2020九年级历史上册 第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会发展教案 新人教版

2020九年级历史上册 第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会发展教案 新人教版

第13课 西欧经济和社会的发展 教学目标 知识与能力 了解欧洲农村发生的新变化，手工业也出现了新的生产方式，欧洲王权得到加强。‎ 过程与方法 通过本课的学习分析租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解；商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽。‎ 情感态度与价值观 通过本课的学习理解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。‎ 重点 新的生产和经营方式。‎ 难点 租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽。 ‎ 课时计划 ‎1课时 实际完成 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 复习庄园经济的相关知识导入新课。‎ 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。‎ 二、展示学习目标 ‎1.了解欧洲农村发生的新变化，手工业也出现了新的生产方式，欧洲王权得到加强。‎ ‎2.租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解。商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽。‎ ‎3.通过本课的学习理解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。‎ 学习重点：新的生产和经营方式。‎ 学习难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽。 ‎ 阅读学习目标，明确本课学习任务。‎ 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。‎ 4‎ 三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。‎ ‎1.新的生产和经营方式 ‎（1）11世纪以后，欧洲农村出现了大量的 农业。这些地区也效仿城市，成为具有独立 和 的地方。‎ ‎（2）随着欧洲庄园经济的逐渐瓦解，农民获得了对自己 的支配权。‎ ‎（3）14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主依靠土地租金生活，不在参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立 租地农场。‎ ‎（4）随着农产品的富裕和市场的需求增加，农民和 的关系越来越密切。‎ ‎（5）13世纪后，分散的手工工场越来越多，后来逐渐转向 的手工工场。‎ ‎（6）随着土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工生产组织逐渐 。‎ ‎2.富裕的农民和市民阶层 ‎ （1）13、14世纪，农村的社会结构发生了变化。 逐渐没落，富裕的农民、 ‎ 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。‎ 先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。‎ 4‎ ‎、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量，也是 的最早发起人。‎ ‎（2）城市中，手工业者、商人成为城市居民，它们受到王室、教会的特许状和城市法的保护。 的地位不断提高。‎ 四、合作学习 小组内先进行讨论，后教师总结。‎ ‎1. 11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？‎ 农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。‎ ‎2. 中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？‎ 一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。‎ ‎3.为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？‎ 这反映出当时农村手工工场呈现分散的手工工场。后来，逐渐转向集中的手工工场。‎ ‎4. 阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。‎ 材料二　 13、14世纪，‎ 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。‎ 4‎ 英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。‎ ‎(1)材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么？他们的法律地位受到什么的保护？‎ 手工业者和商人有了一个新的身份是城市居民。他们的法律地位受到王室、教会的特许状和城市保护法的保护。‎ ‎(2)材料二反映了什么问题？‎ 反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大。伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。‎ 五、课堂小结 西欧经济和社会发展 ‎1.新的生产和经营方式 ‎2.富裕的农民和市民阶层 ‎ ‎ 思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。‎ 六、巩固复习 完成配套练习相应习题。‎ 进一步加强对知识的记忆及理解。‎ 4‎