2020年中考真题汇编12.记叙文

2020年中考真题汇编12.记叙文

2020 年记叙文中考真题汇编 注：①WPS 打开，“视图—显示—导航窗格”可在左侧显示具体目录，选中左侧标题单击可 快速跳转至指定位置 ②微软 Word 最新版本打开，“开始—编辑—查找” 可在左侧显示具体目录，选中左侧标题 单击可快速跳转至指定位置 散文 《泥土温润的光芒》刘学刚 （2020·广西贺州中考）阅读下文，完成 20-24 各题。（共 15 分） 泥土温润的光芒 刘学刚 土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于 泥土之中的无尽能量。 小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从 和面烙油饼开始。 那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手 揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金 黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。 她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一 个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫 鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏 制出一个个小小的泥人。 她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里， 面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看， 发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有 一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人 吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥 人的目光。 后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复 原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们 摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。 山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土 的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。 泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心 满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架 早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层 水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦 邦作响，应和着她心跳的节拍。 山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这 些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用 土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕， 远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传 承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。 她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定 睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。 （选自《人民日报》2020.6.20．有删改） （20）结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。 毛巾厂下岗→ →空闲捏制小泥人→ →变泥人为陶人，成了非遗 文化传承人。 （21）结合上下文，按要求品析文中画线的句子。 ①“那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人 的目光。”她的脸因何“发烫”？ ②“心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。” 请从修辞手法的角度，简要赏析这个句子的表达效果。 （22）本文主人公身上有哪些优秀品质？请简要概括。 （23）请简要分析文题“泥士温润的光芒”的妙处。 （24）本文主人公由玩泥巴的小女孩成为“泥人妈妈”，最终成了“泥人王”，成了非遗文 化传承人，她的成长历程，对你有什么启示？ 【分析】文章以泥土为线索，写主人公下岗卖油饼，遇到一位在县城文化部门工作的干部赏 识而专心捏泥人。通过主人公的努力，让普通的泥土变成了泥人，陶人。最终成为非遗文化 传承人。 【解答】（20）本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，抓主要人物和主要事件，结合关 键句子回答。从“她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店”可看出第二 个情节是：开油饼店。从“后来，她真的专心捏泥人了”可看出第四个情节是：专心捏泥人。 （21）此题考查的是赏析句子。 ①脸发烫有表层原因和深层原因。表层原因是脸因热气熏蒸而发烫；深层原因是他的话说到 自己心坎上，自己捏泥人的手艺得到行家认可，脸因激动而发烫。 ②我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法）+表达效果（如生动形象、生动细 腻）+写出了的内容+表达的情感。如：用比喻的修辞手法，生动形象的写出了主人公随心所 欲捏泥人的高超技艺，也表现了主人公心满意足的欢畅心情。 （22）本题考查概括人物品质。要结合具体语句进行分析。从“她从油饼的香气中嗅到了泥 土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳 地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺 却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。”可看 出她有理想，心灵手巧。从“原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆 的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵”可看出她心灵手巧。从“她又心怀敬慕，远赴陶都 宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人”可看出她积极进取，精益求精。 （23）本题考查标题的作用。标题的作用可以有以下几点：首先可以概括正篇文章内容，其 次揭示文章的主旨还有 就是提示文章的线索并且紧扣文章的内容，还可以吸引读者的注 意。所以答案是①揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也 让传统文化得到了继承和发扬。②点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。③生动形象， 富有吸引力。 （24）本文考查阅读感悟的表达。解答此题要了解文章的主旨，围绕作者抒发的情感，结合 自己的生活实际谈感受。本文作者通过她的成长历程告诉我们：成功离不开勤奋，作为学生， 要学有所成，必须勤奋努力。只有在积极进取中不断完善自我，才能实现自己的人生理想。 【点评】完成此题要理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务 的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之 有效。 《听香》 （2020·四川宜宾中考）（三）读下面的文字，完成 12～15 题。（18 分） 听香 白音格力 ①第一次知道“听香”这个词，绝不是在开始学着附庸风雅的年代，更不是知道文人雅 士书房取名“听香斋”之类的，自然也不是在苏州园林狮子林看过“听香”的题额。 ②我知道这个词很早，在我 0.1 岁或 0.5 岁的时候，应该就知道了。甚至在我还没睁开 眼睛时就听到了，因为耳朵是打开的。事实是，在我还没有记忆、不会说话的小时候，一定 就听过“听香”这个词了。是我们家乡的土话，“闻香”说成“听香”，比如“听听这菜香 不香”。我曾觉得我们的土话太土了，太没有“文化”了，香又没有声音，耳朵怎么能听到 呢？我大概在上大学后，就再没说过这句“土话”，只要一回到家乡，“听香”一词就无处 不在，顿顿饭都离不开。 ③清代画家张问陶有诗：“早听时务夜听香，镇日茶瓜习送迎。洗耳已无清涧水，到门 恰喜卖花声。”说的是每天早晨听当世的事务，夜晚听着卖花声，好似闻到花香，整天喝茶 吃瓜，习惯过着迎来送往的生活。可是不愿意听那些世俗杂事，想用清水洗洗耳朵，却已经 没有清涧水，可喜的是卖花声送到家门口。 ④对诗中“听香”的解释，我是参考了资料的，就我个人而言，还是宁愿将其理解为一 种生活姿态。不论是花香，还是墨香，能让人心悠然从容、不理世事，沉浸于自我的世界之 中。这时的香，一缕缕在飘着，仿佛耳朵能听见一般。 ⑤同是清代的李慈铭为其友叙云所画《湖南山桃花小景》题诗：“山气花香无着处，今 朝来向画中听。”读来妙不可言，从画中听山气花香，这样的人内在自有乾坤，是在世最美 的姿态了。 ⑥明代“吴中四杰”之一的张羽，为凉亭取名为“听香亭”，题诗云：“人皆待三嗅， 余独爱以耳。”查得此资料时，觉得这样的想法甚是可爱。这样的亭，人坐其中，听一壶茶 香，或一池荷香，该是如何的逍遥自在。 ⑦金庸武侠小说《天龙八部》回目名称诗词，《苏幕遮·其二》中有“水榭听香”句， 也是阿朱的居所名称。多么让人艳羡啊，临水而居，听得水声如乐，缓缓流进心田，于静谧 中，自然也听得到花开的声音，闻得到香气。尽是自在悠闲，一派天真之趣。 ⑧香要闻、要嗅、要尝、要品，用听，却真的是别有韵致的。 ⑨我觉得对“听香”的理解，应该有此二类：一是听到与香有关的声音，比如开花声、 卖花声，就会因美而产生美好的联想，耳朵里听到这样与花有关的声音，自然而然会感觉闻 到花香；二是香本身好似有声音，因为静谧，因为心存美好，能听到那香在飘动，虽然看不 见，耳朵却又似听得着。 ⑩我特别喜欢这样的描述，不管是听到与花有关的声音联想到香，还是花香本声是有声 音的，都是非常好的心境。 试想，巷子里突然传来一声卖花声，你枯坐窗前，耳朵里会不会一下子开出花来呢？ 试想，那些个夜晚，你案头一枝荷也罢，一枝梅也罢，静静守着你，你在一抬眼间， 看到不知什么时候，花已初绽，你是不是仿佛听到花香在屋子里飘着的声音，你是真的能听 到香的。 香到骨头里，鼻子能闻见，耳朵能听见，眼睛也能看到，我相信是这样的。 听香，原来就是你的心境之地长了耳朵，那一声香，让你的耳朵有了一场别有韵味的 遇见，带着温慈的美。 从一枝冬窗下的枯枝上，能听到香的梦呓；从初春绽出的第一缕香瓣上，能听到香的 私语；从一幅画的山河里，能听到香的浅笑；从一缕墨的走笔里，能听到香的脚步声…… 这样的人，心上长着耳朵，细腻而美好。 （选自作者作品集《喜欢你，是一首诗的样子》） 12．下面关于“听香”的相关理解，不符合文意的一项是（3 分） A．把“闻香”说成“听香”是比较土气的方音误传。 B．“闻香”侧重体现嗅觉，“听香”侧重体现听觉。 C．“香”可以尝，可以品，可以嗅，可以用心感受。 D．“香”还能够香到你的骨头里，香到你的生活中。 13．下面关于文章内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．文章的笔法灵动且思路清晰，体现出散文“形散而神不散”的特点。 B．“在我还没睁开眼睛时就听到了”语带夸张，意在突出我听觉很好。 C．文章举清代画家张问陶诗句为例，把“听香”理解为一种生活姿态。 D．第⑧段承上启下，引出下文“用听，却真的是别有韵致的”之感悟。 14．文章紧扣“听香”展开。请根据提示简要概括主要内容。（6 分） 段落范围 有关“听香”的主要内容 ①②自然段 我与“听香”这种说法的渊源。 ③～⑧自然段 ⑨～ 自然段 自然段 15．结合全文简要作答：“这样的人”是怎样听到香的？（6 分） 答案：12.A 13.B 《土地的身影》阎连科 （2020·四川眉山中考） 《那一束光》李朝德 （2020·辽宁锦州中考） 《陪着母亲看花落花开》崔修建 （2020·湖南湘西州中考）（五）阅读崔修建的《陪着母亲看花开花落》，完成 23-27 题。（15 分） ①68 岁的母亲刚刚搬到城里不到半年，竟然被医生宣判得了老年痴呆症。他一时无法 接受这突如其来的变故，因为他心目中的母亲一向是坚韧的，那么多的磨难都没有击倒过她。 然而，他现在必须要面对这样的事实——老年痴呆症正将母亲一点点地拉入越来越痛苦的死 亡之旅，母亲开始失忆。几个月后，竟连她最疼爱的儿子也不认识了。 ②母亲的这一生实在是太辛苦了，在黄土高原上那个贫瘠的小山村，母亲三十五岁失去 丈夫，一个人守着几亩薄地，苦苦地拉扯着三个孩子，不但让他们健康地长大，还把他们都 送进了大学，漏雨的寒舍竟成了山村远近闻名的“大学生之家”，还让三个孩子在外面各自 打出一片令人羡慕的天地。最小的他如今已是一家大公司的总裁，自从母亲住进城里，他就 开始减少工作上的应酬，努力地多挤出一些时间陪母亲。母亲生病后，他连工作的时间都大 大地压缩了，除了特别重要的事情到公司去处理一下，他把大量的时间留给了母亲，他想陪 着母亲走完生命最后这一段让人心疼的路。 ③他想尽一切办法，期望唤醒母亲的记忆，然而，可恶的病魔似乎有意难为他，母亲已 经什么都不记得了，任他怎样竭尽全力。给她洗脚时，看到她那木然的样子，他心酸得直想 大哭一番。 ④唯一让他感到有些欣慰的是，母亲对他摆到阳台上的那一盆盆花，似乎有着一种特别 的喜爱。每天都在忙着为它们浇水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，静静地看着 那些花，眼睛里闪着慈祥的光亮。 ⑤每每此时，他也会安静地坐在母亲身旁，一会儿看看母亲，一会儿看看那些姹紫嫣红 的花朵，细细的阳光透过窗玻璃，柔柔地拂着面颊，听着时光流动的声音，他的思绪不禁肆 意地漫散开来。 ⑥他记忆里母亲一向喜欢花的，无论是爬满栅栏的牵牛花，还是后院的刺梅，连那金黄 的蒲公英和紫色的打碗花，她都喜欢得不得了。她曾说，懂得了花的生命，就能品出生活的 滋味。那时他正是被梦想激励的翩翩少年，无暇也不愿去慢慢地赏花，自然无法读出藏在花 里的奥妙意蕴。时间久了，那些鲜亮的花朵，仿佛都懂母亲和他的绵密的心思，在他们母子 深情满怀的注视中，有的开得淡然，有的开得热烈，有的开得急促，有的开得从容，有的开 得繁盛，有的开得朴拙……每一种花似乎都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命 的故事。与花朝夕相守，渐渐地，他挥走了弥漫．．心头的伤感。他知道：痴呆的母亲依然是幸 福的，虽然很多很多的人间往事，她都已经无法记起，但她慈爱的眼里有花，静谧的心里有 花，她那如花一样丰富的情感，只是她无法与人交流而已。 ⑦在陪伴母亲看花开花落的日子里，他疏于公司的管理，丧失了几次重要的商机。但他 丝毫不后悔，他跟最好的朋友说：“其实，不是我在陪母亲，而是母亲在陪我。伟大的母亲 在她生命的最后历程里，仍然在默默地教我理解生命的要义。” ⑧一瓣瓣的花开，一瓣瓣的花落，在那些平凡琐屑的日子里，在那些绚丽张扬的日子里， 面对那一对心意绵绵的母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是否仍 有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执著？ 23．分析第⑥段中加点同语的表达效果。（2 分） 他挥走了弥漫．．心头的伤感。 24．从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线的句子。（3 分） 25．文章中的母亲是一个怎样的人？请从文中找出具体的事例说明。（3 分〉 26．怎样理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”在文中的含义？（3 分） 27．阅读本文，你获得了哪些启示？请结合原文并联系自身的经历，谈谈你的感想。（4 分） 【分析】母亲得了老年痴呆症，他无法接受。回想母亲三十五岁守寡，将三个孩子培养成优 秀的大学生，成为国外知名企业中的金领、公司的总裁，他决定减少工作陪母亲。偶然的机 会，他发现母亲对花特别喜爱，他陪着母亲看花，回想起曾经的母亲也是爱花的，但少年时 的他无暇赏花。在陪母亲生命最后历程的日子里，他明白了生命的要义。文章以此表明，生 活的节奏再快，我们依旧要保持一份从容看花的心情，读懂花语的认真和执著。 【解答】（23）本题考查词语表达效果的分析能力。“弥漫”本义是充盈、充满、蔓延的意 思。根据文章内容，这里的“弥漫”指的是母亲的病充满了他的内心，成了他心中最重要也 最难以忘却的事，以此形象地突出他对母亲的关爱。而正是对花的喜爱，“每一种花似乎都 在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事”让母亲依旧具有丰富的情感，也让 他逐渐从母亲的病痛中走出。 （24）本题考查赏析句子的能力。题干明确指出从修辞手法的角度赏析，所以正确判断修辞 手法是解题的关键。细读第五段的画线句，写阳光透过窗玻璃，“柔柔地拂着面颊”，赋予 阳光以人的情感动作，是拟人的修辞，以此形象地表现出阳光的温暖，他陪着母亲看花感受 的美好。 （25）本题考查人物形象的分析能力。文章第二段，写“母亲三十五岁失去丈夫，一个人守 着几亩薄地，苦苦地拉扯着三个孩子”，而且三个孩子最终都学有所成，据此可见母亲是一 个勤劳、坚强的人；第六段写他记忆中的母亲爱花，“她曾说，懂得了花的生命，就能品出 生活的滋味”，可以看出母亲是一个热爱生活，情感丰富的人；文章最后赞美母亲在病中赏 花，“面对那一对心意绵绵母子，我们除了奉上一份由衷的敬佩，还应该轻叩心扉：我们是 否仍有一份从容看花的心情，是否仍有一份读懂花语的认真和执著？”可以看出母亲的从容、 认真、执著。 （26）本题考查句子含义的理解能力。这句话出现在文章第六段，是爱花的母亲对花的独特 感悟。“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”，结合本段中“有的开得淡然，有的开得 热烈，有的开得急促……每一种花似乎都在展示着一种生命的样式，都在讲述着一段生命的 故事”一句，可知每一种花的生命样式、生命故事不同，赏花当然可以读不同的滋味；“痴 呆的母亲依然是幸福的，虽然很多很多的人间往事，她都已经无法记起，但她慈爱的眼里有 花，静谧的心里有花，她那如花一样丰富的情感，只是她无法与人交流而已”，可见赏花让 母亲的心静谧，让她有了如花一样的情感，情感的丰富也正是品出生活滋味的表现；再结合 文章末段的内容，可知作者认为赏花表现出人的从容、认真和执著，③有从容看花的心情， 有读懂花语的认真和执著，可以“听懂了岁月深情的叮咛”，这更是品出生活滋味的表现。 将此三点分别表述出来即可。 （27）本题考查阅读启示的概括与表达能力。解答此题读懂全文，了解文章的主旨，分点概 括出自己的阅读感受，再结合自己的经历适当展开表述即可。这篇文章以母亲年老得老年痴 呆，他放弃工作陪她生活，陪她看花，从花中品出生活的滋味的事，表现出生活的节奏再快， 我们依旧要保持一份从容看花的心情，读懂花语的认真和执著的主旨。从文中他的作法来看， 表现出陪伴的重要性，只有亲身的陪伴才能最好的理解亲人；从病中的母亲赏花的表现来看， 表现出花对人的重要作用，即：懂得花的生命，就能品出生活的滋味；也表现出生活中要保 持一份从容的看花的心情，这样即使身处病痛也可忘却痛苦。 答案： 23．“弥漫”是指充满、布满的意思。文中的弥漫是指母亲的病痛萦绕在他心中，而随着母 亲对花的喜爱，找到了情感的依托，让他内心对母亲的愧疚和伤感山渐渐释怀。（2 分） 24．运用了拟人的修辞手法。（1 分）柔柔地拂着面颊，将阳光拟人化，（1 分）生动形象的 写出了依偎在母亲身旁时的美好。（1 分）（共 3 分） 25．①坚韧勤劳，母亲经历了许多磨难，它们却未击倒她，在黄土高原贫瘠的小山村将三个 孩子培养成人成才。②热愛生活，内心丰富，母亲喜欢花，有如花一样丰富的情感。③从容、 认真、执著，在生命平凡或绚烂、健康或痴呆的日子里从容看花，品谈花语。（答对三点且 分析给 3 分） 26．①每一种花都在展示一种生命的样式，都在讲述着一段生命的故事；②与化朝夕相处， 让心更静谧，情感更丰富，使人理解生命的要义；③有从容看花的心情，有读懂花语的认真 和执著，在花开花落中，可以听懂岁月深情的叮咛。（共 3 分） 27．①孝敬的最好的方式是陪伴，和亲人一起感受生命的历程才能更好地理解他们。②在岁 月流逝中要拥有一份从容看花的心情。③从花的生命样式中品出生活的滋味，理解生命的要 义。④花的生命那样丰富、认真、执著，人的生命也应拥有同样的品质。联系现实略。（答 出三点启示给 2 分，联系实际并谈感想给 2 分）（共 4 分） 接期末考试。 《平安保与故人知》肖复兴 （2020·湖北荆州中考）四、时文精读（12 分） 平安报与故人知 ①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情 肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过 年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家， 不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些 凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂 窦着，等候主人的归来。 ②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上 所有人心底最大的期盼。 ③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人 一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有 人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？ ④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。 这或许是因为心有所想才会句有所读吧。 ⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不. 知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中 一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去， 如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外， 同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地 频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。 ⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着 别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。” 这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日 望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放 翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古 典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小 时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话， 给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。 ⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无 诗送归掉，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生 1932 年送给归国的日本友人的诗句。这一年， 日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令 人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“ 多少柔条摇落后，平安报与故 人知。”这是陈寅恪 1957 年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里， 印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象 鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟 叹与珍重。 ⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡 与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。 ⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上， 家对门一楼的房间里亮起 了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年 小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报 平安”了。 （作者：肖复兴选自 《光明日报》2020 年 4 月 24 日，有删改） 17.感人心者，莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？（2 分） 17.对他人的牵挂，对平安的期盼。（2 分） 【解析】 本题考查考生对文章情感的把握。解答此题，关键是联系上下文，找出最能体现 作者情感的语句。文中第⑥段“一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“最 让我感动并难忘的”等语句直接揭示了作者的情感。 18.第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。（2 分） 18.示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二： 重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。（2 分） 【解析】 本题考查考生对朗读技巧的把握。解答此题时，要以文章的主题思想为指针，根 据此举在文章中的地位和作用来确定。一般来说，表情大一的重点词语或短语要重读，起照 应、强调作用的词语要重读。 19.读第⑤段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。（2 分） 19.前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味;后一种“静”则有看似平静而内心焦 虑不安的滋味。（2 分） 【解析】本题考查考生对重点词语的理解。此类题的答案一般要从词语所在的上文或下文中 的词语、短语、句子、段落中进行寻找。如第⑤段中“一个‘静’字，道出这样平和居家日 子的闲适”“同样也是一个‘静’字了得，心里却风雨交加”两句话，分别写出了“静”的 两种不同滋味。 20.文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。（3 分） 20.“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合;这句诗是陈寅 恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情 感更加吻合。（3 分） 【解析】本题考查考生对文章标题的理解。文章的标题一般与文章内容、主题、情感紧密相 关。“平安报与故人知”一句既有对平安的期盼和对他人的牵挂，又暗含着劫后余生的平安 更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感相吻合。 21.文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。（3 分） 21.语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力;结构美，前后照应，一线贯穿， 表现出章法之美;手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。（3 分） 【解析】本题考查考生对文中意象的品析。解答此类题，应对文中意象进行分析，一般可以 从语言、结构、手法、情感等角度进行品析即可。 《燕子筑巢》李汉蒙 （2020·广东深圳中考）(三)阅读下面文段，完成 14-18。(14 分) 燕子筑窝 ①春天里，我家来了一时燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。 ②堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻 了。一到春天,它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要 跑那么选去南方。爹爹说，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方过冬，到春天又返回 我们这里。 ③爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。 ④新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居佳，就在门外的屋榜下筑窝。 ⑤它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥 里帶点草秸，才容易黏合，修的房于才凝固得结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过 书。都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦。 ⑥它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。常常要返工。有时，好像是地 基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原 来的地基就作度了:有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入。不利 于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏 在建线工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课来上一笔一画修改作业。 ⑦连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢? ⑧其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子。我们都是乐意接待它们过夜的。 但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子。也 不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们 的到来，给春天添麻烦， 给主人添麻烦。相反，它们要努力做到。因为它们的到来， 春天欢喜，主人也欢喜。 ⑨那么，它们晚上住哪里呢?春天的夜里，天气还是很冷的。 ⑩那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼， 又飞走了。⑪我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它 们并肩依偎着歇在电线上，它们在冰凉的却汹滴着电流的电线上，在夜晚的寒风中， 有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖。露天过夜。 ⑫吹拂着庄稼的夜风，狂野鰵密的露珠和满天的星星，都见证了它们都清贫的生 活。高贵的品德和坚贞的爱情。 ⑬我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢， 让它们尽早住进新窝。 ⑭爹爹说:你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗?鲁班能修宫殿，也修不了一个燕 窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修。燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝， 心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗? ⑮爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。 ⑯我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们 帮一点忙。为春天帮一点忙。 ⑰亲眼看着一趟趟街泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成型，我心里满含 着 和 ，也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。 ⑱它们的心里揣着怎祥天长地久的心事? ⑲它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的围纸? (文/李汉蒙 选自散文集《万物有情》) 14.根据上下文在⑰段空格填出两个合适词语。 【解析】概括作者的行文情感。第 16 段说 “我觉得对不起燕子”作者觉得自己 无法帮助燕子，因此产生了愧疚；同情来自于作者发现燕子在寒冷的夜里在电线上繁 挨着过夜，白天又要忙碌筑窝。 【答案】同情、惭愧等。 15.文中的父亲是个怎样的人。请具体概括。(3 分) 【解析】人物形象分析题。考察对文章人物形象的把握。通过原文事件，可以看 出父亲是个怎么样的人。 【答案】通过父亲说燕子是我们的亲威，要爱惜，可以看出父亲是一个鲁良的人； 通过父亲从燕子筑窝的过程教育“我”要好好学习，可以看出父亲内心有着自己的精 神准则，是个懂得教育的人；通过父亲说出燕子筑窝的原理，以及阻止“我”帮助燕 子，可以看出父亲热爱生活，遵循自然规律，是一个勤劳、质朴的人。 16. 请赏析文章第⑥段划线的句子。(3 分) 【解析】修辞手法贯析以及细节搞写赏析，考察对话句鉴赏的能力。 【答案】运用比喻的修辞手法，将燕子筑巢的场景比作学生伏在课桌上作改作业 的场景；运用动作描写，“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，生动形象地表现出燕子 筑巢时认真、专注、细心的场景，表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。 17.你从爸爸的话“鲁班能修宫殿，也修不了个燕窝的；喜鹊窝只有喜鹊会修， 蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸 的。你心里有那张图纸吗?”得到什么启示?回答至少 2 点。(3 分) 【解析】感悟延伸题，考察对于文意的理解，答题不可脱离本文主旨。 【答案】①应当遵循自然的规律，不应随意干涉； ②每个人都有着自己的人生蓝图，自己的人生蓝图需要由自己来规划。 18.燕子长久的心事是什么了(3 分) 【解析】文意理解题，考察根据情节去思考文章深层的含义。在文章第⑧段有所 指示。 【答案】燕子拥有自我的处事的准则。在文中，新来的燕子不愿打扰另外两对年 长的燕子，也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像通守着世代相传的道德禁忌： 不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦；相反，它们要努力做到，因为 它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。 《永不折服的中国脊梁》 （2020·贵州铜仁中考）阅读下面短文，完成下面小题。 永不折服的中国脊梁 ①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟 南山的人。 ②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12 岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三 楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南 山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。 ③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971 年他刚进入广州第四人民医院时，是 医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当， 每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了 4 大本医疗工作笔 记，暴瘦 24 斤，很快胜任了临床工作。 ④43 岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资 格直参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本 不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满 8 个月。钟南山不服气，决定改变局面为了 观察真实的实验过程，他在自己身上抽血 30 多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳” 对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达 22%，就相当于连 抽 60 支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心 服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希 望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞 扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。” ⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地 方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医 学的荆棘丛里走出一条坦途。 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎 医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣 原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗 了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后， 世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020 年，新型冠状病毒来 势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。 ⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要 能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓 权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。 ⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非 典”病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。” 他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作 38 小时未合眼，直到病 倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱 的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子， 随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实 了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往 武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无 数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。 ⑨鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人 有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 ⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 （改编自微信公众号“斜杠先生”） 20. 文章主要叙述了哪几件事？ 21. 结合文章内容简要分析钟南山的形象。 22. 作者为何不用“钟南山传”而用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。 23. 哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。结合文本内容和下面的链接材料，给替 我们负重前行的鲁迅、毛泽东、习近平和钟南山写一段感谢词。要求：不少于 50 个字，至 少运用一种修辞手法。 链接材料： 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅） 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。（毛泽东） 我将无我，不负人民。（习近平） 【答案】20. （1）12 岁就敢从三楼跳伞。（2）在第四人民医院努力学习专业。（3）在英国 留学为获取第一手资料，用自己做实验，得到了导师的挽留和极力称赞。（4）在“非典”“新 冠肺炎”时，勇敢地揭露真相。（5）带病工作，温柔对待病人。（6）听到武汉市民唱国歌哽 咽失声。 21. 答案示例：刚烈执着 刻苦钻研 爱岗敬业（奉献精神） 爱国情怀 正直而真诚（敢 讲真话 内心柔软） 22. “永不折服的中国脊梁”使用比喻手法，将钟南山比作中国脊梁，生动形象地写出了钟 南山的家国担当，引起了读者的兴趣 “永不折服”突出钟南山的刚毅执着。用“钟南山传” 为题，只表明文章内容是记叙钟南山的生平事迹。 23. 符合题意，能结合文本和链接材料的内容，有针对性；能表达感激之情；用到种修辞， 修辞得体、语言流畅。 【解析】 【20 题详解】 本题考查信息筛选和概括能力。解答时应明确信息筛选的方向，对原句进行加工概括，概括 要全面，格式一般是谁的什么事或谁怎么样，语言要简洁准确。第 2 段，12 岁那年，他从 三楼跳下；第 3 段，他在广州第四人民医院努力学习，胜任了临床工作；第 4、5 段，他在 英国留学，在自己身上做审验，获得导师的挽留和称赞；第 6 段，他在“非典”和“新型冠 状病毒”来临时站出来揭开真相；第 8 段，他带病工作，却温柔对待病人，他听到武汉市民 唱国歌哽咽失声。 【21 题详解】 本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定 环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。 第 2 段，他 12 岁时，从三楼跳下，说明他刚烈；第 3、4 段，他在第四人民医院努力学习专 业知识和在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验，说明他对待医学刻苦钻研、坚韧执 着；第 5 段，他写在日记里的话，说明他有爱国精神；第 6 段，他在“非典”“新冠肺炎” 时，勇敢地揭露真相，说明他正直，敢讲真话；第 8 段，他冲在抗“非典”一线，带病工作， 说明他爱岗敬业，具有奉献精神；他听到武汉市民唱国歌哽咽失声，说明他内心柔软。 【22 题详解】 本题考查对标题含义的理解。一般来说，标题有两层含义，表层含义指标题的字面含义、在 文中的含义；深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往 不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义， 这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。此题要分析两个题目的不同效果。 “永不折服的中国脊梁”使用的是比喻手法，把钟南山比作“中国脊梁”，容易引起读者的 阅读兴趣；“永不折服”生动形象地写出了钟南山坚韧执着和对国家的责任担当。如果用 “钟南山传”为题，只能表明文章内容是记叙钟南山的生平事迹，不能揭示出人物的精神， 表现力不强。 【23 题详解】 本题考查对文章的理解和语言表达运用能力。要求在理解全文的基础上，说出自己的感受， 本题是开放性试题，符合题目要求即可。 示例一：鲁迅。中国新文化巨人和新文学开山，他以博大精深的思想和卓越的艺术在中国现 代思想史和文学史上建树起一座丰碑。而后激励一代代有志青年，在铺满荆棘的路上奋勇前 行。 示例二：钟南山。八十余载风华，挡不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的风骨。非 典面前，您与人民站在一起，众志成城，一如那定海神针，攻坚克难，百折不挠。而今风云 突变，您依旧亲赴武汉，带来的不止是希望更是景仰。悬壶济世，医者仁心，是您的本分更 是毕生的信念。 《父爱之舟》吴冠中 （2020·内蒙呼和浩特中考） 《看你一眼，心生种子》孙道荣 （2020·湖南郴州中考）（四）记叙性文章阅读，完成下列各题。 看你一眼，心生种子 孙道荣 （1）一位朋友，阳台上种满了花草。 （2）朋友的家我没有去过，但那些阳台上的花花草草，我都见过。每天，她都会在朋友 圈发一张或一组它们的图片。一朵花打苞了，一颗草籽发芽了，一只蝴蝶飞来了……她都会 及时发布，更新。她的朋友圈，就是一处生机盎然的小花园。 （3）每天，都会有很多人点赞，点评。让我怦然心动的是一位朋友的点评：每天在你 的朋友圈，看一眼你的阳台，看一眼那些美丽的花花草草，便在心里种下了一颗种子。 （4）看你一眼，心里便种下一颗种子。多美的经历，多美的感受，多美的种子。 （5）生活中从不缺乏美，我们看到了，即使什么也没说，即使我们没有文学家的优美 辞藻来赞美它，有什么关系？一颗美美的种子，已经种进了我们的心里-- （6）难得早起，看到草叶上的一滴晨露，它就是一粒种子； （7）在大街上行走，看到一个背着书包的孩子，手里拿着张纸片，走了很远的路，最 后，将它投进了路边的垃圾桶里，它就是一粒种子； （8）斑马线前，有人欲横穿马路，一辆车停下来了，又一辆车停下来了，它就是一粒 种子； （9）前面一位年轻的妈妈，怀抱着孩子，孩子伏在妈妈的肩头，向后张望，我与孩子 的眼神撞在了一起，孩子忽然咧嘴冲我笑了笑，它就是一粒种子； （10）走在我前面的人，推开旋转门，待我也走进去了，才松开手，它就是一粒种子； （11）抬头看见蓝天，白云，它就是一粒种子； …… （12）如果稍稍留意，你就会发现，生活中有太多这样的一刻。你看见了它，你经历 了，你融在其中了，你切身感受到了，那么，你的心里，就会种下一粒种子。 （13）没错，生活从不是风花雪月，有很多不如意，甚至悲伤和灾难。艰辛的生活， 让我们的人生充满挣扎和苦难，视而不见与粉饰太平，都是对生活，也是对自己的不敬和背 叛。我们赞美生活，并非因为它总是美好的，艰难、忧伤、痛苦，总是如影相随。我要说的 是，纵使人生再艰难，纵使我们的心千疮百孔，也别忘了，空气中还有飞翔的蒲公英，生活 中总有那温暖的一刻，它就是一粒希望的种子。 （14）打开心扉，那粒种子就会飞进来。 （15）心里有种子了，心才会像一块土地一样，不会荒芜。 （16）一粒种子，未必能发芽；一粒种子，也未必能成为一片姹紫嫣红的花园。没关系， 这个世界从不乏这样的种子，总有一粒种子，它飞进了你的心田，并在你最柔软的部分，扎 根，发芽，成长。心中这样的种子多起来了，希望和信心，就会重新回到我们身边。 （17）永远不要小觑了一粒种子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在 了我们心底，也定然能在某个春天，挣脱一切桎梏，冒出动人心魄的嫩芽。 （18）如果你在庸常的生活中，遇到了怦然心动的一刻，那是一粒种子，不要拒绝它。 （19）如果我看你一眼，心生温暖，亦请不要拒绝，因为，你也是这样一粒种子。 （选自《新民晚报》） 17.通读全文，用简洁的语言说说文中“种子”的含义。 18.精读第（5）-（11）段，并在第（11）段后的横线处补写一句。 19、品读第（17）段中的划线句并根据自己的理解做出批注。 永远不要小觑了一粒种子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我们心底， 也定然能在某个春天，挣脱一切桎梏，冒出动人心魄的嫩芽。 我的批注： 20.读完全文，你明白了作者写作本文的意图了吗？请你用自己的话概括并结合文章内容说 出理由。 【分析】本文以种子比喻生活中给人以美好、希望、信心的人和事，启示读者积极感受和传 递这些美好；以种子“能穿越寒冬，也能破崖而出”为喻，告诉读者这些美好能带给我们希 望，使我们的生命得到升华。 【解答】（17）本题考查对重要词语含义的理解。此题要结合对文章主旨的掌握来理解，注 意文中重要语句。由“生活中从不缺乏美，我们看到了，即使什么也没说，即使我们没有文 学家的优美辞藻来赞美它，有什么关系”“生活中总有那温暖的一刻，它就是一粒希望的种 子”可见，“种子”指的是生活中给人以美好、希望、信心的人和事。 （18）本题考查补写语句的能力。此题答案不统一，可仿照上文的句式，写出生活中带给你 美好的一个细节即可。如：扶步履蹒跚的老人过马路，它就是一粒种子。 （19）本题考查做批注的能力。从手法上看，“也定然能在某个春天，挣脱一切桎梏”把种 子人格化，是拟人手法，具有生动形象的表达效果。从内容上看，“挣脱一切桎梏，冒出动 人心魄的嫩芽”写的是心中的种子能使我们的生命获得升华，“希望和信心，就会重新回到 我们身边”。 （20）本题考查对文章主旨的掌握。此题要在理解全文内容的基础上进行概括，尤其注意文 中的关键语句。由“生活中从不缺乏美，我们看到了，即使什么也没说，即使我们没有文学 家的优美辞藻来赞美它，有什么关系？一颗美美的种子，已经种进了我们的心里”“如果我 看你一眼，心生温暖，亦请不要拒绝，因为，你也是这样一粒种子”可见，作者希望读者积 极感受和传递生活中的美好，多种植美好的“种子”。由“我要说的是，纵使人生再艰难， 纵使我们的心千疮百孔，也别忘了，空气中还有飞翔的蒲公英，生活中总有那温暖的一刻， 它就是一粒希望的种子”可见，作者告诉读者要以乐观的态度对待生活，对待人生的艰难。 由“心里有种子了，心才会像一块土地一样，不会荒芜”“永远不要小觑了一粒种子的力量， 它能穿越寒冬，也能破崖而出”可见，“种子”能带给我们希望，使生命得到升华。可据此 概括。 答案： （17）“种子”指的是生活中给人以美好、希望、信心的人和事。 （18）示例：给街头乞讨的人一元钱，它就是一粒种子。 （19）运用拟人手法，生动形象地表达出生活中给人以美好、希望、信心的人和事，必定能 带给人希望和信心，使我们的生命获得升华。 （20）意图：生活中充满了给人以美好、希望、信心的人和事，我们要积极感受和传递，乐 观对待生活；这些美好能带给我们希望，使我们的生命得到升华。 理由：本文以种子比喻生活中给人以美好、希望、信心的人和事，以“生活中有太多这祥的 一刻”“那是一粒种子，不要拒绝它”启示读者积极感受和传递这些美好，乐观对待生活。 以种子“能穿越寒冬，也能破崖而出”为喻，告诉读者这些美好能带给我们希望，使我们的 生命得到升华。 【点评】批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的 内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回， 多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。 《月到天心》 （2020·四川内江中考）(四)阅读下面一组文本，完成第 24-27 题。(18 分) 文本一:月到天心 ①二十多年前的乡下没有路灯，夜里穿过回野要回到家里差不多是摸黑的。如果是有 月亮的时候，心里就整个沉定下来，丝毫没有了黑夜的恐惧惧。在南台湾，尤其是夏夜，月 亮的挥煌的光明，能使整条山路都清清楚楚地延展出来。 ②光格外有辉无很难形容的，它不像太阳的投影是从外面来，它的光明犹如从草树、从 街路、乡下的你接拉内部微微地渗出，有时会误以为万事万物的本身有着自在的光明。假如 夜深有赛，到处都弥没着清气，当萤当萤火虫成群飞过，仿佛是月光所掉落出来的精灵。 ③走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在童年的岁月里，我们心目中 的月是有一种条切的生命，就如网有人提灯为我们引路一样。我们在路上。月在路上:我们 在山顶，月在山顶；我们在江边，月在江中；我们回到家里，月正好在家屋门前。 ④到如今，月光下的乡村，以及童年看月的景象，都还历历如绘。月亮永远跟随我们， 到底是错觉还真实的呢?长大以后才知道，原来是人的心中有一片月，它独一无二、光明到 底是错月无照根我们时，它反映着月光，感觉天上的月亮也是心中的月。在这个世界上。出， 当里都有月亮埋藏，只是自己不知丢了。在这个世界上，只有极少数的人，在最黑时的时刻， 仍然放散月的光明，那是知觉到自己就是月亮的人。 ⑤王阳明的《蔽月出房》:山近月远觉月小，便道此山大于月;若人有眼大如天，当见山 高月更阔。确实，如果我们能把心眼放开到天一样大，月不就在其中了吗?只是一般人心眼 小，看起来山就大于月亮了。 ⑥还有一首是宋朝理学家邵雍写的《清夜吟》:月到天心处，风来水面时;一般清意味， 料得少人知。月到天心、风来水面，都有着清凉明净的意味，只有微细的心情才能体会，一 般人是不能知道的。 ⑦我们看月，如果只看到天上之月，没有见到心灵之有月，则月亮只是极短暂的偶遇， 哪里谈得上什么永恒之美呢? ⑧所以回到自己，让自己光明吧!(有删改) 文本二:人物介绍 林清玄，当代著名作家、散文家、诗人、学者。他是台湾作家中最高产的一位，也是获 得各类文学奖最多的一位。其文章“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在华人阅读圈尤其是青少 年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。立意由此及彼，由表及 里:情感自然真实，静心启智;语言清新隽永，含蓄有力。 文本三:记者访谈 记者:您 30 岁之前得遍了台湾所有的文学大奖，取得这样的成就，您有什么诀窍吗? 林清玄:我记得小时候读每本书，都珍贵得不得了，经常拿到什么就很用心地看。每天写一 点，一个月后回头看，会觉得性情上有变化，这种慢慢积累的过程是快乐的。 记者:从乡下奋斗到台北，您的经历也是比较坎坷的。这段经历对您的成长有何影响? 林清玄:我小时候在大山中长大，生活很苦，心思也单纯，天黑上床马上睡觉，你不会有欲 望，对欲望也不会太敏感。所以，我什么情况都能适应。从出生到现在，随时都睡得着觉， 吃得香饭，笑得出来。 记者:如今的时代欲望膨胀、光怪陆离， 您认为怎样才能活出真 正的优雅? 林清玄:人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够 的块码来保持平衡。要想不被欲望捆绑，就应该有心灵的寄托，要花一些时间来充实我们的 心灵世界，比如文学。 记者:您觉得文学在现在青少年的生活中应该是一个怎样的存在? 林清玄:第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中，文学也是他们最好的化妆。 我有两句话，“心美一切皆美，情深万象象皆深”，你的心灵美丽了，你看到的世间一切都 美:加果你的情感深厚，你会觉得世间万物都很深刻。所以，如果要使你的生命、外表、气 质变得更好，你的心就要美，你的情就受深，文学正好是容易进入的途径。 (选自林清玄和记者的谈话，有删改) 24.理解下面句子中加点词的含义。(2 分) 直到如今，月光下的乡村，以及重年看月的景象，都还历历如绘。 25.赏析下列句子。(6 分) (1)假如夜深有雾，到处都弥漫着清气，当萤火虫成群飞过，仿佛是月光所掉落出来的精灵。 (从修辞的角度) (2)在这个世界上，只有极少数的人，到自己就是月亮的人。(结合:在最黑暗的时刻，仍然 放散月的光明，那是知觉（结合文本从作者语言风格的角度) 26.结合三则文本，请谈谈“心中的明月”、文学与你的人生的关系。(6 分) 27.选出对文章的理解和分析不正确的两项( ) (4 分) A.作者由童年时乡下的明月写到王阳明笔下的月再写到邵雍笔下的月，体现了林清玄文章 “立意由此及彼，由表及里”的特点。 B.在“我”的童年里，月光就像引路的灯厂一样，跟着“我”，照着“我”，以致月亮在“我” 的心目中成为了一-种亲切的生命。 C.我们不仅要看到天上之月，更应该在心里埋藏一轮明月，做一个自带光明的人，让心灵的 月光散发永恒之美。 D.作者从小在大山中长大，生活虽然很苦，但心思单纯，有文学作为心灵的寄托，随时都睡 得着觉，吃得香饭，笑得出来。 E.“山近月远觉月小， 便道此山大于月;若人有眼大如天，当见山高月更阔”意思是人的 心眼小，月亮就比山小;人的心眼大，月亮就比山大。 【分析】文本一回忆的是童年时期的月光，由月光展开联想，表达了“回到自己，让自己光 明”的意愿；文本二介绍了林清玄及其文章特点；文本三通过记者访谈介绍了林清玄的人生 经历及其人生观、文学观。 【解答】（24）本题考查词语的含义。此题要在理解词语本义的基础上，结合文章内容理解 其语境义。“历历如绘”形容描述清楚、生动，犹如绘画一般。结合“到如今，月光下的乡 村，以及童年看月的景象”的语句可知，在这里指曾经的月下乡村和童年看月的场景给作者 留下了深刻的印象。 （25）本题考查语句赏析能力。第①题要求从修辞角度着手，“仿佛是月光所掉落出来的精 灵”是比喻的修辞手法，将萤火虫比作精灵，具有生动形象的表达效果，写出萤火虫的轻盈、 灵巧和月色朦胧的美好意境，流露着作者的喜爱之情。第②题要求从语言风格角度着手，“在 最黑暗的时刻，仍然放散月的光明”语言含蓄，表达的意思是这样的人即使处于艰难时刻， 仍然内心清澈、纯净。含蓄的语言引发读者的思考。 （26）本题考查拓展能力。“心中的明月”指内心清澈、纯净，可据此谈一谈纯净的心灵、 文学和自己人生的关系，根据人生经历谈感悟，观点要具备正能量，言之有理即可。 （27）本题考查对文章的理解分析能力。 A．有误，只有由此及彼，没有由表及里； E．有误，“人的心眼大，月亮就比山大”表述有误，文中并没有将心眼大了之后的山和月 进行大小比较； BCD．正确； 故选：AE。 答案： （24）“历历如绘”指过去的景象犹如绘画一样，一个一个清清楚楚地展现在眼前；这里指 曾经的月下乡村和童年看月的场景给作者留下了深刻的印象。 （25）①运用比喻手法，把萤火虫比作月光掉落出来的精灵，生动形象地写出了月光下自带 光芒的萤火虫轻盈、灵巧、充满灵性的特点，营造出朦胧空灵的美好意境，表达了作者对乡 下月光的喜爱之情。 ②用“黑暗中也散发着月的光芒的人”含蓄而有力地赞美那些哪怕是在最艰难的时刻依然能 保持内心的清澈、心思如月光般的纯净、不为外界物欲所左右的人，启发读者思考。语言含 蓄有力，富有哲理，启人心智。 （26）示例：在我的人生中，既要让明月永驻心中，让自己的心思单纯，物欲淡薄，让自己 光明湛然，清澈明净；又要让文学成为自身成长的基石和伴侣，用文学丰富思想、丰厚情感、 净化心灵、陶冶情操。从而让人生更睿智，生命更美好。 （27）AE(A.只有由此及彼，没有由表及里。E.“人的心眼大， 月亮就比山大”文中并没 有将心眼大了之后的山和月进行大小比较。) 《我住的地方发现狼》邓刚 （2020·辽宁沈阳中考） 《寒夜雁阵》王吴军 （2020·湖北鄂州中考）（四）（共 14 分） 12．（14 分）阅读下面文章，完成问题。 寒夜雁阵 王吴军 ① 少年时期，我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里，那是我的乡下老家。 ② 每当放学后或假期，我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活。这就是教育。 是的，父亲当初教我的本事，现在已经没有什么大用了。比如，父亲教我把不肯就范的马套 在马车上，父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地，父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥 料等。父亲教我的耩麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事，还有在关键时刻应付母牛的 生产，如今也没有什么用了。 ③ 其实，父亲不是只教我怎样去劳动。每年到了春天的时候，父亲还会认真的告诉我回 到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教 给我的。父亲说的鸟和花草的名字，和我日后在教科书里读到的并不完全一样。父亲说的花 草的药用功效往往是乡间流传了许多年的验方，很传统，也有点古老。但是，父亲让我学会 了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化。 ④ 最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。 ⑤ 在十一月一个寒冷的夜晚，寒意凛冽，四周的灯已经全熄了，大家也都已经上床睡觉， 四周一片沉寂，只有寒冷的夜风在“呼呼”地吹拂着。 ⑥ 突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到 了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床!” ⑦ 哥哥翻了一下身，问道：“这么晚了，干吗去？” ⑧ 我也揉了揉惺忪的睡眼，嘟囔着说：“我已经快睡着了。” ⑨ “走，跟我到外面去!”父亲用十分认真的口气对我和哥哥说，“对了，你们俩不用穿 衣服了，披着被子就行了。快一点! ⑩ 见父亲一副不容争辩的样子，我和哥哥只好起身，披着被子跟着父亲出去了。 ⑪ 外面真冷啊!一出门，一股凛冽的寒意扑面而来，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不 住打了个寒战，我看到哥哥的身子也抖动了一下，我知道，这样的寒夜，刚刚从温暖的被窝 里出来，置身在这寒意袭人的院子里，无论是谁都会感到寒冷。 ⑫ 我漫不经心地抬头朝夜空望去，只见一轮朦胧的月亮挂在天上，照得到处都在亮晶晶 地闪烁着光芒 ⑬ “你们仔细听!”父亲小声对我和哥哥说。他的声音虽然不大，我却听出了一份抑制不 住的兴奋和喜悦。 ⑭ 我尽量让自己忍住，不让嘴里的牙齿因为寒冷而发出打战的声音。按照父亲的吩咐， 我侧耳倾听，并且抬起头朝着父亲望的方向凝神望去。 ⑮ 不错，我很清晰地听到了。随后，我也很清楚地看到了，只见一行雁阵正在头顶，它 们排成了好看的人字形，因为组成雁阵的大雁太多，它们的身影遮住了天上的月亮，翩翩高 飞而过。 ⑯ “总有几百只大雁呢!”父亲提高了声音对我和哥哥说。 ⑰ 我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷。 ⑱ 雁阵很快就飞过去了。 ⑲ 我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声， 我才回过神来。 ⑳ 父亲带着我和哥哥回屋。上床，继续睡觉。 ㉑父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：“我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们 受一点寒冷也是值得的。” ㉒说起来，这样的事情让我觉得很是遗憾。如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真 的是太少了。说起来也同样很是遗憾．．，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年 那样的乐趣了。 （摘自《视野》2019 年第 24 期） （1）试分析文章标题“寒夜雁阵”有什么好处。 （2）文章第 ② 段内容与题目无关，父亲当初教我的本事“如今也没有什么用了”。