海南省2020年中考语文试题及答案

海南省2020年中考语文试题及答案

海南省 2020 年中考语文试题及答案 1．中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏下面的书法作品，按要求答题。 （1）请用简化楷体，工整、规范地将下面文字抄写在米字格内。 （2）中华书法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高远，方正质朴，扎实稳重。辨 析下面四种书体的喻意，最适合赠予他的一幅是： A． B． C． D． A．隶书 B．草书 C．楷书 D．行书 2．阅读下面语段，按要求答题。 自贸春风劲，乡村显风采。“金山银山不如绿水青山”，在新的发展机遇面前，海 南的乡村建设将更显独特优势。 你看，牙寒古黎村，那深深浅浅的绿色在田间尽情挥洒．，弯弯曲曲的小路向村落中 延伸，错落有致的屋舍掩映在槟榔丛中。好客的村民，淳朴的民风，热气腾腾的生活， 一切都那么美好 tián（ ）静，构成一幅风格清新、令人 ① （A．心旷神怡 B．栩 栩如生）的水彩画。若是清晨，云雾在远远近近的山岭缭绕，飘飘荡荡，山岭 ② （A．历历在目 B．若隐若现）。小山村上空 chuī（ ）烟袅袅，飘出阵阵柴草的香 气，响亮的鸡鸣划破湿润的空气，在山岭间回荡．。村旁路边的草丛间，山泉水哗啦啦， 昼夜不息。不知名的鸟儿在林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿……牙寒古黎村，山灵水秀， 生活和美，一定是你心中的向往！ （节选自《系列人文与地理资料》，有删改） （1）给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①挥洒． ②tián 静 ③chuī烟 ④回荡． （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 （3）仿照画线句子，拟写一句宣传语，向国内外游客介绍牙寒古黎村。 3．阅读下面的消息，按要求答题。 本报海口 3 月 28 日讯（记者刘操）白衣执甲，英雄凯旋。3 月 28 日下午，在圆满 完成支援湖北各项任务后，海南支援湖北抗疫前方指挥部和第六、第七批医疗队共 368 人从武汉乘包机抵达海口，省委书记刘赐贵到机场迎接医疗队凯旋。 （节选自《海南日报》） （1）请用一句话概括以上消息的主要内容。 （2）下面是复兴学校陈帅同学以学生会名义起草的一封感谢信，其中有两处错误，请 按要求帮助他修改。 感谢信 尊敬的海南支援湖北抗疫医疗队的白衣战士： 你们好！ 新冠疫情爆发后，你们肩负海南人民的重托，“万里赴我机，关山度若飞”，逆行 而上，奔赴“前线”。你们“舍小家，为大家”，诠释着奉献和担当。没有硝烟，不意 味着没有战斗；没有欢呼，不意味着不是英雄。A．你们虽然是患者眼中救死扶伤的白 衣战士，更是我们心目中当之无愧的英雄！ B．我向你们表达崇高的敬意和真诚的感谢！ 复兴学校学生会 2020 年 4 月 1 日 ①文中画线句 A 有语病，请修改。 ②文中画线句 B 表达不得体，请修改。 4．阅读下面的名著选段，按要求答题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多 少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那 辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人 家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自 己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可 以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 （1）文段节选自我国现代著名作家老舍的小说____________。 （2）下面是王亮同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确．．．的一项是（______） A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。 B．主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。 C．作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。 D．选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。 5．（1）_____________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （2）落红不是无情物，_____________________。（龚自珍《已亥杂诗》（其五）） （3）_____________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）富贵不能淫，贫贱不能移，_____________________。（《孟子·富贵不能淫》） （5）在“美丽乡村”建设中，即将退休的驻村干部李辉埋头苦干，面对别人“一把年 纪，何必拼命”的劝说，他用李商隐《无题》中的诗句“_____________________， _____________________”表明心志。 （6）2020 年是脱贫攻坚年，心持“_____________________，_____________________” 情怀的优秀共产党员奔赴乡村，为兑现“脱贫路上一个都不能少”的庄严承诺而奋斗 （用范仲淹《岳阳楼记》中的名句填空）。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6．诗的前两句中“_____________________”和“_____________________”两样景物 点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。 