生命里奢望的幸福”？（4分）‎ ‎ ‎ ‎14.文中表现出的父子之情感人肺腑，请你为文章的父亲或儿子写一段颁奖词，表达对他们的敬意。（4分）‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读下文，回答问题。（17分）‎ 我们心中的蛀虫 父亲去世后，遗嘱里把财产分割得很公平：房子和房子内的一切给我，和房子等价的存款留给了妹妹。‎ 办完丧事，我们开始收拾房子。妹妹在书房里找到了一只旧皮箱，她抬眼看我，眼神复杂，有说不上来的一种隔阂感：“爸爸有整整一箱字画。”‎ 父亲喜欢丹青我们是知道的，却不知他什么时候收藏了这些字画，那些字画的宣纸有点泛黄，是年代久远的颜色。‎ ‎“怎么从来没听爸爸说起过这些字画？”我听出她的怨气，似乎认定父亲故意偏心留给我才不让她知道。我讷讷地解释：“爸也没和我说过。”妹妹怏怏地看着字画，一声不吭。因为父亲在遗嘱中说得明白：房子和房子里的东西归我。‎ 父母相继去世，我和妹妹应该是这个世界上最亲近的人，但一箱字画像一条鸿沟隔开了我们。妹妹不告而别，留下我坐在房间里哭。如果父亲地下有知，他宁可把这一箱字画扔了，也不愿我们姐妹因为它而产生分歧。不管父亲是忘记了这箱字画还是真的偏心与我，我也会分给妹妹一半，绝不独占。‎ 第二天早晨，我接到妹妹的电话。她犹犹豫豫，好像有话不知该怎么说。我知道她想问字画的事，说：“是不是关于那些字画？”‎ 她顿了一下：“是，我觉得爸爸的遗嘱不公平。”‎ ‎“你想怎么处理？”‎ ‎“我们平分。”妹妹说得干脆。我忍着快要掉下的眼泪说：“好。”伤心的不是要被分掉一半的字画，而是妹妹的迫切。‎ 电话的最后，妹妹急切地说出自己的安排：“姐，我们请字画鉴定专家鉴定一下价值吧。不然，我们不懂也分不公平。还有，在分那些字画前，最好把箱子封上。”‎ 中午，妹妹又打来电话，约我一块去把封条贴了。封条是她用电脑打印的，上面签着她的名字、按着她的指印，也给我留出相同的空白处。看她忙得一丝不苟， 30多年来我第一次感觉她那么陌生，甚至不如一位普通街坊熟悉亲切。‎ 之后的几天很平静，妹妹偶尔给我打电话，全是商量字画的事，好像我们的关系就靠这箱字画来维系了。‎ 周五一早，妹妹敲开房门：“我找到了一个鉴定专家，姓吴，他可以免费帮我们鉴定。最好今天就去。”我们把皮箱抬上车，整整40多分钟的车程里，谁也没开口说话。泛黄的字画摆满了吴先生的工作台。整整一个上午过去了，吴先生放下放大镜和手里的参照资料，让我们把字画收起来。妹妹小心地问：“能不能麻烦您大体说说每张字画的市场价值？”吴先生喝了一口茶水，笑着说：“这些字画是临摹品，没有市场价值。不过挂在客厅里做装饰还不错。”‎ 妹妹气急败坏地一张张翻那些字画，失望又不死心：“怎么可能？怎么可能？”我的心则莫名其妙地松弛下来，好像终于澄清了父亲没有偏心，也澄清了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。‎ 字画还是被我分成了两份。给妹妹时，她使劲拒绝，我塞到她怀里，然后对她说：“这是父亲留给我们的礼物，大家都留着做个纪念吧。”‎ ‎“对不起。”我听见她很小声地道歉，这句话开启了我们姐妹的泪闸，大颗大颗的眼泪掉了下来。我们哭，知道跟这些字画值不值钱没关系。我们都看见了生长在彼此心中的蛀虫，它伤害了相亲相爱的感情，而我们不知怎样才能消灭它。‎ ‎（选文有改动）‎ ‎15.文中三次写到了“我”流眼泪，其原因有何不同？（3分）‎ ‎ ‎ ‎16.文中画波浪线的句子运用了何种记叙顺序？其用意是什么？（4分）‎ ‎ ‎ ‎17.如何理解“看她忙得一丝不苟，30多年来我第一次感觉她那么陌生，甚至不如一位普通街坊熟悉亲切”这句话的内涵。（3分）‎ ‎ ‎ ‎18.为什么整整40多分钟的车程里，姐妹俩谁也没开口说话？（3分）‎ ‎ ‎ ‎19.