作者为 什么还要写这部分内容？ （3）请从人物描写的角度赏析第 ⑥ 段划线句的表达效果。 和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我 和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床!” （4）你认为文中的父亲是一个怎样的人？ （5）文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感？ 12．【解答】（1）本题考查赏析题目的作用。需联系文本内容和主旨具体分析。细读文本， “雁阵”在人们的日常生活中并不多见，特别是在寒冷的夜晚，更是少之又少，这样用“寒 夜雁阵”用人做标题，能引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣；文章重点讲述了在十一月 一个寒冷的夜晚，父亲让我们起床到院子里观看雁阵，从起初的漫不经心到后来的忘记寒冷， 沉浸在一份难以言说的美妙情境里，因而题目更好的揭示文章主要内容；寄托了作者情感。 （2）本题考查段落在文章中的作用。文章第 ② 段写父亲当初教我的本事到“如今也没有什 么用了”，为下文写父亲寒夜带我们看月下雁阵做铺垫，更突出寒夜看雁阵对我的影响之深， 从而使父亲的形象更加丰满。 （3）本题考查句子的表达效果。此题已明确要求从人物描写的角度赏析。“跳”“穿”“冲” 等动作描写和“你们俩先别睡了，快起床”的语言描写，生动传神地描述了父亲寒夜叫我们 起床的急切和兴奋。 （4）本题考查对人物形象的分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品 质，而不是指外表特征。细读第 ② 段内容，父亲教我劳动，可以看出父亲勤劳能干；第 ③ 段父亲告诉我各种鸟、花的名字和花草的药用功效，可以看出父亲见多识广、知识丰富；寒 夜观看雁阵，可以看出父亲关爱子女、关心子女成长，用心教育子女（教育方式独特）并且 热爱自然，富有生活情趣。 （5）本题考查文章主旨的理解与概括。对父亲当年用心教育我们表示庆幸，为现在缺少像 父亲那样注重教育的方式方法感到“遗憾”，希望更多的父母能用心教育孩子；对成年后再 也没有体会到那种乐趣，不能再享受如此美好的少年时光感到惋惜。 《恋恋不忘，必有回响》 （2020·上海中考）（二）阅读下文，完成18—22题（20分） 念念不忘 必有回响 ①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏 远山区小学支教的第一天。 ②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许 能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。 ③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电， 小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第 二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个 盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。 ④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们 的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意 走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小 路上，我明显跟不上他们的步伐。 ⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银 狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那 些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。 ⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头 大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的 艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴 致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去 关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？ ⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴 气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩 子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。 ⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后 来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上 哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身 回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子 们写给我的话——“别走!留下来!”“留下来!别走!”任凭泪水恣意流淌。 我真的太为难了．．．．．．．！ ⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞， 孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看 到了大千世界的山区的孩子们。 ⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。 18.下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.点明“我”前去支教的时节是春季。 B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。 C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。 D.烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。 19.第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是： 。 （2分） 21. 第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为：（4分） （1） （2） 22.联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。(5 分) 18.（3分） D 19.（2分）突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难 20.（6分） ⑴孩子们上学之路道阻且艰 （2分） ⑵孩子们的午餐缺油少荤，十分单调 （2分） ⑶ ⑷坚忍、纯朴、乐观 (写出任意两点，2分) 21.（4分）“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰 “我”舍不得孩子们，但不得不 离开 22.（5分） 评分说明：点明“念念不忘”的对象；揭示“必有回响”的两层含义。 【答案示例】“我”对孩子们念念不忘(孩子们对“我”念念不忘)。支教会激发孩子们 探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使“我”持续地关注孩子们， 这是“我”对他们的回响。 《蚊烟中的往事》迟子建 （2020·内蒙古通辽中考） 《红朵百合》罗瑞花 （2020·江苏徐州中考）（五）阅读散文，完成 17-21 题。（18 分） 红朵百合 罗瑞花 当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会 停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。 在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆 百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着 赏看，都嫌它太高，走了。 但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长 的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令 人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着 点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。 戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几 棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。” 我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。 这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆 换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小 金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看 它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。 改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合 竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还 没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已， 睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七 根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球， 慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽 了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。 我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌 晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的 夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣 没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也 像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。 早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花 托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我 担心我的文字保留不了它的鲜美。 太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量 准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现 自己生命的春天。 在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝， 不着急，春天才刚刚开始呢。 （选自《人民周刊》2020 年第 7 期） 17. 请简要概括全文的内容。（2 分） 18. 围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？（3 分） 19. 品析语言。（6 分） （1）在一片嫩绿里，竟然．．摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。 （从词语运用的角度） （2）它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它 对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。 （从修辞手法的角度） 20. 请简要分析文中画线处引用诗文的作用。（3 分） 21. 你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天才刚 刚开始呢”这句话是如何理解的？（4 分） 17.（2 分）我买回红朵百合和它的开放（1 分）以及“我”的感受（1 分）。百合花的开放； “我”的感受。各 1 分 18.（3 分）开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合（1 分），夜间绽放时兴 奋和欣喜（1 分），最后安静下来（1 分）。惊喜、惊讶发现红色花苞，憧憬开出美丽的—— 绽放的兴奋---最后的内心平静爱、安静。三点之外，写其他词语的扣 1 分！ 19.（6 分）(1)（3 分）“竟然”是副词，表示出乎意料（1 分），这里表明红朵百合的获得 具有偶然性（1 分），表现出我发现红朵百合时的惊喜之情（1 分）。(2)（3 分）运用比喻、 拟人的修辞手法（1 分），生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力（1 分），表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情（1 分）。只赏析一种修辞手法的，后面写再 全面也只给 2 分；修辞手法写两个的，分析欠缺一点的---写出情感的，可以给 3 分。 20.（3 分）丰富文章内容，增添诗情画意（1 分），写出花儿开放驱走了诗人内心的寂寞（1 分），表达了我看到百合花开时的愉悦之情（1 分）。 21.（4 分）红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限度地展现自己生命的美好（2 分）；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，美丽一生（2 分）。 《算盘》李森祥 （2020·吉林中考） 《歌者》龙仁青 （2020·内蒙古包头中考）（二） 阅读下文，完成各题。 歌者 ①行走在天地之间，广袤的原野从我脚下延伸而去，一直到遥远的天际。我感受到自然 的力量，也感受到自己的渺小…… ②记得小时候在放牧的路上，当别人家的牧羊犬拽脱拴它的铁链，狂吠着向我冲来时， 我心里充满了恐惧。幸亏阿爸及时赶到，一把拽住正准备落荒逃去的我，我们定定地站立在 原地。因为有了阿爸，我心里的恐惧立刻减损下来。那牧羊犬冲到离我们大概十步之遥时停 下来，不断地叫着，却没向前靠近。“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”阿爸说。后 来，阿爸的这句话成了我生活中的一个经验。 ③每次放牧，走上原野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来唱歌成了我消解孤独的一 种方法。比如，刚刚下过一场暴雨，一道弯弯的彩虹出现在天边，就唱：七色的彩虹搭起了．．．．．．．． 帐篷．．。再如，盛夏时灿烂的野花盛开在草地上，便唱：大地的头上插满了鲜花．．．．．．．．．．。渐渐地，我 发现天地之间，我可以和任何一样东西对话：原野上的花花草草、天上的飞鸟、河流里的小 鱼，甚至一块石头。 ④我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的还有百灵鸟，它们对唱歌的热情与执着，比起我 来有过之而无不及。我这个草原上的小牧童，常常听到它们婉转又悠长的歌唱，随性又自由。 ⑤小时候，我和堂弟共同喜欢的游戏是在草原上寻找鸟巢。最容易寻得的，是角百灵的 鸟巢。它们用干枯牧草搭建的圆形鸟巢，精致得就像人工所为。我们会在鸟巢附近做上记号， 然后隔三岔五来探望，等待鸟蛋一天天地孵化。当雏鸟破壳而出后，我们的探望就会频繁起 来，俨然是痴心于野外观察的鸟类专家，看着雏鸟的羽毛一点点丰满起来，直到它们的父母 带着它们飞离窠巢。 ⑥百灵鸟的雏鸟在没有长出羽毛之前是不发出声音的。在物竞天择的自然法则面前，这 有着“草原歌唱家”之誉的精灵，把小小的鸟巢隐藏在广大的辽阔之中，以枯草般的毛色掩 护自己，在雏鸟时代选择了噤声，是为让自己有更多活下来的机会，为长大后能够更加自由、 更加纵情地歌唱。 ⑦我曾看过一个视频，画面里是一只已经死了的角百灵雌鸟，当镜头慢慢推近时，出现 了一个被它身体遮掩的小小鸟巢，里面还有几只尚未长出羽毛的幼鸟，因为听到了动静，幼 鸟像是忽然醒过来一样，个个伸长脖子，把嘴喙髙高地升向空中。饥饿的它们等待着父母衔 来吃食，却不知道当冰雹来临时，它们的母亲用单薄的身体护住它们，一直到冰雹把自己砸 死，也没挪动一下！看着这画面，我的泪水一下子涌出眼眶。普天下的雌鸟啊，普天下的母 亲啊！ ⑧可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而不见的，由此我判断他们对其他事物，比如 对野花也是同样态度。久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一 起的，还有许多鲜活的生命。 （作者：龙仁青 有改动） 12. 结合全文，简述题目“歌者”的含义。 13. 你如何理解第②段画线句所蕴含的人生经验？ 14. 第③段中“我”吟唱的歌词很有艺术性，请品析。 15. 请简要分析结尾段对表现主题的作用。 【答案】12. 放牧时，以唱歌消解孤独的“我”；草原上自由、纵情歌唱的百灵鸟；所有能 勇敢顽强地面对困境，唱出精彩的鲜活生命。 13. 示例：在我们的生活中，如果遇到困境，不要畏惧、逃避，而应该冷静面对，思考解决 的办法；必要时迎难而上，甚至做出一些牺牲。 14. 歌词简洁生动，通俗易懂。使用比喻和拟人的修辞手法，由“彩虹”联想到草原上常见 的“帐篷”；把“遍地鲜花”想象成是姑娘“头上插满了鲜花”。富有鲜明的民族和草原特 点。 15. 结尾段写一些人对鲜活生命的漠视，与上文对自然、生命的赞美形成对比，引发读者的 思考，深化了文章主题。 【解析】 【12 题详解】 本题考查题目的含义。题目“歌者”，意思是唱歌的。文中出现的唱歌的有：第③段“每 次放牧，走上原野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来唱歌成了我消解孤独的一种方法”， 为消解孤独而唱歌的我；第④段中“我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的还有百灵鸟，它们 对唱歌的热情与执着，比起我来有过之而无不及”，比我更喜欢唱歌的百灵鸟；文章第⑧段 中写“久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有许多 鲜活的生命”，一群不会唱歌，不关心美好自然的人。那么与之相反，关心热爱自然和生活 的那些“许多鲜活的生命”，应该也是歌者。 【13 题详解】 本题考查对文章内容的理解。示例：“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”这是父 亲教育我面对恐惧时的一句话。生活中总会遇到许多一时难以解决的问题。面对困难，千万 不要逃避，不要做把头埋在沙子里面的鸵鸟，坦然面对，想法解决，最差的结果能够差到哪 里去？只要生命还在，只要青春还在，任何可能性都存在。人的生命力比你想象的要坚韧得 多。 【14 题详解】 本题考查对语句的赏析。赋予“七色的彩虹”以人的动作，说它“搭起了帐篷”；用草 原上普遍见到的帐篷比喻彩虹的形状，又是一个比喻的说法；“大地”变得也会梳妆打扮了， 像姑娘一样把自己的“头上插满了鲜花”；说法生动富有情趣；形象的描绘张口就来，体现 了草原地域和鲜明的民族特点。 【15 题详解】 本题考查末段的作用。文章的前面部分都是写歌者对自然、对生命的热爱之情，结尾段 却写“身边一些人对鸟儿是视而不见的，……久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向， 忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命”，二者形成鲜明的对比，引发读者尤其 是久居城市的人的思考，从而深化了文章的主题。 《老师，我出彩了吗？》潘银璋 （2020·海南中考） 《我所见的叶圣陶》朱自清 （2020·云南中考） 《带着风声的花》刘成章 （2020·山东东营中考）（五）（16 分） 带着风声的花 刘成章 ①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里 才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文宇的形式，开放在中华民族的典籍里。 那批艺术家是延安鲁艺的人。我那时年小，并不知道此事，不过我却知道，山丹丹是我们陕 北一种极好看的野花 ②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的 路程，但好像到了另一个世界。一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香， 哧溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得就像活了。我们在欢笑打闹中爬上跳下。 跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘阴凉。忽然，我们 中的一个娃娃大声喊叫：“山丹丹！”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮。啊，真的是山 丹丹！在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去，看了又看。我们还一齐趴在那里， 伸出各自的小黑爪子，拱成一个花盆儿，而山丹丹就像栽到里边了，在花盒里迎风迎雨，快 乐地生长和开花。 ③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡 了几块小石头当工具，把它连根儿挖了出来。我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头。 回家后，我们就把它栽到村前的一个石崖下了，并且浇了不少水。我们都心想，这下，山丹 丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了。 ④光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹 最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻 个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树 万木大声呼唤，它也还是不醒不开。然而到了七月半，烈日猛地发威，炙烤得万物垂头打蔫， 土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，一听到雷电隆隆起身播雨，它就以开花回应， 赶紧给雷电探寻着目标，哪一带需要雨，它就在哪一带摇摇自己的花朵。于是酷热的大夏天， 往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。 ⑤但在我幼时的那些日子、那个石崖下，隔了几天再去看时，我们栽下的山丹丹早已枯 死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就 栽，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心啊！ ⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵！这下我们灰 心了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹就 像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。 ⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但 我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。 ⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也 正好刚刚开放，朵朵新鲜昡目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆濺出来了！你 看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有 红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤。 ⑨工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停 了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定仔细地观 赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊 要美！尽管地的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了捋头发，又把衣襟再往好地拽了拽，然 后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！ ⑩在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不避 阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在 往昔那漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永 宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？ ⑪直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的秀气的， 而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六 片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力 量道劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地 昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕 北人！ ⑫我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动 人心旌——如此卓然不群．．．．的花而感动、骄傲和欣慰！ 19. 从全文看，“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特点？ 20. 同是表现“山丹丹”形貌特征，为什么不把第 ⑪ 段紧接在第⑧段之后？ 21. 试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。 22. 本文在艺术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。 【答案】19. （自然属性）①移栽难以成活。②花时迟晚。③鲜艳炫目，惹人喜爱。④生长 在荒僻阴暗之处。⑤花瓣向后反卷，展翅凌空。 （精神属性）①不受拘束，喜爱自由。②最有主意，最沉稳，善良仁爱。③高雅、奢华，甘 于奉献。④不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信念，给世界带来希望。⑤柔中带刚，凌厉遒劲， 勇往直前。 意思对即可。其他答案符合题意亦可。 20. （1）从整体顺序看，文章按时间先后展开对“山丹丹”叙写。⑧ ⑪ 两段分别写“大学 时”和“现在”的所见所感，不是同一时间作者眼里心中的“山丹丹”，不能放在一起。 （2）从观察角度和着笔侧重点看，⑧ ⑪ 两段分别为全景远景描写和近景特写，两者不必连 在一起。（3）从对“山丹丹”形象内涵表现的构思看，第⑧⑨及其以前文段，侧重表现“山 丹丹”外在、自然特征，第 ⑪ 段侧重对其精神品格的揭示，有逻辑层次的先后。（4）从思 想情感发展看，从第⑧到第 ⑪ 段作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情 感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。 意思对即可。其他答案符合题意亦可。 21. 示例一：亦雅亦俗，多姿多彩。如“从民间的唇上搬下来”“开放在中华民族的典籍 里”“小黑爪子”“一疙瘩大蒜头”等雅俗尽显其妙。 示例二：富有张力和立体感。如第②段“沁人肺腑”“哧溜溜”“活了”，易于激发读者联 想想象，让人如嗅其香，如感其力，如睹其形；第②段中“大声喊叫”“倏忽一亮”“一起 跑过去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉细节，将孩子的惊异和无比喜爱的情景栩栩如生 地表现出来，富有立体感。 示例三：新颖活脱，化腐朽为神奇。如第④段把“山丹丹”花期迟晚说成“最有主意”最沉 稳”，铁牛“吼”，青蛙“吵”，小河“闹”以拟人手法，让不同季节的事物与“山丹丹” 建立起“人际关系”，平凡的事物变得神奇起来，“山丹丹”习性得到艺术化表现。 示例四：形象生动，蕴藉隽永。如第⑩段把“山丹丹”比作“红头绳”“红旗”，将其不怕 穷乡僻壤、倔强开放和不畏困苦、执着信念的精神品格表现出来，蕴含深厚。意思对即可。 其他答案符合题意亦可。 22. 示例一：（象征）“山丹丹”作为一个艺术形象，它是美的化身，作者既把它当作自然 美的象征去描写，又把它当作精神品格美的象征去表现。如在阴暗荒僻环境中生长，象征了 陕北人在灾难频仍中坚毅执着的精神气度。 示例二：（借物抒怀）作者将自己的审美情感和审美思想寄托在“山丹丹”这一艺术形象身 上，在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融入挚爱崇敬、赞美之情。 示例三：（渲染烘托）文章写小时候移栽的故事和农村婆姨驻足凝望的情景，不惜笔墨，渲 染了人们对“山丹丹”的强烈喜爱之情，烘托出其在人们心中的地位和巨大魅力。 示例四：（以形传神）注重抓住“山丹丹”特征，画龙点睛，写出其精神。如“好像地心的 一滴岩浆溅出来了”“好像仙女的一点胭脂落下来了”，将其神奇、高雅、奢华写得栩栩如 生。（或以神写形。作者赞赏崇敬泽被他人、不畏困苦等高贵品格，借助联想、想象使“山 丹丹”自然特征和性质发生改变、升华，将这些高贵品质融人到对这一艺术形象的描写中） 示例五：（叙述方式巧妙灵活）叙述童年移栽过程，插入数十年后“山丹丹”给自己留下的 美好印象，一则以巧妙新颖的方式，写出其与众不同的自然习性；二则表现其泽被他人的品 质丰富了其精神内涵；三则避免了平铺直叙。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 【解析】 【19 题详解】 这道题考查提炼概括信息的能力。作答时，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些 段落；接着进行筛选概括。根据“我们挖了栽，栽了死，死了再挖再栽再死再挖。但我们终 未能栽活一棵”“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚”“你看它们的六片花瓣 都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”等可以概括提炼出山丹丹的自然属性：移 栽难以成活；花时迟晚；鲜艳炫目，惹人喜爱；生长在荒僻阴暗之处；花瓣向后反卷，展翅 凌空。根据“但它是最有主意最沉稳的花”“山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混 生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影”“或者朝前射去，或者向下俯冲，力 量道劲，气势凌厉，直逼人心”等可以概括提炼出山丹丹的精神属性：不受拘束，喜爱自由； 最有主意，最沉稳，善良仁爱；高雅、奢华，甘于奉献；不惧恶劣环境，顽强抗争，坚守信 念，给世界带来希望；柔中带刚，凌厉遒劲，勇往直前。 【20 题详解】 这道题考查对材料安排的理解。根据第⑧段“每逢暑假回到陕北”，第⑨段“工作后， 有一年在我乘车去榆林的路上”和第 ⑪ 段“直至现在，似乎猛然间我才醒悟”可以看出， 文章按上大学——工作后——现在的时间先后展开对“山丹丹”叙写。根据第⑧段“啊，好 红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”可知，这段是 对山丹丹的全景远景描写；根据第 ⑪ 段“你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着 的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲”可知，这段是对山丹丹的近景特写。 根据第⑧段“啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得 心颤”可知，第⑧⑨及其以前文段重在描绘“山丹丹”外在、自然特征；根据第 ⑪ 段“你 看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向 下俯冲”可知，第 ⑪ 段侧重对其精神品格的揭示。根据第⑧段“红有红的鲜嫩，绿有绿的 脆甜，让人爱得心颤”第⑩段“在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无 比崇敬之意”第 ⑪ 段“直至现在，似乎猛然间我才醒悟”可知，第⑧到第 ⑪ 段作者对“山 丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。 【21 题详解】 这道题考查对文章语言特点的理解。从拟人的修辞角度看，本文语言新颖活脱，化腐朽 为神奇。比如第④段“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最 沉稳的花”，这里赋予山丹丹以人的性格，说它爱睡懒觉、最有主意，表现了山丹丹花时迟 晚的特点；从比喻的修辞角度看，本文语言生动形象，蕴藉隽永。比如第 ⑪ 段“你看它们 的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿”，这里将山丹丹的六片花瓣比 喻为“飞着的、双翅并拢的鸟儿”，生动形象地表现了山丹丹勇往直前的特点；从细节描写 角度看，本文语言富有张力和立体感。比如第②段中“大声喊叫”“倏忽一亮”“一起跑过 去”“看了又看”“伸”“拱”等捕捉细节，生动写出孩子看到山丹丹的惊异和无比喜爱的 情景，富有立体感；从语言雅俗的角度看，本文语言亦雅亦俗，多姿多彩。比如第④段“春 二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴 闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开”，“翻个身又睡着 了”“叫它快醒醒” 等雅俗尽显其妙。 【22 题详解】 这道题考查对本文艺术手法的赏析。可以从象征、借物抒怀、渲染烘托、以形传神、叙 述方式等角度入手。比如“象征”，根据第 ⑪ 段“它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭 示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生 命力量顽强奋进的陕北人”可知，作者以山丹丹花象征了陕北人民柔中带刚，凌厉遒劲，勇 往直前的精神品质；再比如“借物抒怀”，根据第 ⑫ 段“我为我们陕北那么穷苦荒凉的土 地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌——如此卓然不群的花而感动、 骄傲和欣慰”可知，作者借“山丹丹”这一艺术形象，抒发了对陕北人民在恶劣环境中自强 不息、勇往直前的感动、骄傲和欣慰之情。从其他角度作答也可。 《外公，您看那梨花似雪》潘玉毅 （2020·湖北孝感中考）（二） 阅读下面选文，完成下面小题。 外公，您看那梨花似雪 潘玉毅 ①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。 顷刻间就白了地面，白了人间。 ②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。 ③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也 会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什 么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外 公也权当没听见。 ④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过 来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、 蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外 公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收 获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。 ⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱 戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿 咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才 离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会 往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些 演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到 台边轻轻地．．．将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。 ⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的 画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听， 像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆 说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一 个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这 样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如 果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。 ⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的 归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外 公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心 里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来 越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。 ⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得 那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个 消息后，眼前像 20 年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒 流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。 ⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不 知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。 ⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪…… 18. 选文中哪几件事体现了外公对我的爱？用简要的语言概括。 19. 结合具体语境，根据要求赏析下列词句 （1）外公在散戏时总是走到台边轻轻地．．．将钱放入篮子，从来不胡乱抛抑。（品析加点词 的表达效果） （2）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时 节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子） 20. 分析选文第⑥段画线句子的含义。 其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心 中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。 21. 选文结尾段有什么作用？ 22. 选文中的外公是个怎样的人？ 【答案】18. 任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”：带“我”看戏，给“我”讲戏：每次 离开他家，都坚持送“我”到车站。 19. （1）“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表现了外公态度的庄重，突 出了他对演员的理解和尊重。 （2）运用排比修辞，描绘了“我”跟随外公在田间地头玩耍时，欣赏到了大自然的有趣、 美好，突出了“我”童年的快乐。 20. 生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内 心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来。 21. 照应文题和开头，结构严谨：用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；突出了 文章的中心。 22. ）沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爱晚辈，有自己的爱和喜好。（答出 3 点即可） 【解析】 【18 题详解】 这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相 关的词句概括作答。阅读全文，根据第（3）段可以概括出第一件事：任由“我”将秧苗插 乱，从不说“我”：根据第（5）（6）段可以概括出第二件事：带“我”看戏，给“我”讲 戏：根据第（7）段可以概括出第三件事：每次离开他家，都坚持送“我”到车站。 【19 题详解】 （1）这道题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和 具体的语句分析作答。加点词“轻轻地”，写出了外公往篮子里放钱时动作之轻，表现了外 公态度的庄重。结合“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”可知， 戏班子挣钱不容易，突出了外公对演员的理解和尊重。 （2）这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景 物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了 什么内容+表现了什么特点（情感）。这句话运用了排比的修辞，“春天的第一只蝌蚪”“夏 天的第一声蛙鸣”“收获时节的第一颗花生”都是“我”跟随外公在田间地头玩耍时欣赏 体会到的。写出了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快乐。 【20 题详解】 这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白 句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的 语言把深层含义诠释出来。这句话从比喻的修辞来分析理解。作者将生活中一些不善言辞的 人的爱好专长以及对亲人的爱比喻为“美丽的花园”，他们也有自己丰盈美好的内心世界。 “如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外”意思是只要有恰当的时机，这些人 内心的丰盈美好就会显现出来。据此即可作答。 【21 题详解】 这道题考查对文章段落作用的理解。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强 调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。结尾“外公，您看那人间 四月正梨花似雪……”照应文题“外公，您看那梨花似雪”和开头“又是一年清明到，风一 起，梨花便纷纷从枝头落下”，结构严谨：“外公，您看……”用第二人称直抒胸臆，表达 了对外公的深切思念；“人间四月正梨花似雪”，借助雪白的梨花表达对外公的思念，突出 了文章的中心。 【22 题详解】 这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖 像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。根据第（4） 段的“外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过 来”可以概括出沉默寡言；根据第（4）段的“他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累， 整天在地里忙活”可以概括出吃苦耐劳；根据第（5）段的“与很多观众不同，外公在散戏 时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”可以概括出尊重他人；根据第（7）段的“每次我离 开外婆家时，外公都坚持要送我”可以概括出疼爱晚辈；根据第（5）段的“除了种地，外 公还特别喜欢看戏”可以概括出有自己的爱和喜好。 《爱的防弹衣》陈学长 （2020·湖北孝感中考） 《春风过处》王畔政 （2020·贵州遵义中考） 《与父亲干杯》或《不想说的秘密》 （2020·辽宁本溪市、辽阳市、葫芦岛市中考） 《田垄深处》 （2020·湖北襄阳中考） 《陪父母一场温暖》 （2020·四川凉山州中考）阅读下面文章，完成下面小题。 陪父母一场温暖 ①每天早晨出门时，父亲已在菜园忙活，晚上披着万家灯火归家后，父亲鼾声正浓，住 在一个家，却成难以相见的两人，偶尔急着赶路前遇上，嘴里迸出的话如出膛的子弹，父亲 埋怨地说我无礼。 ②天天裹着疲惫，日日忙碌如太阳，似乎只为早升晚落。这天中午，得知下午无事，可 以放半天假，忽如秤砣落地，一颗久负的心．．．．．．有着飘的轻快。 ③于是急匆匆地赶回家，父亲正在灶台上忙着烟火厨事。他很是惊讶，问我怎么现在回 来了？我说想陪您喝杯酒。父亲咧着一张嘴笑了，手上动作更勤了，我坐在锅灶下偶尔添一 块柴，不一会儿，一顿美味佳肴上桌了。 ④父亲从床下摸出一瓶珍藏多时的好酒，一边擦拭，一边说话：“山芋收回来了，地头 正在平整，白菜的种子备好了，还差一场雨。”说到这，父亲突然抬头问我：“你还好吧？” 我点点头问：“您身体最近咋样？天冷了，多穿些衣，脚下要暖。”父亲说：“我这鱼烧得 咋样？”我说：“这酒挺好的！”一场答非所问氤氲着温暖的菜香，母亲坐在一旁偶尔插话， 电视里的新闻一会儿东，一会儿西地换得勤，我和父亲喝得脸上红扑扑的，弯眉紧裹着笑…… ⑤饭毕，我站起身，摸摸坐在床边的父亲，他的腰板还是很硬朗，脸皮开始耷拉了，年 轻时一脸的英俊被岁月带走了。儿时一直故意扎我的粗胡子。倒是剃得干干净净，老了的父 亲还是很注重仪表，只是头发花白如雪，他染过。我们怕伤及他的身体便不允许他那般做了， 他倒也听话，后来一直任凭这样发如雪。 ⑥想起少时，我们像小鸡啄米一般，围在母亲身边挤着一屋温暖，可温暖的家里没有父 亲，其时父亲在城里工作，我们时常站在路口巴望多时，总是叹息而返，只有逢年过节，父 亲才火急火燎赶回家和我们团聚一下，快乐还未展开。夜里梦着第二日该和父亲说些什么， 可睁眼时，父亲已在回城的路上了。 ⑦那时的泪水，应该像今时父亲的埋怨，埋怨我和他说话的时间都没有。人生有很多无 奈，因为不能一劳永逸，觉得必须一路追赶，于是叹息遗憾总在心疼中纠结产生。 ⑧有时感慨，属于我们的岁月并不长远，而陪伴在父母身边的时间就更少了，即使知道 这一点，我们的脚步还是越行越远，可即使脚步再快，路永远走不完，身后的他们经不起漫 长的等待。我们没有理由忙碌不休，让脚步停一会儿吧，让我们陪伴一下渐渐老去的父母， 不要等到子欲养而亲不待时，不要等到遥望的他们再也不能遥望时，才停下忙碌的脚步。 ⑨有空的时候，不妨多陪陪父母，陪他们吃一餐饭，说一场温暖的家事，这些微不足道 的小事，都足以丰盈他们久盼的记忆，在那些香浓的温暖里，一直驻扎着我们的家。 （选自《今日文摘》2018 年第 22 期，有减。） 15. 理解文中画横线句子的含义。 （1）嘴里进出的话如出膛的子弹，父亲埋怨地说我无礼。 （2）在那些香浓的温暖里，一直驻扎着我们的家。 16. 结合语境谈谈你对第②段中加点词语的理解。 17. 请简要概括③④⑤段的主要内容，判断其主要表达方式，结合全文分析这三段的作用。 18. 仿写第⑨段画波浪线的句子。 有空的时候，不妨多陪陪父母，_______________，______________，这些微不足道的 小事，都足以___________________。 【答案】15. （1）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我说的话伤人，引发了父亲 对我的埋怨。 （2）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了我们的家一直是温暖友爱的，这样的温暖， 让人回味无穷。 16. 指一颗长时间忙碌疲惫的心。 17. 第③段写父亲很高兴我回家陪他喝酒，很快整治了一桌美味佳肴；表达方式是记叙；第 ④段主要写我和父亲在喝酒时答非所问，喝得都很高兴。表达方式是描写；第⑤段主要写我 发现父亲老了，头发花白如雪。表达方式主是描写。这三段内容与前两段构成了鲜明的对比， 为下文点明中心作了铺垫。 18. 示例：给他们洗一次头发，按摩一下他们日渐僵硬的双腿，……让他们内心的孤寂得到 抚慰。 【解析】 【15 题详解】 本题考查句子的含义理解。 （1）“嘴里进出的话如出膛的子弹”，把说出的话比喻为出膛的子弹，运用了比喻的修辞 手法，生动形象地写出了我由于急着赶路而缺乏了应有的礼貌，说出的话有些伤人，引发了 父亲对我的埋怨。 （2）本句的意思是我们的家一直驻扎在那些香浓的温暖里，运用了拟人的修辞手法，生动 形象地写出了我们的家一直是温暖友爱的，这样的温暖，温暖着家里的所有人，让人回味无 穷。 【16 题详解】 本题考查对加点词语的理解。一颗久负的心，结合具体语境“天天裹着疲惫，日日忙碌 如太阳”可知，我每天都是忙忙碌碌的，每天都很疲惫的。因此“一颗久负的心”就是一颗 长时间负重的心，一颗疲惫的心。 【17 题详解】 本题考查内容概括。 表达方式：第③段记叙我回家，说陪父亲喝酒，他很高兴，很快整治了一桌美味佳肴， 表达方式主要是记叙；第④段主要是父子间的语言描写，还有喝酒后的神态描写，如“喝得 脸上红扑扑的，弯眉紧裹着笑”，表达方式主要是描写；第⑤段主要写了我发现父亲老了， 头发花白如雪。通过我对父亲的观察，写父亲“腰板还是很硬朗，脸皮开始耷拉了，年轻时 一脸的英俊被岁月带走了。……只是头发花白如雪……后来一直任凭这样发如雪”，表达方 式主要是描写。 作用：这三段内容写我陪父亲喝酒，父子间关系亲密，其乐融融，而我也发现父亲老了， 开始为父亲的苍老伤感，与前面两段写我与父亲难以见面甚至格格不入的交流构成了鲜明的 对比，也为下文点明要多陪陪父母作了铺垫。 【18 题详解】 本题考查句子仿写。根据原文的提示，中间空格的部分填入的应该是陪父母做的“微不 足道”的小事，但就是这些小事，足以让父母慰怀。因此可以示例：陪他们遛一遛弯，说道 说道小时候的温暖记忆……都足以抚慰他们日渐孤独的心灵。 《家有斑鸠》陈忠实 （2020·浙江杭州中考）阅读下面的作品,完成 9-12 题。 家有斑鸠 陈忠实 住到乡下老屋的第一个早晨,刚睁开眼,便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定是斑 鸠,不由得惊喜。披上衣服,竟有点迫不及待,悄声静气地靠近窗户,透过玻璃望出去,后屋的前 檐上,果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上,另一只围着它转着，一边转着,一边点头,发出“咕咕 ——咕咕”的叫声。 六年前的大约这个时节,我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋 楼宽敞舒适,我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪,有几种疏于 管理的花木。树木的枝权上，栖息着,毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的 鸟儿,在人刚打开后门走到草坪边的时候,它们便从树技上飞下来,落在草坪上,期待着人撒出 面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒,它们就在你面前的草地上争食,甚至大胆地 跳到人的脚前来。偶尔,还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来,和梭子鸟儿在草地上抢 夺食物。 我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里,如若能有这样 一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来,实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象,恐怕 也不是短时间的事。[甲]我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠 手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争, 麻雀虽未绝种,倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂,它们肯定会把对人的恐惧和 防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥,杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫 食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。 我曾瞎猜过,能够存活到今天的鸟类、兽类,肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕人类伤害 的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。 还是说我家的斑鸠。 我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼 近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿,连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。 没有长喙和高足,比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声,从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕 ——咕咕咕”的 声音。它的巢仅由几十根柴枝,横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我 站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文,说斑鸠是最懒惰的, 懒得连窝也不认真搭建,冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。 然而，整个八十年代到九十年代初,我住在祖居的老屋读书写字,没有看见过一只斑鸠。 我以为再也看不到斑鸠了。 斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了,就在我的房檐上。 我便轻手开门,怕惊吓了它们。它们还是飞走了。 初始,无论我怎样轻手蹑足开门走路,它们一发现我从屋内走到院中,扑棱一声就从屋脊 或围墙上起飞了,飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日,我开门出 来。[乙]两只斑鸠突然从院中飞起,落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我 心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了,这是一次突破性的进展。 我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后,随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房 脊在院墙上栖息追逐,似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候,它们绝不飞落到院里来啄食, 无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的 情景,每当我出门,它们便惊慌地飞上房顶。这一刻,我清醒地意识到,它们还不完全是我家的斑 鸠。 要让斑鸠随心无虞地落到小院里,心里踏实地啄食,在我的眼下,在我的脚前,尚需一些时 日。 我将等待。 (选自《我走在这活泼泼的人间》,有删改) 9.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系,填写下面的表格。(3 分) 时间 有记事能力的时候 (2) 重返家乡的第一个早 晨 重返家乡后的某一日 关系 (1) “我”未见过斑 鸠 (3) “我”给斑鸠喂食,斑 鸠敢到院里啄食 10.有同学对文中[甲][乙]两处有疑问,请你解答。(4 分) (1)[甲]处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月” 语句很长，没用标点停顿,强调了什么? (2)[乙]处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉,去掉是不是更好些? 11.本文题为“家有斑鸠”,二、三两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余?为什么? (5 分) 12.文章以“我将等待”结尾,“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请联系全文和生活体验简要分 析。(4 分) 9. (1)“我”认识并记住斑鸠(2)八十年代到九十年代初(3)“我”看到斑鸠很惊喜,斑鸠见人 就飞走 10.(1)强调了人类为了自已的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数,突出了作者的愤慨之情。(2) 不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠,而是生动地表现了斑鸠的小心、机警,对人类怀有戒 备之心。 11.不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象,第三段写了我们 对鸟兽的伤害,造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切,既回应了“我”重 见斑鸠时的惊喜,又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待;使文章内容丰富 而厚重,行文具有变化,避免了平铺直叙。 12.示例 1:能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展,“我”觉得假以时日斑 鸠会随心无虞地落到小院里;现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强,经常见到 人鸟兽和谐相处的情景。相信通过我们的努力,斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。 示例 2:不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害,让“斑鸠”一直对人类保持戒心;生活中 还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识,伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人 类的信任还很困难。 《擦星星的人》王伟锋 （2020·新疆维吾尔自治区中考）13．阅读下文，完成下列各题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望 去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢--写一份不少于 500 字的 书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便 是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不 幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通 知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办 公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业， 批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得 不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍， 直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接 睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗 泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后 给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用 题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他 匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒 泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是 单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换 湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是 50 多岁的人了。他坚持把 那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师 对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里， 他是永远的恩师。 ⑪ 某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨 头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办 公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫ 那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉 笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬ “潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭ “擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去 把它们擦亮！” （摘自《教师博览》2020 年第 3 期，有删改） （1）阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。 我______潘老师→我______潘老师→我______潘老师→我感念潘老师 （2）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。 （3）从描写的角度赏析第⑧段画线句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 （4）结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。 答案：（1）惧怕 亲近 心疼 （2）外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤 敬业。 （3）这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既 表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 （4）交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文 章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。 【分析】本文回忆“我”因逃课被潘老师留下写检查，潘老师耐心为“我”讲题并让“我” 吃泡面。从那以后，潘老师经常给“我”补课，师生关系越发亲近。一次潘老师冒雨前来上 课，“我”十分心疼老师。离开老师后，“我”对老师念念不忘，老师去世后，“我”梦到潘 老师成为“擦星星的人”。 【解答】（1）本题考查梳理情感脉络的能力。由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔 严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办 公室，准备挨批”等语句可得出：“我”惧怕潘老师。由第④至⑦段中“然后，仔细地给我 讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师 了，也不再逃课了”“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚 精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲， 一直盼望着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老师。第⑩ 段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。 （2）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。 由“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可见，潘老师外表严肃。 由“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可见，潘老师对学生要求严格， 认真负责。由“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”可见，潘老 师耐心细致，热爱学生。由“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了， 他就直接睡在办公室”可见，潘老师十分敬业。由“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给 我”可见，潘老师关心学生。由“潘老师他从不缺课”可见，潘老师对工作很负责。由“我 始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气 的孩子”可见，潘老师对工作负责，关心热爱学生。据此可概括为：外表严肃，实则关心热 爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。 （3）本题考查语句赏析能力。此题要求从描写的角度入手。“他的衣服甚是单薄，又湿湿地 贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌 和动作表现的又是生活中的细节，即细节描写。这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，寒 冷着为学生上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我” 对老师心疼的情感。 （4）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、 设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星 星”含蓄表现了潘老师一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点 明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。“擦星星的人” 这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。 《会飞的太阳》丁立梅 （2020·浙江湖州中考）会飞的太阳 丁立梅 一 ①去一个老宿舍区找人。 ②老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小 间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。 A 年里不消说鸡犬相闻， 就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见——当然，这都是从前的事了。 ③如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁 月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙 壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。 ④在老房子里长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留 守在老房子里的，就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，已赞成字 他们的亲人，难丢难舍。 ⑤我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我 看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，展开，边拍打，一边闲闲地说着 话。阳光移开去了，她们就又捧着棉被子跟上去。她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对 我解释道“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和 ⑥赶太阳？多妤的一个词语！ 一问一感叹，隐藏着从“怔住”到刹那感悟的激动与欣喜。 我在这个词语前怔住，从此铭记在每当我觉得湿冷清寒，觉得灰心失望，我就把这个词语掏 出来暧暖。人生不是被动地接受，而是主动地追求，才能获得你所需要的温度。 二 ⑦连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。 ⑧家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总 是让人难耐。 ⑨小孩子却没有这样的感觉，雨天男他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼 地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。 B ⑩五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了 一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。 ○11 又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我 想画画啦。” ○12 我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。“大刀阔斧”，大词小用，让 人忍俊不禁。 ○13 他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。屋顶上都开着。 ○14 我问：“为什么画这么多的门和窗啊？” ○15 小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来 呀……” ○16 我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。 ○17 他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的， 有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似地挂着考橄嘴，答小本来 就是这样长的呀，本来就是这么开的呀，令 ○18 问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：本来 就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。 ○19 他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上 一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕 大的翅膀。 ○20 我问：“太阳怎么长了翅膀呢？” ○21 小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿， 它还会飞回来的。” ○22 我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来， 无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 7.一位同学认为，阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。他已做了两条批 注，请你在②⑨○19 段的画线句中选择两处，补写批注。（4 分） 8.学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑤段。你认为下面哪一项是最 恰当的？请选择并阐述理由、（3 分） A 温情，舒缓 B 同情，沉重 C.愤怒，激昂 9.参考下面材料，结合全文，探究题目“会飞的太阳”的内涵。（5 分） 对于文学，丁立梅认为最大的力量就是给人以温暖和希望，教会人如何去爱。她希望自己的 文宇是阳光的、温暖的、积极的、向上的，给人真切的安抚与慰藉。 （选自姜锋《丁立梅专访》） 7.A 示例（1）：七个“一”字，见空间之小。示例（2）：极言房间之小，年轻人飞走了也就 可以理解了。示例（3）：连用短句，局促感扑面而来！ B 示例（1）：孩子的快乐，简单纯粹，无关天气。示例（2）：眼睛找水的可爱，尽在“偏” 之一字；水花溅起的力度，都在“击”里传达。示例（3）：偏，看似偏执，实是偏爱，一句 之魂。 C 示例（1）：五个“大”字，随心随性，果然孩子！示例（2）：“大笔一挥”“刷刷几笔”， 忘乎所以的快乐，无所顾忌的率真！示例（3）：连用多个动词，写出了孩子画太阳的模样， 真实真切，对孩子的喜爱都在其中。 评分标准：共 4 分；选择两处，每处 2 分。批注恰当即可。 8.这段文字描写老妇人“追赶”太阳晒被子的情状。阳光虽然只有一星点，但老人们不以为 意，安宁祥和，透露出她们的悠闲从容这也感染着作者。整段文字，既无愤怒，也不沉重。 所以用“温情、舒缓”的情感和语气来朗读最恰当。 评分标准：共 3 分；选择 1 分，理由 2 分。意思相近即可 9.本题采用分层赋分的方式。 一层：仅立足文章一个部分，对“会飞的太阳”的理解达不到“内涵”的层面，思维肤浅且 第结构单一。（1 分） 示例（1）：小侄儿画了长着翅膀的太阳，在小孩子眼中太阳会飞。 示例（2）：老房子长大的年轻人，他们一俟羽翼丰满，立马飞走。 示例（3）：冬天，老妇人们晒被子时，她们追赶“会飞的太阳”。 第二层：仅立足文章一个部分，初步理解“会飞的太阳”的内涵，但思维停在表面，且结构 单一。（2 分） 示例（4）：小侄儿画了长着翅膀的太阳，在小孩子眼中太阳会飞，这表现了孩子的童真。 示例（5）：小侄儿画了长着翅膀的太阳，在小孩子眼中太阳会飞，这表现了孩子富有想象力。 示例（6）冬天，老妇人们晒被子时追赶“会飞的太阳”，这是对温度、温暖的主动追求。 第三层：立足文章一个部分，理解“会飞的太阳”的内涵，上升到哲理思考或社会生活的层 面，思维比较深入但结构单一。（3 分） 示例（7）：孩子天真且富有想象力在孩子心里，无论天空如何阴霾，太阳是一直都在的，不 在这里，就在那里。这是对孩子心灵世界的赞美，也是对成人心灵世界的启迪：当碰到不如 意的事，可以像孩子一样简单，纯粹，快乐。 示例（8）：老房子里的年轻人羽翼丰满，就飞出去了，但没有关系，年轻人飞到哪里，都是 在追求幸福生活，创造幸福生活。 示例（9）：老房子里的年轻人飞走了，但是老人们没有怨怪。在别人以为艰苦的生活中他们 可以以自己的方式，自己给自己创造温暖，感受幸福。 第四层：关联文章两个部分，理解“会飞的太阳”的内涵，上升到哲理思考或社会生活的层 面，思维比较深入但不全面。（4 分） 示例（10）：孩子天真且富有想象力，但他们也会长大，也可能“一俟羽翼丰满，立马飞走”。 但是太阳一直都在的，不在这里，就在那里。他们将来的幸福生活，不在这里，就在那里。 示例（11）：老房子里的年轻人羽翼丰满，就飞走了。但是这没有关系，年轻人飞到哪里， 都是在追求幸福生活，创造幸福生活。正如太阳一直都在，不在这里，就在那里。 示例（12）：老房子里的年轻人飞走了，但是老人们没有怨怪。他们理解，年轻人飞到哪里， 都是在追求幸福生活，创造幸福生活。正如“无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这 里，就在那里”。在别人以为艰苦的生活中，他们可以以自己的方式，自己给自己创造温暖， 感受幸福第五层：关联文章两个部分，结合作者的文学创作主张，理解“会飞的太阳”的内 涵，上升到哲理思考或社会生活的层面，思维深入且全面。（5 分） 示例（13）：文章两个部分看似毫不相关，但实有内在联系。冬日里老人们追赶太阳，安宁 样和的画面感动了作者；小侄儿画了长着翅膀的太阳，认为太阳会飞，纯真活泼，简单天真 的话语也深深温暖了作者；小孩子的纯真无忧固然让人欢喜，年轻人飞出老房子而留下一群 老人，老人“追赶”太阳晒被子，甚至是老房子的斑驳与破败等看似悲凉的场景，也都打上 了“会飞的太阳”所给予的温暖和温情。这就是题目会飞的太阳”给予读者的力量：阳光、 温暖、积极、向上。 注：立足文章一个部分，但结合了作者的文学创作主张，感受到温暖和积极，酌情加 1 分。 《致孩子》夏风 （2020·浙江湖州中考）致孩子 夏风 一 亲爱的孩子，今天你所见到的，是你出生以来，从未见过的场景。 城市实行管控，学校推迟开学，街道空无一人，社区闭门禁行。 这是你正在面对的世界你从未想到，也不曾预见。 这个世界永远充满不确定性。 你不知道你未来是什么样子，我们也不知道明天会发生什么。但今天我们能做到的，就 是努力在不确定中找到一种确定。 瘟疫无情，你看见科学家废寝忘食地研究病理，他们在寻求规律；人生无常，你看见医 疗队争分夺秒地抢教病人，他们在捍卫生命。能够在不确定中确定的，应该是每一个人在当 下所付出的行动，以及对未来所持有的信任。 人类世界进程中，无论是面对饥荒、瘟疫、灾害，还是历经坎坷、跌宕、艰险，我们始 终在不确定中确信—一光明能驱逐黑暗，知识能消褪愚昧，温暖能融化寒冰。 二 成长的过程，是认识木如世界的过程，学习的过程，是掌世界规律的过程。 人类一直在与自己的无知做斗争，与影响生存的不确定性做斗争。正如对疲情的防控， 我们在奋力拓展知识的边界，探索科学的路径。这个过程充满艰辛，乃重需要付出生命这些 获取的知识、积累的经验、汲取的教训将代代相传，让人类得以应对未来世界的挑战亲爱的 孩子，你今天所学习的内容，都是人类群体智慧的结晶世界在加速发展，气候变化、资源匮 乏、环境污染等问题纷至沓来，我们会面临很多突如其 来的风险和困境。无论今后你选择什么样的人生道路，现在所需要确定的是—好好学习，为 不确定的未来增加确定性愿你有足够的知识储备，应对世界的挑战时，不至于惊慌失措；愿 你有果敢的行动措施，面对人生的风暴时，不至于举棋不定。愿你也能像今天为我们而战的 人们一样，胸怀责任，肩负使命亲爱的孩子，请为自己的未来写一份预案，用行动去响应。 三 女孩怎么也没想到，见妈妈最后一面，是在妈妈被送到医院离前。可当妈妈去世时，她 只能追着开往殡仪馆的车，一个劲地哭喊着“妈妈”。 空旷的路，寒冷的风，再也没有妈妈的回应。这是一个家庭最大的不幸。 亲爱的孩子，有些人逝去，你会看到相关的报道；有些人逝去，可能只是第二天报纸上 的一个统计数字可是，希望你多年以后回首今天所发生的一切，眼前不仅仅是一个个数字。 因为，即使是个数字，也代表着一个生命。你要透过这些冰凉的数字，看到那一个个突然破 碎的家庭，看到那一双双满含泪水的眼睛。 悲悯是世界上伟大的情怀。只有当你的眼里有了一个个人，你的内心才有真正的悲饲。 四 请相信，我们对这个世界所做的一切，最后可能会落到每一个人的身上。 很多年后，无论你从事什么工作，请从人的角度去换位思考，去用心感悟，去身体力行。 在考虑后果时，在做出选择时，在付诸行动时，希望你永远心存敬畏，永远满怀深情，真正 去体察每一个人的处境，关心每一个人的冷暖，共情每一个人的命运。 每一个人，背后都有一个家庭；每一个人，是父母的孩子，是孩子的父母。他伤心，一 家人伤心；他快乐，一家人快乐；他的幸福，是一家人的幸福；他的不幸，是一家人的不幸。 在宏大的历史叙事中，每一个生命都渴望点滴温情。请用你的溫度给他以温暖、用你的爱 te 给他以信心纵然生活充满艰辛，让心灵不要麻木。人性的光辉，会化作深夜最闪亮的星。 五 今天的疸疫里，有未来的疫苗。 从出生至今，你打过百白破疫苗，你接种过麻疹疫苗、水痘疫苗。这些疫苗，都在为你 的身体抗御病毒和病菌。 亲爱的孩子，愿今天所发生的一切能够成为你人生的疫苗—在你一生当中，为你应答良 知，祛除烦乱，净化心灵。 愿你的人生能美好，有正直的品格，有容智的才识，有健康的身心。 每一个孩子都好，未来就好。 这是我们共同的愿景。 （选自《中国教师报》，有删改） 10.上文以“孩子”为言说对象，其写作目的是（ ）（2 分） A.说明疫情为什么来临 B.解释疫情为什么可怕 C.强调疫情需要孩子们参与 D.阐述疫情给孩子们的启示 11. 前面四个部分思路较难把握。为帮助同桌理清行文思路，一位同学写了下面段文字。请 你在下面空白处填入恰当的内容。（3 分） 这个世界永远充满不确定性，所以应该（1）一努力在“不确定”中找到一种“确定” 找到了“确定”还不够，还要（2），为不确定的未来增加确定性。 生活中总有苦难和艰辛。看到别人的苦难和艰辛，内心要有真正的悲悯。怎么才能让内 心有真正的悲悯？（3）。具体而言，就是换位思考，用心感悟，身体力行。 12.根据你对文章的理解，写出第五部分画线句中“疫苗”一词的本义和比喻义。（3 分） 13.上文在家长朋友圈传播很广，点赞很多。请你多角度探究其原因。（4 分） 10.D 评分标准：共 2 分 11.（1）付出行动，持有信心 （2）好好学习 （3）眼里要有一个个人评分标准：共 3 分，每空 1 分。 12.本义：为身体抗御病毒和病菌的药物制剂。比喻义：从眼前的苦难或艰辛中获取的，可 评分标准共 3 分本义 1 分，电喻义 2 分，意相单可州市以应对未来不确定性的办法，和应该 具有的美好情怀和人性 13.（1）以疫情为背景，紧密联系当下，较易引起关注； （2）以孩子为言说对象，引导孩子正确面对艰难困苦，启发孩子认真审视自我，有积极的 教育意义； （3）文章说理生动，言辞恳切，感情真挚，没有生硬说教之感，容易被孩子接受； （4）孩子是每个家庭的未来和希望，“每一个孩子都好”是每个家长的愿望，所以特别容易 引起家长共鸣； （5）文章说到的为未来不可测的风险和困境做好准备，对别人的苦难要有悲悯之心，要胸 怀责任，肩负使命等，对家长自身也有意义。 评分标准；共 4 分。写出两点即可，每个原因 2 分。 《父亲的车后座》张风芹 （2020·贵州黔东南中考）(二)阅读下文，完成 18-21 题。 (13 分，共 4 小题) 父亲的车后座 张风芹 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹 说:“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十 天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠疑在婉蜒的乡间小路上，一 去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得 父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带 回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜、......年动的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里 知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就 为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自 行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无 踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪自的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布 鞋，父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着 父亲的后背，父亲的后背真硬啊!那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃 晃的自行车让我骄做了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自 行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就 会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个 撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上 一口， ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了， 父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃;玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都 爱吃这口;树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的威鸭蛋，刚开封的西瓜酱... 近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常 心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他:“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我 们回去再吃也不迟啊!”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说:“我想来看看孩子了，这一点 儿路算个啥!”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼 前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上 母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说:“你们放假的时候，我来接你们回家吧!这车 后座像沙发一样舒服呢!" ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的 玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑧父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。 (选自 2020.05《特别文摘》，有改动) 18.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3 分) A.第④段是过渡段，在文中起到承上启下的作用。 B.第⑤段划线句是对父亲的外貌描写，可以看出父亲对“我"参加抽考比赛的重视，表现了 父亲对“我”的关爱。 C.第⑦段中，父亲面对“我"的埋怨并不生气，是因为父亲脾气好，不和“我”计较。 D.这是一篇叙事收文，作者以深情的笔触回忆了与父亲车后座有关的几件事，流露出浓浓父 爱，表达了作者对父亲的感激、怀念之情，具有援动心弦的力量。 19.文章以“父亲的车后座”为题，有什么好处?请简要分析。(4 分) 20.文中“我”的父亲一路颠簸为“我”送吃的，让“我”“两眼含泪”，我们所学课文《背 影》中，朱自清在望父买橘时同样流下眼泪。请联系原文说说二者的泪水中包含着怎样的情 感? (3 分) 21.“ 我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的 车后座，父亲就悄悄离去了”，文中父亲的 悄悄离去，给作者留下无尽的思念。读完本文后，相信你一定有许多感触，请你把它写出来。 (3 分) 《子规的画》夏目漱石（链接《傅雷家书》） （2020·浙江温州中考）阅读下面文章，完成下面小题。 子规①的画 [日]夏目漱石 （1）我只有一张子规的画。为了纪念亡友，我长时间地把它放在袋子里。随着时间的 流逝，有时简直忘记它的所在。近来忽然记起，觉得这样放，若是有个搬迁挪移之事，稍一 不慎，便不知会散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱悬挂起来。抽出包 装纸袋，掸去灰尘，打开一看，画还是按原来的样子，潮乎乎地叠作四折，放在那儿。在我 的记忆中，袋子里除了画以外，什么都没有。可是，竟还从中发现了子规的几封信。我从中 选出最后那封和另一封不知年月的短信。在两封信中间夹上那张画，把三者归拢到一块儿拿 去裱褙。 （2）画，是插在小花瓶中的关东菊。构图是极其简单的。旁边还加了注释：“把它看 作行将枯萎的吧。画得不好，须知乃病中所为。如觉得我是在撒谎，你就支着胳膊肘画画试 试吧。” （3）从这个注释来看，他自己并不觉得他的作品很好。子规在画好这幅画的时候，我 已经不在东京了。他是给这幅画题了一首短诗寄来熊本的： 瓶生关东菊，菊花行将萎。 君今在火国②”，不知何日归。 （4）此画挂在墙壁上，看上去实在令人感到寂寥。花、茎、叶和玻璃瓶，仅仅使用了 三种颜色。开花的枝上，只有两个花蕾，数一数叶子，才不过寥寥八九片。这孤寂的花草， 笼罩在一片白色里，再加上周围是用冷蓝色画绢裱褙的，无论怎样看，也让你觉得心里冷冰 冰的吃不消。 （5）看来，子规为画这幅简单的花草，是不惜巨大努力的。仅仅三枝花，至少费了五 六个小时。画得极其仔细，一丝不苟。费这么大的劲儿，不仅病中需要极大的耐心，即使以 他那作俳句、和歌时挥洒自如的性情来讲，也是个明显的矛盾。盖因他学画画之初，从不折 ③等人那里听到画画必先写生的道理，他便在这一花一草上加以实践。不知他在画画方面， 是忘记了使用他的俳句上已经熟练了的方法呢，还是缺乏这方面的本领。 （6）由关东菊所代表的子规的画，既朴拙又认真。在文笔上，凭才力他是可以一气呵 成的。可是一接触到画具，却忽然变得呆滞僵硬起来，笔锋畏畏缩缩，踟蹰不前。想到这里， 我不禁微笑了。当虚子看到这幅画时，他曾表扬说，正冈的画，这不是画得很好吗？我却不 以为然。这画画得是那么单调而平凡，且又付出了那么多的时间和劳动；凭正冈的头脑和才 气，干这心余力绌而又用不着干的工作，从而泛溢着他那掩抑不住的朴拙。一幅循规蹈矩的 画，却有其朴实稳重之妙，古拙而苍劲，严肃而认真。这正象征着其为人之刚耿和愚直。如 果说子规的画虽拙犹美，使人钦羡不厌，也许其奥秘就在于此吧。然而，毕竟由于他腕下缺 乏挥洒自如之巧，手中无运笔传神之妙；不能下笔点睛，迅即勾画出幽香雅境来，因此不得 不舍弃捷径，而苦心孤诣地搞他的涂抹主义了。在这种情况下，一个“拙”字，对他来说， 是怎么也难免的。 （7）子规作为人，又作为文学家，在他的身上，很难发现“拙”的痕迹。在我和他交 往多年的任何时候，从未．．记得他曾有过因“拙”而被人讥笑的先例。甚至．．连一瞬间都没有过。 在他死后即将十年的今天，从他特地为我画的一束关东菊中，确实．．感受到了他“拙”相。其 结果，既令我哑然失笑，又教我感怀无量．．．．。对我来说，这之中充满无限兴味值得琢磨。只是 这画却是异常冷落孤寂，凄寒袭人。如有可能，真想让子规为补偿这一冷落孤寂，把这一“拙” 劲儿，发挥得更雄浑些。 （选自《笑与泪——外国散文名篇精品赏析》，有删改） 【注释】①子规：即正冈子规（1867—1902），俳人、歌人，是作者在第一高等学校念书时 的同学，也是他的俳句老师。②火国：熊本的雅称。③不折：人名。与下文的虚子，同为作 者与子规的友人。 4. 下列关于子规画作“关东菊”的表述，符合文意的一项是（ ） A. 此画构图简单，但颜色有些繁杂。 B. 此画虽单调平凡，却流畅自然。 C. 此画朴拙认真，但缺少美感。 D. 此画虽画简单花草，却也遵循画理。 5. 文章最后一段先写“我”记忆中子规的“不拙”，再写现在感受到他的“拙”。这样写 对情感表达有何作用？结合加点词，联系全文，加以阐述。 6. 子规为何特地画了“关东菊”并寄送给“我”？阅读全文，加以分析。 7. 如果傳雷读过此文，你认为他会推荐给傅聪吗？结合阅读本文和《傅雷家书》的体会进 行阐述。 【答案】4. D 5. 结合加点词，具体分析“不拙”与“拙”的关系，体会作者丰富的情感， 得出这样写的作用。示例：作者通过“从未”“甚至”强调“我”记忆中的子规没有一点的 “拙”，接着用“确实”一词强调了“我”现在真切感受到子规的“拙”，这样更能凸显 “我”对子规认知的反差，说明“我”以前并不真正懂这位已故的朋友。而子规在病中特地 画“关东菊”并寄送给“我”，这引发“我”明白了这一切后的“感怀无量”。这里既有 “我”明白时的惊讶、愧疚，又有对他人品如画品的感动、敬佩，更充满了对他无限的思念。 可见，作者这样写是为了强化“我”的认知错位，从而为最后情感水到渠成的自然抒发铺垫。 6. 子规特地画“关东菊”并寄送给“我”，是希望“我”这个朋友能懂他的处境和心境。 他在将枯萎的关东菊来象征自己病中的状态，又通过注释和短诗传达了自己孤独的心境和对 “我”的思念，从而流露出对我们之间挚友关系的珍惜之情。 7. 示例 1：我认为会。文中的子规于病中画“关东菊”，画的虽是一幅简单的花草，却极其 仔细耐心，舍弃捷径，苦心孤诣地涂抹，表现出一种为艺术的认真态度。《傅雷家书》中傅 雷提到傅聪弹肖邦作品时风格常变，指出他在艺术方面不容易“牢固执着”的事实，并提醒 对新感受的东西要仔细认真地分析。由此看来，子规为艺术的态度符合傅雷的标准。因此我 认为他会将此文推荐给傅聪阅读。示例 2：我认为不会。本文是一篇回忆性散文。作者通过 画作读懂子规为艺术、为人方面的“拙”，抒发对朋友的怀念之情，带着丰富的个人情感体 验。《傅雷家书》是傅雷写给儿子的一封封信，情感真挚，但关于为艺术、为人方面的教导 是严肃而理性的。夏目漱石对子规为人为艺术的主观认知和傅雷的理性思考不太相同，因此， 我认为傅雷不会将此文推荐给傅聪。 【解析】 【4 题详解】 A.（4）段“此画挂在墙壁上，看上去实在令人感到寂寥。花、茎、叶和玻璃瓶，仅仅使用 了三种颜色”，可知“但颜色有些繁杂”不符合文意； B.（6）段“可是一接触到画具，却忽然变得呆滞僵硬起来，笔锋畏畏缩缩，踟蹰不前”， 可知“却流畅自然”不符合文意； C.（6）段“一幅循规蹈矩的画，却有其朴实稳重之妙，古拙而苍劲，严肃而认真。这正象 征着其为人之刚耿和愚直。如果说子规的画虽拙犹美，使人钦羡不厌，也许其奥秘就在于此 吧”，由这段话可知子规的画并不缺少美感。“但缺少美感”不符合文意； D.（5）段“盖因他学画画之初，从不折等人那里听到画画必先写生的道理，他便在这一花 一草上加以实践”，可知这幅画是遵循画理的，符合文意； 故选 D。 【5 题详解】 本题考查理解情感。通读文章，在理解内容的基础上，结合词语分析。“从未”“甚至”两 个词连用，强调了作为人，又作为文学家的子规，在他的身上很难发现“拙”的痕迹。“确 实”肯定了从他特地为“我”画的一束关东菊中感受到的他的“拙”相。“感怀无量”是 “我”在前后对子规认识的鲜明对比中，明白了以前自己并没有真正懂这位朋友，不懂他孤 独的心境。作者这样写是为了强化自己认知的错位，表达自己的惊讶、愧疚和对他人品如画 品的感动、敬佩。 【6 题详解】 本题考查内容理解。（2）段“旁边还加了注释：‘把它看作行将枯萎的吧。画得不好，须知 乃病中所为。如觉得我是在撒谎，你就支着胳膊肘画画试试吧。’”从画中的注释可知，这 幅画是子规在病中所画。“把它看作行将枯萎的吧”，其实是暗指自己，将枯萎的关东菊来 象征病中的自己。子规通过注释和短诗传达了自己孤独的心境。他把这幅画寄给“我”，是 希望“我”这个朋友能懂他的处境和心境。这幅画也表达了他对我们之间友谊的珍视及病中 对“我”的想念。 【7 题详解】 本题考查语言表达。这是一道开放性试题。判断傳雷读过此文是否会推荐给傅聪，要看此文 是否符合傅雷对傅聪的教育内容和教育标准。 会：《傅雷家书》中，傅聪是一名钢琴家，从事艺术。傅雷多次在给傅聪的信中与傅聪交流 音乐方面的内容，多次提到莫扎特，交流莫扎特的艺术特色与情感的关系。傅雷也曾提到傅 聪弹肖邦作品时风格常变，指出他在艺术方面不容易“牢固执着”的事实。由这些可知，傅 雷善于结合人物和事例对儿子进行教育。本文中，子规病中画“关东菊”，极其仔细耐心， 舍弃捷径，苦心孤诣地涂抹，表现出一种为艺术的认真态度。这极符合傅雷对艺术的标准， 从这个角度看，可以判断傅雷会讲此文推荐给傅聪。 不会：《傅雷家书》，傅雷写给儿子的信中，关于为艺术、为人方面的教导是严肃而理性的。 本文是一篇回忆性散文，带着丰富的个人情感体验。夏目漱石对子规为人为艺术的主观认知 和傅雷的理性思考不太相同。从整篇文章来看，将此文推荐给傅聪的可能性不大。 《爱的防弹衣》陈学长 （2020·湖南常德中考）爱的防弹衣 陈学长 儿子去买菜了，一个多小时还没回来。 妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊?十一二岁的孩子，能独自买菜 吗?去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深 入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。 深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟 了来，她在家里放心不下。 可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还 少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫 起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在 捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点 的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。 “小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了?走路怎么这样莽撞!”声音来自苹 果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约摸 三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发 黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上， 伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。 “叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。” 儿子说。 “不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊?” “我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。 “橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。” 妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉 得我太窝囊。我压低声音解释说:“小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到点委屈和 挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白．了我一眼，对我的主意不太赞同，但 还是依了我，继续旁观。 “我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。 “你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认?”胖男子从半圆 形摊位内走了出来。 这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次， 我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男子嚷道:“我们说话 都要讲道理呀，你 说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。” “哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找 不到头呢!” “你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊?他帮你捡拾， 你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧， 我不会错怪任何一个好人! 我走过去拍拍胖男人的肩膀，说:“师傅， 上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我 儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔!” “好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一位老 人帮他看摊，拉着我就去监控室。 录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒 时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。 “师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。 “对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男子给儿子道了歉。 回家的路上，妻子问儿子:“孩子， 胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗?” 儿子仰着头回答说:“我不难受， 我只是气愤。” 妻子很纳闷，妻子问:“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢?” 儿子咧嘴笑了笑，说:“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩 子。” (选文有删改) 12.根据语境，发挥想象，描摹画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。(不超过 60 字）(3 分) 13.赏析下面两个句子，(4 分) (1)外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。 (2)这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。 14. 文章以“爱的防弹衣”为题。有何好处? (4 分) 15 结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法，(5 分) 12. (3 分) [示例] (1) 十一二岁的孩子了，难道不应该学会独立面对生活吗?不过，他走了一个 多小时了吧?外面下这么大雨，该不会出什么事吧? (2) 凡事都会有第一次嘛， 当然，孩子 毕竟要独自横过一条车来车往的马路呢。这都走了一个多小时，按理应该早就回来了呀! (心 理描写 I 分，符合特定情境 I 分，写出人物的内心矛盾 1 分) 13. (4 分) (1) 用一个拟声词和一个比喻句写出了大雨倾盆的情状，创设了特定的场景，(1 分) 也为后而写自己的担心和故事冲突作了必要的铺垫。(1 分) )(2) 将话语比作颇具杀伤力的" 子弹”，表现了“胖男人”的诬陷与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应，(1 分) “充盈”词， 也生动地写出了妻子对儿子的怜惜之情。(1 分) 14. (4 分) (1) “防弹衣”比喻新奇，对读者的阅读期待形成了强烈的吸引。(2 分) (②)这一标题也很好地表现了文章主旨:父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏 障，让儿子的内心变得十分强大。(2 分) 15. (5 分) (1)“胖男人”是一个底层劳动者的形象。“胖男人”是一个水果摊的摊主，穿着围 裙、眼袋很大、眼圈发黑等都表现出他生活的不易。(2) “胖男人”是主观的，霸道的。他 在没有事实依据的情况下一口咬定是“儿子”撞倒了橘子筐，并强迫“儿子”把橘子捡拾起 来，表现出他自以为是和恃强凌弱的一面。(3) “胖男人”是偏执的，刻薄的。他根本不听 “儿子”和“妻子”的辩解，并恶语相向，咄咄逼人，表现出他胡搅蛮缠和素质低下的一面。 (4)“胖男人”是知过能改的。在事实面前，他马上承认了错误并给“儿子”道了歉。(应有 概括和阐释。 答出 1 点给 2 分，答出两点给 4 分，答出 3 点给满分) 《芦苇花的精魂》扶云 （2020·四川南充中考）(一)阅读下面选文，完成 14-18 题。(共 18 分) 芦苇花的精魂 扶云 ①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。 ②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真 的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳 的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出 慈祥的光芒。 ③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇， 这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难 懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起?但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真 正懂得芦苇的气质——心那般空，爱是这般厚。 ④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花 似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。 ⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物 能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说?请不要 讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了 残阳，还是落日渲染了荻花美。 ⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有 灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧 芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。 ⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚 守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的 张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇 却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸， 妻子感染后已经康复。 ⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。 他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更 快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。 ⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照 耀而来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点 地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做 草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。 ⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人 们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。 (选自《意林》，有删改) 14.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花?请简要分析。(3 分) 15.联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。(3 分) 整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。 16.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”，请结合文本分析。(4 分) 17.本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。(4 分) 18.结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。(4 分) 14.把芦苇花与秋菊作对比，(1 分)突出芦苇花的朴素和柔细，(1 分)点明了芦苇花带给作者 亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。(1 分)(学生答“反衬”也可) 15.芦苇花和落日互相点缀，(1 分)因此芦苇荡是温暖和美丽的，(1 分)没有人们一般印象中 冬天的清冷。(1 分)(意近即可) 16.每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，(1 分)初春挺立的芦苇花展现的是 生命的最后抗争；(1 分)张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的芦苇花一样；(1 分)赞美了张定宇坚韧顽强的品质。(1 分) 17.像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；(1 分)诠释了“空即富有”的哲理； (1 分)表现出在爱中去爱人的人性甜美；(1 分)展现出对生命的抗争精神。(1 分)(意近即 可) 18.芦苇的腹中是空洞的，(1 分)却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱是深厚的， 因此它的精神是富有的。(1 分)正如社会中的一些人，虽然身份卑微、物质贫乏，或身处逆 境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。(2 分) (结合文本 2 分，若只答出“心那般空，爱是这般厚”只给 1 分;联系生活实际,如举具体事 例也可。2 分) 《眷恋那棵老柿树》赵宏欣 （2020·四川遂宁中考）(二)阅读《眷恋那棵老柿树》，完成 16~20 题。(15 分) 眷恋那棵老柿树 赵宏欣 ①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从 踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。 ②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古 朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。 ③突然，那少尉说话了:“请你跟我换换座位好吗?列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。” ④我一听，忙说:“行。” ⑤换过座位，我问他:“路过家乡不停停?” ⑥他说:“不行啊，任务太紧。” ⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧?”我又问。 ⑧他点点头，说:“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说:“本来部队这几天要安排 我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……他说着,把脸扭向窗外,深情地注视着 窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。 ⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子:“你看到那道山峦了吗?最高处的那道!” ⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆 条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。 ⑾“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可 以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。 ⑿我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说:“这儿离你们村子很近了吧?” ⒀“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的 草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想 他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于 是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的 山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一 定会显得非常生动。 ⒁此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一 棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一 位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如 雕塑一般。 ⒂“就那棵老柿树吗?”我望着窗外头也没扭地问那少尉。 ⒃少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。 ⒄“你怎么哭了?”我不知道怎么安慰他。 ⒅他忙抹掉眼眶中的泪水，说:“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗?那是我母亲。” (有改动) 16.阅读全文，梳理情节，完善表格。(3 分) 时段 语言 动作情态 踏上列车 没有语言 神色庄重 ①十几个小时的行驶 “就要经过我的家乡” 深情地注视 不一会儿 “就是我的家乡” ②兴致勃勃 此刻 ③少尉没有说话 沉默 凝望 哭了 17. 请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树”中“那棵老柿树”的含义。(3 分) ①是家乡的象征②是母亲的象征③是对家乡的眷念④是对童年美好的回忆⑤是对母亲无尽 的牵挂和思念 18.文中多次出现了“山峦”，请从内容和结构的角度分析其作用。(3 分) 内容上：是行文的线索；结构上：使文章情节既有起伏波折，又完整紧凑。使文章情节看似 单一却富含变化，使文章主题看似寻常却感人肺腑。 19.从下列加点词中任选一个加以赏析。 (3 分) 窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独．．的老柿树。那柿树倔强．．着筋骨挺立 着，蓬．着繁茂的霜红．．的树冠。 示例：“孤独”表面写老柿树，实则表现了老母亲送儿参军报效国家，自己却孤独、倔强地 生活着。那是平凡而又伟大的普通母亲的背影，是无数这样的背影才有了祖国的钢铁长城。 20.在这篇读后让人泪目的散文中，三个人物均有闪光之处。哪个人物最能够打动你?请结合 文章内容简要阐述。(3 分) 示例：我最感动的是那个只闪现了一下的“伟大的母亲”。自己承受思儿的孤独，自己承受 生活的重担……他们——军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人。 《成都的卖水人》何满子 （2020·四川成都中考）阅读下面的文章，完成下面小题。 成都的卖水人 何满子 ①成都有一句谑语，叫作“南门大河没有盖”。那意思是，你要死就请便，往河里跳都 行。但是，河不是溺死人的，而是养活人的。 ②四十年代成都自来水厂的供应面极小，居民绝大部分的吃水用水，不是河水，就是地 下水。所有的公馆里，家家有口井；没有井的居民则是用挑来卖的河水。挑河水卖的人一般 是穷苦人家靠出卖力气维持生计的男子。 ③当年没有井的成都住家户，大都是论月向挑河水卖的人包水的，家家都有一只贮水缸， 挑水的每天来给倒满。以当时的币值，离河近的城圈周遭的人家，包一月每担河水大概只需 块把钱，离河较远的也不过两元钱，通常一家用两担水，每家人买水的支出不过四五元。为 了多挣一些钱，挑水卖的人都尽量多揽些生意，每天要挑很多趙水，收入依然微薄。 ④挑水卖的人摸索出一种以两人为一组的流水作业法。一人从河里装满水挑进城，另一 人就接挑上肩，而把自己的空桶担交换給第一人，挑着接过来的满桶水送到包水的人家，如 此周而复始。这样既节省了体力又节约了时间。我经常在新南门城门洞一带看到这种空满担 的交换，不用歇下担子，两人的肩膀一凑，桶担就换过来了，桶面上放一块小木板，交换时 一滴水也不会外溢。 ⑤挑着满桶水时，卖水人吆喝着一种短促的有节奏的号子，一是为了哼哼着减轻疲劳， 一是为了招呼行人让路。一到送水人家门口，则以同一调子提高了声音，用以招呼用水的主 人。 ⑥成都人很讲情义，乐于助人。这种情义不是时下所说的哥们义气，而是一种淳朴的人 情味。卖水的和主人家混熟后，主人家央他做点下力活也肯帮忙。我的一位住在南城纯化街 的朋友，自己是教书的，家里只有寡母一人。成都烧饭用木柴，买来的是大块的，必须劈成 小块才能塞进灶洞。这位寡母劈不动，不曾央请，送水的汉子就主动效劳，只酬谢他一点很 少的代价。有时，只请他吃一顿饭，连钱也不肯收。留饭大致是阴历初二、十六打牙祭的日 子。之所以规定为初二、十六，是因为不少人家，朔望①是茹素的，因此朔望的次日开荤就 成了习惯，这打牙祭的日期也就约定俗成了。 ⑦如果你注意一下，便可发现这些挑水卖的人有一个特点，他们都赤足的，连草鞋也不 穿一双。你以为这是为了节约，舍不得买草鞋，故而甘愿用光脚板走路么？不然。这里包含 着一种职业道徳。他们不在河边舀水，以避开岸边洗菜淘米浣洗衣服的地方；都要涉水走到 离河岸有一定距离的水面，两只桶不离肩头，迎流俯身一舀，就是满满两桶水挑着上岸了。 这事我亲闻之于一个挑水人，他说“我们卖的是河心水，没得一丝脏的，行有行规嘛，未必 担桶水就可以不讲良心？” ⑧我相信这一自白的真诚。现在有些服务行业的从业人员，只顾自己方便，不讲取业道 德，比起这种人来，被挑水人称之日“讲良心”的行规，多值得称颂而且推广！我曾将挑水 人的话告诉一位熟人，谈时正经过一个门口，被一位看门的大爷听到了，他接茬道：“硬是， 不信你早上到南门大桥上去看嘛！ ⑨如今当然再也没有以挑水卖为生的人了，自来水已結束了这一职业，而且，现在成都 城外的河水早已不复往昔的粼粼清波。 ⑩每每忆起当年挑水卖的人，他们是大有令人慨叹的理由的。 （选自《蓉城忆往》，有删改） 【注】①朔望：农历每月初一为朔，十五为望 21. 作者“每每忆起当年挑水卖的人”，认为“他们是大有令人慨叹的理由的”，这理由有 哪些？联系全文分条概括。 22. 第六段写了打牙祭的内容，与题目关联不大作者为何写这些内容？请结合文章简要分析。 23. 将第七段画线句删去并不影响上下文衔接，这句话用在这里有何妙处？请简要赏析。 24. 本文选自何满子先生回忆自己上世纪四十年代成都生活的《蓉城忆往》，作者将其放入 《蓉城忆往》可能有哪些意图？请结合文章内容分条作答。 【答案】21. ①卖水人社会地位低下，却乐于助人，重情重义。②挑水是很辛劳的苦力活儿， 卖水人却勤于摸索讲究方法。③卖水人收入低微，却很重视职业道德，讲良心。 22. ①打牙祭之日留卖水人吃饭，表现出主人家的诚意；这与卖水人主动帮助主人家的事例 共同体现段首的“成都人很讲情义”。②打牙祭的内容，使对留饭的叙写更具体，也是对成 都风俗的介绍，使文章内容更丰富激发了读者兴趣。 23. ①设置了“挑水人赤足究竟是为什么”的悬念，引起读者兴趣，也使行文生出波澜。② 以设问句强调挑水人赤足不是为节约，自然地引出赤足的真正原因，加深读者印象，从而强 化挑水人重职业道德的形象。 24. ①通过写成都卖水人来追忆上世纪四十年代成都的城市风貌及百姓生活。②表达对以卖 水人为代表的普通成都人的赞美。③通过对成都卖水人职业道德的赞美，表达对当前服务行 业不讲职业道德现象的批评。④表达对挑水卖这一职业的消失及成都城市变迁的感慨。 【解析】 【21 题详解】 本题考查内容分析。结合全文可知，作者对卖水人是称赞，这里“令人慨叹的理由”是指他 们身上值得人称赞的品行。（1）结合第②段“挑河水卖的人一般是穷苦人家靠出卖力气维持 生计的男子”、第⑥段“成都人很讲情义，乐于助人。这种情义不是时下所说的哥们义气， 而是一种淳朴的人情味。卖水的和主人家混熟后，主人家央他做点下力活也肯帮忙”可知， 卖水人社会地位低下，却乐于助人，重情重义。（2）结合第④段“挑水卖的人摸索出一种以 两人为一组的流水作业法”“这样既节省了体力又节约了时间”可知，挑水是很辛劳的苦力 活儿，卖水人却勤于摸索讲究方法。（3）结合第③段“为了多挣一些钱，挑水卖的人都尽量 多揽些生意，每天要挑很多趙水，收入依然微薄”“我们卖的是河心水，没得一丝脏的，行 有行规嘛，未必担桶水就可以不讲良心？”可知，卖水人收入低微，却很重视职业道德，讲 良心。 【22 题详解】 本题考查情节分析。（1）主题作用。结合作者朋友的寡母被卖水人帮忙劈柴的事情，以及“留 饭大致是阴历初二、十六打牙祭的日子。之所以规定为初二、十六，是因为不少人家，朔望 是茹素的，因此朔望的次日开荤就成了习惯”可知，主人打牙祭之日留卖水人吃饭，是因为 这一天的饭菜会非常的丰盛，表现出主人家的诚意。同时这与卖水人主动帮助主人家的事例 共同体现段首的“成都人很讲情义”。（2）效果作用。“留饭大致是阴历初二、十六打牙祭 的日子。之所以规定为初二、十六，是因为不少人家，朔望是茹素的，因此朔望的次日开荤 就成了习惯”这句话的内容有意无意的介绍了成都的风俗，突出了地方的特色，让留饭的内 容更加具体，使文章更有真实感，激发了读者兴趣。 【23 题详解】 本题考查句子作用。（1）分析句子形式特点。这是一个设问句，有问有答，先用疑问的形式 引发读者的思考，设置了悬念，然后否定，加深了读者的印象，一问一答之间，让文章的结 构出现起伏和波澜，吸引了读者的阅读兴趣。（2）内容作用。句意上看通过设问形式强调挑 水人赤足不是为节约，结合“这里包含着一种职业道徳。他们不在河边舀水，以避开岸边洗 菜淘米浣洗衣服的地方；都要涉水走到离河岸有一定距离的水面，两只桶不离肩头，迎流俯 身一舀，就是满满两桶水挑着上岸了”可知，自然地引出赤足的真正原因，是为了到河心处 打干净的水，加深读者印象，从而强化挑水人重职业道德的形象。 【24 题详解】 本题考查文章主题。（1）结合文章第二段可知，介绍了成都人吃水的情况，后文又介绍了成 都人打牙祭的风俗等，在无形中，作者写出了许多过去成都的风貌，故可知通过写成都卖水 人来追忆上世纪四十年代成都的城市风貌及百姓生活。（2）结合“成都人很讲情义，乐于助 人。这种情义不是时下所说的哥们义气，而是一种淳朴的人情味”可知，作者不仅在写卖水 人，是通过对卖水人的回忆，表达对以卖水人为代表的普通成都人的赞美。（3）结合“现在 有些服务行业的从业人员，只顾自己方便，不讲取业道德，比起这种人来，被挑水人称之日 ‘讲良心’的行规，多值得称颂而且推广！”可知，通过对成都卖水人职业道德的赞美，表 达对当前服务行业不讲职业道德现象的批评。（4）结合“如今当然再也没有以挑水卖为生的 人了，自来水已結束了这一职业，而且，现在成都城外的河水早已不复往昔的粼粼清波”可 知，一方面对这一职业的消失表达一种感慨，物是人非，另一方面，对城市河水的清澈的消 失的遗憾，进而表达了对成都城市变迁的感慨。 《春的锣鼓》乔忠延 （2020·四川甘孜中考）春的锣鼓 乔忠延 ①春，是从何时开始苏醒涌动的？ ②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间 穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不 是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春 到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便 苏醒、便起步、便奔涌…… ③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦， 迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖 在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出 一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风 锣鼓。 ④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。 敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够 迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那 锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是 石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔 跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的 大年初一。 ⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓 激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没 有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿 时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒 冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这 一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。 ⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首 批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震 荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九 万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不 衰的永恒魅力。 ⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼 时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用 的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆 发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。 ⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大 门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上 场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！ ⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志 成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！ （有删改） 20. 在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。 21. 作者为什么觉得春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的？ 22. 第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。 23. 文章最后一段有什么作用？请简要分析。 【答案】20. 有惊心动魄的声威，有气势，有活力，有千秋相传、万代不衰的永恒魅力，波 澜壮阔的声威。 21. 威风锣鼓的气势壮阔，那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，让村里的老老少少欢天喜地，给 大地带来春的生机和活力。 22. 运用了设问和比喻的修辞手法，激发读者的思考，生动形象地写出了“燕子”和“山桃 花”对于春天的作用，进而说明威风锣鼓是促使春天苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的 赞美之情。 23. 结构上：照应开头。内容上：此处将锣鼓的声音形容为春雷，写出了威风锣鼓给大地带 来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。深化文章的主题。 【解析】 【20 题详解】 此题考查的是对文章的感知。文章围绕家乡的锣鼓，在第④段中写到“乐器很简单”“这样 组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威”，“那气势，不是山呼海啸，胜过 山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”；第⑤段中“如这一掌猛击、一声大吼一般，见 气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓”；第⑥段中“同风起，壮思飞，长风破 浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”；⑦段中“只有将精气神 集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威”。据此我们可以概括出威风锣鼓的魅力 所在。 【21 题详解】 此题考查的是对文章的理解。文中说春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的，这里的 春天象征的是一种朝气蓬勃，充满力量的生活状态。文中用详细的描写表现了威风锣鼓的气 势，“不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”，这种气势“能让懵 懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少 欢天喜地度过万象更新的大年初一”，可见锣鼓带给人们的是生机和活力，是“精气神集于 一身”的饱满热情。所以作者说春天是从锣鼓声轰鸣开始苏醒涌动的。据此理解作答。 【22 题详解】 此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描 写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。划线句 运用了设问的修辞手法，这种修辞手法能激发读者的思考。将“迎春花”比作“燕子”，“山 桃花”比作“喜鹊”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”只 是起到了传递讯息的作用，进而说明春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的，表现了 作者对威风锣鼓的喜爱之情。 【23 题详解】 此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。 内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。文章结尾“在惊天动地的春雷声中， 春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌”照应开头，首尾呼应，使文章结构严谨。“在 惊天动地的春雷声中”将锣鼓声比喻为春雷，写出了锣鼓催醒了春天，给大地带来勃勃生机， “和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌”一句将感情升华，表现了人们对美好生活的 向往和追求。 《艾溪湖湿地的美》罗张琴 （2020·山东滨州中考）艾溪湖湿地的美 罗张琴 (1)“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田 而过,经年累月,数顷之地渐现湖光,世人称之为艾溪湖。秋季,艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单 的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺望着苍穹; 一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼..... (2)“啊——啊——”,一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连,久久不散。“是灰鹤,千岁鹤!”正 在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起,打着节拍使劲鼓掌,齐声喊着:“千岁鹤!千岁鹤!” (3)“小廖,候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽,别打扰它 们! (4)“老高,船往东靠边,暂停巡逻! (5)“小美，架好设备,做好记录!” (6)邹进莲手持对讲机,一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼 镜,简约而干练。 (7)邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭,从小独立且倔强。大学四年,她没向家里要过一 分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当。毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔 波时,她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名准都市白领。 (8)然而,在她看来,年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡,你要青春干什 么?”邹进莲不停问自己。有一次,她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的!” 她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作,开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟， 缺水少电,她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接 一阵:“心血来潮、不务正业.....邹进莲的倔脾气上来了,暗暗立誓:“我就要走出一条别人未走 过的路!”定下心神的邹进莲,陆续掌握了候鸟饲养驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010 年,鄱阳湖国家湿地公园告急:园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后,病危 的四十多只白天鹅全部康复,她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。 (9)地球.上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤,感受着地球的每一次脉动和 季节里最微妙的变化,振翅而飞,迎风而起,南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水 泥钢筋的城市森林,周而复始地完成一次次迁……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条,其 中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之 间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态,建了一座两千六百多亩 的纯公益性的艾溪湖湿地公园,并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014 年，邹进莲 被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动,接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟保护 中心主任。 (10)上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈,发现植物多,动物少，太过静谧了。依她 的知识和经验,哪里生态好，鸟就往哪里去,艾溪湖湿地生态那么好,只要筑好“巢”,就一定可 以引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑,她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选 址、规划、设计,到施工、驯养、招聘,邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。 (11)越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空,她就和人们分享候鸟的 故事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性,很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假 三天,老何前脚刚走，‘灰灰’就失踪了,到处找也找不到。第四天,老何刚回来上班,‘灰灰’ 立即出现，飞到老何跟前，不停地叫唤,情意绵练....”这些年,来艾溪湖的候鸟越来越多,邹进 莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。 (12)“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟,把保 护动物变成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园十鸟的家 园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面,就是我最 大的梦想。” (《人民日报)》2020 年 1 月 18 日,有改动) 19.艾溪湖湿地“美”在哪里?请简要概括。(4 分) 20.做批注是一种很好的读书方法,批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。 请任选一个角度批注文中划横线的句子。(3 分) 落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺 望着苍穹;一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼伏…… 21.用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。(2 分) 22.文中的邹进莲是一个怎样的人? 请结合文章内容简要分析。(答出两点即可)(4 分) 23.假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟,你想对“邹进莲们”说些什么? (3 分) 19.艾溪湖湿地的景色美,艾溪湖湿地守护者们的心灵美。 评分:共 4 分,意思对即可。 20.略 评分:共 3 分,从一个角度做批注、言之成理、能自圆其说即可。 21.“这”不仅指代人鹤相伴相依的生活,还指鸟(动物)与人能够和谐共存。 评分:共 2 分,意思对即可。 22.发现千岁鹤时,指挥工作人员迅速隐蔽,她简约而干练;大学四年,没向家里要-分钱,她独立 能干;坚持理想,不顾条件艰苦、质疑批评,拜师学养鸟,她执着倔强;临危受命赶往江西,救冶病 危的白天鹅,一干就是四年,体现了她的责任与担当;将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园,矢志不渝 保护自然,她志向远大。 评分:共 4 分,答出两点得满分。言之成理即可。 23.答案提示:表达内心的谢意、敬意、迁徙途中的见闻、对动物与人和谐共生美好愿景的展 望等。 评分:共 3 分。叙述视角正确、言之成理即可。 《我的太爷老师》漆永祥 （2020·河南中考）我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学 堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太 爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命， 样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手， 最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺 发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的 窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有 色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说 出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭 地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让 我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要 好，可惜那些宇纸都已经不存在了。 ⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太 爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕 跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫 得干干净净，太爷才不会处罚你。 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地 去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。 我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花 环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装 满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下， 敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山 里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒 之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看…… ⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一 句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把 木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪 背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠 子都要掉到地上。 ⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是 他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成 为一名优秀的人民教师。 ⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容， 这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现 实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地 道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福 利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ○11 在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识 字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师， 在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数 以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们 在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功 绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） 7.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分 条概括。（4 分） 8.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（4 分） 9.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条 不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4 分） 10.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（4 分） 7.①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活 地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注 重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体 活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。（答出任意四条，意思对即可。一条 1 分，共 4 分。如有其他答案，符合文章内容亦可酌情给分） 8.①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们 快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘 花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表 现孩子们的快乐。（意思对即可。“写景”和“写人”两方面，一方面 2 分，共 4 分。其中“写 人”方面答出两点即可。如果从词语使用、修辞方法、句式特点等角度分析，能关注到“写 景”和“写人”两方面，分析合理亦可） 9.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太 爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人” 的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山 野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教 学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。（第①②③点 答出任意两点，意思对即可。一点 2 分，共 4 分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 10.①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民 办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的 贡献与命运的关注。（意思对即可。第①②点，一点 1 分；第③点，2 分。共 4 分） 《明月出天山》梁衡 （2020·黑龙江龙东中考）明月出天山 ①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽的，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面。记 得小时候读的第一首写月亮的诗是李白的《关山月》:“明月出天山，苍茫云海间。”李白 眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的。 ②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。有人花前月下，卿卿我我；有人望月问天， 拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接 起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户。我喜欢这个意境，这 和我的阅历有关。大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看 月涌大河流，不知人往何处去。 ③我曾在一首诗里说道“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。虽然同是一个月亮，但 我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫情。古来西北多为 征战、流放之地，又加上自然条件的辽阔苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不 一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。名句如卢纶的“月黑 雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”如白居易的“万里清光不可思，添愁益 恨绕天涯。谁人陇外久征戍，何处庭前新别离?” ④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。20 世纪 80 年代初，石河子是一 片刚开发的绿洲，全市人口平均年龄才 20 多岁，充满朝气。我在那里采访并过中秋，月光 中的农垦新城像一位熟睡的少女。20 世纪 90 年代访伊犁，夜色中庄严的林则徐纪念馆就是 一座沐浴着月光的历史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已分 不清这是地上的山还是月亮中的山。 ⑤其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的心房。不管走到哪里， 当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北 人，还有那里的葡萄、歌舞和馕。 ⑥明月出天山，天山的月亮最圆、最纯、最明亮。 （选自梁衡作品，有删改） 22. 结合文章，分别概括李白和“我”对月亮的印象。 23. 写出第②段中“心境的另一扇窗户”的含义。 24. 从写作手法的角度赏析第⑤段中画横线的语句。 不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代 的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕。 25. 结合全文写一段话，描写出你心中的月亮，并借月抒情。（不少于 30 字） 【答案】22. 李白：苍茫、雄浑、伤感的；“我”：圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不矫 情。 23. 李白诗歌的雄浑与苍茫，让我们明白了如何去面对坎坷，面对生活。 24. 这个句子运用象征的写法，借月写人，表达了作者对西北拓荒者的无私奉献、西北人所 特有的坚强精神的赞美。 25. 自古以来那些征战、流放西北的人们，那些开发大西北的拓荒者们，面对恶劣的自然与 生活条件，他们都表现出一种坚强与豪迈，他们守卫并开拓疆土，他们像天空的月亮一样辽 远、孤寂，但毫不吝惜地为后人播撒光明和希望。 《绳子那头》 （2020·黑龙江哈尔滨中考）绳子那头 ①我的父亲是一个修理空调的工人。 ②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求 与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日 当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才 放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。 ③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠 好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠 了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了， 儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。” ④说完，父亲就要从窗户内柱外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲 却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼 外，吊在距地面十几米的墙上。 ⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地 烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的 胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。 ⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还 要戴手套？”我不解地问。 ⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。“母亲回答说。 我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润以前我从来不知道父亲做的 是这样的工作。 ⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传 来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……” ⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父 亲的话带着笑意，而我却很想哭。 ⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他 的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的 皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。 他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！ ⑪ 一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后， 他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。 ⑫ “天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃 你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流 遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。 ⑬ 父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来， 那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。 ⑭ 我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。 （选文有改动） 15. 找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。 16. 第⑤段画线句从内容上看属于____________描写，突出了天气____________的特点，侧 面表现出父亲工作艰辛。 17. 阅读第⑦一⑨段，思考并回答下面两个问题。 （1）父亲踩空了，心里很害怕在回答“我”和母亲的询问时，为什么还带着笑意？ （2）父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？ 18. 第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？ 19. 父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三 条理由。（要求：三条理由合理且不重复） 【答案】15. 买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。 16. (1). （1）环境 (2). （2）炎热（恶劣） 17. （1）故作轻松掩饰自己的紧张害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大 了能帮自己而欣慰。（答出其中的两点即可）（2）父亲的工作危险艰辛我心疼他；父亲身处 险境，还安慰我和母亲，我很感动。 18. 因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。 19. 父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。 《捡麦穗》张洁 （2020·江苏连云港中考）拣麦穗 张洁 ①当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。 那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的 时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗， 还会从篮子里重新掉回地里去。 ②有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦 穗了。”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：“我 要备嫁妆哩！” ③二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛： “你要嫁谁嘛！” ④是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老 汉！” ⑤她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男 人，他有什么不体面的地方吗？ ⑥卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向 两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑 着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担 一同忽闪着。 ⑦我的话，很快就传进了他的耳朵。 ⑧那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？” “对呀！” ⑨他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑 声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？” ⑩“我要天天吃灶糖哩！” ⑾他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。” ⑿“你等我长大嘛！” ⒀他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。” ⒁听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色 的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。 ⒂他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等 着我长大。”他又乐了。答应着我：“我等你长大。” ⒃这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一 把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！” ⒄我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是 让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些 小礼物给我。我知道，他真疼我呢。 ⒅我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。 我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。 ⒆年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了， 担心他早晚有一天会死去。 ⒇有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在 村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶 梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半 是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪 压下。 （21）路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶 糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。 （22）我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮 的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱 我的卖灶糖的老汉。 （23）后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而 又没人疼爱的小女孩吧？ （24）等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过 我——没有任何希求，没有任何企望的。 （选自《张洁文集》，有删改） 20. 从文章第一段，你读出一个怎样的“我”？ 21. 依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”对卖灶糖老汉的情感变化。 依恋——（ ）——期盼——（ ）——怀念 22. 简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。 23. 赏析文中画横线的两个句子。 （1）他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些 皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。（从描写角度） （2）我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个 核桃。（从修辞角度） 24. 文中两处提到一个小火柿子，试分析其在文中的作用。 25. 请探究本文作者表现出的情感意蕴。 【答案】20. ①穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。②幼小。人小篮子大，总 是跌跤，拣不了多少。③天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。 21. (1). 担心 (2). 伤心 22. ①年老丑陋 ②慈祥乐观 ③生活艰辛，饱经风霜 ④内心纯朴善良 ⑤无私关爱他人 （答出三点即可） 23. （1）运用肖像与神态描写，刻画出了人物的苍老与内心的慈祥。 （2）运用比喻的修辞手法，把眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸比成核桃，形象生动地写出了“我” 着急担心的情态。 24. ①第一次出现，“红得透亮”的小火柿子暗示“我”对老汉到来的期待。②第二次出现， 得知老汉去世，以乐景写哀情，“喜盈盈”的小火柿子反衬“我”的悲伤。③“红得透亮” 的、经风霜不落的小火柿子代表“我”和老汉之间纯净美好的感情。④小火柿子象征老汉饱 经风霜、孤独寂寞的人生际遇。⑤“孤零零”的小火柿子喻示“我”和老汉共有的孤独感。 （答出三点即可） 25. ①对人与人之间朴素而美好的感情的珍视②对给了“我”温情与关爱的卖灶糖老汉的怀 念③对天真无邪的童年时光的怀念④对在贫穷和寂寞中形成的友情的珍视⑤对不带任何希 求、没有任何企望的无私之爱的歌颂⑥对人世间温情的渴望（答出四点即可） 《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》 （2020·黑龙江齐齐哈尔中考）阅读《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》一文，回答各题。 ①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。 ②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以 不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着 身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？ ③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼 的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一 个春天都值得赞颂和尊重。 ④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一 片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长， 就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。 ⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不 需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但 是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同 这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。 ⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。 ⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心， 它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是 一个凶猛．．的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。 ⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以 接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂 在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以 春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！ ⑨今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它 们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我 就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。 （有删改） 22. 请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。 23. 结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。 24. 结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。 25. 文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是 什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。 【答案】22. ①巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激 发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野薔薇生命力的顽强、蓬勃， 激发读者阅读兴趣。）②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。 23. “凶猛”本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育 生命的力量强大的特点。 24. 画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达 了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了拟人的修辞方法，赋予 野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见 野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。） 25. 示例：作者的期特：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这 个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期待：我期待自己能够考上理 想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。 《一日的春光》冰心 （2020·江西中考）一日的春光 冰心 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。” 今年北平的春天来得特別的晩，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成 荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。 天下事都是如此________ 去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风， 小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似 乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能 很远么？” 然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖 上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤 怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黃了，那天的下午， 又不住地下着不成雪的冷雨，黃昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花 开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黃云，跟着干枝风动，这刚放蕊的 春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……. 九十天看看过尽_______我不信了春天！ 几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟 着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大 工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊 相间的情态了。 我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总 之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”________ 现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅， 夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在 屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜 欢的了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩 映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 春在眼前了！ 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天， 淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上 挤着开…… 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、 活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春 天！ 那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳 的春，______ 似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地 一放！ 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来 约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是大晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”， 春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。 只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯 即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我 冰在那里呢？” 一九三六年五月八日夜，北平 （选自《经典散文读本》） 13. 文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。 （1）九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？ （2）那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？ 14. 文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。 15. 找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。 16. 与课文《荷叶·母亲》一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具 体分析。 【答案】13. （1）事情：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂 风大雪没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。景物特点：寒冷、惨暗、残败（2）景物特点： 乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳；心情变化：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰 14. 【示例一】文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。作者先写 九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远引，杏树枝头尽是残花败蕊，表达 对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁盛娇艳， 抒发心中的快慰，表达对春的赞美。 【示例二】文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无 香”与“我以为若是香得不妙，宁可无香”对比，突出对“花香”的态度；再以有香的丁香、 珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比，突出对花“香”的喜好；最后点明 无香的花中最爱海棠。 【示例三】文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半 圆的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托，突出春之烂漫。 15. 【示例】关键句：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复， 不再怨恨憎嫌了。作者的思考：生活中总会有许多的不如意，不要报怨，要有乐观的心态， 要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来。 16. 【示例】文章的语言与《荷叶·母亲》一样，也体现了清新、细腻的特点。如“花后是 响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱 烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢”等语句清爽 明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出 了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。 《南瓜·茄子·小鸡》 （2020·河北中考）南瓜·茄子·小鸡 一 南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。 天阴沉沉的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。火粪肥 力足，土质里含有草木灰、刨花灰……蓬松得很，无需小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜 苗扶上，培土，浇水。 妈妈说：“水要慢慢浇，才洇得深……” 第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新栽的南瓜苗盖上， 免得被太阳晒蔫了。还是要浇水的，急不得，慢慢洇。黄昏，也要去浇一遍水。 过不了几日，南瓜苗养活了。从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人 与万物的深厚关系。后来，每次听柴可夫斯基的《船歌》，便会想起乡下岁月。钢琴一点点 地往纵深处探，与我给南瓜苗浇水何等相似呵，一点点地，一点点地往下滴，生怕冲垮了火 粪，怕它疼似的，爱惜着，恰如春风微拂…… 南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾．掉，顺便给南瓜苗松松土， 再铺．一把枯稻草上去，最好再描．点儿淡肥。妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥力太足会把南瓜 苗烧死，所以粪要兑水稀淡点。我努力地记住这些——想着将来，也要自立门户，一定要把 庄稼活做好了。哪知道，一辈子忘不了。 接下来，南瓜长高了，分了好几个杈，开始牵藤。植物有野性，却没眼睛，抹黑儿一样， 触须四处探，总不明白似的，妈妈就来引导，把这些触丝往坟包的方向引，它们也听话，一 直往那里长去。太快了，不及半个月，藤蔓将整个坟包覆盖住了，巨大的叶片上白筋纵横， 通常，这样的品种结出的瓜糯而甜。 皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品。 同事的伯伯是位画家。有一天，她说想让伯伯画一幅画送我，问要怎样的。我脱口而出： “就画一个我们皖南的蒲团南瓜吧，最好上面停一只蚂蚱。”我随口一说，就忘记了。 多日后，同事带来一幅画，画框都装好了。她说，伯伯特地去皖南采风，专门拍了南瓜 回来画……伯伯何等艰辛，为一个蒲团南瓜。 这幅画挂在餐厅许多年，映照着一个清寒之家一日三餐的朴素、寡淡，佳趣天成。 市场上售卖的瓜，一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看；吃起来，水垮垮的。 二 农忙时节，把结出的南瓜挑回去，放在阴凉的床下，可一直吃到冬天。 南瓜烧豆角，长夏的常见菜。没有肉，倒点菜籽油光锅，囫囵烀一锅，下饭得很。除了 这道菜，就是蒸茄子。青茄子、红茄子，自菜园摘回，随便划几刀，在水里浸出黑汁，挤干。 这边把米饭锅烧开，滤掉米汤，茄子倒饭上；另备一小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽油，一起 蒸。锅巴香了，茄子也熟了，捞出，拌上佐料。在童年，这简直是神仙般的伙食。 茄蒂不扔，攒下一盘，掰开，扯除白筋，清炒辣椒丝，就着粥，绝一味。茄蒂上有芒刺， 下锅后渐软，但依然有韧劲，吃进嘴里，抵着了上颚，微微地痒，至今犹记。 在乡下，摘茄子，一摘便是半篮，留下的茄蒂可观。当今，去菜市，只能买三四个茄子， 那么点儿茄蒂，怎值得吃呢？况且，现在的辣椒早不是那个味了。 当今的孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有乡愁可言。 三 每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》，自有小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了。 妈妈找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。 家里那只芦花老母鸡早在几天前便开始不思粥饭了，她要尝试行一段母亲的伟大历程。 妈妈就成全她。 鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多。她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注， 水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把她抱下来，备好稻子、水，她才勉强啄饮几口， 咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。 天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了：牺牲，忘我，慈悲。 妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了 呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。 《大提琴协奏曲》流淌至后来，险象环生，我的气息快要跟不上其间的节奏了，真担心 晕过去。对的，就是这种窒息感，让我回到童年，我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急— —冰冷的鸡蛋，怎么可以焐热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一 只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？ 一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把蜻蜓……要么， 呆呆地坐在稻草堆上，望远…… 直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧，唧唧唧…… 鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在 村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。 小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里采，一捋一大把，回来揪在地上。白的鸡，黄 的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已。它们一边啄，一边发出微弱的“唧唧唧”之声， 是“谢谢你，谢谢你”的意思。 日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去街 上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。 多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。 （选文有改动） 14. 选文写了“我”童年生活的哪几个片段？请简要概括。 15. 选文第一部分中加横线的句子有什么作用？ 16. 请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。 南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾．掉，顺便给南瓜苗松松土，再 铺．一把枯稻草上去，最好再描．点儿淡肥。 17. 请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。 18. 选文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】14. 母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。吃茄子做成的各式各样的菜肴。看芦花 老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。 15. 写出了市场上卖的南瓜卖相不好看，口感不佳，与上文家乡的南瓜形成对比。突出家乡 南瓜外形的扁圆美丽，堪称艺术品以及口感糯甜，表达了作者对家乡南瓜的喜爱、赞美。 16. 三个动词，准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜的情景，表现了妈妈对南瓜的小心、仔细和 爱惜、重视，深深地体现出人与万物的深厚关系。 17. 拟人。将芦花老母鸡人格化。生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注的情形。 表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。 18. 对童年时光、家乡风物的怀念；对家乡的思念；对童年经历中所得启示的感慨、难以忘 怀；对伟大母爱的赞美。 《抬头看见花》 （2020·北京中考）抬头看见花 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物 之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花。这种花在童年 时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳，且日久不凋，乡下人管这种花叫“长寿梅”。 “长寿”是说这花好养活、花期长：称它为“梅”，大概是它开在冬天吧。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物 萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃。同事们都很高兴，王老师大赞： “以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境！当伏 案劳作，忙到头眼昏花、精疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着， 多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招 呼：数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣 悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家 屋檐下不同的角落，上面都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头。是红艳艳的希望，看见 它，就是愉悦，就是欢欣，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽 的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。地笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被 花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃 着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点 燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉 兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真 诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想成为一枝花，开在严寒的 冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植 物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得 很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真 是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花 一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。 远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：“攒下的礼品盒包装纸， 都那么新，那么鲜艳，不如做成花儿，让它们再开一次。”让我惊异的是，老人竟然是植物 园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。 卫生间周围都被地栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。 我曾看到在小储物间里，她和那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都 幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但 是用它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵 花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕，出不了屋 子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层薄片， 翻卷开来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染上各种鲜艳的颜色。然后“栽”在窗台那 一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生 动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他 从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛 然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一树花开常常被 急骤的风雨打落，被嘈杂的市声淹没，在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自 己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… （取材于张金凤的同名文章） 18．文章写了很多“花”。这些“花”既指自然界的鲜花，如长寿梅、玉兰花：也指 ① 如纸花、木花：还指 ② ，如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇。（3 分） 19．文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任．选．一个，结合上下 文，简要分析其妙处。（3 分） 20．纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合最后一段的相 关内容谈谈你的理解。（4 分） 18.①人们创造出来的花 ②有像花一样美丽心灵的人们 19.①“撞”运用了拟人的手法，将春天人格化，一个“撞”字极富动感地写出了春天到来 时的情景，体现出人们对于春天的喜爱，以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦。 ②“探”运用了拟人的手法，赋予了玉兰花人的动作，“探”字写出了玉兰花仿佛主动地从 窗外进入到窗内的形态，更带给病中的人希望和喜悦，体现出花带来了生命的希望。 ③“栽”字原来应该指真正的植物，这里用来形容老人自制的花，是将假花当成了真花，因 为老人是在“无花”的生活中用乐观积极的心态创造出了属于自己的花，这样写更加能够体 现老人对于花，对于生活的热爱。 20.本文由“长寿梅”开始写起，不仅写了自然界中的花，也写了人们创造出来的花，这些 花都能够带给人们希望和幸福，写纸花、木花是为了写创造纸花和木花的人们，赞美了他们 乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。 《酒》贾平凹 （2020·山东德州中考）酒 贾平凹 ①我在城里工作后,父亲便没有来过.他从学校退休在家,一直照管着我的小女儿。从来我的 作晶没有给他寄过,姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过。曾去县上几 个书店、邮局跑了半天去买,但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西,就寄他一份，他每 每又寄还给我。上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已 经满地跑了,害怕离我们太久,将来会生疏的。但是一年过去了,他却未来。只是每一月寄一 张小女儿的照片。叮咛好好写作,说:“你正是干事的时候,就努力干吧,农民扬场趁风也要多 扬几锨呢!但听说你喝酒厉害,这毛病要不得,我知道这全是我没给你树个好样子.我现在也 不喝酒了。”接到信.我十分羞愧.便发誓再也不去唱酒,回信让他和小女儿一定来城里住。好 好孝顺他老人家一些日子。 ②但是,没过多久,我惹出一些事来,我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事,复杂 的社会上却有了不正常的看法,随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我 很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。茫然中, 便觉得不该让父亲来,但是,还未等我再回信,在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。 ③老人显得很瘦,那双曾患过白内障的眼睛,越发比先前滞呆。一见面,我有点慌恐,他看了看 我,就放下小女儿,指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我.怯怯地刚走到我面前。突然转身又扑 到父亲的怀里。父亲就笑了。说:“你瞧瞧,她真生疏了,我能不来吗?” ④父亲住下了。我们睡在西边房子.他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来。但夜里 却还是要父亲接着去睡。我叮咛爱人,把什么也不要告诉父亲,一下班回来,就笑着和他说话。 他也很高兴。总是说着小女儿的可爱，追着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来 人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章。我就关了西边门，让 他们小声点,父亲一进来,我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话, 小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候.父亲就过来抱了孩子, 说孩子太嫩,怎么能打,越打越会生分,哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿,觉得自已不对, 又不想拾父亲解释，便过去看他们。一推门,父亲在那里情悄流泪,赶忙装着眼花了,揉了揉。 和我说话。我心里愈发难受了。 ⑤从此,我下班回来,父亲就让我和小女儿多玩一玩,说再过一些日子,他和孩子就该回去了。 但是。夜里来的人很多。人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天,一早起来。 父亲就写了一个条子贴在门上:“今日人不在家”。要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田 野，他拉着小女儿跑,让叫我们爸爸,妈妈。后来,他说去给孩子买些糖果,就到远远的商店去 了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来给了小女儿一把，剩下的交给 我爱人,让她们到一边去玩。又让我坐下,在怀里掏着，是一瓶酒,还有一包酱羊肉。我很纳 闷:父亲早已不喝酒了,又反对找喝酒，现在却怎么买了酒来?他使劲用牙启开了瓶盖，说: “平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了，我原本 是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了,不知道到底是什么情况,怕你没有经过事,才来 看看你。报纸上的文章,我前天在街上的报栏里看到了,我觉得那没有多大的事，你太顺利了。 不来几次挫折，你不会有大出息呢!当然，没事咱不寻事,出了事但不要怕事,别人怎么说， 你心里要有个主见。人生是三节四节过的,哪能一直走平路?搞你们这行事，你才踏上步,你 要安心当一生的事儿干了,就不要被一时的得所迷惑,也不要被一时的失所迷惘。这就是我给 你说的,今日喝喝酒,把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝。 ⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着,终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能 喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。 ⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着,一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他 带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒,我再没有喝,放在书桌上，常常看着它,从此再没有 了什么烦闷,也没有从此沉沦下去。 18.第①段中父亲的哪些做法表现了对“我”的关爱? (3 分) 19.请简要赏析下面句子。(6 分) (1)我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。 (2)他先喝了一口,立即脸色通红，皮肉抽搐着,终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。 20.第⑤段中父亲把毕生的经验倾诉给儿子，其中有许多“爆款金句”。任选一句，谈谈你的 理解。(3 分) 21.“酒”,既是本文的线索.又是揭示主题的催化剂，请结合文本具体分析。(4 分) 22.人们经常说:“母爱如春雨，细腻温柔；父爱如大海，广阔深沉。”读了本文，谈谈你对 父爱新的认识。(3 分) 18.父亲四处搜罗“我”的作品；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；借着小女儿的事 想来看“我”；劝“我”不要喝酒。 19.①心理描写，运用比喻修辞，以及口语化、生活化的语言，既朴实无华，又生动形象， 写出了“我”苦恼胆怯的心情。 ②神态、动作描写，把父亲不胜酒力，勉强入口，压抑很久却又不吐不快的心思表现得淋漓 尽致。 20.示例：“不来几次挫折，你不会有大出息呢！”只有经历人生的挫折，才会从教训中反思， 积累经验。如果能正视困难，想办法克服它，翻越-一座座高山，人生就能更加辉煌璀璨。 21.开端父亲不让喝酒，然后又主动一起喝酒，最后自己留着喝剩的半瓶酒，酒为本文的线 索，把文本串联起来；酒又是本文主题的触发点、催化剂，父亲借喝酒，把内心的想法倾诉 给儿子，才让儿子体会到了真正的父爱，把文本主题显现了出来。 22.示例：父爱不在言语表达，有时甚至会简单粗犷，但在最需要的时候会成为你坚强的依 靠，停泊的港湾。父爱博大深沉，含蓄内敛。 《黄河一掬》余光中 黄河一掬 余光中 临别济南的前一天上午，我们来看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。 还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙， 像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女 儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直 拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五 百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际 无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥 多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走 近些好吗？我想摸一下河水。” 于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。 终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家 在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。 一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒 里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔 来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次 道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿 年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。 就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？ 又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。 至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍： 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄海 风，也听见 沙，也听见 华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车 过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带 来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？ …… 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右 手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄 的一投有何不妥，反而纵容地赞呼。女儿也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸 手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只 有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别， 我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书 房里就传出隐隐的水声。 （选自《余光中散文选》， 有删改） 12.作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？（3 分） 【答案】空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。 评分标准：每答出一个方面，得 1 分。答出任意三个方面即可。共 3 分。 13.请结合语境，品味下面句子中加点的语句。（4 分） （1）从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的．．．．？（2 分） 【答案】用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。 评分标准：答出“用拟人手法生动形象地写出”，得 1 分：答出语句的含义，得 1 分； 意思对即可。共 2 分。 （2）女儿也来水边探求黄河的浸礼．．。（2 分） 【答案】①写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；②表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄 河情结的传承。 14.作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？（3 分） 【答案】①触摸、领略到了黄洲深厚的文化成蕴；②表达了对黄河的景仰之情，确认了 “我“与黄河的血脉关系；③黄河接纳了“我“，使”我“汇入中华民族血统，精神有了归属。 评分标准：答出一点。得 1 分。意思对即可。共 3 分。 15.文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？（4 分） 【答案】①借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；②与后面 诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的炽爱。 评分标准：答出一点，得 2 分。意思对即可。共 4 分。 16.文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。（4 分） 【答案】“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。 理由：①那次黄河“一掬”的经历，珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；②它们 让作者获得了归属感、幸福感；③它们加深了作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。 评分标准：答出“隐隐的水声”所指，得 1 分；每答出一个理由，得 1 分。意思对即可。 共 4 分。 《艾香悠悠溢端午》钟芳 （2020·天津中考）艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的 家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家 的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡. ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈 们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使 人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似 草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上 双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁 月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节， 它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满 着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便 有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一 日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍 翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的 艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的 劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包， 内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温 情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草 泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡 澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大 自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草 水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得 回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾 草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的 脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥 郁而绵长。 （选自《天津日报》，有删改） 16.作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章②~⑤段的内容概括。（4 分） 17.请结合语境，赏析第④段中画线的句子。（3 分） 只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不 拢嘴。 18.请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。（4 分） 19.下面对文章的理解分析，不正确．．．的两项是（ ）（ ）（4 分） A.文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。 B.第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。 C.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。 D.第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。 E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，发感悟，语言隽永，感情真挚。 16.端午节插艾草，能使人身体健康，保佑一家人平平安安；艾草散发出来的香气令人神清 气爽，心旷神怡，让人难忘；艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉脱俗；母 亲用艾草缝制的香包，让我们感受到母亲的疼爱和温情；艾草有药用功能，母亲用艾草泡水 给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽爽。 17.这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自己 劳动成果后的满足与喜悦，表现了母亲对家人的爱。 18.（1）对故乡的眷恋；（2）对浓浓母爱的赞美；（3）对端午传统习俗的热爱；（4）对传统 文化代代传承的美好愿望。 19.B D 《给鸟搬家》刘亮程 （2020·江苏淮安中考）给鸟搬家 刘亮程 ①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝 里递来递去。 ②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过 篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。 ③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？阿健说。 ④等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。二伯说。 ⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。 ⑥那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二 伯说。 ⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。 ⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干 草放进做好的鸟巢。 ⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候，中 间隔出了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。 ⑩鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。 ⑪过了两天，树上没鸟叫了。二伯说，可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。 鸟又在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。 ⑫这咋办呢？阿健说。 ⑬不急，再想办法。二伯说。 ⑭二伯让方圆爬到老陈家输树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。 ⑮二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。 ⑯可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。二伯只好 让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。 ⑰二佰的办法失败了。 ⑱怎么办？阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。 ⑲不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。 ⑳二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。 ㉑方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健 都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。然 后，我们回到院子。 ㉒鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到 了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢， 只好把我们给它筑的巢当家了。 ㉓那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。 ㉔老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了 个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢， 又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。 ㉕老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树 上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。 ㉖张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。鸟飞 过去把小米吃了，就又回到我们家树上。 ㉗二伯听了，觉得对不住老陈。 ㉘又过了一两个月，小鸟会飞了。 ㉙阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的 小鸟住了。 ㉚二伯听了说，鸟做得很对呢。 ㉛现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。 （选自《一片叶子下生活》，有改动） 19. 请结合文章情节，依据示例，完成填空。 扔土块，赶鸟儿过来→________→移鸟蛋，招鸟儿过来→________ 20. 请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。 21. 联系上下文，揣摩第㉖段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。（60 字以内） 22. 文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？请谈谈你的理解。 【答案】19. (1). 做鸟巢，诱鸟儿过来 (2). 移小鸟，逼鸟儿过来 20. 运用动作描写，用“挤”“扔”“喊叫”等动词，生动写出了阿健赶鸟儿到自己家树上 的过程，表现出阿健的天真可爱，表达出了阿健对鸟儿的喜爱。也为下文想尽办法把鸟儿引 过来做了铺垫。 21. 示例：情感关键词：寂寞、羡慕、惋惜、盼望、不甘、无奈；“鸟儿啊，鸟儿啊，你也 离开我这个没人管的老头子啦，我这也挺好呀，住得好好的，换什么地方呢？也罢，也罢， 鸟儿大了，有小鸟了，要为小鸟考虑呢。” 22. 答案:大圆满结局，满足大众的审美需求,引发读者深入思考，以最后两家都有鸟叫作结 局，表现鸟平衡邻里关系，暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱，表达作者对鸟儿平衡 邻里关系的赞美。总结全文,照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”，揭示文章 主旨:呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长。 《惊叹，由“吁”到“芋”》冯杰 （2020·江苏南京中考）惊叹，由“吁”到“芋” 冯杰 在我们北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龟片翻个底朝天，也找不到这个小 小的“芋”字，文字比它本身走来得要更晚一些。 我开始把它的来历想象成一出乡村传奇： 最早，是在很远的一天，我们北中原的先民在田野或荒无人烟之地苦旅，忽然，看到了 那种未曾见过的大叶子，于是，发出惊叹的语气词——“吁．”！ 再于是，这种植物就开始叫“芋”了。这就是它的来历。 当然，还得给汉宇戴上一笠遮雨的草帽。中国汉字有个规律，凡带草字头的，都是绿颜 色的汉宇，能发芽的汉字，能种下的汉字。 这是我赋予这种植物诞生记的小引子，自然是禁不起推敲的。我只不过想用文宇把它打 扮一下，好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已。 芋因充满乡土情结而可入画。我是首先看到齐白石画的芋叶，其后，才看到真芋的。在 一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延伸到方寸之外了。滴下的露水，正在深浅分明的 墨叶上流淌。一边，还有两只歌唱秋风颂的蟋蟀。 初春，母亲常常会在集市上买些小芋头。大的煮热，让我们蘸着小碟子里的白糖吃。小 的也不丢，留下来。我看到一小筐里放着一堆小芋头，一个个顶着绿芽。原来母亲要种。 竽头开始在院子里发芽，抽枝时还要随着培土。等到长大时，芋的风姿有点像陆地上生 长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳。有串门的人也“吁．——”： “你们怎么种了一院子藕啊？” 中国的芋头可能要数广西荔浦芋头最大最好。据说过去都是“贡品”。母亲生前，我们 全家坐在一起，看过那个关于刘墉的喜剧，荔浦芋头作为角色在里面出场过。那时，曾有黄 昏里开心的笑声。 有一年，我随一个旅行团到过荔浦，专门在一个小火炉前买过一个，双手捧着，边上车 边吃，干，面，掉粒，惹得一车人看我的贪相。别人告诉我，桂林那边也有卖的。 等到从桂林回中原，临上车时，想给母亲买个带回去，却怎么也见不到芋头那毛乎乎的 影子了。 后来冬天，在北中原的小镇菜市场上，见到了这种荔浦芋头，是从南方运来的，我毫不 犹豫地买了两个，让母亲尝尝。 母亲嫌太贵。 “不贵，芋头都是坐火车来的，那么远。” 母亲还用刀片削下几块，说留下来种种试试吧。她以为还会像过去在集市上买的小芋头 呢，一个个都听她的话。 来年，荔浦芋头沉默，都没有发芽。 （选自《泥花散帖》，百花文艺出版社 2016 年 1 月版） 米豆的批注①：“吁”这个感叹词相当于我们今天的“哇”，朗读时声音可以由低到高再到低， 而且拖得较长，是一种惊叹的语气。 米豆的批注②：母亲种小芋头，可能是想把喜欢的稀奇食物留在一家人的生活里吧。 10.你学着米豆的批注①，给这里的“吁”写了批注。（3 分） _______________________________________________________________________________ ______ 11.受米豆的批注②的启发，你对母亲种荔浦芋头的心理也作了推测。（3 分） 12.看到文中汉字与植物的关系时，米豆和你都很兴奋，你们不禁聊了起来。（4 分） 米豆：真有意思，用文字打扮的“芋”是什么样的呢？ 你：（1）____________________。 米豆：原来，“芋”的穿戴这么好看啊！还有，带草头的字会发芽生长这一说法很新鲜， 让我联想到《小石潭记》中“青树翠蔓”的“蔓”字，我好像看到了碧绿的藤蔓不断牵延垂 挂、在风中摇曳的样子。 你：你说得真好，我也想起《陋室铭》中的“苔”字，它让我仿佛看到（2）____________________。 13.普通的植物一旦入了诗画，就特别有神。米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活 力；小轩读到一首古诗，说其中的“芋”也一样。画家和诗人是怎么做到的呢？你说给他俩 听。（4 分） 秋日漫兴 【清】沈瑾学 小小一村三十家，家家结个竹篱笆。 田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。 老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。 最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。 （选自《新编清诗三百首》，江苏古籍出版社 1995 年 3 月版） 10.（3 分）示例：这里的“吁”，相当于现在的感叹词“咦”，声音由低到高，是上扬的， 语气是惊讶的。 11.（3 分）示例：母亲想能像以前种小芋头一样，把远方又大又好的芋头种在家里，不花 钱就能让家人经常吃到。 12.（4 分）示例：（1）“芋”是戴一笠草帽，穿着一面大绿叶子出场的样子。（2）（它让我 仿佛看到）青苔慢慢爬上台阶，将一片绿色铺染开来的画面。 13.（4 分）示例：齐白石先生用夸张的技法突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展，使人感受 到“芋”的蓬勃生机；诗人用“绿”写出了芋叶的颜色和生机，再用“擎”字将芋拟人化， 表现出“芋”努力生长的力量。 《人间烟火气》王文一 （2020·江苏盐城中考）人间烟火气 王文一 ①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，“炊烟袅袅升起，隔江千 万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然 想起了几十里外那个小村子里的炊烟。 ②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿 河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进衬的小路往里 延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处， 而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 ③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻 轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦 烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起， 变成一抹轻柔的云，低低地在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶 尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时候你招呼我一声，我打趣你一 句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。 ④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出 淡淡蓝蓝的细烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原 野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这 些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣， 彻彻底底清醒了过来。跳脱．．的鸡，蹒跚．．的鸭，稳重的牛，以及乱窜．．的猪狗，上学的稚子，劳 作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的 艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕， 在晓霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落 寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦 车，从山涧、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。 ⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很 早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着 村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在， 这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。 ⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提 及炊烟，悄悄地织构关好。比如陶渊明有“暖暖远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊 烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是 人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 （选自《中国青年作家报》2019 年 12 月 17 日，有删改） 17.文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？（3 分） 18.根据要求答问题。（6 分） （1）从修辞角度赏析第③段的划线句。（3 分） （2）赏析第④段加点词的表达效果。（3 分） 19.阅读第④段，分别用本段中的一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。（2 分） 20.本文第⑤段与链接材料都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何 不同？（4 分） 【链接】我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从 他高大的父亲；妻了呢，在外面，她总是听我的。 ——莫怀戚《散步》 21.作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。（4 分） 17.（1）开篇点题；（2）引出下文对故乡炊烟的回忆；（3）丰富文章容，增强文章趣味和可 读性； 18.（1）运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象的写出了炊烟不分彼此，相互融合 的情景，表现故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡情的喜爱之情。 （2）运用动作描写，三个动词生动形象的写出了故乡鸡、鸭、猪狗的自由状态，彰显了乡 村的活力和生机盎然，表达了作者对故乡的喜爱与怀念。 19.早晨炊烟：生机/活力 黄昏炊烟：朴实/温暖 20.本文通过写妻子、母亲默默的为家辛勤付出，表达了对妻子、母亲的敬爱、赞美。 《散步》通过写妻子、母亲总是听从我的话，体现了妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表 达了“我”内心的责任感。 21.（1）炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就 消失了； （2）炊烟体现了农村的美，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡 村的朴实、单纯； （3）炊烟体现了家的味道，因为家中有了妻子母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟， 才会有温暖的被窝和可口的饭菜； （4）炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。 《善的回音壁》 （2020·湖南长沙中考）善的回音壁 善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁…… 一 老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿也没 把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。 媳妇说：“该借的都错了。实在不行，你跟老二张个口吧！” 老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸣场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给 他。这个时候找他，我咋张得开口？ “那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾 缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。 这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆 地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元……” 说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成 了红高粱。 老大说：“老二，哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我……” 老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。 再说，你去年不是还借给我五百元吗？” “五百元？”老大一头雾水。 “对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！” 老大終于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊——” 二 节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。 一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是 无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。 紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到 20 岁的 样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。 看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找 个座。到哪儿下啊？” “我没事的，爷爷，我到荆门。” “那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。 过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。” “嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。 列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？” 姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70 多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。 让他知道了，他就该坐不踏实了。” 列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。” 跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。 三 一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人 喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？” 原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公 里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。 他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁 紧，这钱就是他的了。” 围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！” 这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！” 操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼 神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵后：“你还真打算给他啊？给他一点零 钱就好了！” 于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。 听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你 嫌少？再嫌，钱都不给你了。” “不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！” 男人很纳闷：“那你怎么还不走？” 小孩说：“我在等你跟我说谢谢。” 摘自 2020 年《情感读本》，有改动） 20. 概括三则故事的情节内容，填写下表。 内容 故事一 故事二 故事三 主要矛盾冲突 老大想找老二借钱却担心借不 到 ② 车主悬赏修车却无人响应 化解人 ① 列车员 小孩 21. 请从描写角度赏析“故事一”中划横线的句子。 老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。 22. 故事三的结尾有何妙处？ 23. 标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材料， 谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。 【链接材料】 在《核心价值指标体系》中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观 需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业 道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的 伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。 【答案】20. （1）老二 （2）姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着。 21. 这句话通过老大的动作和神态描写，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容 满面的样子，“狠狠”也写出了老大内心的无奈和悲痛之情。 22. （1）用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的 行为需要的是被肯定和认可。（2）通过小孩的话，引起读者的深思，思考对善意的人群，我 们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。（3）总之，小孩的话，升 华主题，耐人寻味，引起共鸣。 23. （1）回音壁：本意是指声音传播通过墙壁产生的回荡的效果。在这里是指文中三个故 事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认 可和称赞。（2）告诉我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传给身边的人们。 《海上的父亲》虞燕 （2020·四川达州中考）海上的父亲 虞燕 父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆 地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身 体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食 物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾 及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无 力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁 缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕 出头了，一般熬过一年就不晕了。 也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞， 交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风 的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃 掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不 住叹气：要是多一些就好了。 父亲走出木帆船的厨房，是 3 年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船， 锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经 常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一 夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后， 一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里 11 点多，父亲刚要起来换班，突然听到 一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响， 五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久， 海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙 乱到来不及恐惧。 待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像 涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的 躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给 他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时， 有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人， 担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟 弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海 的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘 2600 吨的大货船，货 舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个 趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋 头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了， 卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待 再次回到海里的过程是那么煎熬。 就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道： “这下做人踏实了。” 我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做 45 度旋 转，旋转 2 到 3 圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正 中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 （选自《读者》）2020 年第 11 期，有删改） 23. 海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请结合全文概括父亲的海上生活经历。 24. 按要求赏析下面的语句。 （1）每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每 一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析） （2）水手长父亲右手提起．．撇缆头来回摆动，顺势带动．．缆头做 45 度旋转．．，旋转 2 到 3 圈后， 利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将嫩缆头瞬时摊出．．，不偏不倚正中．．岸上的桩墩。（赏析 加点词的表达效果） 25. 请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？ 26. 阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲这一人物形象， 示例：荔枝——一颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女贪吃时的不住叹气，都承载着父亲 对子女细致深切的爱。 【答案】23. 示例：父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件 辛苦工作；3 年后，父亲成为机帆船的水手在风雨中历练；多年后，被各种大大小小惊险事 故磨炼得处变不惊的父亲已与海上生活不能分离，成为了千吨货轮的水手长。 24. 示例：（1）运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息比作渔网上的铁坠子，形象地写出了 我们当时心情的沉重和对父亲安危的担忧。（2）“提起”“带动”“旋转”“撇出”这一系列动 作父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，“正中”写出父亲动作的精准，表现出他 作为水手长的突出能力和自信。 25. 文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”“动荡”给父亲的船员生活带 来的艰辛和危险。结尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已 历练得沉稳，内敛。结构上，首尾呼应，使文章结构完整。 26. 示例：船——木帆船、机帆船、千吨货船，厨师、水手、水手长。船的变换见证了时光 的流逝，岁月的变迁，也见证了父亲的蜕变，成长，映衬出父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的精神 品质。 《鹅毛压得父亲喘》 （2020·黑龙江绥化中考）阅读《鹅毛压得父亲喘》，完成下面小题。 ①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，都会把鹅毛拔下来卖钱。父亲便 拿着麻袋和扁担，走村串屯地上门去收，早出晚归。 ②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱， “鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去， 接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很 轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，轻如鸿毛呀，可为何在父亲 的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？ ③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然 后打开家里的所有门，让阵阵萧萧北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的 北风，将鹅毛中最轻，最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不 起来的则卖给毛厂。 ④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花， 片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若 隐若现地裹挟着，碰触着，吞没着……？他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。 ⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男 子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？ ⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲 分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，做出的羽绒鞋暖和得很， 极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做， 天快亮时才能和衣躺会儿。 ⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家只能住进一间四面 都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子—— 取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。 垒一层，晾干后，第二晚再接着垒第二层，如此反复……因为太冷，母亲的双手很快被冻伤， 又痛又痒。父亲也喘得、嗽得更严重了，但他们继续坚持着。 ⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了，父亲的咳喘渐渐有了缓解；母亲的双 手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过 来了。 ⑨后來，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着， 医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要 去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。 ⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现 了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样 子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当 年此时。 ⑪ 我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说， 却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱 怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手反抗，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开 一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地， 唯一都读过书，上了大学的俩姐弟，谁也没因贫困而辍学。 ⑫ 父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞 生出来的爱，却重于泰山。 24. 请根据文章①到⑧段内容，把相应的故事情节填在横线上。 父亲挑鹅毛，又喘又咳→A__________→母亲白天上工，整宿做鞋→父亲踩泥垒墙，喘咳严 重→B________ 25. 解释下面句中加点词语的含义。 可面对薄待他们的那个寒冬．．，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合， 携手反抗，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！ 26. 从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。 27. 第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。 28. 文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】24. (1). A.父亲分鹅毛，剧烈喘咳； (2). B.父亲垒起泥屋，咳喘缓解。 25. “寒冬”表层含义是指那个寒冷的冬天，深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难处 境。 26. 运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云”，生动形象的描写了鹅绒的情状，睹物思人， 表达了作者对已逝父母的怀念之情。 27. 照应(呼应)关系。作用：交代了父亲坚持收鹅毛的原因，赞美父亲为“我”和姐姐付出 的重于泰山的父爱，突出中心。 28. 表达了作者对父母之爱的赞美，以及对父母的感激之情。 《我的父亲》莫言 （2020·甘肃武威中考）我的父亲 莫言 ①父亲读过几年私塾，蒙师是我们邻村的范二先生。我听祖母说过父亲因调皮被范二先 生用戒尺打肿手掌的事。