2020九年级语文上册第一单元第1课词二首练习语文版

2020九年级语文上册第一单元第1课词二首练习语文版

‎1　词二首 ‎1．主题解说 ‎《忆秦娥　娄山关》：以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了词人面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。‎ ‎《沁园春　雪》：上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。‎ ‎2．基础考点链接 标点：省略号 省略号，在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点(……)，占两个字格的位置。省略号不可拆开移行，六连点要排在同一行。‎ ‎【技法点睛】‎ ‎(1)省略号不能与“等、等等”连用。‎ 例句：熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退。(“省略号”与“等”删掉其一)‎ ‎(2)省略号后所有停顿符号可以不要。‎ 例句：人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……。(删掉句号)‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T2。‎ ‎3．阅读考点链接 修辞手法：比喻 比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞方法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。‎ ‎【典型例句】“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻：把山比作舞动的银蛇，把原(山丘)比作奔跑着的蜡白色象群，把江山美景比作妇女的服装。‎ ‎【技法点睛】比喻的作用：①用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。②用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。‎ 答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……，表现(表达)了……。‎ ‎【习题链接】见“拓展阅读”T10(2)。‎ ‎01　　积累与运用 ‎1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)‎ A．莽莽(mǎnɡ)　沁园春(qìn)　　一代天娇 B．分外(fèn) 成吉思汗(hán) 红装素裹 C．折腰(shé) 数风流人物(shǔ) 稍逊风骚 D．妖娆(ráo) 喇叭声咽(yān) 顿失滔滔 ‎(解析：A.“娇”应写作“骄”；C.“折”应读作“zhé”；D.“咽”应读作“yè”。)‎ ‎2．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是(C)【详见本课“基础考点链接”】‎ A．“好吧。”他说：“我相信你能行！”‎ B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……‎ C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。‎ 5‎ D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？‎ ‎(解析：A.冒号应改为逗号；B.“等”不能和省略号同时使用；D.选择疑问句，第一个问号应改为逗号。)‎ ‎3．语言运用——下列句子没有语病的一项是(D)‎ A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。‎ B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。‎ C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络文化。‎ D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。‎ ‎(解析：A.两面对一面，可在“做出”前加“能否”；B.缺主语，可删掉“使得”；C.搭配不当，后半句可改为“建立健康有序的规范体系，营造积极向善的网络文化环境”。)‎ ‎4．表达得体——下列句子中，表达得体的一项是(A)‎ A．“小林，你看过《还看今朝·遵义篇》吗？”“看过，简直是太棒了！”小林说。‎ B．班会上小兰的发言超时了，主持人说：“太啰唆了，赶紧结束，你已经超时了。”‎ C．小敏丢了发卡，对朋友说：“我丢了一个粉红色的蝴蝶发卡，你若捡到了务必还给我。”‎ D．我对朋友说：“感谢你的鼎力相助。”朋友笑道：“没事，得道多助嘛。”‎ ‎(解析：B、C两项说话不礼貌；D.“得道多助”用词不当。)‎ ‎5．句子积累——默写句子。‎ ‎(1)《忆秦娥　娄山关》：从头越，苍山如海，残阳如血。‎ ‎(2)《沁园春　雪》：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。‎ ‎(3)《忆秦娥　娄山关》中表现红军行军急速而隐蔽的句子是：马蹄声碎，喇叭声咽。写娄山关的险要，反衬红军英勇豪迈的气概和取得胜利的豪情的句子是：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。‎ ‎(4)《沁园春　雪》中想象雪后初晴山川娇美的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。6.文化积累——文学常识填空。‎ ‎(1)词，又称长短句，按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。“忆秦娥”和“沁园春”都是词牌名，“娄山关”和“雪”是题目。‎ ‎(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。‎ ‎(3)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里借指文学才华。‎ ‎02　　课内精读 阅读《沁园春　雪》，回答后面的问题。‎ ‎7．上片内容主要由哪个字统领？它统领的内容有什么特点？‎ 上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。‎ ‎8．下片“惜”字包含了作者怎样的情感？‎ 一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。‎ ‎03　　拓展阅读 ‎(原创)‎ 春　雪 5‎ 刘白羽 ‎①入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。‎ ‎②我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。‎ ‎③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。‎ ‎④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。‎ ‎⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！‎ ‎⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。‎ ‎⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了……没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？‎ ‎(摘自《刘白羽散文集》，有删节)‎ ‎9．作者在文中描写了哪些时段的春雪？作者的感受分别是怎样的？【概括文章内容】‎ ‎①延安大生产运动时期的春雪，感受是畅快；②东北解放战争时期的春雪，感受是豪迈；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。‎ ‎10．按要求赏析下列句子。【赏析关键句子】‎ ‎(1)我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。(从描写方法的角度赏析)‎ 动作描写，“奔”“迎接”等动词写出了“我”动作的迅速、亲切，表现了春雪到来时“我”惊喜与热切的心情。‎ ‎(2)原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。(从修辞手法的角度赏析)‎ 5‎ ‎【详见本课“阅读考点链接”】‎ 运用比喻的修辞手法，把白杨树的嫩蕊沾着雪的状态比作“洁白的花”，生动形象地写出了白杨树在春雪中已萌生嫩蕊的美好情态，富有生机和活力。‎ ‎11．第③段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。【段落作用】‎ 承上启下(过渡)。“这春雪，引起我喜悦，引起我深思”总结上文眼前春雪给“我”的感受；“我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪”引出下文对以往春雪的回忆。‎ ‎12．文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】‎ 引用古典诗歌，生动具体地描写春季雪景，抒发作者对春雪的深厚感情，也增添了文章的诗情画意。‎ 毛泽东《沁园春　长沙》‎ ‎04　　综合性学习 中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。‎ ‎13．请你为这次活动拟写一条主题标语。‎ ‎【示例一】说风流人物，传丰功伟绩。【示例二】学风流人物，做国家栋梁。‎ ‎14．下列对毛泽东手书《沁园春　雪》的欣赏，不恰当的一项是(D)‎ A．大气磅礴　　　　　　B．流畅奔放 C．龙飞凤舞 D．端正秀丽 ‎15．为了使主题班会内容更丰富、真实，班委会准备组织全班同学一起观看2018年国家最高科学技术奖颁奖典礼视频，为此需向校团委借投影仪一台，请你代班长王建写一张借条。‎ 借　条 今向校团委借到白色投影仪壹台，于×年×月×日前归还。‎ 此据。‎ 九(×)班：王建 ‎×年×月×日 ‎05　　写作创新 ‎16．课文采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。(150字左右)‎ ‎【课文片段在线】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。‎ 5‎ ‎【写法分析】上阕采用对偶、比喻、拟人等修辞手法，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图，句句洋溢着诗人对祖国山河的热爱之情。要做到情景交融，可以有两种方式：一是在写景的同时叙写自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着深情。常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、排比、反复等，要根据具体表达的需要选择使用。‎ ‎【例文】仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？——人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，‎ 变得淡远起来。‎ 5‎