部编语文九下第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件 (3)

部编语文九下第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件 (3)

第一课时 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为 镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主 要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成 的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要 看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于 口”，又“利于病”。 战国时齐威王非常幸运遇到 了这样一位贤臣--——邹忌。 一、导入新课，明确目标(3分钟） 比干：挖心 商纣王：暴君 屈原：投江 楚怀王：昏君 魏征：死谏 唐太宗：明君 封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋 臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸— —伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放 逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！ 1、了解《战国策》相关知识，读准“昳丽 窥、谤讥”等字音，读通、读熟课文。 2、积累“孰、私、刺”等重点文言字词， 疏通文意。 3、初步了解人物形象。 学习目标 二、自学指导，分步探究 自学指导一：掌握《战国策》相关知识，了 解背景。（5分钟） 关于《战国策》 《战国策》又称《国事》《国策》， 是一部历史散文总集，其体列为国别 体，由西汉刘向编订，反映战国时期 策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山共12策。 巩固训练 《战国策》又称（）、（），是一部（ ）总集，其体列为国别体，由（）编订， 反映战国时期策士谋臣的（）和（）。全 书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、 韩、燕、宋、卫、中山共（）。 邹忌战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝， 以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹 忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。 齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳 于髡(kūn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌 都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看 来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果 然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家， 而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。 自学指导二：朗读课文，读通读顺 朗读指导：读准字音，吐字清晰，声音 洪亮；读出节奏，停顿正确。 　 　 　　　 　　 邹忌修八尺有(yòu)余，而形貌昳(yì)丽。朝(zhāo) 服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻 曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者 也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐 公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾 与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来， 孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之 ，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美 我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐 公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地 方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王 ，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 求于王:由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡 人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏; 能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者 ，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市; 数月之后，时时而间(jiàn)进;期(jī)年之后， 虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 自学指导三：掌握字词，疏通文意 请你结合课下注解疏通文意，翻译课文，掌 握重要词语。做好文言词语的知识梳理。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐 公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何 能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 长，这里指身高。 光艳美丽 早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。 照镜子 我与城北徐公相比，哪一个美？ 孰与，与……相比怎么样，表示比较 甚，非常，很。及，赶得上，比得上。 邹忌修八尺有(yòu)余，而形貌昳(yì) 丽。朝(zhāo)服衣冠，窥(kuī)镜，谓 其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰 :“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐 公，齐国之美丽者也。 巩固训练：解释红色部分字词句 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与 徐公美？”妾曰：“徐公何能及 君也！”旦日，客从外来，与坐谈， 问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰： “徐公不若君之美也。” 第二天 疑问代 词，谁。 译文 邹忌不相信自己（比徐公美），就又 问他的妾说：“我与徐公比，谁更美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呀 ？”第 二天，有客人从外边来，邹忌与他相坐 而谈，问他：“我与徐公相比，谁更 美？”客人说：“徐公不如你美啊。” 明日，徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之， 曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我 者，畏我也；客之美我者，欲有求于我 也。” 次日，第二天 同“熟”，仔细 远远不如 认为我美 偏爱 想要怕 巩固训练：解释红色部分字词句 明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自 视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之 美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之 美我者，欲有求于我也。” 译文 第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自认为 不如徐公美，再照镜子看看自己 更觉得远远不如徐公美。晚上睡觉时思考这件事， 说：我妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我 美，是害怕我；我的客人认为我美，是想有求于 我。 第一部分：邹忌从妻妾及客人赞自己比徐公美这 件事中悟出直言不易的道理——进谏的缘起。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如 徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 都认为（我）比徐公美 确实，的确拜见 译文 （邹忌）于是上朝见齐威王，说： “我确实知道我不如徐公美。