九年级语文下册人教版同步练习：11 地下森林断想

九年级语文下册人教版同步练习：11 地下森林断想

‎11* 地下森林断想 ‎1．判断下列句子中加着重号的字注音的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)‎ ‎(1)风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠(jí)薄而细密。(√)‎ ‎(2)它沉湎(miǎn)于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。(√)‎ ‎(3)即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥(kuī)测，也是斜视着，没有几丝暖意。(√)‎ ‎(4)它为阳光的偏爱愤懑(mǎn)，为深渊的遭遇不平。(×)‎ ‎(5)孱(chǎn)弱的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。(×)‎ ‎(6)我望见涧(jiàn)底泉水闪烁(suò)，我明白那是你含泪的微笑。(×)‎ ‎2．下列词语中，没有错别字的一项是(C)‎ A．顶盛　 怜悯　 袅袅烟云　 遮天蔽日 B．嶙峋　 自豪　 恰如其份　 浩瀚无垠 C．启迪　 挺拔　 肃然起敬　 山崩地裂 D．慷概　 吝啬　 隐姓埋名　 万籁俱寂 ‎3．下列句子没有语病的一项是(B)‎ A．据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素B、膳食纤维等的缺失。‎ B．这三年多以来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。[来源:学科网ZXXK]‎ C．通过在钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺。‎ D．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。‎ ‎(解析：A.前后矛盾，删去“超”或“左右”；C.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.关联词语运用不当，删掉“但”。)‎ ‎4．给下列句子排序，最合理的一项是(B)‎ ‎①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴 ‎②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海 ‎③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分 ‎④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海[来源:学科网ZXXK]‎ ‎⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然 A．①④⑤③②　　　　　B．⑤③①④② C．③①④⑤② D．②③④①⑤[来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ ‎5．为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。‎ ‎(1)下面是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)‎ ‎[示例] 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。‎ ‎(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，现已给出上句，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。‎ 上句：回收废旧电池 下句：[示例]__创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识)‎ 火山杨 二百多年前这场火山爆发，把埋在山里的黑色玄武岩化为流水。“流水”喷射天空，尔后落地，形态如烧过的树一样，成了一段一段的焦炭。就化学性质判定，这些不成样子的焦炭，仍然是玄武岩。‎ 时间不愿意停留的火山口，人像一群奇怪的动物在坑边逡巡。他们围成一圈儿向坑里看，不知在看什么。石头从坑底排列到坑沿，块块充满死寂。在河边，我们看到的鹅卵石像一条条干鱼，仿佛先前它们在水里活过。