7．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请 简要赏析。 阅读下面文言文选段，按要求答题。 甲 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （选自《<礼记>二则》） 乙 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） （选自《<论语>十二章》） 8．解释下列加点字的意思。 （1）不知其旨．也 （2）《兑命》曰：“学．学半” （3）知之者不如好．之者 （4）传．不习乎 9．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）故曰：教学相长也。 （2）与朋友交而不信乎？ 10．比较甲、乙两段中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。 11．班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为 你发言的论据写在横线上。 阅读下面的文章，完成下面小题。 老师，我出彩了吗 潘银璋 ①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻 雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无 数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。 ②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、 灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念： “人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。 ③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向 上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方 向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文 诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪 啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也 认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在 班级里处处唱响。 ⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大 片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你 却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低 得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说， “是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸 撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔 灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原 本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每 天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东 调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不 是吗？谁敢说他没有进步呢？ ⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起 来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着…… 李东的影子在我的脑海中不断闪现。 ⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流 浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李 东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐 烦地说。 ⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上 厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。 ⑪ 李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了， 我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成 90 度，两手笔直 地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤 （yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下 课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！ ⑫ 一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？” ⑬ 我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲 台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……” （摘自《散文选刊》，有删改） 12．根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。 小说情节 “我”的心理感受 李东不爱学习 忧心 （1）______________________ 感动 “我”从没让李东上台分享 惭愧 李东给“我”倒水润喉 （2）______________ 13．品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。 14．第 ⑪ 段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。 15．结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。 16．文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 我们为什么要睡觉 袁越 ①地球上绝大部分陆生动物都要睡觉，人类自然也不例外。但动物们为什么非得睡 觉呢？睡眠的功能到底是什么？ ②从进化的角度来看，睡眠似乎对动物的生存很不利。你想啊，动物睡觉时对外界 刺激的反应极为迟钝，很容易被天敌抓住。如果有动物进化出不睡觉的能力，岂不是会 比那些需要睡眠的动物更有生存优势？可惜这样的事例极为罕见，迄今为止尚未在陆生 动物中发现过。 ③曾经有人相信动物的睡眠需求是由阳光周期决定的，但后续研究发现，即使生活 在暗无天日的洞穴中的动物也需要睡觉，这说明睡眠需求和光照周期无关。 ④不管真正的原因到底是什么，我们每个人都知道，硬挺着不睡觉的感觉是很糟糕 的。20 世纪 60 年代，美国加州圣地亚哥市的一位名叫兰迪·加德纳的高中生决定挑战 一下不睡眠极限，在几位科学家的轮番监督下保持不睡眠长达 7 天零 25 分钟，创下了 人类不睡觉最长的世界纪录。据说最后那几天他出现了严重的精神问题，具体表现为认 知障碍、情绪失控和短期记忆力丧失等等，甚至还出现了幻觉。但是，结束试验之后他 休息了两天就完全恢复了，此后好像也没有留下什么后遗症。这说明不睡觉造成的损伤 似乎并不是永久性的，很容易恢复。 ⑤按照这个思路，有些科学家认为，睡眠的主要作用可能就是清除脑神经细胞产生 的代谢废物，废物堆积过多当然不好，但如果堆积时间不长的话，只要通过补觉来清理 一下，就能完全恢复原状。所以一个人偶尔熬个夜不是什么大问题，只有长时间睡眠不 足才会对身体有害。 ⑥那么，大脑产生的代谢废物主要靠什么来清理呢？答案是脑脊液。这是一种像水 一样清亮的液体，可以在脑组织和脊髓之间自由流动，其功能有点像清洁液，可以通过 反复地冲洗将神经细胞产生的废物清理出去。脑脊液是如何冲进大脑开始“干活”的 呢？美国波士顿大学的劳拉·路易斯博士通过实验证明，人类脑脊液的流动和睡眠状态 密切相关。每当志愿者进入深度睡眠，脑脊液就会大量涌入脑组织，开始打扫卫生。 ⑦为什么只有在深度睡眠时脑脊液才会流进脑组织中去呢？原来，脑神经在工作时 需要消耗大量氧气，这些氧气是被血液带进来的。人在清醒时（以及在非深度睡眠时） 脑神经一直持续放电，耗氧量居高不下，血液必须保持高速流动，并充满整个脑组织， 这样才能保证脑神经的氧气供应。处于深度睡眼阶段时，脑神经元放电模式趋向一致， 要么大家一起放电，要么集体同时休眠。当脑神经集体休眠时，耗氧量快速下降，血液 流速降低 25%左右，空出的部分则由脑脊液来填补。换句话说，人类大脑在深度睡眠时 放慢了脑神经放电的频率，从而减少了对血液的依赖，脑脊液便可趁机进入大脑，开始 清理工作。睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫生的。 ⑧路易斯博士的这项研究成果发表于 2019 年 1 月 1 日出版的《科学》杂志上。她 相信，如果未来的科学家们能够掌握控制脑脊液流动的方法，就能动员起人体自身的清 洁工，把脑部产生的所有废物全部清理出去，从而更好地保护我们的健康。 ⑨当然，在这一天到来之前，我们也可以自救，方法就是好好睡觉，别老熬夜了。 （选自《大众健康》，有删改） （链接材料） 新冠肺炎疫情对身体素质的大考，让一样人人皆有的武器备受瞩目——那就是免疫 力。就像机器用一段时间需要检修一样，睡眠就是人体免疫系统的“维护”时间。如果 总是贪黑、熬夜，健康防线很容易被病毒攻破。 （节选自《读者》） 17．文章前三段对动物睡觉的现象进行了探究，作者这样写的作用是什么？ 18．品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。 （1）这说明不睡觉造成的损伤似乎．．并不是永久性的，很容易恢复。 （2）睡眠的主要．．作用可能就是清除脑神经细胞产生的代谢废物。 19．文章第⑧段画线句用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。 20．夜很深了，有的同学还在聊天、刷手机、打游戏……睡前，时间总是“余额不足”。 请结合选文和链接材料写几句话，规劝你的同学按时休息，不要熬夜。 21．作文 人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中，宋濂借 书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；《孤 独之旅》中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟 和坚强；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了 自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩…… 你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情和实感，也 可以阐述道理，论证观点。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、 抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于 500 字；④文中不得出现真实的人名、校名、地 名。 