祖母说父亲将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡 蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟 然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ②在我参军离家前近 20 年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他 轻易不打人骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。记得我与伙伴们一起玩闹时， 喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白， 好大一会儿才能缓过劲来。不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他 们那一代人，我的那出堂姑、堂叔也都怕，我听说姑姑说她们年轻时，姐妺们在一起说笑， 听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。 ③曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知该如何回答。我也曾经与两位兄长探 讨过这个问题，他们也说不出个所以然。 ④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在 家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分 憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！ ⑤还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬 一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇 晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 ⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从 来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩 还不好说。 ⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确定了他 的人生观、价值观。他轻钱财，重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄 们读书。我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急。他曾给我在湖南一家工厂 的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就 让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够又缺少毅力半途而废。 ⑧学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要 我学拉胡琴，起因是他去县里开会期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深 刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来并要叔叔教我。虽然后来我也能 拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ⑨1973 年 8 月 20 日，我到县棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因 为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问 过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。 现在想起来，我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了 都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒…… 挥霍钱财，真是罪过。后来，我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年 一转眼过来，父亲从来没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱。每次我给他钱，他都不要，即 便勉强收下，他也一分不花，等到过年时，又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。 ⑩1982 年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大 哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀 了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。农村青年在部队提成军官，这在 当时是轰动全村的大事，父亲表现得那样冷静，那样克制。 ⑪ 我写小说三十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。 他不放过一切机会地提醒我：一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别 人的恩，不记别人的仇。这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。父亲经历过 很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从 来不说，我也不敢直接去问他。只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣 子，谈一些历史人物、陈年旧事。我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着， 客人走后就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。 ⑫ 2012 年 10 月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。所谓的 “莫言旧居”，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆，是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧 居成为热点，市里要出资维修，一些商人也想借此做文章。父亲说，维修不应由政府出钱。 他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将“旧居”捐献给市 政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，都是农民 的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ⑬ 获奖后，父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖 后，你应该比别人矮半头。”父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与 村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。当然，也许会有人就我父亲这两句话做 出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成 后半生的座右铭了。真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。 （选自《青年文摘》2019 年第 21 期，有删减） 8. 作者年少成长过程中，也曾深深感受到父亲的“舐犊之情”，请简要概括最具代表性的两 件事。 9. 在作者获得诺贝尔奖之后，我们从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人，请简要概 括。 10. 按要求完成下面表格。 摘抄 批注 （1）_______________ 第②段连用两个递进复句，强调父亲的可 敬不可亲，甚至有点可怕。 父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕 嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。（从描写方法的角 度赏析） （2）__________________ 我写小说三十多年，父亲从未．．就此事发表过他的看法，但我 知道他是一直．．担着心的。（体会加点词所蕴含的情感） （3）_________________ 11. 你怎样理解文中画线句子的含义？ 他获不获奖，都是农民的儿子。 【答案】8. 给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石头，用关切的目光打量“我” 并赞赏地点头。 9. （对待名利）轻钱财、重名誉，冷静、克制；（对待他人）质朴，低调，谦虚，宽厚；（对 待孩子）疼爱孩子，为孩子前途着想；（对待自己）严于律己。 10. (1). （1）不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一 代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。 (2). （2）示例：细节（动作）描写，运用“舀” “喝”“扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情。 (3). （3） “从未”和“一直”写出父亲对“我”从事写作的尊重，从来没有停止对“我”的关爱，也 表达“我”对父亲的理解和敬爱。 11. 示例：这句话包含了父亲对“我”的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、 低调。（言之成理即可） 《那一束光》李朝德 （2020·山东临沂中考）那一束光 李朝德 挂上电话，我立刻就后悔了。 车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。 火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？ 火车在夜色中呼啸、望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑．．。 那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。 我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。 火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离 失落，那种感觉难以描述。 十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去 宣威做什么？大概几点钟到？“我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回 家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管，”说完这句，电话里一阵沉默。 我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。 父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默 却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也 不亮。 近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为別的，就为听听母亲的声音。 如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，母亲总是说：“你哥你姐就住在村里， 我身体好好的不用挂念：打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！” 我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管 是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是 把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是， 我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在 7 号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了，” 这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎 么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。 我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口足连接村庄与田地的一个主要路口。近些年 火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。 小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口 需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？ 火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二 十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。 此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在 7 号车门的玻璃上，努力寻找熟悉 的山川轮廓。 窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。 焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。 正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。 我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看 见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。 我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯 了。” 母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了：没有看见你、我想应该就这趟火车，知道你 坐在上面，就行了。” 我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、 温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的 汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。” 电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。 我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招 手，我们一定可以看见对方。 翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移， 伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶， 以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米 远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又 过了！ 我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。 母亲在电话里说：我也看见你了。 两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫做小米田的道口，不过只有三四米 宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （选自《意林》2020 年第 1 期，有删改） 16. 文章第四自然段“火车在夜色中呼啸。望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑．．。”作者“忐 忑”的是什么？请用文章中的原句回答。 17. 结合上下文，体会文中画线句子的含意。 父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。 18. 文章最后一个自然段在表达情感上有何作用？ 19. 本文在选入《散文选刊》（2020 年第 2 期）时，题目为《黑夜的火车》，《那一束光》和 《黑夜的火车》这两个题日，你喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】16. 火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做 什么呢？ 17. 母亲总嫌时间过得慢，一个“常”字和两个“总”字的否定句，体现了哀怨的语气，表 现出母亲在丧偶后生活的无聊以及孤独寂寞的内心世界。 18. 还没有一米六高的母亲，夜色中站在在不过只有三四米宽路口等“我”，“尽管我在夜色 的火车中，不过是一晃而过的黑点”，母亲依然站在故乡的铁路口给“我”点亮一束光，表 达了母亲对“我”的牵挂和深深的爱，也表达了“我”对母亲和家乡深深的思念。 19. 示例：我喜欢《那一束光》， 1.“那一束光”的意蕴丰富，一是“那一束光”是手电筒 的光，表明“我”在黑夜中看到了母亲的身影；二是母亲就是那一道光，照亮“我”人生的 前进的路；三是母亲让“我”在黑夜中能够找寻到故乡,不让我迷失人生的方向；四是那道 光是对“我”内心思念母亲及思乡的抚慰。2.含蓄的表达主旨：表现了“我”对母亲以及对 家乡深深的思念，而《黑夜的火车》这个题目没有如此丰富的含义和作用。 《大城小树》连亭 （2020·山东青岛中考）大城小树 连亭 ①树本来长在乡野，由于人的关系，进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养 不良，但毕竟大城算是有了树。 ②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹，若是没有树作为衬托，也只是没有生气的热闹而已。 堆满楼车的大城是死的，而树的加入，激活了城市。树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树 摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中，大城获得了庄重和灵动。而这庄 重与灵动的布景里，常常少不了鸟的身影。在大自然中，鸟是跟随树生活的，人们把树搬到 大城，就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声，给大城增添一抹轻灵的亮色。 ③与大城相比，树很单薄，没有楼高，树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城， 似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越来越离不开 树了。 ④或许只是一些微不足道的瞬间，比如树变换了风的走向，比如树接住了窗前的一缕目 光，比如树读懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动，每一次呼 吸，对大城来说都是恩惠：休息时，人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛；在车站候车时， 人们需要行道树遮阳挡雨；大城有了树，仿佛装了无数净化器，人们在一呼一吸中感受光合 作用的律动…… ⑤走在人头攒动的繁华大街上，人有时会与一棵棵树对望。人们看着树，树也同样注视 人，它们温和、宽容的目光，消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树，听到鸟鸣周匝，耳朵 会突然醒来，头会不自觉地抬起来，对鸟投以欣喜的目光，对树发出由衷的赞叹，混沌的兴 致一下子活过来，突然哼出一些遥远的曲调，仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。 ⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居，费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃， 我去看了这棵月桂，它已经有胳膊那么粗了。朋友说，这棵树是断不能割舍的，倘若不能将 它带来，宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一 天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到，这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕，这 是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像苏童那样是个名作家，但他与树的感情，和 苏童是一样的。 ⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病，却得住院，得手术，手术 后又得住在白惨惨的病房里，怎么受得了呢！况且又不能看书，不能见很多的人，一天到晚 或躺着，或靠着，无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能够冲破这狭小的病 房，什么都是好的！ ⑧有一天，我仿佛听到了一棵树的声音，沙沙沙，沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音， 唧唧啾啾，唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去，见不到树，偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的 身影。我想，那窗子底下必定是站着一棵树的，不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢？我问从 外面回来的母亲，母亲说：“是呢，是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动，我就 时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔，秀丽，枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝，我猜想那 窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵，医院里的一棵树上，生命正在悄悄地孕育萌发！一个清晨， 我在病房里醒来，听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声，急忙奔到窗口，只见鸟妈妈正 给小东西喂食呢！ ⑨医生说，我心态好，手术后恢复得特别快，可以提前出院了。我竟很舍不得那树，我 的康复是它赐予的。出院前，我专门去看望它，我忍不住对树投以惊叹的目光：它脚下的泥 土那么少，但枝叶依然繁茂，始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里 扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。 ⑩从医院出来，我终于又能走在大街上，走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着，那一棵 棵挺立在大城的树依然生长着。我想，我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远 或近的树，他们在我们的生活中已是不可或缺。 （节选自连亭《以一棵树为起点》，有删改） 19. 文中的“树”有哪些作用？请简要概括。 20. “然而在大城，树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的，应放在文中第几段开 头最合适？请结合上下文分析。 21. 请任选一个角度赏析第②段中画线句子。 树静止时，如大城恪尽职守的卫兵；树摇动时，荡漾出轻微的波浪般的乐声。 22. 如何理解第⑨段中画线句子的含义？ 从此这棵树便在我心里扎下了根，潜滋暗长，成为我生命中的参天大树。 23. 文末说，“我们身边一些或远或近的人，像极了这些离我们或远或近的树，他们在我们 的生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁？请结合文章内容阐述理由。 【答案】19. ①“树”给城市增添生机和轻灵的亮色；②“树”抚慰、恩惠了疲惫与需要帮 助的人们；③“树”是人们情感的寄托，弥合了人与世界的裂痕；④“树”带给人们生命的 力量，坚强与希望。 20. 放在第③段的开头。第②段写了树能够给大城增添一抹轻灵的亮色；第③段写“在大城， 似乎人与树各有各的存在，各有各的活法，互不相干。”两段间有转折关系，“然而在大城， 树是很容易被忽略的”这一句可以连接两段，使得段意的衔接更加自然流畅，符合逻辑，因 此应该放在第③段的开头。 21. 修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将树比作卫兵，生动形象地写出树对城市坚定的守 护；将树摇动时发出的声音比作波浪般的乐声，生动形象地写出了树随风摇动时声音的灵动 美好，使城市更有生机，表达了作者对树的喜爱和对乡野的热爱。 22. 这棵树所蕴含的向上生长的力量让我心态变好，得以提前出院。从此以后，这棵树曾带 给我的这种生命的力量就转化为我自身的力量，这棵树扎根在我的心中，我的成长便伴随着 树的成长，所以这棵树成了我生命中的参天大树。 23. 示例：我联想到了环卫工人，环卫工人默默地付出，为我们创造了更好的生活环境，我 们常会忽略他们，但他们为我们的城市做出了巨大的贡献，已经是我们生活中不可或缺的一 部分。 《与母亲相守 50 天》明前茶 （2020·广东中考）与母亲相守50天 明前茶 因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。 莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往 年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会 被母亲当成14岁的小姑娘管着。 早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说 是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有 是贴上膏药，拍个X光片还要上镇医院。 回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲_____说： “这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？ 跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在 山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意 长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话 说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙 们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。 莉君的心被拟扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一 大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。 每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没 嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧， 往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。 每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、类肥的时候，莉君都要 取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜， 会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒 太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜 锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憨闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终 于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。 每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些， 她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的 日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人 的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天， 炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜， 就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗莱做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君 笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢很着灶口？”母亲 望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这 儿别的没有，大灶柴火管够。” 莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一 小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷， 她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只 见栩栩如生的青娃蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着久 我女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和 你爹都没满足你……” 莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转…… （选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改） 15.选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？（4分） 16.选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。（4分） 17.按要求完成下面的题目。（4分） （1）体会下面语句加点词语的表达效果。（2分） 莉君的心被揪扯．．了一把。 （2）结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。（2分） 母亲 地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！” 18.某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。 你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。（5分） 15.①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青娃栩栩 如生。(每 1 点 1 分) 16.示例：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居 山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到 体谅的原因。(举例 1 分，简析作用 3 分) 17.(1)示例：生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。(2分) (2)示例：大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……) 理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。(说话时的神态或语气恰当1分，理由合 理1分) 18.示例一：“人间亲情”栏目。 理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事； 从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。 示例二：“人生感悟”栏目。 理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到 理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲 人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。 (要重点关注学生答案中栏目与理由之间的相关度。选定栏目1分，选材2分，主题2分，只选 定栏目，没有说明理由不给分) 《纪念傅雷》施蛰存 （2020·湖北随州中考）纪念傅雷 施蛰存 ①1966 年 9 月 3 日，是傅雷和夫人朱梅馥离开这个世界的日子。今年今天，正是 20 周 年纪念。这二十年过得好快，我还没有时间写一篇文章纪念他们。俗话说:“秀才人情纸半 张。”我连这半张纸也没有献在老朋友灵前，人情之薄，可想而知。不过，真要纪念傅雷夫 妇，半张纸毕竟不够，而洋洋大文却也写不出，于是拖延到今天。 ②现在，我书架上有十五卷的《傅雷译文集》和两个版本的《傅雷家书》，都是傅敏寄 赠的；还有两本旧版的《高老头》和《欧也妮·葛朗台》，是傅雷送给我的，有他的亲笔题 字。我的照相册中有一张我的照片，是 1979 年 4 月 16 日在傅雷追悼会上，在赵超构送的花 圈底下，沈仲章给我照的，衣襟上还有一朵黄花。这几年来，我就是默对这些东西，悼念傅 雷。 ③1939 年，我在昆明江小鹣的新居中，遇到滕固和傅雷。这是我和傅雷定交的开始。 可是我和他见面聊天的机会，只有两次，不知怎么一回事，他和滕固吵翻了，一怒之下，回 上海去了。这是我第一次领略到傅雷的“怒”。后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以 为奇。从此，和他谈话时，不能不提高警惕。 ④1943 年，我从福建回沪省亲，在上海住了五个月，曾和周煦良一同到吕班路(今重庆 南路)巴黎新村去看过傅雷，知道他息影孤岛，专心于翻译罗曼·罗兰。这一次认识了朱梅 馥。也看见客堂里有一架钢琴，他的儿子傅聪坐在高凳上练琴。 ⑤我和傅雷的友谊，只能说开始于解放以后。那时他已迁居江苏路安定坊，住的是宋春 舫家的屋子。我住在邻近，转一个弯就到他家。五十年代初，他在译巴尔扎克，我在译伐佐 夫、显克微支和尼克索。这样，我们就成为翻译外国文学的同道。因此，在这几年中，我常 去他家里聊天，有时也借用他的各种辞典查几个字。 ⑥可是，我不敢同他谈翻译技术，因为我们两人的翻译方法不很相同。一则因为他译的 是法文著作，从原文译，我译的都是英文转译本，使用的译法根本不同。二则我主张翻译只 要达意，我从英文本译，只能做到达英译本的意。英译本对原文本负责，我对英译本负责。 傅雷则主张非但要达意，还要求传神。他屡次举过一个例。他说莎士比亚的《哈姆雷特》第 一场有一句“静得连一个老鼠的声音都没有”，但纪德的法文译本，这一句却是“静得连一 只猫的声音都没有”。他说“这不是译错，这是达意，这也就是传神”。我说依照你的观念， 中文译本就应该译作“鸦雀无声”。他说“对”。我说不行，因为莎士比亚时代的英国话中 不用猫或鸦雀来形容静。 ⑦傅雷有一本《国语大辞典》，书中有许多北方的成语。傅雷译到法文成语或俗话的时 候，常常向这本辞典中去找合适的中国成语俗话。有时我去看他，他也会举出一句法文成语， 问我有没有相当的中国成语。他这个办法，我不以为然。我主张照原文原意译，宁可加个注， 说明这个成语的意义相当于中国的某一句成语。当然，他也不以为然。 ⑧1958 年，我们都成为第五类分子，不便来往，彼此就不相闻问。不过，有一段时候， 朱梅馥和我老伴都被居委会动员出去办托儿所，她们俩倒是每天在一起，我因此便间接知道 一些傅雷的情况。 ⑨1961 年，大家都蒙恩摘除了“帽子”，可以有较多的行动自由，于是我又常去看他。 他还在译书，而我已不干这一行了，那几年，我在热中于碑版文物，到他那里去，就谈字画 古董。他给我看许多黄宾虹的画，极其赞赏，而我却又有不同意见。我以为黄宾虹晚年的画 越来越像个“墨猪”了。这句话又使他“怒”起来，他批评我不懂中国画里的水墨笔法。 ⑩1966 年八月下旬，我已经在里弄里被“示众”过了。想到傅雷，不知他这一次如何 “怒”法，就在一个傍晚，踱到他门口去看看。只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真 是“鸦雀无声”。我就踱了回家。大约在九月十日左右，才知道他们两夫妇已撒手西归，这 是怒庵的最后一“怒”。 ⑪ 我知道傅雷的性情刚直，如一团干柴烈火，他因不堪凌辱，一怒而死，这是可以理 解的，我和他虽然几乎处处不同，但我还是尊敬他。在那一年，朋友中像傅雷那样的毅然决 然不自惜其生命的，还有好几个，我也都一律尊敬。不过，朱梅馥能同归于尽，这却是我想 象不到的，伉俪之情，深到如此，恐怕是傅雷的感应。 ⑫ 傅雷逝世，其实我还没有了解傅雷。直到他的家书集出版，我才能更深一步的了解 傅雷。他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的 理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而傅雷成功了。 ⑬ 傅雷的性格，最突出的是他的刚直。在青年时候，他的刚直还近于狂妄。孔子说:“好 刚不好学，其蔽也狂。”傅雷从昆明回来以后，在艺术的涵养，知识学问的累积之后，他才 成为具有浩然之气的儒家之刚者，这种刚直的品德，在任何社会中，都是难得见到的，连孔 子也说过“吾未见刚者。” ⑭ 傅雷之死，完成了他的崇高品德，今天我也不必说“愿你安息吧”，只愿他的刚劲， 永远弥漫于知识分子中间。 （选自《施蛰存散文》，有删改） 5. 傅雷别号“怒庵”，文中三次写其“怒”，请分别概括“三怒”的主要内容。 6. 请赏析第⑩段中加点字的表达效果。 想到傅雷，不知他这一次如何“怒”法，就在一个傍晚，踱到他门口去看看。只见他家门口 贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”。我就踱．了回家。 7. 文章最后一段文字蕴含了作者怎样的思想感情？ 8. 结合选文和你读过的《傅雷家书》，简要说说傅雷是一个什么样的人？ 9. 关于本文的语言特点，下列说法不正确的一项是（ ） A. 质朴无华 B. 生动形象 C. 言简意丰 D. 饱含深 情 【答案】5. 第一怒：在昆明，和滕固吵翻，一怒回上海。 第二怒：在上海，和作者因对黄宾虹晚年画作意见不同而发怒。 第三怒：文革期间，因不堪凌辱，一怒而死。 6. “踱”，慢步行走的意思，运用动作描写，形象地写出了“我”既关心（担心）傅雷又因 其性格刚直不敢靠近的矛盾心理。（意近即可） 7. 文章最后一段文字蕴含了作者对傅雷崇高的敬意和深深的怀念，他希望傅雷刚直不屈， 坚持真理的品德能在知识分子间传承。（意近即可） 8. 傅雷是一个性情刚直（性格刚劲、刚直不屈）、教子严格、治学严谨、舐犊情深、坚持真 理、工作专注、德艺双馨、人格高贵、热爱祖国的知识分子。（写出其中四方面，每方面 1 分；语句完整，意近即可） 9. B（文章按时间顺序，选取自己与傅雷交往 27 年中的若干片断，在回忆傅雷时，突出了他 的个性，将傅雷的性格写得鲜明生动，给读者留下深刻的印象。文章的语言朴实无华，但饱 含深情，有时还显出机趣和幽默。“生动形象”不符合文章内容） 《拜谒李时珍》陈世旭 （2020·福建中考）拜谒李时珍 陈世旭 静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。 蕲春①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩。 竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿 的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。 巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。 李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。 想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆 药的库房，长年累月氤氳着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满 是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝 色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是 此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把 握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿 堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙， 门内古炉香烟静如海。 表叔是李时珍的私淑弟子②。 一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾 经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里， 枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期昐着望 闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的 身影，一个妙手回春的身影。 皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太 多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。 配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻 寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难 的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。 太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间， 一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家， 稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰 望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。 一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的 针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不 吝惜的热血，祛散肆虐的“伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一 缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，刻 进华夏永恒的记忆。 李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。 “李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族 的魂魄。 （有删改） 【注】①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学 生。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.开头描写竹林湖村的环境，营造了神秘圣洁的氛围，意在烘托表叔的形象。 B.文章以“一条古老的石路”连接时空，由写表叔转到写李时珍，过渡自然。 C.作者借助丰富想象，展现了李时珍离开皇宫回到故土，守候百姓的感人场景。 D.文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓，突出李时珍在世人心中的地位。 1l.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用？请简要分析。（3 分） 12.结合语境按照要求赏析。（5 分） （1）在沉重的呼吸里，枯瘦．．的村庄摇摇晃晃。（赏析加点词语）（2 分） （2）李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。（赏析句子）（3 分） 13.李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。（3 分） 14.文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。（6 分） 10.（3 分）A 11.（3 分）①有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受；②衬托李 时珍形象的高大；③体现李时珍医道仁心在后世得到传承。 评分说明：意思答对即可。 12.（5 分） （1）（2 分）“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了 无生气。 （2）（3 分）“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似 矛盾，实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。 评分说明：意思答对即可。 13.（3 分）①山野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病。 评分说明：意思答对即可。 14.（6 分）要点：①医学成就和影响跨越时代；②成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不 慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。 《光荣的父辈》 （2020·湖北武汉中考）光荣的父辈 ①近来屡被问及，儿子出生，你有何变化？ ②我想了想，说，儿子到来，我的忧愁成倍增加．．．．．．．．。这不完美的生活环境，这不及格的现 实世界，这群不称职的父辈，为新生命埋伏了太多的敌人。而婴儿却被蒙在鼓里，他们从完 美的大自然母腹中，从最柔软的乌托邦里，满心欢喜地跑来，嘴角挂着幸福的微笑。 ③婴儿，那么“小”又那么“新”，这让他们有了一抹无辜和神圣，足以让天下人心生 爱怜并自惭形秽。在赤裸的婴儿身上，你看不到年份，时代和社会的蛛丝马迹，今天“哇哇” 大哭的这个婴儿，和一千年前的那个婴儿是同一个，并无二致，博客上，有网友留言，说： “你头像的娃娃照片和我家娃姓特像！”我激动地回复：“婴儿都非常像，我觉得，婴儿是 天下人共同的孩子……”生命在很小很小的时候，都非常像，他故意让你分不清谁是谁家的， 这很好，这样，孩子就能轻易缴获天下人的爱怜。是的，自从儿子降生，我看每个婴儿的目 光都是一样的，心里的柔软都是一样的。那微小的体重，会激起你心里巨大的水花，你会有 一种甜蜜的沉重和責任感；那汪从未滑过阴影的眸子，会增添你奋斗的冲动和正义感，你会 陡然觉得，作为“父辈”，自己就像一棵树，高大而正直，身披霞光。 ④儿童节前，一家报纸约我写点话，给初来乍到的小人儿，其实，我对孩子没啥可说的， 我想的是自己的同类——为人父母者。 ⑤在家庭单元内，在一对成人和亲子之间，爱，显得崇高而结实，每个人都爱怀里的孩 子，孜孜以求他的前途和未来，皆甘愿含己哺子，以自己的亏损来滋补孩子。但若换个角度， 跳出血缘和家族，论及所有父母和所有孩子，一代人和下代人之间的全盘关系时，荒谬来了．．．．， 这群父辈竟是最自私、冷漠、贪婪和不可理喻的。睁眼看看吧，他们决心把一个怎样的世界 交付给后代呢？疯狂地采掘、吞噬、排泄、挥霍，毁坏、透支，江河、土壤、森林、矿产、 能源、海洋乃至大气……除了亿万吨垃圾，他们可曾想给后代留下什么？可居住土地锐减， 大量淡水被污染，也许将来，连新鲜空气都要像牛奶一样装进袋子里了，谁有钱谁就多吸几 口。难道我们今天对孩子的期许，对其学业和智力的督促，就是指望在未来的生存大战中， 自家孩子能优先享受那袋空气吗？ ⑥是时候了，我们该超越血缘和家族对“爱”的观念的限制，换一种大视野和大逻辑， 用“家园”替代“家庭”，用“家国”替代“家族”，让“爱”在天下父母和天下孩子之间 重新铺开，这才是父母能给孩子的大爱。 ⑦我们能给孩子的最贵重的礼物是什么？不是存折、股权、房产、门第，是尚能提取的 蓝天、净水、森林、祖宗家底！是一个被健康的制度、法律、契约、美德所扶正的社会！你 以为他躲得过贫困即能躲过毒大米、毒豆芽、毒牛奶、毒空气吗？后人可重复我们的爱，但 不应重复我们的恨，不应重复我们的愤怒和冒烟的心情。 ⑧当现在的生活在很多方面不及格时，我想，我们必须奋斗，必须投身于改变，有些任 务应在我们这代人身上完成，否则在未来人的眼里，我们将不是让人尊敬的老人，我们将配 不上岁月的爱戴。怀抱决心、共识和紧迫感行动起来，为天下孩子尽一项集体义务。这样的 一代父辈，才能分娩出下一梯队的美好人生，我们对子孙的祝福才诚实有效，我们才是怀揣 真爱的父辈，才是光荣的一代父辈。 （原文/王开岭，基于命题需要改写） 14. 第②段中，作者面对新生命的降临却说“我的忧愁成倍增加”，请简要概括其原因。 15. 第③段中，作者强调婴儿的相同相似，其意图是什么？ 16. 第⑤段中，作者说“荒谬来了”，这里的“荒谬”指的是“父辈”什么样的行为？请简 要概括。 17. 作者认为，“父辈”该怎么做才算是“光荣的父辈”？请结合⑥～⑧段内容分条概括。 【答案】14. 新生命将面临很多危险却浑然不知。 15. （1）点明“婴儿是天下人共同的孩子”。（2）唤醒“父辈”对天下孩子的责任。 16. 一方面谋划孩子的前途和未来，另一方面却破坏天下孩子的前途和未来。 17. （1）超越血缘和家族去爱天下孩子（改变观念）。（2）给天下孩子一个良好的生存空间 （奉献礼物）。（3）赶快行动起来去改变现状（做出行动）。 《对青春的尊重》程刚 （2020·湖北咸宁中考）对青春的尊重 程刚 ①初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足而小资 的生活。但我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。 ②那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了十亩地，分给各个班，让自己种东西， 收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种 说不出的新鲜感。 ③李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之 一。其实有些时候，我能从他身上感受生活的不易，他每个月回一次家，然后带足能吃一周 的干饼，再带些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了 又轻又暖的羽绒被。 ④种菜初期的新鲜劲很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事 了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。 ⑤这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己 抽空到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力气，他说他在家就干这些活，早都 习惯了。 ⑥我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由 也很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点班费。 ⑦秋天到了，菜地收获了，是个丰收季，卖了八百多元。班委研究这钱怎么用，大家一 致提出要给李同学二百元，因为数他最辛苦，我说我再捐四百元作班费，却被王老师拒绝了。 后来，李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。 ⑧这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位 师傅倾倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说：“打个短工，一天三十元。”我点了点 头，没说太多就走了。 ⑨那天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身 影，是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一 班回家。车上，我和王老师闲聊，问王老师：“李同学家里条件不好，怎么舍得钱来看电影？” ⑩王老师沉默了一会，对我说：“程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习 知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地答应 了。” ⑪“为啥？”我有些疑惑地问。 ⑫“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的 活当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚， 你尊重你的青春了吗？你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗……”王老师说完， 认真地看向了我。 ⑬那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌．．。从那天起，我知道了在青春的色 彩里还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。 （原载《辽宁青年》） 10. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但 人物形象依然深入人心，令人感动。 B. 从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊 重学生的好老师。 C. 文中第⑨段划线句“我”对王老师的问话，明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙 视和不理解。 D. 文章的最后一段是对“我”的心理刻画，道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理 解，深化了文章的主旨。 11. 结合上下文，说一说第⑬段加点的“翻涌”一词有哪些含义。 12. 认真阅读原文，结合文章内容，分析“李同学”是一个怎样的人。 【答案】10. C（“明显流露出‘我’对‘李同学’的嘲讽、鄙视和不理解”表述有误，应该 是：明显流露出“我”对“李同学”的疑惑和好奇） 11. ①对自己劳动不积极的表现感到羞愧；②对自己多出班费的行为的反省；③对自己凭借 家境享受生活的反思；④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；⑤对青春含义的 深刻感悟。（答对任意 4 点即满分，如只答羞愧、反省、反思、后悔感悟等减半给分。） 12. ①学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招十名学生，他是其中之一。②生活艰苦：吃干饼 咸菜，睡有补丁的被子。③劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜施肥。④自尊自信： 对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐：拒绝班级单独分他 200 元钱：打工时坦然 面对同学的询问。⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。⑥懂得感恩：请班主任看电影。（答对任 意 3 点得满分） 《人生没有多余的疼》朱成玉 （2020·甘肃天水中考）人生没有多余的疼 朱成玉 ①在键盘上敲字的时侯，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐 幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。 ②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读 一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午 9 点 30 分，是学校上课间操的时间，喇叭里 传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发 奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨 阴天，手指还会隐隐作痛，20 多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。 ③我想刪去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多 大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺侯”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪 言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此 反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的 一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的 热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲 出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。 ④我想刪去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙 壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子 担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声 来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了， 又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。 ⑤我想刪去牙疼，我想刪去头疼，我想删去失恋的疼，我想刪去失去亲人的疼，我想删 去各种各样的心疼，我想刪去……太多太多的疼！ ⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。 ⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒， 让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的 经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。 ⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在 岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱 它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。 ⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出 来的璀璨。 24.文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？（2 分） 25.本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。（3 分） 26.完成下列两道题（5 分） （1）“在岁月的喉结，轻轻将它吐．出，可以换一曲妖娆的歌儿。”赏析加点字的表达效果。 （2 分） （2）赏析第⑦段划线句子的修辞手法。（3 分） 27.结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。（2 分） 28.读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？（3 分） 24.（1）揭示了文章的主题。 （2）把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以 说“人生没有多余的疼”。（2 分） 25.（1）欲扬先抑 （2）前文用大量的篇幅写“我”想删去生活中的“疼”，后文笔锋一转写感谢疼痛，前面的删 去为后面的感谢作了铺垫。（3 分） 26.（1）“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了将疼的历练转化为人生真谛的过 程。（2 分） （2）运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔 跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果。（3 分） 27.我经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。（2 分） 28.启迪：人生不可能一帆风顺，因此难免总会有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨砺出来的。 （3 分） 《一线万物生》梁衡 （2020·宜昌中考）二、人文悦读（9 分） 点动生线，线动生面，一线可化生万物也。简简单单的线条拥有无限魅力，国画之线，书法 之线，音乐之线，串起的不止是艺术，还有更丰盈的精神世界。 一线万物生 ◆梁衡 ①友人送我一个细长的瓶子。它的设计非常简洁，没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口 等扭扭捏捏的俗套。线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声， 直飘入你的心底。这让我第一次对线条产生了兴趣。 ⑦初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，就生成了一条线。点动生线，线 动生面。当线静卧于纸面时就含而不露，如枪戟之威，或少女之娴；而一旦横空出世，就如 羽镝之鸣，星过夜空。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根 线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑，__________________________。 ③那线的起落、走势、轻重、弯曲等，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大 河狂舞，烈马嘶鸣……从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是线条的杰作。 ④线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺。最典型的是书法艺术，洗尽铅华， 只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能 将人间所有的线条式样收来，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。几千年来书不完、 变无穷、说不够、赏不尽。 ⑤至于音乐，那是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经， 形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是乐谱的彩色线条。 ⑥线条之美不止于艺术，也体现于文学中。曾植的《洛神赋》：翩若惊鸿，婉若游龙。 简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》，写雪后西湖的风景：__________一痕、 __________一点、__________一芥、___________两三粒。虽是文字，作者却如画家一般纯 熟地运用了点和线的表现手法。 ⑦线条之美还在于其主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成为一个国家或一段 历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线 条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。 ⑧我曾到霍去病墓上观賞那著名的《马踏匈奴》，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千 年，仍传递着汉代的辉煌开放与国家的强盛。难怪林徽因参与设计国徽时，强调要用汉唐线 条，也只有这般苍劲雄健的线条，才能表现出新中国的如日初升！ 14.仔细揣摩文中关键语句，说说作者是从哪些角度来阐释线条之美的？（3 分） 15.请仿照前文句式，在第②段横线上再补写一句。（1 分） 16.请根据前文提示，将第⑥段横线上的内容补充完整。（2 分） 17.请问线条为国注入了哪些主观精神？（1 分） 18.积累链接：请写出王湾《次北固山下》的颔联。（2 分） 14.（3 分）艺术、文学、主观精神（答对一个计 1 分）（此题旨在考查学生筛选和提炼关键 信息的能力） 15.（1 分）示例：花朵的吐蕊初放 河流的奔腾不息 草木的欣欣向荣 花鸟的动人神韵 （此题旨在考查学生理解文意并进行仿写的能力） 16.（2 分）（惟）长堤 湖心亭（与余）舟 舟中人（答对一个计 0.5 分）（此题旨在考查 学生对教材中课内文言文的背诵掌握情况） 17.（1 分）辉煌开放与国家的强盛（此题旨在考查学生提取关键信息的能力） 18.（2 分）潮平两岸阔，风正一帆悬。（上下句各 1 分，每句见错无分）（此题旨在考查学 生对教材中课内古诗的背诵掌握情况） 小说 《古榕酒香飘》卢涛 （2020·四川泸州中考）（二）阅读下列小说，完成 4—7 题。（16 分） 古榕酒香飘 卢涛 远远地望过去，黑暗里只有看不见的宁静。四周的山丘似乎凝固了时间，这是 1939 年 的夏天。 怦怦怦，阿九的心跳得厉害，他把挡在身前的杂草往右边拨了拨，顺势把肩膀上的扁担 往上颠了一顿。脚底下踩着的泥土仿佛一根黑色的绳，绑住了阿九疲惫的神经，但是阿九似 乎忘记了自己已经不停歇地走了大半天。 阿九只想着，还有大半个时辰，走过前面那个渡口，再转一个弯，就进城了。进了城， 就能看见小篮子了。 小篮子最喜欢仰着头，步履蹒跚地朝阿九跑过来，口齿不清地叫着“哥，哥……”阿九 还记得，把狗尾巴草往小篮子的脖子后面挠一挠，小篮子会一边哭一边笑， 扭着头抗议 “哥……哥，坏……坏”。阿九会刮刮小篮子的鼻子，取笑她：“你这个小娃崽，又哭又笑， 黄狗撒尿。 阿九的家前面有一棵大榕树。从小老人就说，那是古榕精，就算活了几百岁，还是那样 都郁葱葱。在那片古榕树的绿荫下，小篮子会拉着阿九的大手，围着大树转圈圈。这条街的 街坊阿伯，会摇着蒲扇，吸着水烟，围在一张不知年岁的石桌旁下象棋。妇女们会在这里择 菜、聊天……在这个南方的小城里，看上去平静的生活会让阿九忘记了战争的存在。 天上的飞机，这几天越来越多。原本湛蓝的天空，被这些坏东西污染得不成样子。阿九 的师父才叔，曾经望着天上飞过的那些黑家伙，往地上呸一口口水，然后咕噜咕噜灌进大口 大口的桑葚酒。 不知不觉就走过了渡口，原来还算繁华的码头一片死寂。以前停泊在这里的小货船，早 已不见踪影，只留下呜咽的柳江河水在静静流淌。 再往前走，就进了城门。虽已是凌晨两点，可沿街的骑楼却依稀有着灯火。阿九定睛一 看，那些在黑暗中隐隐约约的灯火竟然是一盆盆纸钱燃烧后发出的光亮。原本宁静的空气中 传来了高低起伏的悲戚哭声，在寂静的夜中，显得悲凉而又凄清。 再往前走，阿九看到了大榕树，它还在。 可是，它憔悴了。原本舒展到天空的枝叶，如今只剩下光秃秃的躯干。树下一片狼藉， 石凳石桌东倒西歪。触目惊心的一滩滩红色印记，像诅咒的符号一样刻在地面上。 “快点走，别停下。”一个声音打断了阿九的思绪。一个穿着黄色军装的人，恶狠狠地 说。 阿九没出声，默默地把扁担拽得更紧了。扁担挑着的是才叔的毕生心血。 阿九是才叔的关门弟子。才叔的桑葚酒，是方圆几十里最好的。全城最古老的酒曲，到 才叔这一辈已经传了三代人。早些时候，进城的日本人知道了才叔的桑葚酒。听说司令山本 五太郎特别好酒，所到之处总喜欢搜罗各地美酒。今天上午，他派了一个小分队去了位于城 郊的“才叔酒坊”。 阿九眼见着才叔被日本人用锋利的刺刀抵着胸膛。平日颇有些骨气的才叔却一反常态地 卑躬屈膝。看着才叔脸上那谄媚得快要垂到地面的胡子，阿九心里有说不出的厌恶。才叔把 埋在地下快十年的酒坛子麻溜利索地挖出来，打包装车。才叔说：“长官，这都是我酒坊里 最好的酒，您拿回去给太君，好好尝尝。” 连同阿九在内的所有伙计们，都为才叔的不争气愤怒着。阿九气鼓鼓地把手里装酒的大 勺“扑通”扔在了老窖池旁。 才叔向阿九眨眨眼，把他叫到了身边，耳语了几句。 没多久，才叔和阿九就被日本兵押着往城里走，连同满满一车的酒坛子和阿九扁担上那 一筐老酒曲。 …… 几年之后，城郊的墓园里常有人来祭拜在战争中被日本人残害的亲人。每逢清明，人们 总会看到一个女孩和一个青年男人站在一块石刻的墓碑前。两人肃穆地位立着，一动不动。 “小篮子，阿九，又来看才叔啊？”有相熟的人问道。 他们转过头冲着人们笑笑。阿九在心里又回忆起了那个熟悉又遥远的故事…… 在才叔把酒曲带到日本人的军营之前，他找了个借口把阿九支开。山本五大郎犒劳军队 的盛宴正在进行中，军营里的大部分人都在纵情狂欢，氤氲的酒香飘散在整个营房的上空。 但没过多久，只见军营里传来一声巨响，随后火光映天，哀嚎声四起…… 阿九仿佛又听到了才叔那天在他耳边轻声说的话，“我在酒坛里放了白磷，只要温了酒， 就能让这帮王八蛋全部上西天。阿九，记住，一定要活下去，你要把我的酒坊传下去。” 小篮子拉拉阿九的手，“哥，想什么呢？” 阿九摇摇头，定定地望着远处的山丘和初露的霞光。 那棵古榕树依旧立在那排骑楼前，仿佛空气中飘来了熟悉的桑葚酒香。 现在，已是 1945 年的夏天了。 （有删改） 4.联系全文，简要分析文中划线句的作用。（4 分） 5.标题“古榕酒香飘” 中“酒香飘”三字意蕴丰富，请结合文意作简要分析。（3 分） 6.小说塑造阿九这个形象有何用意？请根据文意简要回答。（4 分） 7.抗日战争胜利后的第一个清明节，阿九和小篮子又来到才叔的墓前，请你代阿九写一段话， 表达对才叔的思念与崇敬之情。要求：结合小说内容，突出人物品质，至少使用一种修辞手 法，80—100 字。（5 分） 【分析】本文写日本侵略者对宁静的古城带来深重灾难，才叔和阿九在日本人的胁迫下送酒 给军营，才叔表面卑躬屈膝，实则在酒里放了白磷，后来才叔牺牲，阿九遵循才叔遗志，将 酿酒技艺传承下去。 【解答】（4）本题考查语句的作用。此题可从结构和内容两方面考虑。结构上，划线句写 了古老的大榕树，与标题中的“古榕”形成照应。内容上，“小篮子会拉着阿九的大手，围 着大树转圈圈。这条街的街坊阿伯，会摇着蒲扇，吸着水烟，围在一张不知年岁的石桌旁下 象棋。妇女们会在这里择菜、聊天”表现了小城淳朴的民风、宁静祥和的生活，与日本人的 侵略带来的灾难形成鲜明对比，从而表达了作者对侵略者的痛恨和对美好生活的向往。 （5）本题考查标题的含义。此题既要根据文章内容了解其表面义，又要联系主旨探究其深 层义。由“才叔的桑葚酒，是方圆几十里最好的。全城最古老的酒曲，到才叔这一辈已经传 了三代人”可知，“酒香飘”表层含义是才叔酿的酒好，芳香四溢。由才叔利用给日本人送 酒的机会杀掉他们的情节可知，才叔机智抗击侵略者的高尚品质激励、感动着后人。由“阿 九，记住，一定要活下去，你要把我的酒坊传下去”可知，“酒香飘”还指才叔的酿酒手艺 得以传承。 （6）本题考查人物在文中的作用。本文叙写了才叔智杀日本侵略者的故事，阿九见证了才 叔的英雄事迹。正是通过阿九的见闻，将小镇原有的宁静、日本人胁迫才叔送酒、才叔送酒 牺牲等情节串联在一起，推动了故事情节的发展。并且阿九也是才叔酿酒技艺的传承人，是 标题“酒香飘”的含义之一。 （7）本题考查书面表达能力。这是开放性试题，答案不唯一。表达出对才叔的思念与崇敬 之情，赞扬才叔的高尚品质；结合“抗日战争胜利后的第一个清明节”的语境，展望美好未 来；使用修辞手法，字数符合要求即可。 【答案】 4. (4 分)①照应标题中的古榕，突出其历史悠久；②写出了南方小城民风的古朴；③突出 了小城的宁静祥和；④与后文小城被日本人侵犯后的惨象形成鲜明的对比；⑤表达了人们对 昔日美好生活的留恋和对战争的痛恨。(5 点任选 4 点作答，意思相同即可。) 5. (3 分)①才叔酿的酒好，芳香四溢；②才叔酿酒的技艺得以传承；③才叔的高尚品质永 远激励着后人。(一点 1 分，意思相同即可。 6. (4 分)用阿九见证才叔的英雄事迹； 用阿九的见闻来串联小说的情节(或阿九推动了故 事情节的发展)；让阿九来传承才叔的酿酒技艺和高尚品质。(任意回答两点即可，每点 2 分。) 7. (5 分)师父，我和小篮子又来看您了。昨晚我又梦到您了，告诉您一个好消息，赶走了 小日本，咱们酒坊的生意可好啦!您在生死关头，机智勇敢，舍生取义，您就像一盏不灭的 明灯，照亮着我们前行的路! (表达思念之情 1 分，突出才叔品质 2 分，修辞 1 分，语言符 合语境和人物身份 1 分。) 《偷车贼》 （2020·四川广安中考） 《春夜奇遇》汤素兰 （2020·山东潍坊中考）（一）（12 分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 春夜奇遇 汤素兰 为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。父亲老林生前是乡村医 生。在家里开了一家小小的“林氏诊所”。现在父亲过世七八年了，“林氏诊所”的铜牌还 挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋，钢牌上有的地方生了铜锈，有点暗淡了。 小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸门。小时候，父亲总是忙，白 天给人看病，晚上也常常要接诊或者出诊。他记得。西厢的房子，外间是药房，里间的门大 多数时候还挂着锁，父亲叮嘱他不要随便进去。有一天下午天快黑的时候，小林等父亲走远 便偷偷地取出钥匙打开了里间的门。在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋 和一只眼睛包着棉纱，扎着绷带。小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一声响 亮的叫声，一头撞翻小林，逃走了。父亲去世几天后。小林终于再次将这间神秘的房子打开， 发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台，这让小林大吃了一惊。 小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠山，只有上山的小路，并没有人 来往。除了朝南的院门，父亲还在后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上 系着一根棕绳，棕绳一直拖到地上。小林不明白原因，他曾问过父亲，父亲说：“万一有从 后院来找我看病的呢？他一拉铃，我就能听到。“拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么 矮，矮到地上呢？”“以防万一吧。万一来的是个矮个子呢？” 小林沿着山坡上的小路朝父亲的墓地走去。一边走一边想：今年父亲的坟上，是不是又 会有花环？来到父亲的墓地，小林果然又看见——不知道是谁，已经将一个用白梽木花和杨 柳枝扎成的花环放在父亲墓碑前。父亲去世后，每一年清明节，小林都发现，总是有谁比他 更早来给父亲扫墓。他一直不知道这个神秘的人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。 这一天，一场雨阻断了回城的路，小林只好在家里住一晚上。半夜里、小林好像听到丁 零零的门铃声一直响个不停，小林迷迷糊糊地趿着拖鞋来到后院，打开小门。在朦胧的月光 下面，他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口。大穿山甲看到小林、立即把两只前 爪放在胸前，长长的嘴翕动着，急急忙忙地说话。小林竟然听懂了它的话。“啊，我家蜜宝 有救了……”小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭间有无数双眼睛正在充满 期待地注视着他，让他对自己能听懂穿山甲说话一点儿也不震惊。小林立即从车子后备厢里 拿出急救箱，把穿山甲带到西厢里间，打开无影灯，给小穿山甲清理伤口、消毒，缝合。那 只大穿山甲在手术台边上一边流泪，一边唠叨：“老獾爷爷还说，要是老林医生还在，这孩 子或许还有救。当年黄麂的脑袋被猎枪打开花，老林医生都将它救活了……”小林猛地一惊： “小时候看到的原来是黄麂呀！”穿山甲妈妈继续说：“每年清明节，它都代表我们大家去 给老林医生上坟。”小林医生恍然大悟。手术结束后，他吩咐穿山甲妈妈：“回家以后要防 止伤口感染，一周以后就可以拆线了。”“我到时再来找您，行吗？”穿山甲妈妈问。小林 医生本能地点了点头。 吃完早餐，小林便收拾好东西，发动了汽车。表婶问：“你怕是要过年才回来了吧？” 小林便说：“我下周末会回来呢。以后，我说不定每周末都回来。毕竟，开车也就两小时……” 这是一个风和日丽的大睛天，山下的溪洞里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群 的鸭鹅在尽情地嬉戏：山坡的松林中，无数的小鸟用宛转的歌声赞关着融融的春光。当汽车 快要驶出屋前的坡道、转入山坡下的村道时，从汽车后视镜里，小林看到一只小松鼠跳到院 墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光。 （选自《人民文学》2020 年第 6 期，有删改） 19. 穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救并得到教治，虽出乎意料之外，却在于情理之中，因 为作者在前面做了铺垫，埋了伏笔。请根据小说，填写下面去格中空缺的内容。 铺垫或伏笔 作用 ① 逃走的黄麂包着棉纱，扎着绷带。 暗示老林救治动物。 ② 家在村头，最靠近大山，西门无人来往。 方便动物来去。 ③ 为动物求助创造了条件。 ④ 西厢里间有手术设备，小林是医生。 20. 小说的开头和结尾都写到了“林氏诊所”的铜牌，这样写有什么作用请简要分析。 21. 请赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。 山下的溪洞里，茂密的春草染绿了溪水；山脚的水田里，成群的鸭鹅在尽情地嬉戏：山坡的 松林中，无数的小鸟用宛转的歌声赞关着融融的春光。 22. 《春夜奇遇》运用了童话中将动物拟人化的叙事手法，让动物与人沟通交流，这样写有 什么好处？请简要分析。 【答案】19. ③后院西墙开小门，装门铃，系拖到地上的绳子。④为穿山甲得到救治提供了 医疗保障。 20. ①首尾呼应，使小说结构完整。②开头写“‘林氏诊所’的铜牌”，引出发生在这里的 故事，也暗示着诊所传统的中断。③结尾写“‘林氏诊所’的铜牌”，凸显了小说主题，也 预示着小林将继承诊所传统。（从“首尾对比”的角度将②③条综合作答亦可） 21. ①用排比句式，充分表现了春天的生机，增强了表达的气势和节奏感。②用拟人手法， 赋予了动物以人的特性，生动形象。 22. ①亦真亦幻，增加了阅读趣味，使读者深人了解动物。②可以拉近主人公与动物的关系， 推动故事情节发展。③创造人与动物同为地球主人的境界，有利于促进生态文明建设。 【解析】 【19 题详解】 本题考查归纳概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以 概括即可。此题中穿山甲深夜来到“林氏诊所”求救并得到教治，前文处处给这一情节做了 铺垫，埋了伏笔。 小说的第 2 段，小林偷偷地打开西厢的房子，里面“一只长得像小鹿一样的动物，脑袋 和一只眼睛包着棉纱，扎着绷带”，“一头撞翻小林，逃走了”这一情节为下文第 5 段穿山 甲妈妈提示谜底做铺垫，穿山甲妈妈说“要是老林医生还在，这孩子或许还有救。当年黄麂 的脑袋被猎枪打开花，老林医生都将它救活了……”，暗示老林医生在自家救治动物。“小 林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一 张手术台，这让小林大吃了一惊”说明老林医生在自家西厢里间布置了手术设备，为下文第 5 段小林“把穿山甲带到西厢里间，打开无影灯，给小穿山甲清理伤口、消毒，缝合”做铺 垫，说明是当年老林医生留下的手术设备为小林救治小穿山甲提供了医疗保障。 小说的第 3 段，“小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边靠山，只有上山 的小路，并没有人来往”，没有人来往，才会给动物们来找老林医生提供方便。“父亲还在 后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一根棕绳，棕绳一直拖到地上” 和“以防万一吧。万一来的是个矮个子呢”为下文第 5 段“半夜里、小林好像听到丁零零的 门铃声一直响个不停，小林迷迷糊糊地趿着拖鞋来到后院，打开小门。在朦胧的月光下面， 他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口”做铺垫，正是因为地上的棕绳方便穿山甲 拉门铃。 据此分析，加以概括即可。 【20 题详解】 本题考查文章的首尾呼应。解答此题要从结构和内容两个方面作答。 结构上，开头和结尾都写到了“林氏诊所”的铜牌，起到了首尾呼应的作用，使小说结 构完整。 内容上，小林医生回乡为父亲扫墓，引出了发生在此地的故事，老林医生“过世七八年 了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋，钢牌上有的地方生了铜 锈，有点暗淡了”暗示“林氏诊所”已经七八年没有接待过病人了。小林救治完小穿山甲， 在回去时对表婶说可能以后每周都会回来。“从汽车后视镜里，小林看到一只小松鼠跳到院 墙上，用尾巴擦着“林氏诊所”的铜牌，擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光”则表明小林以后 会回到“林氏诊所”，跟老林医生一样，救治这里的动物们。 【21 题详解】 本题考查从修辞角度赏析句子。方法一般为“修辞+内容+情感”。解答时要先明确句 子所用的修辞手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。 这句话中“山下的溪洞里”、“山脚的水田里”、“山坡的松林中”运用了排比的修辞方法， 起到增强语言气势的节奏感的作用，表现了这里到处都呈现出春天的生机；“成群的鸭鹅在 尽情地嬉戏”、“无数的小鸟用宛转的歌声赞关着融融的春光”运用了拟人的修辞方法，赋 予“鸭鹅”“小鸟”以人的特性，生动形象地展现了这里的动物们以后又能得到救治的欢愉 心情。 【22 题详解】 本题考查拟人化写法的好处。拟人的写法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使 物人格化，从而达到形象生动的效果。 （1）采用拟人化写作手法，小林能与穿山甲对话，使得文章亦真亦幻，增强了读者的阅读 兴趣，同时通过小林与动物对话的方式，让人们能更深入地了解动物的世界。 （2）把动物拟人化，通过小林与穿山甲对话，可以拉近小林与穿山甲的关系，引出下文小 林救治小穿山甲的情节。 （3）把动物赋予人的特性，说明动物像人一样也是地球的主人，人类应与动物和谐相处， 共同维护地球的生态文明，使地球成为人与动物共同的家园。 《1985 年的一场电影》李义文 （2020·广东广州中考） （二）阅读下面文字，完成 18~22 题。（22 分） 1985 年的一场电影 李义文 ①明天家里放电影！ ②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。 ③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹 如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。 ④姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣 耀，是大喜事。姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了， 我已联系好了。姐见父亲已安排了，便不再说什么。她知道父亲的脾性，认定了的事他是不 会轻易改变的。 ⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就 算了不得了，上高中那只能是一种奢望。 ⑥那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？ ⑦姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。 ⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。 ⑨姐默默地流下了眼泪。 ⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉 砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大 大小小的钞票供姐读完了高中。 ⑪现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的 人了。 ⑫每天天微亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲，完全看不 出他有多疲惫。 ⑬姐不同意放电影自然也有她的理由。 ⑭那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了一会儿，姐 的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土， 脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。 ⑮姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。 ⑯父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。 ⑰等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。 ⑱父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没 完，再干一会儿。 ⑲说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小伛偻的背影，姐的眼睛又湿润了。 ⑳第二天下午 5 点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布 告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。 ○21 天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹 拥挤。 ○22 父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟 人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。 ○23 放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。人们都被电 影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。 ○24 父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。他在看 他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生 动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。 ○25 姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说， 我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅 子还是空着的。 ○26 散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有。 ○27 父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。 ○28 他歪在草垛堆里正打着呼噜。 （有改动） 18. 阅读○20 ~○28 自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。（3 分） 电影放映前：①_________________________________________ 电影放映中：②_________________________________________ 电影散场后：③_________________________________________ 18. 【题型：概括题】 【答题思路】 1. 定位○20 ~○28 自然段。 2. 在范围内圈画出父亲的行为、动作。 3. 筛选出核心表现。 4. 注意概括全面。 【参考答案】 1 父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼。 2 父亲在围子外转悠， 乐呵呵地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影的建议。 3 父亲在人群散尽后，歪在 草垛堆中打着呼噜睡觉。 19. 请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。（4 分） （1）姐默默地流下了眼泪。 （2）姐的眼睛又湿润了。 19. 【题型：分析人物的心理变化（内容分析）】 【答题思路】 1. 找到句子在原文的位置，通过上下文分析姐姐流泪原因。 2. 通过姐姐的语言、神态、动作判断心理。 【参考答案】 （1）听到父亲说只要她想上，砸锅卖铁也供她读书，对父亲对自己无条件的支持而感到感 动、感激，为自己让父亲负担更重而自责、难过。 （2）看到父亲瘦小佝偻的背影和辛苦搬砖的身影，为父亲辛苦劳作而感到心疼和怜惜。 20.文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。（3 分） 20. 【题型：开头的作用】 【答题思路】 1. 面对句子作用题，首先要看句子在文章中的位置并且判断该句是属于什么描写或者运用 了什么写法。位置在首段，说明要回答“开头的作用”，句子运用了倒叙，说明要回答“倒 叙的作用”。 2. 答题时尽量全面，要分析结构和内容分别有什么作用。先写结构上的作用，因为容易回 答，节省时间。再写内容上的作用，内容的作用包括：人物形象的刻画、主题的彰显。 【参考答案】 （1）结构上为下文写父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做铺垫。 （2）采用了倒叙的记叙顺序，从明天家里看电影出发来回顾看电影的原因、父亲为了请大 家看电影和供女儿 上学付出的努力，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。避免了平铺直叙和结 构的单调，增强了文章的生动性。 （3）开门见山，交代了文章的主要内容，推动小说情节的发展。一句话即展现了姐姐考上 大学后，父亲的喜悦欣慰和自豪之情，体现了父亲果断和有家庭责任心的形象，渲染了充满 喜悦的气氛。 21. 下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文⑩~⑫自然段比较，简要回答 这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么？（6 分） 【链接材料】 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是 往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个 月用来过年、编草鞋。 21. 【题型：人物形象分析题+合理推测原因题】 【答题思路】 1. 人物形象分析：先找本文⑩~⑫自然段中父亲的行为、语言判断父亲形象；再找材料中父 亲的行为语言判断形象，最后把两者的共性找出来。答题格式为：特点+简要分析，注意分 点作答。 2. 合理推测原因：主观原因+客观原因 【参考答案】 共同点: （1）身份：都是农民； （2）勤劳能干，通过劳动建设家庭，实现目标； （3）有浓厚的家庭责任心，分别为了女儿的读书和家人的尊严奋斗； 不同的动力: （1）文中的父亲是为了让姐姐可以安心读书，不用操心学费的问题;同时也为了让家人安心， 不用操心家中生计。 （2）《台阶》里的父亲是为了想要有高的台阶，让自己和家人受人尊重。 22. 小说中，我们家并不富裕，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影，他为什么这 样做？对“父亲”的这个举动，你赞同吗？说说你的理由。（6 分） 22. 【题型：合理推测原因题+点评探究题】 【答题思路】 1. 合理推测原因：主观原因+客观原因 2. 点评探究题 （1）亮明观点（按照作者的倾向回答问题得分率会更高，依据也比较容易从文章中找到） （2）根据原文，列出证明观点正确的依据 （3）如有“联系生活实际”等字样，请联系生活实际，并写出“生活实际”等字眼，紧扣 问题回答。 【参考答案】 (1) 父亲坚持请大家看电影的原因: ①父亲承诺过会供姐姐读书，请大家看电影是父亲信守供姐姐读书的 体现和自我价值的实 现; ②让大家知道自己家的闺女考上大学，吐气扬眉的自豪感; ③请大家看电影是为 了庆祝姐姐考上大学，也是为了让姐姐知道家里能请人看电影、能供 她上学，想让她安心; ④当时村里时兴家里有大喜事就要请大家看电影。 (2) 赞同。因为： ①因为在当时一个女孩子考上高中就奢望了，别说考上大学，这肯定是一件十分值得庆祝的 喜事; ②父亲辛苦这么久能看到自己家的闺女上到大学是非常欣慰和自豪的，这也是体现他爱子女 的一种方式; ③请大家看电影是当时村里时兴的方式; 《信念》谢松良 （2020·湖南株洲中考）（二）信念 谢松良 我清楚地记得，城郊几间厂房失火，我和战友们出警去灭火，后来发生了爆炸，强大的 气流冲击下，我什么都不知道了…… 灾难中我能幸存下来，是因为爆炸时我被气流推倒在墙脚下，楼房倒塌时，坚硬的墙体 和崩塌的楼面形成一个狭小的“救命三角”，为我挡住了其他重物的冲击，让我有机会体验 “活死人”是怎么回事。 我的内心复杂而沉重，不知道还能否从这里活着出去，不由地想到了女朋友佟佟，我们 是在消防支队与地方联谊时相识的，她外表靓丽气质娴雅，以她的条件，找一个比我优秀的 男人不在话下，可她不顾家人的反对，最后选择了我。 佟佟，对不住了，以前我出警回来，你总是很担心我的安危，每次我都那么漫不经心， 还笑你小孩子气。现在，危险真的来了。 不久，我听到一阵隆隆的雷鸣声，废墟的粉尘在暴雨的冲刷下纷纷遁形。我的脸上、耳 朵里的粉尘被雨水冲干净了，就连挤压我的碎石也冲走了不少。我躺在湿漉漉的废墟里，和 暴雨前干渴难耐相比，情况要好些了。 一阵微风吹来，一股难闻的腐臭味儿让我感到恶心，甚至有想吐的冲动，可惜我已经没 有力气让胃抽搐了，只能干咳几声算是抗议。 我陷入了昏迷。迷迷糊糊中，我被引领到童年的时光里。 幼小的我喜欢跟着爷爷去山林里采摘蘑菇。深山老林里，每当看到锈迹斑斑的头盔或者 腐烂的枪架子，爷爷就把采摘蘑菇的事忘记了，转而专心地收拾那些烂铜破铁。有时，我们 还会遇到尸骨，爷爷就会停下来，对着它先立正后敬礼，然后把散落的骨骸收集起来挖坑深 埋，并做好标记。当时我还小，但也知道爷爷是名抗日老战士。 后来，我考上了消防指挥学院，在完成学业之后，服从组织安排成为一名消防战士。消 防工作有危险，但爹妈不反对我的选择，当过兵杀过日本鬼子的爷爷支持和鼓励我，使我树 立了克服困难和挫折的信心，脚踏实地一步步走过来。 随着光线渐渐变暗，又一个黑夜来临，也是在这时，一阵重型机械的轰鸣声从废墟外渐 次传来，我有点儿不敢相信自己的耳朵，我激动起来…… 在医院重症监护室待了几个月出来，一个消息让我无比感动，竟然是闻讯赶来的爷爷率 先发现了我的藏身处，我能够获救，他功不可没。另一个却是个不愉快的消息，佟佟竟然和 别人订婚了。我以为自己会有泪水和失落，可那段时间我非常坚强。 表彰大会的前一天，市报记者来采访，她问我在当时那种环境里，活下去的信念是什么， 我说是两个人，因为我不能让爷爷和佟佟以后见不到自己。 记者接着问：“佟佟是你女朋友吧？” “曾经的。”我微笑着回了她。 “她最终还是抛弃了你，是吗？你不恨她？”记者感到有些意外。 “不恨，因为她是我永远的信念。” 11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A.小说交代了事故发生后当时境况的艰危，生动而细致地刻画了“我”的心理活动。 B.所谓“有机会体验‘活死人’是怎么回事”，这是“我”对身处危境的自我调侃。 C.小说中“重型机械的轰鸣声从废墟外渐次传来”，正面写出营救工作的张弛有度。 D.小说中的“爷爷”具有坚韧的意志力，坚信他的孙子即使在绝境中也会坚持到底。 12.小说中插叙“我”的一段“童年的时光”，有什么好处？请简要分析。（4 分） ①_________________________ ②_________________________ 13.小说以“信念”为标题，有什么作用？请结合全文简要分析。（6 分） ___________________________________________________________________________ （二）11.C（3 分） 12.①交代爷爷是名抗日老战士，暗示我的“信念”之源来自于爷爷：②为下文写爷爷支持 和鼓励我当消防战士，使我树立了克服困难和挫折的信心，以及发现我的藏身之处作铺垫。 （每空 2 分） 13.①设置悬念，引出下文，吸引读者阅读的兴趣，希望一探究竟什么是信念。 ②“信念”是文眼和线索，信念也是老一辈传承给我们的宝贵精神财富。 ③点明文章主题，信念给人巨大力量，最终我凭借坚强的意志，坚持到底，在绝境中求生存。 （共 6 分。每小点 2 分，其中准确概括 1 分，结合文本分析 1 分。） 《豪华保险柜》星新一 （2020·浙江绍兴中考）豪华保险柜 [日]星新一 ①我投入几乎所有的财产，制作了一个无比豪华的大保险柜。或许有人会说我是一个傻 子。用同样的钱，有人会买一辆汽车，把成倍的时间耗费在上班路上并为此自鸣得意;也有 人吊儿郎当却戴着镶钻的高级手表。人嘛，一旦有了嗜好就会盲目花钱，而且从来都不会后 悔。在这一点上，我也一样。 ②我早就把房子卖掉了，现在只能住在一间公寓里。不过，世界上是不会有人专门偷窃 保险柜的，所以即使是出远门我也毫不担心。 ③只要有空，我就拼命打磨这个保险柜。 虽然它的质地是钢铁的，可外壁却是贴银的。 我总是仔细打量它、端详它。只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹 如触摸娇艳的花朵。保险柜表面总是熠熠生辉，这让我十分得意。 ④惬意的擦拭工作结束后，到了晚上，我在床上面朝保险柜躺下，心满意足地入睡。这 真是太有趣了! ⑤“喂，起来。” ⑥一天晚上，我突然被人晃醒，睁眼一看，只见旁边站着一个蒙面人，正拿着刀子威胁 我。 ⑦“不要碰我的保险柜。”我不由得叫起来。 ⑧任何人都不愿让人碰自己的心爱之物。可我回过神来，才发现自己已经被五花大绑。 我已经无能为力了。 ⑨“不要出声。我早就盯上你了，告诉我保险柜的开法。” ⑩“可是，里面……” （11）“闭嘴……” （12）蒙面男人拿东西塞住我的嘴巴。 （13）“喂,把密码写到纸上。” （14）迫于无奈，我只好在被绑的状态下艰难地写出了密码。蒙面男人粗暴地转着密码 盘，我不忍直视，只好移开视线。 （15） 耀眼的金光顿时溢到外面，保险柜的内壁是镀金的。像我这样兴 趣独特的人，钱都花在了这种看不见的地方。 （16）男子眯起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了进去。随后，保险柜的门静静 地关上了——它的红外线机关是我最引以为傲的地方。 （17）“该死，里面什么都没有啊，给我打开。” （18）柜子里面传来微弱的声音。可我被绑了起来，想开也没法开。继而，里面又传来 挣扎的动静。太好了。保险柜里安了自动装置，只要他挣扎，就会报警。听到警报后，立刻 就会有人赶来。 （19）如此一来，我就能得到一大笔抓犯人的奖金。 以后保险柜里的镀金又可以加厚 一些了。怎么样?实际利益也是很可观的，难道不是吗? (选自《读者》2020 年第 6 期) 6.梳理小说情节，把握叙事特点。(5 分) (1)根据故事情节，补全思维导图。(3 分) (2)星新一小说故事很短，情节空间却很大。该小说有些情节发生在眼前具体场景，有些却 隐去时间或用想象来补充，这种写作手法称为 ，能使故事情 节空间变大，且富于变化。(2 分) 7.赏析文中第③段画波浪线的句子。(3 分) 我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地， 犹如触摸娇艳的花朵。 8.结合全文，请为⑥段没开头句选择一个更贴合选文的版本，并说明理由。(3 分) A.伴随着《金与银》的音乐，保险柜的门徐徐打开，里面的灯也亮了起来。 (王维幸译) B.当门打开的时候，装在里面的自动音响装置就开始播送起优美动听的音乐来。并且，保险 箱内部的照明灯也亮了起来。(李有宽译) 小贴士 阅读外国小说，我们常常会面临不同版本的译文选择，好的译文能 更贴近原作，让你更好地把握人物形象．．．．，感受作品的语言风格．．．．。 我选( ), 9.“保险柜的门静静地关上了。”豪华保险柜“关“住了谁?请联系全文，结合对主题的思考， 谈谈你的看法，(6 分) 6. (1)①打磨擦拭保险柜;②醒来发现被五花大绑;③保险柜关住了蒙面男子(蒙面男子被关保 险柜)(意对即可) (2)虚实结合 7.示例 1:采用动作描写，“打量”“端详”二词意在表现“看”之专注、“看”之细致、“看” 之庄重;用软布“擦拭”刚硬的保险柜，更突出动作的轻柔，表现“我”对保险柜的极度呵 护。 示例 2:运用比喻的修辞手法，将擦拭保险柜比作“触摸娇艳的花朵”，表现“我”在侍 弄保险柜时的小心谨慎，突出“我”对保险柜的极度呵护及“我”在擦拭时的惬意心情。 示例 3:运用“总是”“只要”“就”等副词，表明擦拭保险柜成为“我”日常生活的重要 内容，“我”把保险柜当作艺术品欣赏，不容有一点瑕疵，形象生动地表现了“我”对“保 险柜”的无比喜爱与珍视。 示例 4:“轻轻”“小心翼翼”等形容词的使用，将“我”细致擦拭保险柜时的情状描摹 得淋漓尽致，生动体现了“我”对保险柜的无比喜爱与珍视。 8.示例 1:A 句点明了保险柜打开时音乐的名称一《金与银》，这是 主人公精心选择的，与保 险柜外银内金的设计主题相匹配，折射出“我”对金银的独特喜好。而且此句语言简洁明了， 与选文整体风格一致。 示例 2:“徐徐”描摹出保险柜门打开的情状，使小说叙事节奏由急趋缓，折射出“我” 对自己的设计颇有信心，同时为下文情节的突转埋下伏笔。而且此句语言简洁明了，与选文 整体风格一致。 (可从“金与银”“徐徐”任一角度切入。若有其它发现，酌情给分。) 9.此题分层赋分 第一层级思维较肤浅，理解角度单一。示例:保险柜设有红外线机关，蒙面男人为获取 不义之财被关其中。所以，豪华保险柜关住了蒙面男人。 第二层级思维较全面，理解有一定深度。 示例:豪华保险柜关住了蒙面男人也关佳了 “我”。保险柜设有红外线机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中。“我”为满足自己的嗜 好，倾尽所有制作豪华保险柜;“我”所有的获得只为能给保险柜层层假金。“我”所有的快 乐、忧愁都系在豪华保险柜上，“我”心甘情愿地作茧自缚。 第三层级思维全面深入，理解有深度，能将作品意义 上升到社会意义层面。示例:豪华 保险柜关佳了蒙面男人也关住了“我”。文中的蒙面男人为获得财富不惜铤(挺)而走险:文中 的“我”为保险柜倾注所有的财产和心血，表现出偏离常规偏执极端的一面。前者为物所控， 后者恋物成癖，两者均为物所役。生活中亦有这样的人存在，他们都被自己心中的“豪华保 险柜"所关。作者借此表达对这类人的讽刺，并以此引起读者对人性、对生活的思考。 《马戏团的秘密》星新一 （2020·四川德阳中考）马戏团的秘密 （日）星新一 一段时期，某马戏团红得不得了，每种动物都会表演一套精彩的节目，使得每天前来观 看的人络绎不绝。 一个寂静的夜晚，满座的观众早已离去。马戏团的团长准备回自己的房间去好好地睡上 一觉。 就在这时，有人来拜访了。因为素不相识，团长问道：“您是谁啊？” “我是刚才看马戏表演的人。演得实在好极了，像兔子爬树什么的，我还是第一次看到。 真是妙极了！” 听了他这番恭维话，团长倒颇有点飘飘然了，原本想说的“我累了，请您快点回去吧！” 之类的话，也给忘了。“是啊。如果大家感到有趣的话，那真是没有比这更叫人高兴的了！” “人人都很喜欢呢，那只看上去很凶猛的老虎，竟然像猫似的驯顺极了。虽然我还不知 道您是用的什么办法，可您能把它们训练到这种程度，那就该称得上是伟大的天才！” 由于被过分的称赞，团长一下子精神抖擞起来。他兴致大发，喋喋不休地讲起训练方法： “训练动物可并不是什么了不起的事。不过，在制作训练装置上却煞费了苦心。花了好多岁 月，也曾几度失败。” 说着，团长拿出只手电筒样的东西，上面装有一个标度盘以及一些形状复杂的线圈。那 个人两眼直勾勾地盯着这个玩意儿，一边问道： “这，这是什么？” “简单说来，这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧，在标度盘上画有许 多动物。” “也有猫呢！” “把刻度对准有猫的地方，然后朝着老虎一按电钮，于是老虎受到催眠，会以为自己是 一只猫。” “有道理。原来驯服动物是这么一回事！在马戏团里面，还有会洗衣服的狮子呢。” “是的。您也许还看到会打铃的牛、会跳越高台的猪吧！那都是靠这个装置起作用的结 果。另外，要想使动物恢复原状时，只要对上零的刻度，按一下电钮就行了。” 团长得意洋洋地解释了一番。那人听着听着，不由得探出身子，两眼放出光芒： “这么说来，只要有了这种装置，谁都能马上办起马戏团啦。请务必把这个装置让给 我！” “不行，这是我好不容易制作出来的东西。这个玩意儿，随便人家出多少钱，我也不能 让出去。” 团长一口回绝，可那人仍不死心： “我真是想要得不得了，假如你真的不想让的 话……” 那人从口袋里掏出一把刀子，想要扑过来。可谁知团长早已按下了训练装置按钮。接着， 团长一边收拾起装置，一边自言自语道：“哎呀呀，这个粗野无礼的家伙，我要惩罚他一下， 让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子。” 第二天，马戏团里又增加了个颇受欢迎的演员，那可不是动物，而是一个善于模仿黑猩 猩的丑角。他学得可真像，简直同真的黑猩猩毫无两样。“嘿，怎么会学得那么像呢？”观 众交头接耳，颇觉不可思议，但又极其高兴地拍手鼓掌。 13. 下列对文章的内容理解不正确的一项是（ ） A. 小说开篇介绍了马戏团近段时间很红，为故事的发生营造了一个环境，同时也设置了为 什么会很红的悬念，吸引读者阅读下去。 B. 主人公马戏团团长，在得到拜访者的赞赏后，改变了原先想尽快打发走来客自己好好休 息的想法，说明他是一个讲究礼仪的人。 C. 小说在结尾处，观众“交头接耳”“拍手鼓掌”，说明马戏团的节目更加受到大家的欢 迎，与文章开头形成呼应，结构更加完整。 D. 文章以时间为顺序，主要展现了一个夜晚开始到第二天的故事，情节虽然没有太多曲折， 但读来让人颇有兴趣，余味悠长。 14. 用简明的话概括什么是“马戏团的秘密”。 15. 文中的两个人的对话有什么作用？请结合全文简要分析。 16. 你认为稳重的团长能不能守住马戏团的秘密？请说明你的理由。 【答案】13. B 14. 马戏团团长多年心血制作的电波催眠动物的装置，能让动物甚至人以 为自己是另一种动物。 15. 通过个性化的语言，塑造了贪婪的来访者、精于本业但爱慕虚荣的团长这两个人物形象； 通过对话内容，解释了马戏团红火的原因是动物的奇特技艺；通过对话的进行，从交谈到威 胁再到制服，把情节推向高潮。（从人物形象塑造、揭示悬念，推动情节等方面作答，任两 点即可） 16. 能，像这个拜访者一样贪心，敢铤而走险的人毕竟是少数，团长对此类危险早有准备。 （或答）不能。这种催眠装置的心智控制力太强，这个人虽遭到暂时的惩戒但不会关一辈子， 获取更大利益的贪婪的人也不止他一人。（观点及闸述扣住文本，符合常情，言之成理即可 给分） 【解析】 【13 题详解】 B.“说明他是一个讲究礼仪的人”错误，根据原文“听了他这番恭维话，团站倒颇有点飘飘 然了”可知没有打发走来客离开不是出于礼貌，而是表现他爱慕虚荣的心理。故选 B。 【14 题详解】 考查对“马戏团的秘密”的概括。解答此题找到相关的句子，再提炼语句概括作答。根据团 长的话“简单说来，这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧，在标度盘上画有 许多动物。”“把刻度对准有猫的地方，然后朝着老虎一按电钮，于是老虎受到催眠，会信 以为自己是一只猫。”不难概括出“秘密”所指的内容。 【15 题详解】 考查对话描写及作用的理解。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物 的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。“言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、 不同性格的人，其语言也是不同的。文中大部分篇幅是团长和来访者的对话描写，一个观众 访问某个很受欢迎的马戏团团长，团长向来访者介绍了训练动物的装置——电波催眠动物的 装置，进而解开了马戏团红得不得了的悬念。访问者想到只要有了这种装置，就能马上办起 马戏团，起了贪婪之心要抢夺训练装置，最终访问者被训练成善于模仿黑猩猩的丑角。通过 两个人物对话，塑造了一个贪婪的来访者形象，完成了对精于本业但爱慕虚荣团长靠控制为 自己牟利的形象的塑造。并且两人的对话，推动故事的发展，将故事一步步推向高潮。 【16 题详解】 开放性试题，答案不唯一。能与不能均可，理由要能支持自己的观点，理由充分合理即可。 如，能，团长面对来访者“从口袋里掏出一把刀子，想要扑过来。”“可谁知团长早已按下 了训练装置按钮”，这说明团长知道有些铤而走险的人想获取马戏团红火的原因，他想会想 尽办法守住自己的秘密，对此类危险提早就做好了充分地准备，就像对付来访者一样。 不能，根据“我要惩罚他一下，让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子。”说明团长以后 还是会放来访者出去的，那么来访者对于这次的侮辱，不会善罢甘休，会想尽办法或者联合 其他的人，来破解这种催眠装置，或者会研制更厉害的装置，因为获取更大利益的贪婪的人 也不止他一人。 《剃头匠》泉坞山人 （2020·浙江舟山、嘉兴中考）（一）文学作品阅读（14 分） 为向建党百年献礼，校电视台摄制组拟把下面的小小说拍成微电影，邀请你一起参加并 完成相关任务。 剃头匠 旧时，管理发的师傅叫剃头匠，赵巍的父亲就是。在赵巍的记忆中，印象最深的是父亲 拖拉着一条腿，拿着推剪剃刀，弯腰佝背给客人理发剃须。 赵巍平时是不去父亲店里的，他怕父亲逼他学剃头。父亲不介意赵巍对自己职业的不敬， 没事还拿赵巍开玩笑，说赵巍小时候抓周，“官印”和“元宝”都不拿，硬提着剪子不松手， 还说赵巍的手指细长，拿剃刀稳当，天生就适合做个剃头匠。 赵巍有学要上，自然不会学做剃头匠，却在小学的时候，差点因为父亲的职业和同学打 一架。这事也不能怪赵巍，是一名叫冷锋的同学主动挑起的。生在干部家庭的冷锋，在班里 看不起赵巍，认为赵巍除了学习好，没什么可骄傲的，并学着赵巍父亲走路的样子，对同学 们说，看看他父亲，就是个瘸子，整天拖拉个腿，给别人剃头滑稽极了。 这话传到赵巍的耳朵里，可把赵巍气坏了，当面找冷锋对质。 “冷锋，你说谁爸是瘸子？” “是你啊！你爸拖拉个腿，不是瘸子，是什么？” “我爸是战斗英雄，不许你这样侮辱我爸，”赵巍握紧了拳头，脸红红的，不知道嘴里 怎么会冒出这样一句话。 “战斗英雄？赵巍，你骗谁啊！谁听说过战斗英雄没工作，专门给人剃头的吗？”冷锋 哈哈大笑起来。 赵巍两眼喷火，像个斗架的公鸡，冲着冷锋大喊：“不许你侮辱我爸，我和你拼了。” 一下子冲了上去。 围观的同学赶紧将两人分开，并有同学迅速告诉了李老师。 在李老师面前，赵巍羞愧得不敢抬头。 李老师叹了一口气，拍了拍赵巍的头，说：“孩子，记住。你爸爸是个英雄，虽然他身 有残疾，却不要国家养活，也不求别人施舍，凭自己一双手，养活一家人，不容易啊！你回 班可以说爸爸是个战斗英雄，老师会帮你的。” 在当天的课堂上，李老师当着全班同学的面，说赵巍的爸爸老师认识，他家所在的居委 会王主任是老师的朋友，知道赵巍家的情况。王主任说赵巍爸爸是参加过老山前线战斗的， 那条伤腿是战斗中负的伤，最后告诉同学们好好相处，要学会尊重长辈。赵巍在底下坐着， 眼睛里泪花点点，他知道，自己的爸爸是从小患小儿麻痹落下的残疾，是老师帮他圆了谎。 赵巍到底没有接父亲的班，而是学了医。手里握的不是剃刀，而是手术刀。父亲在赵巍 接到医学院通知书的那天中午，特地办了一桌酒宴。记得父亲当时喝醉了，一边喝酒，一边 说，咱这手艺传男不传女，可惜到了我这一代要失传了。罪孽啊！ 赵巍笑了，他赢了，谁说抓周拿了剪刀，就一定做剃头匠啊！ 赵巍在医院工作兢兢业业，现在成了所在科室的主任，唯一遗憾的是没有让老父亲看到 自己的成功，记得父亲临终前，流着泪和自己说：“孩子，你是对的。做医生比剃头匠体面 多了，咱这手艺不中用了。现在大街上剃头的，大多不进理发店，改去什么美容院了。唉， 爸爸是跟不上时代了！”头一歪，就走了。赵巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具， 没有让它们与父亲一起下葬。 新冠肺炎越闹越凶，开始有人死亡了。赵巍和同事们严阵以待，每天进入工作间，都全 副武装。口罩、防护服、手套，一样不能少。 “今天又有两个死亡病例。”护士小丽说。 “通知家属了没有？”赵巍问。 “有一人是流浪汉，口齿不清，被巡警送来后确诊的，寻找不到家属。”小丽回答道。 赵巍愣了一下：“哦，那就直接通知殡仪馆吧。” “不，等等。”赵巍像想起了什么。 “流浪汉也是人，没有家人，也要体体面面地走，那头发胡须也该理理了。“赵巍自言 自语道。 “可谁愿给死人理发啊！再说，疫情如此严重，到哪找人呢！”小丽说。 “我来。“赵巍脱口而出。 他想起了父亲，那年街道失火，一家三口烧死了，没有理发店、美容院愿给死人修发洗 容，因为给死人修容，以后谁还找你理发，不吉利啊！于是，街道主任没办法了，找到了闲 居在家的父亲，老人家二话没说，带上工具就去了，临走一分钱没收，从此封了剃具。 “该给剃具解封了，让我也做一回剃头匠。” 赵巍在心里默念道。 （选自江山文学网 作者 泉坞山人 有删改） 任务一：摄制组想作前期宣传，请你根据小说内容，用简洁的语言给这部电影写一个剧情介 绍。（60 字以内）（3 分） 任务二：摄制组认为文中画线部分父亲言行的描写不够真实，说说你的看法和理由。（3 分） 任务三：为帮助演员深入把握小说，请就文中“剃具”的作用谈谈你的理解。（3 分） 任务四：摄制组对“谁是小说主人公”争论不休，对此话题你怎么看？阐述你的观点和理由。 （5 分） 【答案】 任务一：（3 分） 例 1：本片讲述了父子两代人敬业爱岗，关爱生命，积极奉献、为他人服务的感人故事。 例 2：本片讲述了父子两代人关于是否继承剃头匠职业的矛盾冲突。儿子成为医生后理 解了父亲，毅然在抗疫中为流浪汉修容，感人肺腑。 例 3：本片讲述了两个动人故事。一个是父亲身残志坚，养活自己家人，尊重生命的故 事；一个是儿子理解、继承父亲精神，投身抗疫的故事。 例 4：本片讲述父子两代人的大爱故事，不同的职业，一样的实干、奉献。人物质朴而 伟大，催人泪下。 例 5：本片讲述了父子两代人因儿子是否从事剃头匠这个职业而发生矛盾冲突的感人故 事。情节曲折，人物生动，内涵深刻，令人深思。 任务二：（3 分） 我认为真实。这个细节，逼真生动地刻画了父亲作为一名传统手艺工作者，在得知赵巍 接到医学院通知书那天，想到儿子终于成才时，既为儿子感到高兴、欣慰，又想到自己剃头 匠这个职业面临无人继承，手艺将要失传时的无奈、痛惜、自责的心路历程。 任务三：（3 分） （1）使事件切入自然，小说开头写父亲拿着剃刀为人服务及赵巍小时候抓周提着剪子 不松手事件，引出父亲希望赵巍学剃头，面赵巍却不愿意学的矛盾，自然展开故事。 （2）是文章的线索，使行文结构紧凑，有利于情节的集中与展开。文中多次以剃具为 引子，自然回忆、插叙有关父亲的内容，如喝醉酒、过世等，使小说内容既丰满又重点突出。 （3）使故事有余味，有波折。围绕剃具，叙述了赵巍与父亲关于“是否做剃头匠”的 矛盾冲突及封剃具与解封剃具的故事，使故事曲折生动。 （4）是情感的寄托及传统文化、奉献精神的象征，具有表达情感、揭示主题作用。剃 具象征了父子两代人爱岗敬业、尊重生命、甘于奉献的精神，还体现了赵巍对父亲的感激、 怀念之情。 任务四：（5 分） 赵巍。小说主要篇幅都是在表现赵巍这个人物且贯穿始终。对这个人物的描写具体、细 致，在小说情节、结构、矛盾冲突中始终占中心地位。小说通过这一人物形象，赞扬了平凡 人物在抗疫战争中兢兢业业的实干精神，勇于奉献的自我牺牲精神，尊重生命、关爱别人的 仁爱品质；引出了如何看待职业、如何尊重生命以及如何传承传统文化等主题。 父亲。本文题目是剃头匠，很多篇幅在叙写父亲，既有正面刻画，又有侧面描写。父亲 是个剃头匠还是一个瘸子，但他身残志坚，从事剃头匠这个职业，凭自己双手为他人服务， 养活一家人，且尊重生命，勇于为死者修容。通过这个形象，表达了如何看待生命、尊重生 命，如何传承传统文化等主题。 班主任。赵巍认为父亲剃头匠职业低下而自卑，也被孩子们瞧不起，是班主任老师以善 意的谎言保全了赵巍的自尊，并教育学生要学会尊重长辈，让赵巍心生温暖。也因此，赵巍 长大成为医生后，学会关爱别人，可以说，班主任是赵巍成长中的关键人物。通过这个人物， 作者意图表达我们应该如何教育孩子尊重长辈（对待残疾人）这一主题。 【解析】 任务一： 本题考查概括事件。读文可知，赵巍的父亲是一个剃头匠，又是一个瘸子。他一心想让 赵巍接自己的班，但赵巍成年以后却成为了一名医生。疫情肆虐，一个流浪汉确诊后死亡， 赵巍想到父亲为烧死的一家三口人理发的事，决心为这个流浪汉理一次发，让他能体面的走。 据此可概括为：本片讲述了父亲为一家因烧伤而死去的三口人理发，儿子继承父亲的美德， 为死去的新冠肺炎患者理发的事，表现了父子二人爱岗敬业，关爱生命，无私奉献的高贵品 质。 任务二： 本题考查对重点句子的理解。联系语境可知，父亲本来一心想让儿子接自己的班，成为 了一句剃头匠，可儿子却考上了医学院，成为了一句大学生。此时父亲心里是有失落与自责 的，因为自己的祖传手艺到他这里就算是失传了。但看到儿子终于长大成人，学有所成，又 为儿子感到高兴，心里感到欣慰。画线句父亲的言行是正常的，符合父亲既是一个传统手艺 工作者，又是一名父亲的身份。 任务三： 本题考查对文本内容的理解。读文可知，本文从父亲拿着剃刀给人理发，小时候赵巍抓 周不要“官印”和“元宝”，只拿剪子写起，从而引出父亲与赵巍的矛盾——父亲想让赵巍 学剃头，但赵巍却不愿意学。以此为开端，自然切入故事。全文围绕着父亲的“剃具”展开 故事情节，父亲为人剃头，父亲自食其力，父亲给烧死的一家三口理发，赵巍新冠肺炎死去 的流浪汉理发等情节都围绕着“剃具”展开，所以“剃具”充当了叙事的线索，使文章结构 紧凑连贯。赵巍因为不想做剃头匠与父亲产生了矛盾，父亲封存了剃具，赵巍又把它们重新 请了出来。“剃具”使故事矛盾渐生，富有波折，增强了故事的可读性。父亲用这一套“剃 具”为因烧伤死去的人理发，赵巍又要用这套“剃具”为因新冠肺炎死去的流浪汉理发，这 一套“剃具”是两人无私奉献，爱岗敬业，尊重生命精神的象征。赵巍请出父亲的“剃具”， 还表现了他对父亲施与自己教育的感激与怀念之情。 任务四： 本题考查对小说主人公的理解。可以认为小说的主人公是赵巍，因为这一人物贯穿了小 说的始终，他的存在支撑起了整个故事，所有的情节与矛盾都围绕着赵巍展开。赵巍从医后 的经历证明他就是在全民抗疫中无数医务工作者的代表，他身上体现出的实干精神，自我牺 牲精神，无私奉献的精神，对生命的关爱与尊重，这些都让他成为了一个大写的人，成为了 本文赞颂和讴歌的对象。也可以认为主人公是父亲。因为文中有大量的对于父亲的描写，既 有正面描写，也有通过班主任对父亲进行的侧面描写。父亲是一个英雄，为国受伤，却不受 国家的救济，自食其力，以为人剃头为生，这反映了他自立自强的品质。父亲闲居在家后， 又为烧死的一家三口人理发。这一情节表现了他对生命听尊重与关爱。通过父亲表现了作品 尊重生命，传承传统文化的主题，所以父亲是本文的主人公。也可以认为主人公是班主任。 根据文本中对于班主任的描述，在赵巍与同学们因为父亲产生矛盾时，是班主任站出来，保 全了赵巍的自尊，让他能自强自立的成长。同时也教育别的学生学生了尊重他人。我们可以 理解为，正是因为班主任的影响，赵巍才成长为一句富有爱心，对病人有着深切的情感关怀 的医生。通过班主任这一人物，传达出作者对教育的关注，对如何教育孩子尊重长辈（对待 残疾人）这一主题的关注。所以班主任是主人公。 【点睛】 判断小说中哪一个人物是主人公，需要根据小说表现的主旨来分析，小说的主旨不止一个， 那么小说的主人公就可以有多种理解。 《第一定律》阿西莫夫 （2020·浙江衢州中考）第一定律 [美国]阿西莫夫 迈克尔·多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。他大 声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器 人。” 这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。 多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他 绘声绘色地说，“那可是关于……” 坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人?”那 当然就是不遵守第一定律的意思。 “某一方面吧。”多诺万还是想避开这个话题，我说我听说过一个关于——” “跟我们说说。”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到 了桌上，看着多诺万。 多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，” 他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器 人，专门为泰坦星设计的机器人。他们是 ma 型最早的几个。我们叫他们艾玛一号、二号和 三号。”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。 麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，迈克”，我可从来没听说过 ma 这个 系列。” “那是因为他们把这个型号从生产线上拿掉了，他们一听说——我马上就会告诉你的。 我以前没告诉你吗?” “没有。” 多诺万急匆匆地说了起来：“我们马上就让那些机器人工作起来了。你知道的，泰坦绕 着土星的公转周期里百分之八十是风暴季节。那个年代，在风暴季节，基地根本就没有用处。 可怕的大雪中，就算基地在几十米外你也根本看不见、找不到。有指南针也没有用，因为那 鬼地方根本就没有磁场。” “这些 ma 机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因此他们能够穿过任 何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工作能在整个卫星周期全程进行。麦克，你别说 什么，振波探测仪也从货架上消失了，所以你从来也不会听说的。”多诺万咳嗽了一声，“你 应该理解的，军事机密。” 他继续说下去。“那些机器人在第一个风暴季节工作得很好，然后，在平静季节来临的 时候，艾玛二号开始出洋相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法 才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来。我们认为她的制造过程中出了 毛病，就只好和另外两个一起干下去了。这样我们就面临缺乏人手——或者说缺乏机器人的 问题。在平静季节将要结束的时候，我们需要有人去 k 站一趟，我自愿不要机器人陪同走一 趟。这看起来是很安全的，风暴两天之后才会到来，而我只需要二十小时就能从外面回来。” “当起风的时候，我正在回来的路上，离基地不到十英里的路。空气开始沉重起来，我 连忙赶在风将我的飞车击碎之前停了下来。标定了基地的位置之后，我就开始跑了起来。在 很小的重力下，我可以跑这点距离的，但问题是我能保持我的方向正确吗?我的氧气很充足， 太空服的保温设备也运行良好，但十英里的路程在泰坦风暴中和无穷远也没什么区别。” “那时候，暴雪将一切变得阴沉昏暗，甚至明亮的土星也昏黄无光，而太阳则像天边一 个苍白的小点。我停了一下，竭力抵挡越来越大的暴风。这时候我突然发现我前面不远有一 个小黑点。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只风暴狗，唯一能在泰坦风暴 中站立行动的动物，世界上最可恶的动物。我知道要是它扑过来的话我的太空服根本保护不 了我；而在这么恶劣的环境下，除非短距离的正面瞄准，我根本不敢开枪——万一我瞄歪了 它马上就会扑上来。” “我缓缓后退，而那黑影步步紧逼。它已经逼近了，我祈祷着抬起枪。这时候另外一个 更大的阴影出现在我身边，我不由得宽慰地松了口气。她是艾玛二号，那个失踪的 ma 机器 人。我没有去想她到底怎么了或者她为什么到了这里，我只是叫道：‘艾玛，好孩子，抓住 那风暴狗，然后带我回基地！’” “她却像是没听懂一样看着我，然后喊道：‘主人，别开枪，别开枪！’” “这使那狗疯了般地狂扑上来。” “‘抓住那该死的狗！艾玛！’我喊道。她抓住了那狗，很好；她抓住了它却继续跑了 下去。 我嗓子都喊哑了她也没回来，她把我留在暴风雪中等死。” 多诺万犹豫着停了一下，“当然，你知道第一定律：机器人不得伤害人，也不得见人受 到伤害而袖手旁观！这样艾玛二号只是带走了风暴狗而把我留在那里等死，这违背了第一定 律。” “幸运的是，我终于安全地熬了过去。半个小时之后，风暴平息了——那只是一阵不稳 定的阵风，只是偶发的。我一路狂奔回到基地，而真正的暴风第二天就来临了。艾玛二号在 我回去之后两个小时也回去了。随后问题被搞清楚了，然后 ma 型机器人马上就从货架上撤 了下来。” “但到底，”麦克法兰执着地问，“原因是什么呢?” 多诺万诚挚地回答他：“确实我是受到死亡威胁的人，麦克，但对于那个机器人来说还 有一些事情排在我前面，在第一定律之前。别忘了，这些机器人是 ma 系列，而这一个独特 的 ma 机器人失踪之前曾被人从一些她私人的隐蔽处找到过很多次。我们认为她是期待一些 特殊的——而且是私人的——东西发生。显然，这时候她找到了那特殊的东西。” 多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖：“那只风暴狗不是风暴狗。当艾玛二 号把它带回来的时候我们叫它小艾玛。艾玛二号必须在我的枪口下保护它。第一定律又怎么 能当得住神圣的母爱呢?” （选自《阿西莫夫科幻小说集》） 【注释】①迈克：迈克尔·多诺万的昵称。 7. 概述文中迈克尔·多诺万所讲的故事。 8. 文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析它的表达效果。 9. 文中画线处是多诺万讲述故事时的心理变化，请分析这种变化的原因。 10. 只有科学，没有人情，科幻小说就变成冷冰冰的科学知识的堆砌。探究本文如何体现科 技与人性的结合。 【答案】7. 机器人艾玛二号为了保护主人枪口下的小艾玛，而违反第一定律，遭到淘汰的 故事。（写出主人公和核心事件即可） 8. 示例：句子：她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出 来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来。效果：激发读者阅读期待——为什么艾玛会 有反常行为；情节上为下文艾玛在枪口下保护小艾玛的行为做伏笔。 9. 示例：多诺万从痛恨自己的大嘴巴想避开话题，到决定说出来，再到声音颤抖地说。这 一变化的原因是：这是人控制机器人失败的事情，而且可能涉及军事秘密，这让他难以启口。 后来在麦克法兰的要求下不得不说，在讲述中，艾玛二号带给他的心灵冲击，让他声音颤抖。 10. 示例：多诺万讲述的是在卫星采矿工作中所发生的一件令人震惊的事，故事发生的背景、 卫星采矿、机器人等都有科学元素。机器人艾玛二号寻找私人情感，为了阻止主人对小艾玛 的射杀，不惜违反第一定律，母性超越了机器人应遵守的法则。而人类在机器人违反法则后， 果断让它下架。控制与反控制中交织着人性的力量与人类的反思。 【解析】 【7 题详解】 本题考查概括事件。