根据父亲的遗嘱，字画分明是留给“我”的，而“我”为什么说“这是父亲留给我们的礼物”，并且要“大家都留着做个纪念”？（4分）‎ ‎ ‎ 三、写作（50分）‎ ‎20.阅读下面的歌词，按要求作文。‎ 聆听（节选）‎ 听一阵风铃 在无边的春色里 你听我的歌曲 我不用看着你 我们心早已相系 不用再多说那一句……‎ 听松林低语 在喜悦的心田里 你不必太过介意 我无法和你一起 而我心底深信 这一条路上我们常相系……‎ 请根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。‎ 要求：自选角度，自定立意，自拟题目。600字左右。除诗歌外，文体不限。‎ 九年级语文（上）（人教实验版）期末检测题（一）‎ 参考答案 ‎1.B（A.yùn—rùn，tián—guō 。C. yáo—ráo，tǎo—dǎo。D.xǐ—xī，qì—qiè。）‎ ‎2.D（A.意—义。B.鹜—骛，论—伦。C.滞—窒，谛—蒂。）‎ ‎3.B（这里应该用“英勇无畏”或“视死如归”之类的词语。“本色行当”指做本行的事，成绩十分显著。） ‎ ‎4.A（B项中句子主干不全，缺少主语，删去“使”，“面貌”成为主语，补全句子主干；C项中“提高”与“管理”搭配不当，将“提高”改为“抓好”；D项中第一个分句“能否”代表的是两种相反的情况，而第二个分句中“是”这个词代表很明确的一种情况，前后意思不一致，将“能否”删去，使前后分句一致起来。） ‎ ‎5.（1）北斗阑干南斗斜 （2）鸡声茅店月 （3）塞下秋来风景异 （4）持节云中，何日遣冯唐 （5）燕雀安知鸿鹄之志哉 王侯将相宁有种乎 （6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 （7）示例：夜来风雨声，花落知多少。 随风潜入夜，润物细无声。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[第（1）、（2）题是记忆型默写题，默写时要注意结合后面提示的诗文题目，仔细回忆，对出上句或下句。第（3）～（6）题是理解型默写题，均有诗歌题目提示，所以回答难度不大。第（7）题是开放型默写，只要所写诗句中含有“风”字即可。在答题时，书写正确是关键，应避免同音字、形近字误写。]‎ ‎6.（1）示例：鲁智深，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深，被迫落草。‎ ‎ 武松，屡遭陷害之后，终于彻底造反。‎ ‎ 林冲，被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。‎ ‎ 花荣，受恶吏陷害下狱，被绿林好汉搭救后走上梁山。‎ 戴宗，为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。‎ ‎ （2）示例：鲁智深 绰号“花和尚” 杀人后出家，背上刺有花绣 ‎ 武松 绰号“行者” 报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样 ‎ 林冲 绰号“豹子头” “生的豹头环眼，燕领虎须”，取其形 ‎ 花荣 绰号“小李广” 擅长射术，箭法精准，可与汉代名将李广相比 戴宗 绰号“神行太保” 会“神行法”，最快一日能行八百里（准确解答本题，需要同学们平时精读一部分文学作品，可以用勾画法、摘录法从故事情节到人物形象都做一番深入的探讨与研究，得出自己的心得和体会。）‎ ‎7.（1）撞 （2）从 （3）他们，对方 （4）名声（把握一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。）‎ ‎8.（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（翻译时注意古今异义词“布衣”,在这里是“平民”的意思。）