22．作文 我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长 空搏击；是鱼，你就要水中遨游……成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人 生价值的体现。 请以“我知道，我的未来不是梦”开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于 500 字；③文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 参考答案 1．（1）雅览天下书 洞明世上事 （2）C 【解析】 【分析】 【详解】 （1）在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔 划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确； 整洁，即不要涂改。标点符号各占一格。注意“雅览”等字的写法。 （2）本题考查汉字临摹。根据题干要求，结合各种书体的特点，“方正质朴，扎实稳重” 是楷书的特点。故选 C。 【点睛】 各种字体的特点：甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。金文：字形圆转，大小均匀。 小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。隶书：方折平直、粗细有致。草书：笔画相连， 潦草难认。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得 快，也认得清。 2．（1）①sǎ；②（恬）静；③（炊）烟④dàng （2）①A.心旷神怡；②B.若隐若现 （3）示例①：牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。 示例②：牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。 示例③：牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）①挥洒：huī sǎ，指洒落；抛洒；比喻写文章、画画运笔不拘束。②恬静：恬淡、安静。 “恬”是安静之意，注意别误写为“甜”。③炊烟：烧火做饭时冒出的烟。④回荡：指（声 音等）回响在耳边，发出回声。 （2）① A.心旷神怡：意思是心情愉快，精神舒畅。B.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺 术形象等生动逼真，就像活的一样。根据横线前的“令人”可知，横线处应填写人的感受， 故选 A。②A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼 前。B.若隐若现：意思是隐隐约约，看不清楚。结合语境“云雾在远远近近的山岭缭绕， 飘飘荡荡”，山岭在云雾缭绕中应是“若隐若现”，故选 B。 （3）本题考查仿写宣传语。仿写宣传语注意两点：一、要结合语段突出“牙寒古黎村”的 特点；二、句式要和例句句式保持一致。示例：牙寒古黎村，炊烟袅袅，鸡犬相闻，是你心 驰神往的人间仙境。 3．（1）示例①：省委书记刘赐贵迎接海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。 示例②：海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。 ①将“虽然……更……”改为“不仅……更……”或“不仅……而且……”。 ②把“我”改为“复兴中学全校师生（同学、学生会）”。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查提炼与概括能力。结合导语作答。“白衣执甲，英雄凯旋”即海南省支援湖 北抗疫医疗队平安凯旋。或结合“省委书记刘赐贵到机场迎接”概括为：省委书记刘赐贵迎 接海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。 （2）A 句关联词语使用不当。这是一个表示递进关系的复句，应将“虽然……更……”改 为“不仅……更……”或“不仅……而且……”。 B 句，因为是“以学生会名义起草的一封感谢信”，所以人称用“我”不得体，应把“我” 改为“复兴中学全校师生（同学、学生会）”。 【点睛】 4．（1）《骆驼祥子》 （2）D 【解析】 【详解】 （1）本题考查名著阅读。结合文段内容“不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”“在他赁人 家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”“他老想着远 远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”可知文段出字老舍先生的 小说《骆驼祥子》。 （2）D．有误，选段语言通俗朴素，充满了民族风格和地方特色，所刻画的人物让人同情。 故选 D。 【点睛】 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于 1936 年发表在杂志《宇宙风》。《骆 驼祥子》描写了 20 世纪 20 年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京 口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭 露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切 同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 5．