2021年湖北省中考化学模拟试题含答案（六）

2021年湖北省中考化学模拟试题含答案（六）

2021 年湖北省初中学业水平考试 化学模拟试题(六) (时间：50 分钟 满分：50 分) 选择题(每小题 2 分，共 20 分) 在每题给出的四个选项中，只有一项符合要求。 1．(2020·广安)2020 年世界环境日的主题是“关爱自然，刻不容缓”， 下列做法不符合这一主题的是 ( A ) A．大量使用含磷洗涤剂 B．尽量少用一次性塑料和餐盒，减少白色污染 C．关爱与保护野生动植物 D．将垃圾分类投放，变废为宝 2．(2020·重庆 B)下列变化中，发生了化学变化的是 ( D ) A．海水蒸发 B．矿石粉碎 C．路面结冰 D．钢铁锈蚀 3．(2020·黔东南州)为保证实验顺利进行，必须掌握一定的化学实验 基本操作技能，下列操作正确的是 ( D ) A.点燃酒精灯 B.稀释浓硫酸 C.取用液体药品 D.称量氢氧化钠 4．(2019·荆门)下列关于物质用途的描述中，不正确的是( B ) A．石墨用作电极材料，活性炭用作吸附家装产生的有害气体 B．聚乙烯塑料用作食品包装袋，可以大量使用 C．磷酸二氢铵(NH4H2PO4)用作复合肥料 D．氧气用于气焊 5．(2020·甘肃)“宏观－微观－符号”三重表征是化学独特的表示物 质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如图所示。下列说法不 正确的是 ( A ) A．从反应类型看：该反应属于置换反应 B．从微观构成看：四种物质均由分子构成 C．从反应价值看：该反应能获取清洁能源，延缓温室效应 D．从表示方法看：该反应的化学方程式为 CO2＋2H2O ===== 催化剂 光照 CH4 ＋2O2 6．(2020·重庆 A)甲、乙、丙三种固体物质溶解度曲线如图所示。下 列说法错误的是 ( C ) A.t1 ℃时，甲、乙的溶解度都是 25 g B．t1 ℃时，将三种物质的饱和溶液均升温到 t2 ℃，能析出晶体的是 丙 C．将甲的饱和溶液从 t1 ℃升高到 t2 ℃，溶液中溶质的质量分数变为 28.6% D．t3 ℃时将 20 g 乙加入到 50 g 水中充分搅拌后剩余 5 g 乙未溶解 7．(2020·巴中)化学与生活息息相关，下列描述全部正确的一组是 ( A ) A.化学与能源 B.化学与健康 C.化学与材料 D.化学与生活 ①燃气灶火焰出现黄色，可 增大灶具进风口 ②太阳能、核能、氢能等新 能源的开发和利用让人们的 生活更加丰富多彩 ①多食用含维 生素C的食物可 以治贫血病 ②霉变不严重 的花生米煮熟 后也不能继续 食用 ①玻璃钢是一 种复合材料 ②合金、塑料、 合成纤维都属 于合成材料 ①人被蚊虫叮 咬后涂抹白醋 可以减轻痒痛 ②打开瓶盖放 一段时间变酸 的牛奶更有营 养 8．(2020·乐山)某同学参加实验操作考试，为验证镁、锌、铜三种金 属的活动性顺序，他设计了以下四种实验方案，其中能达到目的的是 ( D ) A．将镁片、锌片分别放入 Cu(NO3)2 溶液中 B．将锌片、铜片分别放入 Mg(NO3)2 溶液中 C．将镁片分别放入 Zn(NO3)2 溶液、Cu(NO3)2 溶液中 D．将镁片、锌片、铜片分别放入稀盐酸中 9．(2020·黔南州)某同学为除去食盐水中的 Na2SO4 杂质，进行了以 下实验，下列有关说法错误的是 ( D ) A．X 为 BaCl2 溶液 B．Y 为 Na2CO3 C．Z 为稀盐酸 D．步骤③与④可交换 10．★(2020·天水)下列实验设计不合理的是 ( B ) A．探究燃烧的条件 B．探究铁生锈的条件 C.探究不同溶质在 同种溶剂中的溶解性 D．探究二氧化锰可催化过氧化氢溶液 非选择题(共 30 分) 11．(3 分)(2020·重庆 B)用化学用语填空。 (1)(3 分)2 个镁原子__2Mg__。 (2)天然气的主要成分是__CH4__。 (3)碳原子的结构示意图__ __。 12．(5 分)(2020·襄阳改编)化学源于生活，生活离不开化学。请应用 所学化学知识回答下列问题： (1)天然存在的最硬的物质是__金刚石__(填名称)， 它通常用来__裁玻璃、切割大理石__等。 (2)为抗击新冠肺炎疫情而修建的火神山医院，铺设了 3 万平方米的 HDPE(高密度聚乙烯)防渗膜，防止污水渗入地下。