广东省高州市精英联盟2021届九年级12月联考语文试题

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广东省高州市精英联盟2021届九年级12月联考语文试题

2020-2021 学年度第一学期 12 月精英联盟联考 九年级语文试卷 (满分120分,考试时间120分钟) 说明: 1.全卷共6页,满分为120分,考试用时为120分钟。 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场 号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 5.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最 后得分不得超过120分。 一、基础(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)马作的卢飞快,口口口口口口。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)(l分) (2)口口口口口口口,玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难(其一)》)(1分) (3)欧阳修在他的名作《醉翁亭记》中,以色彩鲜明的语言,来描绘春天和夏天之景的句子 是“口口口口口口,口口口口口口”。(2分) (4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤懑不平的句子是“口口 口口口口口,口口口口口口口”。(2分) (5)请把秋瑾的《满江红》默写完整。小住京华,早又是,中秋佳节。为篱下,黄花开遍, 秋容如拭。口口口口口口口,口口口口口口口。苦将侬,强派作娥眉,殊未屑!身不得,男儿列。 心却比,男儿烈!算平生肝胆,因人常热。口口口口口口口?口口口口口口口。莽红尘,何处觅知 音?青衫湿! (4分) 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)老都管道:“你们不要yuàn chàng( ),巴到东京时,我自赏你。” (2)一切学问家,不但对于liú sú( )传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑 的态度。 (3)将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,sī xián rú kě( )。 (4)他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢liǎng lèi chā dāo( ),所以在 哪一个地主家都待不长。 3.下列句子中,加点词语的使用正确的一句是(3分)( ) A.我们家家教很严,令尊..常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。 B.令郎..不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 C.神舟八号像一支离弦之箭,气冲斗牛....,直上云天,与天宫一号成功对接,成为我国载人航 天发展史上新的里程碑。 D.在苏东坡975岁寿诞那天,三苏祠内古乐声声,祭祀人员在两名礼生的带领下,为民请命...., 完成了祭祀仪式。 4.下列对病句的修改不正确的一项是(3分)( ) A.通过成功举办第27届中国金鸡百花电影节,使佛山这座城市充分展示了改革发展取得的巨 大成就与发展潜力。(去掉“使”) B.《榜样3》以“不忘初心、牢记使命”为主题,用先进典型模范,深刻诠释了共产党人的 初心与使命,展现了共产党人的精神和力量。(去掉“和力量”) C.据国家邮政局最新统计,今年双十一全球购物狂欢节期间,全行业的快递处理总量突破了 15亿件左右。(去掉“左右”) D.港珠澳跨海大桥是中国走向世界的又一张新名片,不仅体现了我国综合国力的强大,更体 现了我国建桥水平的先进。(把“我国综合国力的强大”和“我国建桥水平的先进”互换位置) 5.阅读下面材料,按要求作答。(4分) 自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”,一般人都着重渊明的隐逸一方面;自颜真卿做诗表白渊 明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士,却也不是一般人所想象的 孤高自赏的那种隐士;渊明是忠臣,却也不是他自己所景仰的忠心无二的那种忠臣。渊明还有极实 际极平常的一方面,他处处都最近人情,保持着一个平常人的家常便饭的风格。 (节选自朱光潜《诗论》,有删改) (1)请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价,不超过15字。(2分) (2)仿照材料中画线的句子,在下面横线上续写一个句子,使之构成排比。(2分) 渊明是诗人, 。 二、阅读(46 分) (一)(10 分)唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王 加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使 于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以 五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人 与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天 子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免 冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月; 聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未 发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑 而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里 之地存者,徒以有先生也。 