（2）郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了。（翻译时应翻译出：“俗”是“平庸”的意思，“谋”是“行动、计划”的意思，“名”是“名声”的意思。）‎ ‎9.唐雎暗示出自己要效仿这三个人的做法，刺杀秦王。（要理解这个句子的意思，着重理解“与臣而将四矣”的言外之意。）‎ ‎10.临危不乱，镇定勇敢，誓死维护国家的利益等。（联系两选文，概括回答。虽然两人的处境不同，但面对困难的态度和维护国家利益的决心是一样的。）‎ ‎ 11.同：语言描写。异：【甲】文还用了对比，以秦王的骄横粗暴、阴险狡诈、外强中干和唐雎的不畏强暴、针锋相对形成鲜明对比，突出唐雎的有胆有识、镇定勇敢；【乙】文用了衬托手法，以众人的优柔寡断衬托班超的当机立断、有勇有谋。[可以先从整体上把握两文。然后在整体驾驭的基础上，理清关键性的词、句、段的含义。最后在理清文意之后，切合自己的主观感受得出正确答案。]‎ 附文言文参考译文：‎ 班超说：“不入虎穴，得不到虎子。现在的办法，只有乘今晚用火进攻他们了，使他们不知我们究竟有多少人，一定会感到很害怕，我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们，鄯善国王就会吓破胆，我们就大功告成了。”众人提议道：“应当和郭从事商量一下。”班超激动地说：“是凶是吉，在于今日一举。郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了！”众人回答说：“好。”‎ ‎12.一个叫黄舸的男孩身患绝症，父亲对他不离不弃，父子坚守共同走过了艰难岁月，走完感恩之路，在18岁成人礼时黄舸要主持人帮他抱抱自己的父亲的故事。[概括文章故事情节的方法：（1）“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。（2）特殊词句法（含中心词句提炼法）。同时，更要注意文章中一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。（3）段意合并法。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。（4）去粗取精法。]‎ ‎13.他患有进行性肌营养不良的绝症，每天都面临着失去生命的危险，对常人来讲，很容易的事情，对他来说却异常困难甚至不可能实现，因此成为“生命里奢望的幸福”。（联系前文回答。）‎ ‎14.面对着人生的困境，在生命的尽头，他想到的是感恩，义无反顾且无怨无悔去走寻爱之旅，既表现了他的顽强毅力，也表现了他充满感恩意识，以及对生命对父亲的热爱之情。（写颁奖词需要注意：颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，人物事迹点到为止。因此，我们需要联系文章中的事迹，简要概括，关键是写出来要能感人。）‎ ‎15.第一次，妹妹发现字画后对“我”产生误解，“我”感到委屈而流泪，第二次，妹妹分字画的迫切，让“我”感到她心里只想分财产而漠视亲情，令“我”伤心流泪；第三次，妹妹道歉，我们之间的隔膜消除，我们感动、伤心、懊悔而流泪。（要解答本题，需要先理清本文的情节。小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现主题的。）‎ ‎16.插叙。交代字画的由来，暗示字画可能很有价值，为后文妹妹要求平分字画做铺垫。（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。在记叙文中，恰当地运用插叙的方法，可以补充人物和事件，是文章内容丰富充实，结构曲折有致。）‎ ‎17.妹妹为分字画，忙得急切、认真、周到，她心里只有财产，使“我”觉得多年在一起的亲姐妹的心的距离变得很远，很陌生，因而在“我”的眼里，她还不如一位普通街坊亲切。