广州市广州大学附属中学2020学年初二上学期期中考试（语文参考答案）

广州市广州大学附属中学2020学年初二上学期期中考试（语文参考答案）

广州市广州大学附属中学 2020 学年初二上学期期中考试 语文参考答案 1.B（A 翘．首 qiáo B 屏．息 bǐng 酒肆．sì C 畸．形 jī D 蒙昧．mèi 滞．留 zhì 脸颊．jiá） 2.C（A 藏污纳垢 B 眼花缭乱 D 诚惶诚恐） 3.D（抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。摧枯拉朽：形容轻而易举，也比喻摧毁腐 朽势力的强大气势。深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。鹤立鸡群：像鹤站在 鸡群中一样。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。此处属于用错对 象。） 4.C（A 成分残缺，在“感染”后面加上“病例”；B 语序不当，“自强、复兴和独立”应调整 为“独立、自强和复兴”；D 成分残缺，应删去“在”和“下”。） 5.(4 分)要求:句式整齐(1 分) ,语意连贯(1 分)。每个句子 2 分。 示例一:云层与夕阳握手，谊染出缤纷的晚霞；茶叶与沸水握手,弥散出怡人的清香。 示例二:高山与薄雾握手，幻化出缥勤的云海；笔墨与纸张握手描绘出动人的画卷。 6.（1）①未复有能与其奇者 ②萧关逢候骑 ③瑟瑟谷中风 ④日暮乡关何处是 ⑤八方各异 气 ⑥猿则百叫无绝 （2）相顾无相识，长歌怀采薇。 7.庭院里的月光如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子啊。 8.①在苏轼的眼中，月色(竹柏影)是可观(美好)的(1 分)(如学生引用“月色入户”或“庭 下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给 1 分)。②苏轼受到贬谪，(在承天 寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景)(1 分)，愁绪得到排遣(感受到快乐)(1 分)(学 生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，给 1 分)。 【解析】本题考查内容理解与概括。题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而 不乐”的内容，要注意把握住“可观”和“乐”两点，从甲文中寻找答案。可观为“月 色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。 9. ①皆：都 ②备:齐全，完备。 10.《记承天寺夜游》表达了作者复杂的感受:贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步 的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂 心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为＂闲人＂的境遇而生的惆怅和苦闷。） 《观月记》则主要表现了作者赏月时的闲适恬静、心旷神怡，表达了作者对月下美景的 赞叹之情。 参考译文 月亮在中秋之夜最明亮，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美。靠近有水的地方 去观赏，最好是独自一人前往。而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。然而，中秋大 多数时候又没有月亮。况且城郭宫室等地方，又哪里能都靠近水泽呢?假如有这样的地方， 要么是人迹罕至，要么是空旷幽静的少有之处。果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独 行而到达这样地方以求得一时的快乐呢?我现在在金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条 件(即中秋月，临水，宁静，远离世俗)吗? 我大约在 8 月 15 日去看过洞庭，天上没有一点云彩,月光明亮如同白昼。金沙滩正好位 于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。 我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上 的沙子一片金黄，和月光争辉;这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒 四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那里， 应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了 啊!特写此文以记述金沙堆观月情景。 11.（1） “送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送诗人远行，从另一角度显现 出诗人浓浓的思乡之情。 (2 分） （2）“月下飞天镜”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，诗句运用了 比喻，夸张的修辞手法将明月映入江水的状态比作飞下的明镜（1 分）， 生动形象地描 绘了 月夜江水的平静、美丽，描绘出一幅“水中映月图”。(3 分，意对即可） 12.B 13.C 14.列数字。列举武汉市、湖北省和全国中医药参与治疗新冠肺炎的具体数据,准确说明了 “出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药”,以便于读者了解中医药在新冠肺炎治疗中发 挥的重要作用。（评分:共 3 分。说明方法,1 分;作用,2 分,意思对即可。） 15.禁止非法野生动物交易,禁食(陆生)野生动物;科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后， 禁止接触中间宿主。（评分:共 3 分,每点 1 分;答出 2 点得满分;言之成理即可。） 【点评】 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的 能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联 系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 【分析】材料介绍了“冠状病毒的特点和传播途径”“焦虑的定义、表现和产生学业焦虑的 原因”“中医药在治疗新冠肺炎中发挥了重要作用”等三方面的内容。分别考查学生对材料 内容的理解能力、结合语境，进行语言运用的能力、材料信息的提取与概括能力，以及材料 内容的理解与总结能力。 【解析】 【12 题详解】本题考查内容分析。选项 ACD 正确，B 项有误，结合“不匹配的学习动机与目 标。很多同学在设定目标的时候偏离实际，往往过于完美或急于求成，结采欲速则不达”可 知，学业目标设定过高是导致学业焦虑的原因之一。故选：B。 【13 题详解】本题考查语句衔接。结合“如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐 立不安等”可知，这里都是行为上的表现，是一些动作，故和“行为上，出现无目的、无效 果动作”内容关系紧密，故这句话应该放在丙处，因此选 C。 【14 题详解】本题考查说明方法。①说明方法判断。结合“89.10%, 91.64%, 92.41%”可 知，运用了列数字的说明方法。②分析：这里举出了武汉市、湖北省、全国中医药参与治疗 比例数字，都在百分之九十左右，比例非常高，准确说明了“出院新冠肺炎患者大多数使用 过中医药”，以便于读者了解中医药在新冠肺炎治疗中发挥的重要作用。 【15 题详解】本题考查内容分析。结合材料一可知，新冠病毒的传播途径是从自然宿主到 中间宿主，再到人，通过飞沫和密切接触传播到人，最后是人传人。