6.下列句子中加点词意思相同的一项是(3 分)( ) A.臣未尝.闻也 尝.趋百里外 B.休.祲降于天 行者休.于树 C.天下缟素. 吴广素.爱人 D.先生坐. 满坐.寂然 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)虽千里不敢易也,岂直五百哉? (2)此庸夫之怒也,非士之怒也。 8. 自古至今,像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多试举一例,用一句话概括其主要事 迹。(3 分) (二)(9分) 齐闵王之遇杀①,其子法章变姓名,为莒②太史家庸夫③.太史敫女,奇法章之状貌,以为非 常人,怜而常窃衣食之。莒中及齐亡臣相聚求闵王子欲立之法章乃自言于莒,共立法章为襄王。 襄王立,以太史氏女为王后,生子建。襄王卒,子建立为齐王。君王后事秦谨,与诸侯信,以 故建立四十有余年不受兵。秦始皇尝使使者遗君王后玉连环,曰:“齐多知,而解此环不?”君王 后以示群臣,群臣不知解。君王后引椎椎破之,谢秦使曰:“谨以解矣。 (选自《战国策》,中华书局2016版,有删改) 【注释】①齐闵王之遇杀:公元前284年,燕军攻入齐都临淄,闵王逃亡,被楚将淖齿所杀。 ②莒:齐邑,在今山东莒县南。③庸夫:佣夫,受雇用的人。 9.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(3分)( ) A.以.太史氏女为王后/以.中有足乐者 B.与诸侯信./愿陛下亲之信.之 C.齐多知./人不知.而不愠 D.而解此环不./尊君在不. 10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 莒中及齐亡臣相聚求闵王子欲立之法章乃自言于莒 11.有人评价君王后是一位“巾帼英雄”,请结合全文用自己的话谈谈你的理解。(3分) (三)(10分) 以智能设计协助“诗意化栖居” 沈 榆 ①随着时代进步,设计不断将科学技术整合到创造性活动之中,以创新方式优化生活。人工智 能技术赋予设计更广阔的创新空间,既着力功能优化,又注重美学提升,使生活更具品位,实现“诗 意化栖居”。 ②通过万物互联,智能设计已经在改变人们的日常生活形态,从智能家电到智能家居,构建起 “产品—环境—使用者”之间新的关系,实现使用者生理和心理双重优化体验。特别是智能家居设 计,不单单通过网络等科技将家庭产品连接,实现各种功能的良好交互,还注重产品之间、产品与 环境之间视觉审美上的和谐统一,进而提升生活品质。像第三届中国设计大展上展示的“斑点猫智 能家居”,作为“智能化的生活系统设计”,建立起良好的交互界面——室内物联网人体红外感应 器,可以感应人或宠物的移动,控制智能开关插座、智能门窗、室内光照等设备。审美上,产品外 观造型经过反复推敲和消费者使用体验测试,通过不同质感材料的有机搭配,以简洁明快的黑白色 调强化了智能产品现代时尚的美感特征,实现产品功能与形态完美契合。 ③单品优化也是智能家居的重要发展方向。单品优化即通过技术升级与大数据反馈,优化单品 功能,同时顺应时代审美,优化单品形态。像冰箱设计,在内置 WiFi 智能物联模块、实现手机 APP 远程操控的基础上,更追求产品形态美学优化,注重体现家居美学,营造简约、整洁、合理、一体 化的储鲜空间,可搭配任意家装风格。像电饭煲设计,不但可以实现水、米自动精准配比等智能化 操作,让“无人炊”成为可能,其外观造型也更加简洁时尚,更具科技感。当然,智能家居未来设 计范畴不仅仅关乎家庭生活,还将延伸至消费者工作、学习和娱乐等核心场域中,发展出更加多元 化、多样化的产品、内容和服务。 ④人工智能设计也可以激活传统制造领域,使其焕发新活力——既可实现复杂造型产品的设计 和制造,也可通过智能设计进一步丰富其审美价值。如使用人工智能辅助参数化建模的花瓶——贝 塞尔玻璃花瓶,为最大程度模拟自然水波形态,在建模程序中,设计师根据人工智能筛选出的水波 形态变化规律,设计花瓶表面数千个高低不一的起伏。花纹的凹凸在花瓶下部最明显,往上逐渐变 浅。材质上,花瓶充分展现了玻璃的折光特色,光滑度极高的瓶身表面也强化了触觉体验;形态上, 花瓶简洁、饱满的造型极富现代审美趣味,与生活或工作环境相调和。值得强调的是,贝塞尔玻璃 花瓶的设计,不是简单地以机器加工替代人工,而是通过人工智能对自然的模拟,为机器加工的产 品注入手工艺术的灵魂和温度,增加了设计技术伦理的思考。 ⑤5G 时代,智能设计将进一步演变为智慧生活设计,与全球研发、制造、模块商等资源融为一 体。目前,作为一家致力于 5G 在家庭服务领域应用的实验室,海尔智慧家庭实验室不仅聚焦实现家 电、家居产品的互联互通,而且致力于构建全球最大的“家庭云”。“家庭云”覆盖的设备开机后 会自动无线关联,设备内容可多向共享,形成一个便捷、个性、安全的“家生态”。这类 5G 领域的 智能设计场景试点工作正在全面展开。 ⑥从智能到智慧,是人工智能从功能设置到系统思维,从唤醒执行到感悟创造的进化,审美境 界的提升贯穿其中。可以预期,传递科技进步之美的智能设计,将以更超前的理念开启生活新方式, 不断重塑人与艺术、艺术与世界的关系。 (选自《人民日报》2019 年 8 月 11 日,有删改) 链接材料:轻型(无线)智能家居的概念:以住宅为平台,利用无线网络通信技术、安全防范技 术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成,构建高效的住宅设施与家庭日程事务 的管理系统,提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性,并实现环保节能的居住环境。