（可是） 我的妻子偏爱我，我的妾怕我，我的客 人想要有求于我，他们都认为我比徐公 美。” 今齐地方千里，百二十城，宫妇 左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之 蔽甚矣。” 宫里侍妾一类女子 君主左右近侍之臣 莫：没有谁 全国范围内 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 巩固训练：解释红色部分字词句 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫 不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内 莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。 ” 译文 现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座 城池，宫中的嫔妃和身边的亲信侍从，没有 不偏爱您的，朝中的大臣，没有谁不害怕大 王，全国的老百姓，没有谁不有求于您的。 由此看来，大王您受的蒙蔽太严重了。 第二部分：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽 谏齐威王——进谏的内容。 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民， 能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡 人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人 之耳者，受下赏。” 当面指责 在公共场所议论。谤，公开指责别人的过错。市朝，公共场合。 使……听到 过错 译文 威王说：“你说得好。”于是下了命令： “所有的大臣、官吏、百姓，能够 当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上 书劝谏我的人，可得到中等奖赏；能够在 公共场所指责议论（我的过失），使我听 到的，可得到下等奖赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月 之后， 时时而间进； 期年之后，虽欲言，无可进者。 常常，不时。 偶然进谏。间，间或、偶然。 满一年 译文 命令刚下达，大臣们都来进谏，门前院内 好像集市一样，几个月以后，还偶尔有人 来进谏，满一年以后，即使有人想进谏， 也没有 什么可进谏的了。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 到齐国来朝见 在朝廷上取得胜利。 意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 译文 燕、赵、韩、魏等国听到齐王纳谏这件 事，都到齐国来朝见齐威王。这就是人 们所说的在朝廷上战胜了其他国家。 第三部分：写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成就。 朝服衣冠 入朝见威王 能谤讥于市朝 皆朝于齐 朝 徐公来，孰视之孰 早晨 朝廷 泛指公共场合 朝见 同“熟”，仔细 一字 多义 通假字 今齐地方千里　古：土地方圆 今：某区域、地区 古今异义 解 释 下 列 斜 体 字 1、吾妻之美我者， 私我也。 2、臣诚知不如徐公美 3、旦日 4、明日 5、闻寡人之耳者 认为……美 偏爱 确实 使……听到 第二天 又过了一天 连接中考 1、解释红色词语 臣之妻私臣 时时而间进 2、翻译下面句子 皆以美于徐公 期(jī)年之后，虽欲言，无可 进者。 3、用常情常理衡量，文中齐王纳谏下达命令之后的叙 述有夸大事实之处，请找出两处。（可用原文回答） 答案 1、偏爱 间或，偶然 2、他们都认为我比徐公美。 满一年以后，即使有人想进谏，也没有 什么可进谏的了。 3、门庭若市；无可进者；皆朝于齐。 三、课堂小结，回扣目标 本文通过邹忌设喻进谏、齐威王纳 谏，从而使齐国强盛的故事，说明群 臣进谏，国君勇于纳谏，君臣同心， 上下协力，是一个国家强盛的重要原 因。 四、达标检测，当堂反馈 1、解释红色词语 而形貌昳(yì)丽 旦日 孰视之 王之蔽甚矣 2、翻译下面句子 我孰与城北徐公美? 期(jī)年之后，虽欲言，无可进者。 参考答案 1、光艳美丽 第二天 同“熟”，仔 细 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 2、我与城北徐公相比，哪一个美？ 满一年以后，即使有人想进谏，也没有 什么 可进谏的了。 第二课时 一、复习导入，明确目标(3分钟） 解释下面加点的词语 昳丽： 朝服： 窥镜： 不若： 暮寝而思之： 美我： 私： 翻译句子 1、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上 书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人 之耳者，受下赏。 2、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有求于我也。 学习目标 1、理清思路，欣赏邹忌的讽谏艺术，分析邹 忌的形象。 2、学习本文详略得当的手法。 3、领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现 实意义。 二、自学指导，分步探究 自学指导一：理解内容，理清文章思路 课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？ 提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？ 　　２、他们的答案一致吗？ 　　３、邹忌对他们的回答分别如何分析？ 　　４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方 面比较？ 　　５、齐王有几种级别的奖赏？ 　　６、下令后按时间顺序发生了几次变化？三 三 三 三 三三 比问 课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？ 提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？ 　　２、他们的答案一致吗？ 　　３、邹忌对他们的回答分别如何分析？ 　　４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方 面比较？ 　　５、齐王有几种级别的奖赏？ 　　６、下令后按时间顺序发生了几次变化？答 思 赏 变三 三 三 三 三三 问　美 　八尺有余，　 形貌昳丽 我孰与城北徐公美？ 吾孰与徐公美？ 吾与徐公孰美？ 　　君美甚，徐公何 能及君也！ 　　徐公何能 及君也！ 　　徐公不若 君之美也。 邹忌 比　美 思　 美 妻 妾 客 私 畏 求 孰视：自以为不如 窥镜：又弗如远甚 相　貌 邹忌比美（开端） 邹忌 齐王 妻 → 私 → 宫妇左右 妾 → 畏 → 朝廷之臣 客 → 有求 → 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣） 邹忌 齐王 妻 → 私 → 宫妇左右 妾 → 畏 → 朝廷之臣 客 → 有求 → 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣） 通过设置或借用一个寓言、故事或自 然现象来说明一个抽象的道理。 三赏 上赏：面刺寡人之过者 中赏：上书谏寡人者 下赏：谤讥于市朝，　　　　 闻寡人之耳者 令初下：门庭若市 数月之后：时时而间进 期年之后：虽欲言，　　　　　　 无可进者。 三变 齐王纳谏(高潮） 自学指导二：结合文章内容，分析人物形象 邹 忌： 邹忌、齐威王有何特点？ 齐威王： 三 思 － 三 比 － 三 赏 — 三 变 邹 忌： 邹忌、齐威王有何特点？ 头脑冷静、实事求是、 善于思考、足智多谋、 善于辞令、勇于进谏。 闻过则改、虚心纳谏、 明智果断、兴利除弊。 齐威王： 三 思 － 三 比 － 三 赏 — 三 变 看图片思考： 邹忌的妻、妾、客 回答他的问题时感情和 语气相同么？为什么？ 其妻 “君美甚，徐公何能及君也！” 妾 “徐公何能及君也！” 客 “徐公不若君之美。” 感情色彩是由衷的赞美， 口气易毋庸置疑。 感情色彩是讨好，口气 有点勉强。 感情色彩是礼貌、尊重， 口气有点客气。 妻→私：偏爱赞扬 妾→畏：卑微畏怯 客→有求：逢迎敷衍 自学指导三：结合内容，思考问 题 这个故事给你哪些启示？ 讨论指导： 1、邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？ 2、邹忌有没有实际观察？ 3、邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从 他们各自的角度去分析赞他的原因。 4、进谏的最终目的是为了谁？ 5、说服齐王时若方法不对会有何后果？ 这个故事给你哪些启示？ 1、要保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑 。 2、要多去实践，多去观察。　　　 3、要多角度看待问题。　　　　 4、天下兴亡，匹夫有责。 5、提出批评建议时要考虑方式、方法。 三、课堂小结，回扣目标 本文通过邹忌设喻进谏、齐威王纳谏 ，从而使齐国强盛的故事，说明群臣进 谏，国君勇于纳谏，君臣同心，上下协 力，是一个国家强盛的重要原因。 四、达标检测，当堂反馈 有效课堂《邹忌讽齐王纳谏》 积累运用部分2、3、5、6题。