（理解作品中重点语句的含义是关键所在。方法如下：一是浏览全篇，把握主旨；二是咬文嚼字，以点带面，在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义。）‎ ‎18.要分字画这件事体现了她们虽是姐妹，已没有了姐妹情意，有的只是尴尬、不满、隔膜、打小算盘，因此她们无话可说。（要联系上文概括作答。）‎ ‎19.围绕字画发生的事情让我们知道亲情的可贵，它提醒我们不应迷失在物质的诱惑中，我们应该珍惜亲情，所以，父亲留下的不是普通的字画，而是值得珍藏的礼物。大家把它留作纪念，让它时刻提醒我们在物质利益 和情意面前应做出正确的选择。（联系文章表达的主题来回答。）‎ ‎20.写作指导：这是一个典型的新材料作文。新材料作文往往包含着深刻的哲理，给了同学们广阔的写作指向。首先，我们要审清所给的材料，这次作文所给材料节选自一首歌，“聆听”的意思是“集中精力认真地听”，歌词中列出了“聆听”的对象，一是风铃，二是松林。我们在写作过程中要突出对某个对象的“听”，比如聆听师长的教诲、聆听自然的声音、聆听音乐的美妙等。其次，我们要审清题目的要求，本题中的要求是“结合自己的生活体验与阅读积累”，表明我们在写作时要立足生活，注重生活中的体验，也可以写自己的经历、感受和见解，还可以讲述发生在自己身边的故事。‎ 例文：‎ 聆听阳光伯伯的教诲 自从春风吹绿了小草，我就开始为开花而祈盼。‎ 从未想过我能成为一朵艳艳的桃花，是桃树妈妈孕育了我，使我能在田间灿烂地开放，我笑了，回想着那不美丽的过去，我才明白美丽不是生来就有的。‎ 当春姑娘的纤手抚摸着我艳丽的身姿时，当风儿唱着赞歌从我眼前吹过时，我真的有点得意忘形。不知经过了多少风吹雨打，我终于换回了一份属于自己的美丽，我能不开心吗？我感到这世上数我最美丽，也渐渐地目空一切起来。‎ ‎“孩子，美丽不是永存的，再美的花儿迟早也会凋谢的！请不要为暂时的美丽而失去自我！”阳光伯伯在天上望着我说。‎ ‎“那，那我该怎么办啊！”我急切地问。‎ 阳光伯伯笑而不答，反过来问我：“桃花谢了是什么啊？”“是桃子。”我抢着说。‎ ‎“是啊，傻孩子，花谢了总会结果啊，结出了甜甜的桃子不也同样很美吗？”阳光伯伯语重心长地说。‎ 于是我便不再伤心，我知道我总有一天会成熟，我便开始了祈盼，祈盼自己能早日成为一个硕大的桃子。‎ 蝴蝶为我伴舞，蜜蜂为我歌唱，风儿为我奏乐，细雨为我洗礼，我微笑着，我知道我将要谢去，我嫣红的容貌，我灿烂的笑，将要化作春泥，但我不悲哀。‎ 又一阵春雨，我已失去了往日夺目的容颜，但我不后悔，我心中只在祈盼。‎ 我依然微笑，尽管我知道我笑得不再美丽，但为了今后的奉献，我不会伤心也不会自怜，我知道只要努力，命运之神就不会让我失望。‎ ‎“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……”往日的黛玉葬花已成了不凡的悲歌，这位弱不禁风的千金小姐不会明白我心中的愿望。她不知道我在祈盼什么，我在追求什么。‎ 我从太阳伯伯的话里明白了过去的美丽算不了什么，永恒的美丽才真让人祈盼，永恒的美丽才能永存，只有舍弃外表的美丽，才会迎来心灵的美丽。‎ 不会再有蝴蝶或者蜜蜂为我跳舞、歌唱，因为它们只属于盛放的鲜花，我不愿挽留它们，也挽留不住——生命不能总是停留在某一处。‎ 还有两个月我就要结出成熟的果实了，我为自己高兴，我祈盼着自己能早日成熟，并不仅仅是希望再找回一份美丽，而是祈盼我能够为人们献上甘甜的果实。‎ ‎【点评】这是一篇有特色的习作，作者从桃花的角度写起，主要表现在巧妙地使用了视角转换法。一朵桃花因为美丽而渐渐得意忘形、目空一切，后来在阳光伯伯的及时点化之下，终于明白了生命的意义和价值。文章借桃花写人类，借自然之感悟来抒发心声，可谓立意深远，构思巧妙。这种写法值得同学们学习和借鉴。‎