看山里的石头，更感觉它们是活的，是山的肉或者叫筋腱。而火山口的每块石头都是石头的尸体，大大小小都如此。我说我感到不安就是这原因。密密麻麻的石块被1729年的火柱烧死了，匍匐在地，没有声音，没有流水，没有青草。我们看到了地球当年的劫难和它永不愈合的伤口。‎ 而大自然永不绝望，脆弱的是人而非大自然。离开火山口，在参观其他地方的时候，我们看到了勃勃生机。当年火山把玄武岩化为焰火狂欢之后，这些焰火洒在方圆几十公里的土地上，似焦炭。我说过，在火山口没见到青草。但在焦岩之上，在好像犁过的石头的黑波浪上，我看到了萋萋青草，在这里邂逅了生命。青草长在黑波浪的转折处，那里面有土和水分。我们驱车向前走，穿过了一大片树林。导游停下车，说这是一片火山杨。‎ 火山杨？它们的脚底下就是石头的黑波浪，上面覆盖着薄薄一层土。这些树貌不惊人，纤弱不直。导游说：“这里一根拇指粗的火山杨已经生长了几十年。”一棵一米多高的火山杨，有几十米的根扎在地下(岩石里)。‎ 一米高的、拇指粗的树在地下有几十米的根，这让我惊呆。我想下车摸摸这些树。在火山景区，行人都不可以离开栈道，摸不到树。‎ 它们成精了。树之成精，如人之成圣，是从轮回中转脱涅槃到达彼岸者。它的几十米的根是为了找到水，它自己就是一口井。当一棵树要这么难吗？命运让它在火山熔岩里当一棵树就要经历这些磨难。这些“小”树实际上都是老树。它们跟胸径五六十厘米的树有一样的树龄。如果把人放到一个艰苦的地方，他也许会跑掉，但树跑不掉。它不仅要留在这里，还要站立，要活着。我想象这些“小”树在慢慢生长，夏日缺水，冬日是几个月的白雪严寒。对树来说，这没有什么好与不好。火山杨的幸运在于它不知道长在海南与江南的树是怎么活的。活得太容易等于活得太仓促，太快长粗长大，‎ 过完了一生。马丁·海德格尔在《存在与时间》里说的：“倘若存在就是生命，那就没什么问题，就没什么答案需要回答。”‎ 是的，对火山杨不需要说什么艰难、致敬一类的话，它的存在就是它的生命。它的生命以及所有成败都在它的存在之中，在它的纤弱的躯干和与其他杨树看不出区别的叶子里。对火山杨而言，对静默的山峰、河流和小小石子而言，它们的存在集合了无法知晓的残酷与欢欣，而它们却像什么也没发生过。‎ 就这样，这些葱绿的火山杨长在这里。我为没有小鸟陪它们有一点遗憾，但这不是问题所在。有人说这里还有圆耳朵的小火山兔和细细的火山蛇。我觉得它们活得很壮烈，它们自己觉得活得很甘美。人永远了解不到大自然的内心。‎ ‎6．本文的题目和描写的主要对象为“火山杨”，但文章为什么花了大量的笔墨去写火山遗址？‎ ‎[示例] 引出本文的写作对象——火山杨(或为火山杨的出现作铺垫)；用生存环境的恶劣来反衬火山杨生命力的顽强；更加突出在死寂的环境下见到生命的惊喜与对自然奇迹的赞美。[来源:Z.xx.k.Com]‎ ‎7．请简要概括“火山杨”的特点。‎ ‎[示例] ①外在特征：貌不惊人，纤弱不直；生长缓慢，拇指粗的树生长了几十年；扎根很深，一米多高的火杨树有几十米的根扎在地下。②内在特征：不择环境而生、而活，活得很壮烈，并且它们自己觉得活得很甘美。[来源:学,科,网]‎ ‎8．请从修辞手法的角度，赏析文中画线的语句。‎ ‎[示例] 运用了比喻、排比的修辞手法，描写了火山口的情景，语言形象生动，把火山口充满死寂、毫无生命迹象的情景描绘得具体可感，为下文火山杨的出现蓄势。‎ ‎9．作者为什么在文章结尾说“人永远了解不到大自然的内心”？请结合本文的内容做简要分析。‎ ‎[示例] 人类往往以“人”的价值观去理解自然，甚至带有很强烈的功利之心，总觉得很多自然现象不可思议。比如本文的火山杨，人们可能会觉得火山杨活得太亏了。其实，大自然有其本来的规律。作者的话告诉我们要尊重自然，尊重生命，凡是存在的就有其合理性；同时也委婉地批评了人在自然面前的功利性、狂妄和无知。‎ ‎10．这篇文章运用拟人手法来描写地下森林，灵动活泼，表达了作者内心的喜爱之情。请运用拟人手法来写一处风景或一个事物。(100字左右)‎ ‎【课文片段在线】多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。于是，灰黑的火山石变绿了，悬崖上，山岭间，一片郁郁葱葱，鸟儿也回来，为的是歌唱生命。‎ ‎【写法分析】作者运用拟人的修辞手法，写物事宛如人事，巧妙地赋予风儿、小苗、阳光、鸟儿等事物以鲜活的人的情态，生动形象地描绘出地下森林不断孕育，直到枝繁叶茂的进程。需要指出的是，运用拟人的修辞手法，既要符合事物的特点，又要合乎人的情感。‎ ‎【例文】一阵清冷的晨风吹过，太阳小心地探出了可爱的脑袋，俯视着世间的万物。于是，露珠，你的脸泛红了，也许是因为过于羞涩或是过于兴奋了吧。渐渐地，你的脸由红变成了金黄，随之整个身躯慢慢变小，直至消失得无影无踪。‎