结合“很多野生动物都 可能携带病原体，成为某些传染病的传播媒介，果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常 见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠”可知，自然宿主可能是蝙蝠，常见 的中间宿主是：果子狸、蝙蝠、竹鼠、等。结合链接材料“《全国人大常委会关于全面禁止 非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》”可 知，为了保障人民群众的健康安全，国家决定全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动 物陋习。故为了预防新冠病毒由自然宿主传播给人应该禁止非法野生动物交易，禁食（陆生） 野生动物。而科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后，禁止接触中间宿主。 16. ①任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”； ②带“我”看戏，给“我”讲戏；③每次离 开他家，都坚持送“我”到车站。 17.（1）“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表现了外公态度的庄重，突出了 他对演员的理解和尊重。 （2）运用排比修辞，描绘了“我”跟随外公在田间地头玩耍时，欣赏到了大自然的有趣、 美好，突出了“我”童年的快乐。 18.生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内 心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来。 19. 照应文题和开头，结构严谨：用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；突出了 文章的中心。 20.沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爱晚辈，有自己的爱和喜好。（答出 3 点即可） 【解析】 【16 题详解】这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据 题目要求筛选相关的词句概括作答。阅读全文，根据第（3）段可以概括出第一件事：任由 “我”将秧苗插乱，从不说“我”：根据第（5）（6）段可以概括出第二件事：带“我”看戏， 给“我”讲戏：根据第（7）段可以概括出第三件事：每次离开他家，都坚持送“我”到车 站。 【17 题详解】（1）这道题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合 上下文和具体的语句分析作答。加点词“轻轻地”，写出了外公往篮子里放钱时动作之轻， 表现了外公态度的庄重。结合“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧 场”可知，戏班子挣钱不容易，突出了外公对演员的理解和尊重。 （2）这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描 写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么 内容+表现了什么特点（情感）。这句话运用了排比的修辞，“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第 一声蛙鸣”“收获时节的第一颗花生”都是“我”跟随外公在田间地头玩耍时欣赏体会到的。 写出了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快乐。 【18 题详解】这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心 词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通 顺、明白的语言把深层含义诠释出来。这句话从比喻的修辞来分析理解。作者将生活中一些 不善言辞的人的爱好专长以及对亲人的爱比喻为“美丽的花园”，他们也有自己丰盈美好的 内心世界。“如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外”意思是只要有恰当的时 机，这些人内心的丰盈美好就会显现出来。据此即可作答。 【19 题详解】这道题考查对文章段落作用的理解。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛， 点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。结尾“外公，您 看那人间四月正梨花似雪……”照应文题“外公，您看那梨花似雪”和开头“又是一年清明 到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下”，结构严谨：“外公，您看……”用第二人称直抒胸臆， 表达了对外公的深切思念；“人间四月正梨花似雪”，借助雪白的梨花表达对外公的思念，突 出了文章的中心。 【20 题详解】这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境， 人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 根据第（4）段的“外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手 指都能数得过来”可以概括出沉默寡言；根据第（4）段的“他就像一头老黄牛，吃得了苦， 受得了累，整天在地里忙活”可以概括出吃苦耐劳；根据第（5）段的“与很多观众不同， 外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”可以概括出尊重他人；根据第（7）段的 “每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我”可以概括出疼爱晚辈；根据第（5）段的“除 了种地，外公还特别喜欢看戏”可以概括出有自己的爱和喜好。 21.写作。范文略 【写作提示】本题是命题作文。“那一刻”特指具体一个时间点，具体一个场景这是一 种明确的限制。“绽放”指花开放。也形容如花一样开放。可以指一次成功，一缕微笑，一 份情谊……“那一刻的绽放”一是暗示了人物应以“我”为主，写“”的情感体验；二是显 示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来体验，还要写出事件的起因和经过，抓住 “绽放”的“那一刻”， 文章要有细节描写。 22. （1）A.说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌 军的嘲笑，对红军的赞扬。 （2）“人”的角度 示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。 如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 “疯子”的角度 示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚 至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木 板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄 县的情形下过桥。 “神”的角度 示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡 过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真 是神奇！ 【评分标准】第（1）题 3 分，围绕纪实作品的特点，结合内容回答，意思对即可；第（2） 题 5 分，观点阐述 1 分，结合内容分析 4 分，言之有理即可。