HDPE 防渗膜属于 __合成__(选填“天然”“合成”或“金属”)材料。 (3)牙膏的 pH 约为 9，说明牙膏显__碱__(选填“酸”“中”或“碱”) 性。 (4)市售“自热米饭”的自热原理是：加入的水与发热包中的生石灰 接触，反应并放出大量的热。该反应的化学方程式为 __CaO＋H2O===Ca(OH)2__。 13．(5 分)(2020·甘孜州)A 是目前世界年产量最高的金属，根据下图 回答下列问题： (1)B 的名称是__四氧化三铁__。 (2)D 可用于制__导线__，③可证明铁的金属活动性比铜__强__(选填 “强”或“弱”)。 (3)②的基本反应类型是__置换反应__。 (4)④的化学方程式为__3CO＋Fe2O3=====高温 2Fe＋3CO2__。 14．★(3 分)(2020·陕西)物质之间的化学反应多姿多彩。如图所示， “—”两端的物质相互可以发生反应。 请回答： (1) 写出反应②的化学方程式 __2NaOH＋H2SO4===Na2SO4＋2H2O__。 (2)写出一种符合条件的 Y 的化学式__Ca(OH)2[或 Ba(OH)2]__。 (3)X 的溶液与 Y 的溶液反应时，一定能看到的现象是 __产生白色沉淀__。 15．(6 分)(2020·黔西南州节选)实验室利用下图所示装置进行相关实 验。 A B C 回答下列问题： (1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 __CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 (2) C 装置中实验所需二氧化碳，应选用 A、B 发生装置中的__B__ 装置获得。在仪器组装后、加入药品前，需要进行的操作是 __检查装置的气密性__。 (3) 制得的 CO2 干燥后利用 C 装置进行实验，b 处的实验现象是 __紫色溶液变红色__。 (4)根据烧杯中的实验现象，能得出的结论是__二氧化碳的密度比空 气大__、__二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧__。 16．★(8 分)(2020·宁夏)明明同学发现妈妈蒸馒头、炸油条时常常用 到发酵粉或碱面。这是为什么呢？查阅标签得知：发酵粉的主要成分 是碳酸氢钠和有机酸，碱面的主要成分是碳酸钠。带着这个问题，他 和小组同学一起走进实验室，展开了一系列的探究活动： 【设计与实验一】观察碳酸氢钠和碳酸钠都为白色粉末状固体。分别 取两种固体少量于试管中，加水振荡至充分溶解，得到无色溶液。 【设计与实验二】 (1)在白色点滴板里进行如图 1 所示实验，观察到紫色石蕊溶液都变成 __蓝__色。 图 1 (2) 如图 2 分别取适量碳酸氢钠和碳酸钠粉末于试管中，滴加稀盐酸。 观察到试管甲中都__产生气泡__，试管乙中澄清石灰水都变浑浊。 写出试管甲中反应的化学方程式：__Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O ＋CO2↑(或 NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑)__(任写一个)。 图 2 【归纳与总结】以上实验说明，碳酸氢钠和碳酸钠溶液都呈__碱__ 性；都能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。大家认为：发酵粉或碱面 能用来蒸馒头、炸油条，是因为__它们中的主要成分都能与酸发生反 应，生成二氧化碳气体__。 同伴芳芳提出猜想：蒸馒头、炸油条时温度都比较高，会不会是受热 后它们都分解了呢？ 【设计与实验三】芳芳和同学一起设计方案，并用如图所示的装置进 行实验，请你帮她完成实验报告。 实验操作 实验现象 实验结论 加热碳酸氢钠时，试管内壁 有水珠，澄清石灰水变浑浊。 碳酸氢钠受热__易分解__， 有水和二氧化碳气体生成。 加热碳酸钠时，试管内壁和 澄清石灰水都没有明显变 化。 __碳酸钠受热不分解__ 【解释与结论】由此可知，芳芳的猜想__不正确__(选填“正确”或 “不正确”)。 通过以上实验，小组同学对碳酸氢钠和碳酸钠的性质有了较全面的认 识，它们的性质既有相似之处，也有不同之处。同时，对物质的性质 往往决定其用途，而物质的用途又反映其性质有了进一步理解。