（1）安得广厦千万间 （2）化作春泥更护花 （3）不畏浮云遮望眼 （4）威武 不能屈 （5）春蚕到死丝方尽 ，蜡炬成灰泪始干 （6）先天下之忧而忧， 后 天下之乐而乐 【解析】 【分析】 【详解】 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子； 三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、作、威武、蜡炬” 等字词容易写错。 【点睛】 6． 杨花； 子规 7．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人 对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 【解析】 6． 本题考查学生对诗歌意象的理解。做此类题目，要结合诗歌相关语句具体分析所描述的景象， 本题很容易就能找出所写的景物：杨花，子规。前两句“杨花”为柳絮，意为飘泊不定，“子 规”传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因 此诗人借这两个景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛，点明了事情发生的时节。 7． 本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的 心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方 式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，将无知无情的明月拟人化，把 她变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋 友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同 情和慰藉。 8．（1）味美；（2）教导；（3）喜爱，爱好；（4）传授，这里指老师传授的知识 9．（1）所以说：教和学是互相推动，互相促进的。 （2）和朋友交往是不是真诚呢？ 10．示例①：甲段画线句是从反面论述不学习的后果；乙段画线句从正面论述要向他人学习。 示例②：甲段画线句强调要自主学习，乙段画线句强调要善于向他人学习。 11．示例①：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 示例②：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 【解析】 【分析】 8． 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中，“旨”，古今异义，古义为味美；“学” 是通假字，同“敩”（xiào），教导；“好”，动词，爱好，喜欢；“传”，动词活用作名 词，传授的知识。 9． 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，找出关键实词、虚词，查看有 无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须 翻译到位。本题的重点词有： （1）故：所以；长：推动，促进； （2）交：交往；而：表转折；信：诚信。 10． 本题考查对重点语句的理解。甲句意思是：虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。 “弗学，不知其善也”这是从反面在论述不学习的后果，也即强调了学习的重要性；乙句“三 人行，必有我师焉”强调了要善于向他人学习，要有谦虚的学习态度。 11． 本题考查选用论据。解答本题，首先要清楚论点是“学会反思”，所选的论据要能证明该论 点。甲文中，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”中的“自反”“自强”就强 调了反思的重要性，能证明论点；乙文中，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而 不信乎？传不习乎？”也强调要经常反思，以提高个人的道德修养，能证明论点。 【点睛】 参考译文： 甲：虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不学，就 不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后 才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。 《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。 乙：孔子说：“几个人同行，其中一定有个人能够当我的老师。我选择他的优点向他学 习，发现他的缺点(如果自己也有)就改正自己的缺点。”（《述而》） 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，而爱好学习的人又比不上以学习为乐的 人。”（《雍也》） 曾子说：“我每日多次进行自我检查：给人谋划事情是不是竭尽心力了呢?和朋友交往 是不是诚实可信了呢?老师传授的知识是不是复习了呢?”（《学而》） 12． （1）李东给我送糖 （2）赞赏 13．示例①：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情，为引出“我”对李东关心这一情节 作了铺垫。 示例②：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，衬托“我” 难平的心绪。 14．这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化， 暗示他也在不断地成长进步。 15．示例①：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重 师长的好学生。 示例②：从“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗？’”这个情节可以看出，李东渴望被 认可，是一个积极向上的学生。 