主要强调 自动智能化控制,通过传感器以及场景和联动模块实现“一键搞定”。 (选自安防知识网 2016 年 7 月 10 日) 12. 下列对“智能设计”的理解,正确的一项是(3 分)( ) A. 智能设计可以改变人们的日常生活形态,还可优化智能家居的单品美学形态,丰富传统制造 领域的审美价值。 B. 智能设计在 5G 时代演变为智慧生活设计,与全球研发、制造、模块商等资源融为一体。 C. 贝塞尔玻璃花瓶,是人工智能设备根据水波形态变化规律,在花瓶表面设计了数千个高低不 一的起伏而成的。 D. 智能设计以住宅为平台,利用多种技术将家居生活有关的设施集成,构建高效的住宅设施与 家庭日程事务的管理系统。 13. 下列对选文的分析理解,不正确的一项是(3 分)( ) A. 智能家居设计讲究实用和美观,通过网络等科技将家庭产品连接,实现各种功能的良好交互, 还注重与视觉审美上的和谐统一。 B. 第③段先点明单品优化是智能家居的重要发展方向,接着提出单品优化的概念,然后举例子 加以说明,最后一句展望未来:智能家居未来设计范畴将延伸更多领域。 C. 选文第④段运用了举例子的说明方法,具体有力地说明了人工智能设计也可以激活传统制造 领域,使其焕发新活力。 D. 海尔智慧家庭实验室致力于构建全球最大的“家庭云”,“家庭云”覆盖的设备开机后会自 动无线关联,设备内容可多向共享,形成“家生态”,这已应用于现实生活中。 14. 如果你是一位智能家居设计者,为顾客服务时你将考虑哪些方面的问题?(4 分) (四)(17分) 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花,和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的, 我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候,学校临时安排我接管初三的一个班,这个班里有几个出了名的“捣蛋 鬼”。 ③一进教室,我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点,我知道这 是一群“恨错了”的孩子,我笑了,我微笑着说:“孩子们,我有一个难题,请帮助我解决。”他 们停住了嚷嚷,睁大眼睛望着我,眼神很丰富:有吃惊,有冷漠,有怀疑,有猜测……这么多样的 眼神一齐注视我,我也有些慌神、不由歪了一下身子,我掩饰地清着嗓子说,“我做教师有一个致 命的弱点,那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年 30 岁,可我的声带却未老先衰,恐怕有 300 岁的 年纪了。”听到这里他们中不少人笑了,有情不自禁笑的,也有故意大声呵呵的,但我发现他们的 表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知,他们卖力地献计献策,我一一点头说“试过了”。最后,他们有些 泄气,有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”,我想我得实施我的“底牌”方案了,否则这只能是疲软 无效的“情感搭讪”。突然,我听见小胖说,“我知道一个方法,就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就 是我要等的那个孩子,他终于发话了,我早知道他是这个班的“七寸”。我说,“是吗?这个办法 倒还没试过 ……” ⑤窗外,飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然,他们开始配 合我“帮助”我了。 ⑥其实,我只需要他们的配合,并不指望他们的“药方”。事实上,他们在卖力地“帮助”我, 放弃了属于自己的玩乐时间,为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天,他们的“小神探”跑来给我说,“老师,小胖领着我们找到一片蜡梅树林,我们摘 了一些在家晾着呢,等干了给你拿来。”我呆了,想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖,谨慎地想着措辞,不想小胖挺“诡”,一听就明白了,大声大气地说,“老 师,那是一片没人管的废林子,正改建,快挖没了,再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友 的电话,他索性带我去实地考察,果然小胖的话属实。这是一片荒园,就“藏匿”在学校附近,很 像鲁迅笔下的“百草园”,本真的自然景色让我很动心,思忖着:哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平 那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱”字。 我激动了,在班里宣布,“放学后踏雪访梅去!”小胖喊,“我带路给老师摘蜡梅花去!” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声,浩浩荡荡地欢腾着那片荒地,缕缕的芳香缠绕着我的眼 耳鼻喉,我快乐着孩子们的快乐。那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻 不到他们的芳香,是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪ 花香太浓了,弥漫在眼里,我禁不住落泪了,哦,这芬芳的花儿芬芳的孩子! ⑫ 今冬,又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花,我分明闻到他们心灵里散发的香。我想 说,此刻,我陶醉。 (选自《散文•海外版》2019 年第 4 期,有删改) 15.本文回忆了“我”与学生交往 的几个片段,请在横线上补全相关内容。(4 分) “我”自称患有咽炎, (1) →为了给“我”治“咽炎”,学生们寻找蜡 梅花→学生们的行为让“我”感动, (2) 16.结合全文内容分析,以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?(4 分) 17.按要求回答问题。(4 分) (1)从修辞手法角度赏析下面这句话。 那一刻,在我眼中,这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 (2)朗读下面这句话时,“彼此”一词用重音朗读,请简析理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 18.阅读下面两段文字,回答问题。(5 分) (甲)一个漫天飞雪的周末,我经过教室的时候,发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地 抹平那个“恨”字,然后在上面贴了一张心形贴纸,用力地按了按,并端端正正地写下一个“爱” 字。 (秦湄毳《芬芳的蜡梅花》) (乙)仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙 笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。 (魏巍《我的老师》) (1)(甲)(乙)两段文字共同的人物描写方法是什么?(2 分) (2)分别说说你对(甲)段中“小胖”和(乙)段中“我”的行为的理解。(3 分) 三、作文(50分) 19.阅读下面的文字,按要求作文。 不闯红灯,是对规则的承诺;走进经典,是对阅读的承诺;追求卓越,是对人生的承诺;关爱 他人,是对社会的承诺……承诺是一份责任,也是种素养。在初中生活里,你有过哪些与承诺有关 的经历和感触呢? 请以“这就是我的承诺”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡;(2)字数在 600—800 之间;(3)不要出现所在学 校的校名或师生姓名。 附加题(10 分)阅读下面的名著选段,完成 1-3 题。 (A)自此, 严监生的病,一旦重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过 来陪郎中弄药。到中秋以后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天 不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的, 总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还 有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银 子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着 哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此纪念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只 是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!”…… 赵氏分开众人,走上前道:“爷,只有我能知道你的心事。你是为灯 盏里点的是两茎灯草,不放心, 恐费了 油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生,点一点头,把手垂 下,登时就没了气…… (B)众人七手八脚,将他扛抬了出来,在贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶;犹自索 鼻涕,弹眼泪,伤心不止。内中一个客人道:“周客人有甚心事,为甚到了这里这等大哭起来?” 金有馀道:“列位老客有所不知,我这舍舅,本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书,秀才也 不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。”只因这一句话道著周进的真心事,于是不顾众 人,又放声大哭起来。 1、选文(A)(B)都和《范进中举》一样,主要采用了什么艺术手法来刻画人物?(2 分) 2、选文(A)的严监生临死时念念不忘的是什么?写前面好几个人猜测严监生“伸着两个指头” 的原因,这样写对刻画人物有何作用?(4 分) 3、选文(B)中的周进为何“放声大哭”?他在后来的人生际遇中遇到了什么好事?(4 分) 2020-2021 学年度第一学期 12 月精英联盟联考 九年级语文参考答案 一、基础(24 分) 1.(10 分,本题共 5 小题,每句 1 分。) (1)弓如霹雳弦惊 (2)金樽清酒斗十千 (3)野芳发而幽香 ,佳木秀而繁阴 (4)巴山楚水凄凉地 ,二十三年弃置身 (5)四面歌残终破楚,八年风味徒思浙 俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折 2.(4 分,每小题 1 分,错、漏 1 字不得分) (1)怨怅 (2)流俗 (3)思贤如渴 (4)两肋插刀 3. B (3 分) 解释:A.有误,令尊,是对别人父亲的一种敬称或者尊称。此处应该 为“家父”或者“家君”;C:“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄(一般指人), 语境不当,并且与“直上云天”语意重复;D:“为民请命”指为老百姓的事向当局提 出请求或申诉,对象不当。 4. B(3 分) B.有误,句子成分残缺,缺少宾语中心语,在“模范”后加上“的事迹”; 5.