16．示例①：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅 读兴趣。 示例②：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作 为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。 【解析】 12． 本题考查对信息的筛选和概括能力。此题先根据提示确定答案所在区域，再进行概括或提取 关键语句作答。“李东不爱学习”对应文章第⑤段内容，“‘我’从没让李东上台分享”对 应文章第⑦段内容，因此第①题根据第⑥段内容概括为：李东给“我”送糖。第②题可根据 第⑪段“我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口”得出答案：赞赏。 13． 本题考查语句赏析能力。此题要求从描写或修辞角度着手。“风从湖畔椰树的梢头拂过，椰 树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎”是景物描写，景物描 写具有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“每 天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进 步呢？”“李东的影子在我的脑海中不断闪现”等语句可知，这里的景物描写烘托了“我” 难以平静的心情，也为下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩”的情节作铺垫。“椰树手 舞足蹈，修长的叶片抖动起来”“光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着”是拟人的修 辞手法，具有生动形象的表达效果，衬托出“我”难以平静的心情。 14． 本题考查句子的含义。此题要结合人物心理、文章主旨探究其深层含义。“热气在空中缭绕， 慢慢向上、向上”表面是写热气升腾，结合“他说完腰弓成 90 度，两手笔直地伸出，礼貌 地把水递给我”“我放下课本，露出赞赏的目光”等内容可知，这一句暗示李东正在发生变 化，有了明显的成长进步。 15． 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度入手。 由“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以 帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见，李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师，我出彩 了吗”可见，李东渴望被认可，有积极进取的意愿。 16． 本题考查对标题的赏析。此题答案具有开放性，回答“能”与“不能”均可。如回答“能”， 可从“一片独特的叶子”作为标题，新颖、形象，能激发阅读兴趣等角度陈述理由。由回答 “不能”，可从“出彩”是文章线索和要揭示的中心，并且与文章末尾的内容形成照应陈述 理由。 17．引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 18．（1）“似乎”有不肯定的意思，表明这个结论只是作者的一种推测，不是经过检验的科 学结论。体现了说明文语言的科学性和准确性。 （2）“主要”表限定，说明睡眠的作用不只这一个，体现出说明文语言的严谨性与周密性。 19．打比方。把人体的排毒功能比作清洁工，形象生动地说明了人体自我清洁的功能。 20．示例：如果总是熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积，人体免疫力也会降低，最终损害我 们的身体健康。所以要养成好的作息习惯，按时睡觉。 【解析】 【分析】 17． 本题考查段落作用的分析能力。这篇文章的标题“我们为什么要睡觉”指出了本文的说明对 象，文章开篇第一段以问句的形式引出对动物睡眠原因及作用的说明，从而引出人类需要睡 觉的探究。也就是说，文章前三段对动物睡觉现象的探究，是为了引出本文的说明对象，同 时还起到吸引读者阅读兴趣的作用。 18． 本题考查说明文语言特点的掌握与分析能力。 （1）“似乎”，表示后面的内容是不确定的，是推测而来。如果没有“似乎”一词，则表 明“永久性的，很容易恢复”这一结论是肯定的，是经过科学研究得出的结论。由此可见“似 乎”的有无，句子意思会发生很大的变化，所以“似乎”一词的使用使说明更准确，体现出 说明文语言的准确性与科学性。 （2）“主要”起限制作用，突出“清除脑神经细胞产生的代谢废物”是睡眠众多作用中最 为重要的一个，如果句子没有了这个词，意思就变为作用有且只有这一个，这样就会与事实 不相符。据此可见，这个词是说明文语言准确、严密性的体现。 19． 本题考查说明方法的判断与作用分析能力。阅读第⑧段画线句子，将人体的排毒功能比作是 “清洁工”，运用了打比方的说明方法，以此生动形象地说明了人体有自我清洁排毒的功能， 给读者留下深刻的印象。 20． 本题考查文本信息的筛选利用与语言表达能力。阅读全文，可知“一个人偶尔熬个夜不是什 么大问题，只有长时间睡眠不足才会对身体有害”，“睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫 生的”，链接材料也指出“睡眠就是人体免疫系统的‘维护’时间。如果总是贪黑、熬夜， 健康防线很容易被病毒攻破”，利用这些内容进行合理地规劝即可。注意表述的语言要委婉、 得体。 21．参考例文： 在感恩中成长 小时候，感恩是什么？感恩是大人们所做的事；长大后，感恩是什么？感恩是一份沉重 的责任；而现在，感恩是什么？感恩是作为子女所必须做的……感受真情，学会感恩。感恩， 小时候我从父母身上结识了感恩。 上幼儿园的我，无忧无虑，没有想过感恩究竟是什么意思，更不知道为什么要感恩，如 何去感恩。感恩是一个熟悉而又陌生的名词。经常从身边听见“感恩”二字，却曾为仔细想 过我需不需要感恩，但我从父母身上得到了答案。