(1)示例:(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。(2 分) (2)示例:却也不是一般人所推崇的忧国忧民的那种诗人。(2 分) 二、阅读(46 分) (一)6.A(3 分)(A.中二者都是曾经;B.吉兆/休息;C.白色/平素;D.坐下/满座的 人) 7.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用五百里的土地(交换)呢?(2 分) (2)这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。(2 分) 8. 蔺相如 出使秦国,完璧归赵(或晏子使楚,令楚王白取其辱;诸葛亮 舌战群儒, 联吴抗曹;墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国等)(3 分) (二)9. (1)D(3 分)(A.把/因为;B.讲信用/信任;C. 知,同“智”,智谋/了解; D.不:通假字,同“否”,吗) 10.莒中及齐亡臣相聚|求闵王子|欲立之|法章乃自言于莒。(3 分) 11.君王后是一位“巾帼英雄”,体现在:她有眼光,能够看出佣人法章的不同寻常之 处并给予资助;她有才干,儿子建即位后,她主持大局,能和各国友好相处,因而齐王 建在位有四十多年没有遭受战祸;她有胆识。锤破玉连环的举动,充分显示了君王后的 智慧和魄力。 (3 分) 【参考译文】 齐闵王被杀后,他的儿子法章改变姓名,在莒地太史敫家做了佣人。太史敫的女儿 觉得法章的相貌不同寻常,认为他不是普通人,于是怜爱他,常常暗地里拿些衣服和食 物给他。后来莒地的人和从齐都逃到莒地的大臣聚在一起,商量要寻找闵王的儿子,立 他为王,法章向莒地的人说明了自己的身份。于是大家共同拥立法章做齐襄王。 襄王即位后,把太史敫的女儿立为王后,生下一子名叫建。齐襄王死后,儿子建继 立为齐王。君王后事奉秦国小心谨慎,和诸侯交往讲信用,因而齐王建在位有四十多年 没有遭受战祸。秦始皇曾派使臣给君王后一副玉连环,说“齐国人足智多谋,能够解开 这连环吗?”王后把玉连环拿给群臣看,群臣不知道如何才能解开。君王后用锤子击破 连环,告诉秦国使臣说“已经解开了”。 (三)12.(3 分)A 【解析】B 项根据第⑤段“5G 时代,智能设计将进一步演变为智慧 生活设计,与全球研发、制造、模块商等资源融为一体”可知是还未达到这一步,选项 中去掉了“将进一步”,表述有误。C 项根据第④段“如使用人工智能辅助参数化建模 的花瓶——贝塞尔玻璃花瓶,为最大程度模拟自然水波形态,在建模程序中,设计师根 据人工智能筛选出的水波形态变化规律,设计花瓶表面数千个高低不一的起伏”可知人 工是主,人工智能是辅,选项表述有误。D 项根据链接材料中“轻型(无线)智能家居的 概念:以住宅为平台,利用无线网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频 技术将家居生活有关的设施集成,构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统”可 知材料中说的是“轻型智能家居”,而选项说成是智能设计,表述有误。 13.(3 分)D 【解析】D 项根据第⑤段最后一句“这类 5G 领域的智能设计场景试点工作 正在全面展开”可知并没有应用于现实生活中。D 项表述错误。 14.(4 分)①注重视觉审美上的和谐统一。②选择功能优异且能顺应时代审美潮流的优秀 单品。③吸收最新 5G 领域的智能设计研究成果。④注意各种功能的良好交互。 (四)15.(4 分)(1)学生们卖力的献计献策 (2)“我”带领学生们放学后踏 雪访梅 16.(4 分)(1)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索;(2)芬芳的腊梅花象征着学生们 美丽的心灵;(3)制造悬念,激发读者的阅读兴趣;(4)揭示文章情感主旨,体现我 与孩子们温暖的师生情;(5)关联主要情节,体现主要内容。(一点一分,任四点满 分) 17.(4 分)(1)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花,生动形 象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情。(2 分) (2)彼此是指我和孩子们,重音强调“彼此”。老师与孩子们已经走进彼此的内心, 突出了老师和学生情感的加深。(2 分) 18.(5 分)(1)动作描写、神态描写。(2 分)解析:【甲】文中的“抹、贴、按、 写”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等词可以看出运用了动作描写。【甲】文中的“仔 细”以及【乙】文中的“狡猾的目光”可以看出神态描写。 (2)【甲】段:小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”,表现出小胖内心的转 变,体现出小胖内心对“我”的接受,突出了老师和学生情感的加深。【乙】段:“我” 面对老师假装发怒时,拿起石板一迎,写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩 子对老师的理解。(3 分) 附加题(10 分) 答案:1、夸张、讽刺 (2 分) 2、(1)灯盏里点的是两茎灯草,(2)前边好几个人猜测错误,突出严监生的吝啬本 性,为赵氏的话作铺垫,起到强烈的讽刺效果。(4 分) 3、(1)因为他苦读了几十年的书,连秀才也不曾做,现在看见贡院,就不觉伤心起来。 (2)后来他受到众人资助,遇到宗师被录了个贡监首卷;中举后到京会试,又中了进 士,殿试三甲,授了部属;三年后升了御史,钦点广东学道。(4 分)
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