逢年过节，父母都要带我去看望独自在家 中的奶奶。回家时，总能看见他们左手一箱牛奶，右手一盒补品，到了家中，奶奶从来不要 做事，只等着爸爸妈妈来伺候。每当爸爸妈妈发现奶奶身体不适时，便急的像热锅上的蚂蚁， 尽管奶奶笑着说没事，但爸爸妈妈也会坚持带她去检查，在那时，我明白了。我需要感恩。 作为子女，我们要向父母感恩；作为学生，我们要向老师感恩；作为社会一员，我们要 向社会感恩……从此，我不再迷茫，我懂得了感恩。感恩，长大后我懂得了要去感恩。步入 小学的我，总是为试卷上的一道又一道刺眼的红叉叉而烦恼，感恩早已抛之脑后，忘了是谁 为了我而多了几缕银丝，忘了是谁为了我而多了几条皱纹，忘了是谁为了我而多了几分苍 老……感恩已被我遗忘，我的脑海里不再有感恩。直到有一天，母亲用爱唤醒了我。我一直 在家忙着学习，母亲一会儿为我倒水，一会儿为我扇风，一会儿为我准备食物，我不休息， 她也绝不休息，但我却没有一丝感恩之心。她一直为我忙碌着，让我在学习时感到十分舒适。 当我休息时，她终于疲劳的躺在床上睡着了。看着母亲苍老的面容，我的心海泛起了涟 漪，感恩的想法涌上心头。从此，我不在疲于应付老师，虚假地去感恩，再也不会遗忘自己 的责任，是母爱感化了我。感恩，而现在我学会了如何去感恩。已是中学生的我，不再推卸 作为子女的责任，而是学会了承担起这份责任。我会付出实际行动来感恩父母 10 多年的养 育之恩，我会用行动来证明，我长大了。 长大的我，学会了为父母分担家务，学会了让父母不再操心，学会了用成绩来让他们开 心。周末在家时，我不再一味地自顾自玩，而是主动帮父母做家务；我不再玩物丧志，而是 认真学习；我不再乱发脾气，而是心平气和……从此，我学会了感恩，不再无情。学会感恩， 将是我人生中最精彩的一章。我在感恩中成长。 【解析】 【分析】 【详解】 本题是材料作文。这则材料的事例都源自语文教材，很贴近学生的生活，学生印象深刻。其 中材料的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，展示对自 我、生活、人生的思考和认识。《送东阳马生序》给人的启示，学之路是艰难坎坷的,只有不 畏艰难,勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。《孤独之 旅》给人的启示，在人的成长过的程中,难免会有很多孤独,但我们需要在孤寂中磨炼,这样 才能长大成人。让我们更自信。《再塑生命的人》给人的启示，我们不应轻言放弃生命，每 个人都会有结束生命的时候，但我们应该用有限的生命发挥出无限的力量去报达赐于我生命 的父母，对我关心的每一个人。据此提炼写作中心。比如：勤奋专一成就人生、不断实践实 现梦想、艰难困苦磨炼意志、爱与关怀促人成长等等。写记叙文，要抒发自己的真情实感； 写议论文，要观点鲜明、有理有据。 【点睛】 材料作文写作时要善于在原材料中提炼立意，分析材料是关键，须鞭辟入里，要为立意、行 文作铺垫。写成记叙文，要善于用事件及人物的言行来彰显人物的个性，突出人物的精神品 质。也要善于旁征博引经典的诗文、歌词名句或名言警句来帮助抒发感情。写议论文，注意 恰当处理论点、论据，论证三者之间的关系。采用举例论证，道理论证，比喻论证，对比论 证等论证方法。 22．范文： 我的未来不是梦 我知道，我的未来不是梦。不渴望拥有光环彩带的呼唤，也不在乎艰难困苦中的劳累与 血汗。因为“我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟……” 初三的生活像怪味豆，苦中有甜，涩中有香。中午回家，实在想放盘乐曲轻松头脑。刚 拿起音乐带，妈妈朝一盘英语磁带努努嘴：“都初三了，该抓紧时间了。”一贯不善烹调的 爸爸竟也帮着妈妈翻菜谱，学营养学，无奈之余，书桌前又有了我伏案苦读的身影。 下午到校，边走边琢磨奥斯特的伟大发现，不想竟撞翻了迎面来的几何老师的教科书。 他亲切地拍拍我的头，柔柔地说：“不要慌，也要注意好脑的调节。”多谢老师的关照，可 未来的梦想又催我不得不投入课堂。 现在，老师们的眼光变得柔柔的，脚步变得轻轻的，但他们“成功来自于勤奋”的口头 禅却丝毫没有改变过。刚逃脱 XYZ 的天地，又迈入 ABC 的殿堂，刚与巴尔扎克研究完文 学，汤姆逊又邀我去看望电子。无奈只得放下体育场上的“叱咤风云”，为自己的未来再努 一份力。 每天伴着星星上路，陪着月亮回家。“三点一线”都是来也匆匆，去也匆匆。好多次独 自掌灯于空阔的教室，苦读于深夜，被门房老大爷再三撵出，而我又总是偷偷地溜入教室。 好心的老大爷给了我独留教室的自主权。求知的欲望，使我忘记了睡眠，忘记了寒冷，我的 辛勤努力终究会换得成功，我相信，我坚信！ 风风雨雨中，我在勤奋中默默地求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因为，我相信， 我的未来不是梦。同样，把张雨生的这首歌送给天下所有刻苦勤奋的青年人，与大家共勉， 我们要相信，“我的未来不是梦！”只要不放弃努力，梦想就会实现，美好的未来就在不远 处。 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查材料作文的写作。题目要求根据提供的句子为开头，要结合材料的语境来写这篇作 文，其中关键是理解“是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游”的内涵。这句话是 说，每个人都要为自己的梦想而努力，重点着眼于自己对未来生活的思考与追求。通过具体 的事件，刻画出为实现梦想的未来而“努力奋斗的自己”这一形象。写作时可以先明确提出 自己的缺点，如缺乏自制力或自信心，然后选用学习生活中具体的事例来表现这一点，接着 写出自己在家人、老师或同学的帮助和影响下是如何克服缺点，严格要求自己的，最后指出 只要不放弃，努力地拼搏，美好的未来不会只是一个梦。人生的价值不仅仅体现在结果，更 体现在过程中。写作时注意结合自己的学习和生活实际，文笔要流畅，末段呼应文题，自然 收束。 【点睛】 写好材料作文应注重审题立意。主题是文章的主旨，也是文章的灵魂。一篇文章审题立意正 确与否，直接影响你的作文质量，所以审题立意是第一位的，不可小视。必须审好题，立好 意，吃透材料，理解含义，做到心中有底。