读文可知，迈克尔·多诺万讲了这样一个故事：他外出执行任务，在返 回的途中遇到了风暴，还有一只“风暴狗”，正当万分危急之时，机器人艾玛二号出现了， 呼喊着不要开枪，救走了“风暴狗”。风暴很快过去，我安全回到了基地。得知那只“风暴 狗”并不风暴狗，而是小艾玛。它违反机器人第一定律，是因为母爱。可概括为：机器人艾 玛二号为了保护主人枪口下的小艾玛，而违反第一定律，遭到淘汰的故事。意近即可。 【8 题详解】 本题考查设置悬念的写作手法。句子：麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，迈 克”，我可从来没听说过 ma 这个系列。”作用：激发读者的阅读兴趣——为什么麦克法兰 在机器人这一行干了半辈子却从来没有听说过 ma 这个系列。在情节上为下文艾玛因为违反 了机器人第一定律而被撤下做铺垫。 【9 题详解】 本题考查对重点句子的理解。第一处和第二处画线句：多诺万转移话题，是因为机器人违反 第一定律，被撤下，这可能是军事机密，不能轻易说也来，这让他不好开口。第三处画线句： 麦克法兰屡次要求他说出这个故事，没有办法，他只得说出来了。第四处画线句：他被自己 讲述故事里的艾玛二号表现出的母爱所感动，内心受到了震撼，所以眼神虔诚，声音颤抖。 【10 题详解】 本题考查赏析文本主旨。通过文中出现的词语：振波探测仪、卫星采矿、太空服等，可以知 道这是一篇具有科技感的小说，以未来的机器人科技作为背景。根据“艾玛二号必须在我的 枪口下保护它。第一定律又怎么能当得住神圣的母爱呢”一句可知，本文的主旨是让人们反 思人性的量，一个机器人居然可以因为孩子和母爱违反法则，不顾后果。人类因为艾玛二号 违反了第一定律，可能会危害人类的安全，所以果断将其下架。人类试图控制机器人，机器 人试图摆脱人类的控制，在控制与反控制中交织着人性的力量与人类的反思。 【点睛】概括故事内容的答题方法： 1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。 恰当连接，语义通顺。 2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人＋在什么情况下＋做何事 ＋结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公； 如果是第三人称的文章，必须用主人公。 《赔偿》余显斌 （2020·重庆中考 A 卷）(一)阅读下面的文学类文本，完成 13-17 题。(22 分) 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一 笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头 不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲 折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先 生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个 六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？” 我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从 我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长 须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞 扬，几欲腾空而去。简直是极品! ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你…… 要干什么!” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻 拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里 要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包， 甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑， 一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。 老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千 里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像 正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯， 望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪ 我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说： “‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将 纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫ 我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在 老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔 偿的，不要钱。” ⑬ 可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里 我给的是假钞。 (选自《嘉应文学》2019 年 7 期，有删改) 13.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4 分) 以老人的活动为明线：追赶买主→双倍赔偿①_________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②_________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 14.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(4 分) 15.⑤⑥段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的 原因。(4 分) 16.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(4 分) 17.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含 义和深层含义。(6 分) 13.(4 分)①摔碎泥塑，告知真相 ②用假钞，买泥塑(或：买泥塑，急离开)(每空 2 分，意 合即可) 14.(4 分)①景物描写(或：环境描写)。(1 分)②借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞 后成功脱逃(1 分)的愉悦心情(2 分)。 15.(4 分)第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第 ⑫ 段：获 真诚赔偿后感到羞愧。(每点 2 分，言之成理即可) 16.(4 分)①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等 体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗， 加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。(答 到两点即可，每点 2 分，其他说法言之成理亦可) 17.(6 分)表层含义：老人用真品赔偿次品(2 分)，“我”用真钞赔偿假钞(2 分)。深层含义： 老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导 诚信的主旨。(2 分) 《草根募捐晚会》胡玲 （2020·重庆中考 B 卷）(一)阅读下面的文学类文本，完成 13―17 题。(22 分) 草根募捐晚会 胡玲 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五 十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东 江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩 水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发 组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小 陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子， 怎么弄得了?”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈 老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了 说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设 计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校 街舞团成员，酒店服务生小胡说…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有 点犹豫地说：“我唱首歌吧!” ⑨方姨，你会唱歌?平时没见你出过声儿啊?”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了 片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我 唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老 李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就 让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李 的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞 台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。 正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人连连惊叹。 ⑬哎，这声音听着好耳熟啊!很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。 20 年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的 歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后 来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为 了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给 了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经 20 多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说 这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。” 好!好!台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 (选自《羊城晚报》2019 年 4 月 8 日，有删改) 13.根据小说内容，将故事情节补充完整。(4 分) 老李患病，牵动人心→①___________→②___________→媒体报道，引起关注 14.请结合小说内容，简要分析方姨的形象。(4 分) 15.结合全文按要求赏析。(6 分) (1)老李突患重病的消息在老街炸开．．了。(品析句中加点词语的表达效果）(3 分) (2)正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，(从描写角度赏析句 子)(3 分) 116.本文在情节安排上极为巧妙，试结合⑧—⑮段进行分析。(4 分) 17.有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”。与选文相比 你认为哪个结尾更好?说出你的理由。(4 分) 13.(4 分)①草根献策，等划晚会(2 分)； ②举行晚会，方姨演唱(或：方姨演唱，激励老李)(2 分) 14.）14 分)①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格 坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如 天籁。(答出两点即可，每点 2 分。答“善良”给 1 分，答“勤劳”不给分) 15.(6 分)(1)(3 分)形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。 (2)(3 分)侧面描写(1 分)，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩(2 分)。 16.(4 分)可从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。 悬念(1 分)：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑(1 分)，后文写方姨自述 经历，揭示谜底(1 分)，吸引读者，引人入胜(1 分)。 铺垫(1 分)：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形的叙述，都 是为方姨出场作铺垫(2 分)，这样能更好地塑造方姨的形象(1 分)。 反转(或：突转)(1 分)：前文写老街人对方姨唱歌的疑惑(1 分)，后文写观众沉醉于方 的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转(1 分)，使情节跌宕起伏(1 分)。 17.(4 分)选文结尾更好(1 分)。理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷(3 分)。 或：加后的结尾更好(1 分)。理由：结构上，首尾期应，结构完整(2 分)；内容上，结果 圆满，符合读者的心理期待(1 分)。 《残匾》赵明宇 （2020·山东聊城中考）残匾 赵明宇 ①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦,低低矮矮。到了阴雨天, 瓦垄阔长满绿绿的苔藓,墙头上爬着凌霄。院落不大,被一棵树冠如伞的国槐笼罩着,显得格 外幽静。 ②诊所门楣上一块红色大匾,上书四个金色大字:妙手回春。这块匾,是前任县长刘大琨 送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆,止不住,去市里大医院也没治好, 就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活,点燃酒精灯,取一根银针在酒精灯上烧红,扎病人 颈部。那动作快如闪电,眨眼之间,扎了三针,刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘 大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。 ③吴子皋微微一笑,雕虫小技,不足称道。老爷子是血管痉挛所致,以后多按摩颈部,睡觉 平躺,脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。 ④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上,制成匾 额，送给吴子皋。 ⑤药香袅袅中,那块匾愈发显得幽古。 ⑥吴子皋天贼异禀,着装打扮也与众不同，他留长须,穿唐装,端坐在太师椅上,慈眉善目， 稳若泰山,一手捋着胡须,一手为患者把脉。时而微闭双日,把脉的手指偶尔弹跳几下；时而 睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔,接下来开药方。邢药方更是怪,是用毛笔蘸着墨浆,写在 一张草纸上,让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫,俺得的啥病?吴子皋 不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症,不看病，你要相信大夫,按时吃我开的药,三五 个疗程，自然就会好的。 ⑦被家人搀扶着来的病人,吃了药再来,不用家人搀着了,枯黄的脸色变得红润。再抓几 副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了,不由得面带喜色，见 人便说,这个吴大夫,真是有两下子。 ⑧每天一大早,吴家诊所排满了人,骑车来的,开车来的,蹬三轮来的,等着吴子皋叫号。 ⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨 这层关系,就是上了仕途,到县卫生局做副局长。去年,刘大琨荣升副市长,安置吴子皋的儿子 到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐,在新城区买了两套房子,让父亲搬刭褛房去住， 在街上开个像模像祥的诊所。吴子皋拒绝了,说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在 老宅住习惯了,哪里也不去。再劝,吴子皋就不高兴了,说离开老宅子就丢了魂儿。 ⑩人丢了魂儿,可不是小事儿。儿子只好依他。 ⑪ 吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎.恭维他心地善良，面目慈祥,定然能长寿。他瞠 了病人一眼说,现在，你是我的病人.怎么给我看起病来了? ⑫ 也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫,晚上我在元城酒家订了包厢.你给个面子吧。 他挥挥手,说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激,再来,带了一瓶名酒，戒者一条名 烟，他便不客气了，阴着脸,啃里吐出四个字:赶快拿走。 ⑬ 那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。 ⑭ 日子像流水一样缓媛流淌着,花开花落,秋去冬来。 ⑮ 儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋,但是时间一长,吴子皋还是察觉出了端倪。 ⑯ 这天,吴家诊所大门紧闭,吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论,无奈地猜 测一番,摇着脑袋走了。 ⑰ 第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋 想不开。只见诊所大门开着,进了院子,掀开门帘，吴子皋没任何异样,依然瑞坐在太师椅上， 留长须。穿唐装，微闭双目,一手持着胡须,一手为患者把脉。 ⑱ 来人排号看病,提着一兜中药出门,还是不放心,禁不住向后扭头,发现那块红底金宇 的匾,被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。 ⑲ 那被砍过的痕迹,豁豁牙牙的,露着白茬。 ⑳ 病人心里一惊,暗说,这个吴大夫,真是让人捉摸不透。 (选自《微型小说选刊》,有删减) 14.概括小说的主要情节。(3 分) 治病获匾 清廉从医 15.简析第①段环境描写的作用。(3 分) 16.如何理解第⑨段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义? (3 分) . 17.品析第 ⑰ 段划线句子的表达效果。(3 分) 18.你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透”? <4 分) 19.简析本文以"残匾"为题的好处。(4 分) 14.循古诊疗 拒离老宅 砍匾行医 说明:本题 3 分。 15.点明故事发生的地点,渲染了古朴幽静的气氛,暗示了吴子皋对传统医学的坚守,也为下 吴子皋不愿离开老宅做了铺垫。 说明:本题 3 分。答出 3 点即可。 16.文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。离开老宅子就丢了 儿，意味着如不能坚守医德，就容易走上邪路。 说明:本题 3 分. 17.运用外貌描写、神态描写、动作描写,具体生动地刻面了吴子皋镇定自若专心看病的形表 现了他内心坚强、坚守本真。 说明:本题 3 分。 18.穿着打扮；诊疗方式；接人待物；拒离老宅；砍匾留下“回春”。 说明:本题 4 分.答出 4 点即可。 19.激发阅读兴趣,引起读者思考；从“匾”的由来开始,以“残匾”结束,使文章结构更加严 谨，浑然一体；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵。 《草原日出》[英]多丽丝·莱辛 （2020·江苏苏州中考）草原日出 [英]多丽丝·莱辛 ①那年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半!四点半!”直到确信脑袋 已抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。他脸朝着闹钟的方向，这样醒来 后第一眼便能看到它。 ②早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃。再躺这最后一秒吧!不，他 弹跳而起，如鱼跃水面。冷啊!真冷啊! ③出门，带上猎枪和狗。天亮前他得赶完四里路。他在疾行，狗在探路。它们没有经过 训练，自由散漫，有时会玩失踪，但却是他最好的同伴。为了几枪射击，他要赶很长的路， 有了它们路上就不枯燥了。 ④他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。这方法是他观察土著人学会的：上身的重 量交替落在两脚上，保持慢速、平衡运动，这样不会疲乏气短。当血液从腿部冲上胳膊，他 对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。 ⑤草原。第一只鸟在他脚边醒来，接着一群鸟冲向天空，鸣叫着宣布新一天的开始。他 终于抑制不住，发出狂野的喊叫，然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和 青春的奢华。 ⑥突然，他想起了什么：我 15 岁啦!15 岁啦!这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有 所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹅卵石，每一块既独立又离不开彼此，每一块都 闪烁着奇异的光芒。这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。陪伴他的有这缓缓的河 水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。 ⑦没有什么他不能做到!他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的：“世 上所有大人物都曾像我现在这样小，所以我也能成为大人物。只要我愿意，我能把世界变成 我想要的样子。” ⑧他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。他又大声唱起来，歌声沿着河水旁的 峡谷回荡，他停下来等待回声，然后又唱：“歌唱吧!这就是他——只要愿意，他就歌唱，这 个世界必须响应他!” ⑨他等待回声。那些新鲜的想法又回来了，如同有人在回应他、鼓励他。峡谷充满了细 软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击。突然，传来一种陌生的回声!那声音不是他的，也 不是鸟儿的欢唱，也不是流水的叮咚…… ⑩他从疯狂中清醒了。他呼唤猎狗，狗没有出现。他孤身无援了，不久前他在这里看见 一头豹。 ⑪ 他不由得握紧了枪，四处张望。灌木丛的尽头，那块憔悴的岩石旁，一只受伤的怪 兽，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下，这些肉正渐渐 消失!一头公鹿，喘着气低声尖叫。 ⑫ 他朝它跑去。地上全是蚂蚁!又大又壮，对他视而不见，急匆匆地向那公鹿奔去。他 屏住呼吸，怜悯和恐惧攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐着…… ⑬ 他忽然想到可以朝它射击，早点结束它的痛苦。他端起枪，又放下。使他放下枪的 是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议：如果我没来，它就会这样死去，我干吗要干涉？这样的事 情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律。他把枪夹在 膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。 ⑭ 事情就这样，无法改变。 ⑮ 关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活，“是啊，这就是生命!”生命消逝 的那刻，他无法采取任何仁慈的行动!他明白了：这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、 无法变更、残酷无情的。他感到痛苦、恶心和愤怒，又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。 他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊!他泪流满面。 ⑯ 公鹿越来越小，最后只剩下一堆白骨，在阳光下泛着白光。哦，是的，太阳刚刚升 起。为什么!这短短的几分钟，事情就发生了巨变？他站到骨架前：它趴在矮树丛下。要不 是还残留着几小块粉红的软骨碎片，人们会觉得它已在这里躺了多年。骨架四周，蚂蚁衔着 肉，渐渐撤退。有几只蚂蚁竟直起身子盯着他，眼里泛着贪婪的光。 ⑰ “滚开!我可不是你们的早餐，无论如何都不是!” ⑱ 他弯下腰，触摸着头颅上的孔穴：那原本是鹿的眼睛!他想起活鹿那水汪汪的眼睛， 觉得难以置信。早晨，也许就一小时前，这小生灵还骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴， 嗅着清晨的空气，像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中；每片草叶为它生长，纯净的河水 供它饮用。 ⑲ 但是，谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢？ ⑳ 他好奇地蹲下去，发现它的后肢关节处断了，断裂的骨头相互徒劳地抵触。可能死 前它的后肢就受伤了，然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样!那么是谁伤了它呢？是 它摔了一跤？是它与同类争斗中受了伤？是土著人扔石头伤了它？ 21 他想像土著人朝一头公鹿扔石头时，另一幅画面出现了：他看见自己，某个早晨， 兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面，他只是个小男孩。他低着头，面 带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。 22 他回家了。他累了，脚步沉重。当他看见自己的家时，皱了皱眉。那只小生灵的惨 死让他耿耿于怀，不得安宁。 23 他想：明天早晨，要再去那片灌木丛，好好想一想。 (有删改) 16.小说开头两段写出了小男孩怎样的性格特点？(2 分) 17.小说⑤—⑧段中写小男孩狂奔、歌唱有什么作用？(4 分) 18.第⑩段画线处设置小男孩呼唤猎狗这一情节是否合理？联系上下文简述理由。(3 分) 19.细读小说第 ⑱ 段，简要分析小男孩当时的心理感受。(3 分) 20.小说结尾说，小男孩明天早晨要再去那片灌木丛“好好想一想”，他会想些什么？联系全 文回答。(4 分) 16.天真活泼;坚毅执著、自控力强；勇敢自信。（2 分） 17. “狂奔”“歌唱”是小男孩对自己身体得意、骄傲的心理外化,是他相信自己无所不能 的表现,这与下文他面对公鹿之死感到无能为力形成对比，为写他思想认识的变化作铺垫。 （4 分） 18. 合理。与第③段写狗“自由散漫，有时玩失踪”的文字相照应;有利于表现小男孩听 到陌生声音后的紧张心理。（3 分。答“不合理”，理由恰当、表述清晰者，正常赋分） 19. 小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心，他难以接受这个悲剧。比如弯下腰去触摸公鹿 头颅上的孔穴，称之为“小生灵”，想象公鹿的漂亮外形和骄傲、自由、“君临天下”的生活。 （3 分） 20. 公鹿的死因；自己未来的可能性;大自然生命演变的规律。（4 分） 《儿菜》谢俊芬 （2020·四川自贡中考）儿菜 谢俊芬 儿菜长到一定阶段，会从叶腋处长出许多嫩芽苞儿，一个个翠绿的嫩芽苞儿环抱着粗根， 如同无数孩子把母亲围在中间，儿菜因此得名。 小时候，我细身条，脸色白中带黄，幺婶见我就咋呼：“崽儿，你瘦得怕人哟！”我妈一 把将我藏在身后轻声说：“她不爱吃菜，怎么长得好嘛！”我妈生怕幺婶因为我太瘦而说出不 吉祥的话来。 有一回去外婆家，我偷听到另一个版本的对话。外婆说：“大妹，你管管玲儿。昨晚家 里来了一大桌客人，玲儿只顾狠命吃她面前的那盘儿菜，好吃的人将来婆家嫌弃。” 我妈听说女儿贪吃，无比羞窘，默不作声。第二天，我妈从后山掰回两个儿菜，洗净切 开。切开的儿菜有着洁白的心、翠色的边。我妈将猪油、碎红椒煎香后，再倒进儿菜片，锅 里开了花：红的、绿的、白……那天，我自然又是狼吞虎咽。 “崽儿习惯吃浓香浓辣，以后不会过寡淡日子……”我爸敲着碗沿说，“以后不准放辣 子。”我妈早已习惯唯命是从，家里的菜肴变得如斋饭，不辣、不咸、无肉，寡淡！ 念中学后我住了校，身体一天天变得壮实。每次出门，我妈都偷偷塞给我一个玻璃罐， 她说：“别让你爸看见，他吵人。”我把罐子藏进书包，紧捂着去了学校。上世纪八十年代住 校是一件有趣的事儿。偌大一幢木楼，地上一人铺一张草席，就是一个人的窝儿。那时候正 是长身体容易饿的年龄，夜里自习后，大家变着法儿找吃的，或是家里炒的玉米粒儿，或是 大红番茄……最奢侈的是刘富贵带的兔肉，是她爷爷上山打的野兔。她的床与我的挨着，熄 灯后我俩打着电筒在被窝偷偷嚼兔肉，细碎细碎的声音生怕招来老师。那夜，我掏出我妈塞 给我的玻璃罐，揭开盖子，一股辣子和姜蒜的香味弥散开来，我夹起一条浸泡在辣子里的儿 菜丝儿，放进富贵嘴里说：“我妈偷偷给我泡的。” 富贵嚼了嚼，啧啧着嘴，用手扇扇嘴说：“够辣，够脆，再给我夹根儿。”富贵说完，仰 着脖子、嘟着嘴等待儿菜丝儿，还顺势反手从枕下掏出十元钱说：“这罐香辣儿菜丝儿值姐 一周饭钱。”看着她的馋样儿，我故意把儿菜丝儿晃着不让她吃，我们像亲姊妹一样闹腾着。 第二天，富贵拉着我说：“玲儿，我枕下的钱不见了，我家穷你是知道的。”富贵失魂落 魄，谁能忍受只吃白米饭过上一周？我把香辣儿菜丝儿拿出来，她略有迟疑，接过玻璃罐儿 走了。 我以为她会感激我，那可是我妈给我的开胃菜，她却躲着我独享儿菜丝儿。从那以后， 我俩再无夜嚼兔肉的快乐，一直到毕业。偶尔，我主动向她示好，她却斜着身子扭头走过。 深深的失落感令我许久尝不出香辣儿菜丝儿的鲜美来，但终因有香辣儿菜丝儿相伴，我渐渐 白胖起来。 如今，我已上班许久，富贵偶尔会闯进我的回忆。我爸老了，多病，前阵去菜地后浑身 起疹子，我带我爸去镇医院看大夫，竟然遇见多年未见的她——富贵。她那极具韵致的身姿 晃在白大褂里，我发现，富贵竟然那么美！ “嗨！”我朝她招手， “玲儿……”她跑过来，亲热地抱住我。 富贵是我爸的主治医生，她耐心细致地给我爸擦药。我爸出院后，我发现钱包落在医院 了，赶紧回去取，碰巧听见富贵说：“我与玲儿扯平了！这次她爸患皮疹，我多开了几支美 肤膏。读书时，她做了错事。虽然那时大家都穷，情有可原，但不惩惩她，我心绪难平。” 她们哈哈笑起来，我躲着，直到她们离开，我才进去取走钱包。 又到了吃儿菜的季节，从医院出来，我带我爸去了我家。我切开儿菜，儿菜有着洁白的 心、翠绿的边，特别好看。我爸在边上说：“炒时兑点辣椒圈儿，趁你妈没来。”我笑了笑， 切碎了红椒说：“吃浓香浓辣，不会过寡淡日子。” “不是我不让吃辣子，是你妈生你后患了炎症，吃辣就犯病，咱爷俩吃辣，那不是折磨 你妈呀？” 听完，我从碗柜里拿出一瓶老妈做的香辣儿菜丝儿说：“尝尝吧，我妈做的，我一直有 吃。”“你俩？” 那天，我讲了我与富贵的事儿。 “富贵心结解了。”我爸沉吟了会儿又说，“你得感谢她，她怀疑你，但没告诉老师，也 没在同学间乱传！” 我听着，用力铲着锅里的儿菜，锅里又开了花：红的、绿的、洁白的…… （选自《小说月刊》，2019 年 4 月） 17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A. 小说以“儿菜”贯穿全文，推动故事情节的发展，对刻画人物、表现主题有着重要作用。 B. 小说按“小时候”“念中学后”“上班后”的时间顺序叙述故事，条理清晰且内容丰富。 C. 第一段介绍了“儿菜”得名的原因，对故事情节的发展和主题表现作用不大，可有可无。 D. 父亲要求母亲在做儿菜的时候“以后不准放辣子”，仅仅是为了让我体验到生活的寡淡。 E. 小说采用第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。 18. 小说结尾处爸爸说“富贵的心结解了”。联系全文思考，富贵的心结是什么？并在文中 概括两处与“心结”相照应的情节。 19. 联系上下文，赏析文中划线的句子。 我把罐子藏进书包，紧捂着去了学校。 20. 小说围绕“儿菜”讲述“我”成长过程中的故事，在“儿菜”中包含了丰富的情感。请 结合文本简要分析。 【答案】17. CD（结合“儿菜长到一定阶段，会从叶腋处长出许多嫩芽苞儿，一个个翠绿的 嫩芽苞儿环抱着粗根，如同无数孩子把母亲围在中间，儿菜因此得名”可知，儿菜得名的原 因里写出了孩子和母亲的亲密、亲近的关系，这和文章主题是相符合的，文章写了母亲对孩 子的关爱，故 C 错误。结合“不是我不让吃辣子，是你妈生你后患了炎症，吃辣就犯病，咱 爷俩吃辣，那不是折磨你妈呀？”可知，“父亲要求母亲在做儿菜的时候‘以后不准放辣子’， 仅仅是为了让我体验到生活的寡淡”的表述不正确，这里面还有父亲对母亲的关怀。故 D 错误。故选 CD） 18. 富贵认为是“我”偷了她的钱。富贵独自享用“我”给她的菜丝儿， 不再和“我”分享兔肉，即使“我”主动示好，富贵也不再理“我”。多年后重逢，作为“我” 父亲主治医生的富贵，特意多给“我们”开了几支美肤膏。 19. “藏”“紧捂”两个动词，生动写出了“我”对妈妈给我的玻璃罐里的辣菜丝儿的喜爱 和珍视。 20. （1）妈妈听到别人说自己女儿贪吃时，妈妈用儿菜给女儿做美味的食物，让女儿吃个 够，当父亲要求家里的菜寡淡时，母亲偷偷给女儿做好辣菜丝儿，这“儿菜”里藏着母亲对 女儿的真挚的爱和关怀。（2）作者回忆了和伙伴分享儿菜做的辣菜的故事，这“儿菜”里藏 着对过去友谊的怀念，对友谊逝去的遗憾，以及最后的释怀。（3）父亲为了照顾母亲的身体， 要求家里的食物不允许有辣，这“儿菜”里藏着父亲对母亲的关心。 《丑石》夏新祥 （2020·山东泰安中考）丑石 夏新祥 世人有玩邮票者、玩古董者、玩文字者。老墨和老白以玩石头为乐，因玩石头出名。 老墨和老白是一对挚友。 老墨开车到桃源茅草街去寻石，邀上了老白。 茅草街临桃源境内沅水的一条支流。 河床很浅，清凌凌的水在石头间游走，时而高声喧哗，时而默不作声。石头遍布在河床 里，大则似碗、碟、盘、笠，小则如卵、珠、米。其状无棱无角，乖巧圆滑。色多为白、黑， 间以红、黄、蓝、绿、紫。 两人在小河的分叉处分手，各朝上游寻去。 到下午时，老墨只觅到几块可要可不要的石头，他有些沮丧。 老白却喜滋滋的。 你捡到好东西了？老墨问。 是个好东西，老白说。他从背囊中取出一块石头，这石头大得好比一个盘子，圆得像是 用圆规画好后打磨而成。 老白把石头放进浅水里。石头乃玛瑙石，白色，质地像奶。润、绵、厚。不浮、不薄、 不浅。其间黛黑的纹理，恰如国画大师勾点，一幅《独钓寒江图》浑然天成。 老墨看得有些呆了。 一路回城，老墨和老白都十分开心。老墨建议老白把石头养好后参加全国奇石展，定能 获得大奖。 到城乡接合部，两人上了一趟厕所。老白出来时，看见老墨站在车边，脸都气黑了。老 墨的车窗被人砸了！放在车里的两个包已经没了。 老墨报了警，警察二十分钟后赶到现场，拍照取证，录口供。 老墨把老白送到家，蔫蔫地去修车了。 两人一如既往地交流石头，提起那块丢失的“独钓寒江石”，不免摇头叹息一番。 两个月后的某一天，老白正在养石。老墨打电话给老白，老白，你过来看一下，我得到 了一块石头，你肯定会惊奇。 老白立即打的到了老墨的“丑石斋”。 老白的确惊住了．．．。 老墨说，老白，寻到这块石头，我的第一反应就是惊呆了。 你在哪里得到的这块石头？ 茅草街，就是我们上次寻石的那一条小河。老墨说。 世界上竟有如此相像的两块石头，这和双胞胎兄弟有区别吗！老白叹道。 老墨说，老白，这块石头让给你吧，就算你失而复得。 老白说，你舍得？ 老墨说，你养我养都一样，你拿走吧。 老白就拿走了那块石头。他说，我肯定会拿它参展，一旦有了市价，我将把钱全部给你。 那块“独钓寒江石”果真得了大奖。专家评估，市价三十万。 老墨说，恭喜你，老白，你发了。 老白说，老墨，我说过的，我会兑现我的话。（A） 老墨说，老白，石头这东西，有价无市，要不你给二十万吧。 老白就给了老墨二十万。 以后，两人一如既往地玩石。 有一次在河里寻石头时，老墨脚下一滑，掉进了一个深水潭。水底暗流涌动，老墨像被 一只鳄鱼咬住，打了几个圈，就要被扯进潭底。将要没顶时，老墨喊，老白救我！ 老墨最后被老白救了起来。 老墨坐在岩石上，久久不发一言。 老墨已经七十岁了，要随儿子到深圳去定居。临行前，老墨把老白邀到家里喝酒，喝着 喝着，老墨就哭了起来，泪水怎么都擦不干。 老白说，老墨哥，可不兴太伤感啊！ 老墨说，老弟，多谢你这么多年陪我玩儿，我对不起你。 老白说，别说那些话，我陪你玩，你不也在陪我玩吗？ 老墨说，老弟，我这一屋的石头都送你吧！ 老白说，你这些石头起码值二十万哪！我给你钱。（B） 老墨急了，老弟，别说钱，可千万别说钱！ 其实，当年老白把“独钓寒江石”送展之前，要给石头换一个底座，老墨做的底座实在 是太俗了。老白换底座时，发现石头的下面有一个丁字形口子，老白当时再一次惊住了．．．。他 在小河里寻得那块石头时，不小心掉在了地上，磕出了一个丁字形的口子，这口子和那口子 竟然惊人地相似！ 老白相信，老墨所说的对不起应该是“独钓寒江石”这事。 选自《微型小说选刊》2019 年 11 期（有删节） 24. 文中加点的两个“惊住了”的意思有什么不同？ 25. 文中画横线的 A、B 两处写的都是老白要给老墨钱的情节，这两次老墨的心理有何不 同？ 26. 本文以“丑石”为题，有什么好处？ 27. 小说人物“老墨”和“老白”的命名也很有意思，请结合人物特点或文中的描写，写下 你的发现。 【答案】24. 第一个“惊住了”指的是老白感到非常惊奇，世间竟有如此相似的两块石头， 就和双胞胎兄弟一样。第二个“惊住了”指的是老白发现了“独钓寒江”石的丁字形的口子， 确定了这块石头就是自己当年“失窃”的石头，被老墨算计朋友的这种不齿行为所震惊。 25. 第一次，老墨为自己成功地“得到”了老白二十万元钱而窃喜。第二次，老墨满怀愧疚， 他想真诚地为自己所犯的错误赎罪。 26. 以“丑石”为题，一方面能引起读者的阅读兴趣，激发阅读欲望；另一方面暗指老墨虚 伪、见利忘义的丑陋德行。 27. 老墨：墨亦是黑，但墨比黑要文雅一些，老墨也可以引申为老黑，这一名字暗含着作者 对文中老墨厚黑行为的讽刺；老白：白在文中代表着真诚、大度、厚道、以德报怨等品质。 与黑形成鲜明的对比。文中对老白发现的“独钓寒江”石进行了细致描写：“石头乃玛瑙石， 白色，质地像奶。润、绵、厚。不浮、不薄、不浅。”这些描写也衬托了老白的美好品质， 石如其人。 《干净》刘建超 （2020·湖北荆门中考）干净 刘建超 ①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子 热水了，没有泡成澡。 ②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。 ③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。制定完防涝应急预案后，欧阳回到家， 媳妇刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流 和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得走两个多小时的山路呢。 ④越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过、雨夜忽明忽暗。 ⑤欧阳说，小马，你老家不就是大名村吗？你说说情况，小马说，大名村有五百多户人 家，沿着大名山散住着，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年没遇 到过这么大的雨了。欧阳说，我们把抢险指挥部设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即 赶往大名村。 ⑥车在山路上颠簸，欧阳把手伸到脖子后摩挲，自言自语地说，真该泡一泡了。 ⑦欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭，哭起来就没完，但只要把他往热水盆子里一泡，他 就立马安生了，眼角还挂着泪珠，脸却已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直都是学霸， 但他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热 水池子，脑细胞立刻被激活了，所学所用那叫一个清楚。同宿舍的几个兄弟，每到快考试时 就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。 ⑧研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，经过三五年的摔打，就当上了局长，老街 城区改造，建设局成了最忙碌的单位，不管工作到多晚，欧阳回到家的第一件事就是去泡池 子。 ⑨一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。 浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着媳妇发 火了，媳妇委屈地说，他们说是你订购的，我哪懂这些呀。第二天，欧阳邀请开发商去了老 街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院。 ⑩欧阳当上市长第二年的秋天，就让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说， 你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来了？欧 阳说，老舅也长时间没有见过面了，想了，来聊聊。 ⑪ 老舅背着家乡的土特产，到了欧阳家。欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班 就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，对欧 阳说，大外甥，你就别泡你老舅了。我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办 婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，行了吧？欧阳笑呵呵地说，老舅啊，没事 多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 ⑫ 越野吉普车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村 民家中看望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是夜半时分。吃着泡面、 榨菜，欧阳靠着墙睡着了。 ⑬ 小马对父母说，把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。 几个人把大水缸挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。村主任急匆匆跑进屋， 大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！ ⑭ 欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！一行人急匆匆隐入雨幕中。小马出门前，对 父亲说，温着水呀，等我们回来。 ⑮ 欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急 关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。 ⑯ 寻找欧阳市长，在淤积的沙土石里挖了三天，依然找不到。欧阳的妻子看到大家疲 惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这 里吧。小马哭着，继续用手刨着，说，市长还没有洗澡，还没有洗澡哇。欧阳的妻子握着小 马的手说，孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。 ⑰ 后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片 松林。 （节选向《安文学》2018 年第 12 湖，有删改 18、文中第⑦至 ⑪ 自然段为插叙部分，该部分中作者围绕欧阳市长主要讲述了三件事。 下面己概括出第一件事，请大家用简洁的语言概括出另外两件事，要求每空不超过 10 个字。 （4 分） ①欧阳泡澡溯源 ②_______________________________________ ③_____________________________________________ 19、请结合全文，简要分析小说结尾最后一自然段的作用。（2 分） 20、请联系上下文，简要赏析文中划线句子。（6 分） （1）越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。 （2）您老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 21、文中的欧阳市长是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4 分） 18、欧阳义捐浴盆 欧阳智“泡”老舅 19、小说以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托 了人们对欧阳的敬仰和怀念之情，从而升华了小说的主题。 20、（1）交代了欧阳市长夜赴大名村途中暴雨滂沱的自然环境，渲染了情势危急的氛围。同 时，“疾驶”一词侧面烘托出欧阳市长焦急的心情。 （2）“健健康康”一语双关，既指身体上的健康，又指心理上的健康。 21、①尽职尽责：欧阳市长一接到市办电话，立马放弃泡澡夜赴大名村，表现其高度的责任 心。 ②廉洁正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都体现了欧阳市长的坚持原则、不徇私情。 ③舍己为人：把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了 ④行事果断：当村主任说东山坡出现险情，而有两家的老人不肯离开老房子时，“欧阳一激 灵站立起来，挥着手说，走！”可体现欧阳市长行事果断的特点。 （答出其中任意两点即可，若有其他答案言之成理即可酌情给分） 《父爱昼夜无眠》尤天成 （2020·湖北黄冈中考）父爱昼夜无眠 尤天成 ①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音 “扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神 经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的 前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多 少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？ 父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。 ②第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推 开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来， 虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接 到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这 不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到 30 岁，头发就开始“落英缤纷”了，这 都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安 静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 ③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父 亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了， 人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”， 身体棒着呢。 ④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离 住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池 边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工 更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时， 我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括 我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰 见而丢你的脸，哪料这么巧…… ⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ ⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并 抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷 于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。 ⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹 市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你 早点把放债还上。” ⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天 就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟…… ⑨我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让 我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。 ⑩“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。” ⑪ 父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一 道道爱的山岗。 21. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确．．．的一项是（ ） A. 文章第①段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病 的原因有：一是怕花钱；二是怕影响工作而不能为儿子多出力。 B. 文章第②段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活 的艰辛，表达了“我”对生活的埋怨和不满。 C. 文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了” 等，这些伏笔使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。 D. 文章第⑧段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出 了父亲的形象。 22. 文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。 23. 赏析文章中面波浪线的句子，体会人物的情感。 （1）父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。 （2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。 24. 文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？ 【答案】21. B（B.“表达了‘我’对生活的埋怨和不满。”有误。应为“表达了‘我’对父 亲打鼾的埋怨和不满”。故选 B。） 22. （1）孝顺（爱自己的父亲）。（2）勤奋（能吃苦、有责任意识和担当精神）。（3）不虚 荣（很实在、阳光）。（4）理解父爱并努力回报。 23. （1）通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激烈地指责自己时的惊讶， 想说出委屈但又怕引起儿子不快只能将委屈憋在心里的无奈。 （2）运用比喻修辞手法，将 “拂过父亲条条隆起的胸骨”比作“走过一道道爱的山岗”，形象生动地表达出“我”对父 亲的理解、感激和回报，深沉感人，将对父爱的颂扬推向高潮。 24. 表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人 擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。 深层含义：父亲对儿子 的爱永远没有停止，一直想办法尽其所能地给予（即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿 子还债）。 《进城》侯发山 （2020·山西中考）进城 山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次。 那天早上，跟往常一样，鸡叫第四遍的时候，山伯就起床了。一般情况下，张牙舞爪洗 下脸，咕咕咚咚灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边说：“今 儿个到县城一趟。” 在灶台前忙绿的山娘愣了一下，撵出门外，瞅着山伯朦胧的轮廓，嘟囔道：“麦还没割 完呢。”“丢不了。”山伯头也不回，闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了。”山娘还不死 心。庄稼人，土地就是他们的命。“值个啥？！”山伯走得执着。匆忙。山娘又叫道：“你 没进过城，认识路？”“鼻子下边就是路！”山伯的话硬硬的，不容置疑。 望着山伯的身影消失在弯弯的山道上，山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆 去没睡踏实，有啥关紧事？咋不吱声呢？去城里干啥？城里跟他们唯一有牵连的就是他们的 儿子山子。 两年前，县里建铝厂，在全县范围内物色工人，山子有幸被选中。上班第一天，山子要 赶镇里的班车，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子说成啥也不让，到最后山伯也没 有送成。 按照惯例，昨天是山子休班回家的日子，结果，山子没有回来，难道是因为这个？听山 子说，铝厂在县城边上的一个乡，他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节，老头子曾 想带着她到山子工作的地方看看，一想到复杂的路线，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的 去找山子？他会不会迷路？ 后半晌的时候，山子回来了。一个人。山娘诧异地问：“没见到你爹？”山于一愣，不 高兴地说：“他去干啥？我没见。”看到山子的反应，山娘哼哼唧唧的，不敢多说。山子说： “他啥时间去的？”山娘说：“一大早就去了。”山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来 了。真是的，不嫌丢人！”山娘想数叨儿子两句，张了张嘴还是把话咽了回去。她明白，老 伴弯腰驼背，走路不利索，形象不雅观，山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。 等到了天黑，山伯才一身疲惫地回来。看到山子，他不自然一笑，低眉顺眼地说：“我 摸到你们厂，他们说你回家来了”看到山伯蓬头垢面的样子，穿的衣服也分辨不出颜色，山 子的火气一下子上来了，气呼呼地说；“你去干啥？没事就不能在家歇着？”山娘不满地瞅 了山子一眼。山伯嗫嚅着说：“昨个儿我听说公路上发生了车祸，一辆货车撞到了一辆公共 汽车上，死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡。阿弥陀佛， 没事就好。” 山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后，山伯对她说：“给你说了有啥用？让 你也跟着担心？” 结尾一：多年后，等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时，这时候，别说孝顺他 们，连对他们说声对不起的机会都没有了，因为他们己经藏在了坟里边，似乎依然害怕年少 不懂事的山子。 结尾二：多年后，山伯已经去世，山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯的照 片出神，而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城，现在连弥补的机会都没有了。每到 此时，山娘都会说同样的一句话：“我进城，就是你爸也进城了。” （作者：侯发山；选自《微型小说选刊》。有改编） 学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”栏目，本期赏读的是小说《进城》。 15. “照应”是文章的结构技巧，常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这篇小 说有两个不同的结尾；通读全文后；你认为哪个结尾更能体现照．．应这一结构技巧?请谈谈你 的看法和理由。（不少于 50 字） 16. “文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇小说写一段赏析性文字，请完 成这个任务。 写作提示：①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的；②从人物形象、主题思想、语言 表达方面任选一个角度．．．．．．来赏析；③结合文章内容：④不少于 100 字。 【答案】15. 示例一：我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧，“似乎依然害怕”与前文 多处照应，如山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”，山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回 去”等，细微处巧妙照应，使结构严谨。 示例二：我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧，“我进城，就是你爸也进城了”照应了 题目“进城”，同时也照应了开头“山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次”，可谓独具 匠心。 16. 示例：我赏析第一个结尾构成的小说。①人物形象：《山伯进城》中山伯这个人物，是 个典型的朴实憨厚、循规蹈矩、勤劳倔强、不善言辞又深沉的爱着儿子和家人的农民形象： 一辈子只进过一回城，而且是因为寻找怕出车祸的儿子。每天鸡叫第四遍起床，灌一碗水， 一边啃着馍一边就下地了，都可以看出他是老实本分循规蹈矩的庄稼汉；“丢不了”“值个 啥”“鼻子下边就是路”山伯执着不容置疑的话语，看出他倔强不善言辞，自己心里有数； 当山伯听说公路上发生了车祸时，他焦急、紧张、不安，怕山娘担心隐瞒消息，第二天辞别 山娘，匆匆忙忙地往城里找儿子，可见他对孩子及家人深沉的爱。②主题思想：当山伯听说 公路上发生了车祸时，他焦急、紧张、不安，第二天辞别山娘，匆匆忙忙地往城里找儿子却 扑了个空，当父亲疲惫地回到家时，山子并没有担心父亲的安危，很不开心，怒气冲冲地说 “不嫌丢人”，突出了山子的冷漠和对父爱的不理解。文章通过这个对比，想告诉我们文章 结尾一句话“等到理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时，这时候，别说孝顺他们，连对他们 说声对不起的机会都没有了”，子欲养亲不待，不要让你的少不更事伤了这个世界上最爱你 的人的心，懂得感恩父母要趁早。③语言描写：语言生动是本文的一大特点，比如：山娘诧 异地问：“没见到你爹？”山子一愣，不高兴地说：“他去干啥？我没见。”看到山子的反 应，山娘哼哼唧唧的，不敢多说。山子说：“他啥时间去的？”山娘说：“一大早就去了。” 山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来了。真是的，不嫌丢人！”山子和山娘对话描写， 生动传神表现山子对父母爱的麻木冷漠和嫌弃。文中作者多次利用语言描写设悬念、埋伏笔、 交代事件、塑造人物形象，取得了良好效果。（合乎题意即可） 《活得有趣》沙叶新 （2020·宜昌中考）五、人生漫读（11 分） 邱君光明，既无宏愿，亦无功勋，然恣意率性，在江湖中尽显侠义，于人生里全是有趣。不 因世事而乱心，不因平凡雨平庸。祈愿邱君，不仅光明自己，亦能烛照你我。 活得有趣 ◆沙叶新 ①话说川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六。发花白，背微曲， 身材偏矮，精神矍铄。性耿直，有江湖侠义之风。 ⑦邱光明曾在饭店学徒。某次有干部来店检查卫生，因与经理熟稔，便盛赞饭店卫生能 评第一。邱光明戆头戆脑，实事求是，说：“还有不少死角无空打扫，不能评为第一。”还领 着干部看了这些卫生死角，气得经理勃然色变。 ③邱光明极有悟性，任何事一学即会，一会便精。譬如杀鸡，虽是小技，但谁也不及他 的手艺高强。某年，饮食业举行杀鸡比赛。哨笛一响，其他选手都迫不及待地操刀杀鸡，而 他故意按兵不动，他说这就如同下象棋一样，叫“让先”。等别的选手已提着鸡颈放血时， 他才飞速地举刀杀鸡，然后放血、烫鸡、煺毛、开膛、清理杂碎，动作纯熟，干净利落，以 2 分 15 秒的最快速度完成全部工序。此时，他见别的选手还在手忙脚乱地紧追慢赶，就 A ,神气活现，骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住。他万万没想到他 的忘乎所以违反了比賽规则，最终屈居第二。 ④邱光明善于杀鸡，也精于烹饪，在饭店二十余年，看也看会了各种菜肴的烧法。回得 家来，便如法炮制，烧得一手好菜。某次他到浦西一家饭店，叫了一盘炒三丝。当菜端上后， 他将经理请来，问道：“炒三丝吃什么？”经理说：“吃的是肉丝、火腿丝、冬笋丝。”他说： “不对！炒三丝吃的是刀工！三种丝要三种不同切法。”于是他详细示范了三种切法以及其 他菜的种种切法，经理佩服得五体投地，以为他定是锦江名厨。 ⑤他虽在饭店二十多年，仍是一名杂务工。他想不通，闹情绪，离开饭店，回家种草养 花，还当上了县花卉盆景协会副主席，在县里破天荒地举办过花卉盆景展，轰动一时。 ⑥但邱副主席仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开 了一家桃园饭店。开张那天，他亲自撰写对联：“有米三升开饭店，无花一朵号桃园。”对仗 工整，平仄合律，语虽平淡，但 B 。 ⑦饭店开张后，食客盈门，生意兴隆。他烧的菜不但色香味俱佳，而且讲究艺术造型。 他用马兰头、豆腐干丝、土豆、核桃肉为原料垒成的假山盆景（冷盆菜），青山绿水，可以 乱真，使人不忍下箸。他每天最爱做的一件事是翻看顾客意见薄，看到高兴处，或加上评语： “诚如先生所说，敝人的桂鱼烧得确实堪称一绝，欢迎下次再来品尝，可八折优待。”或发 表感慨：“人生得一知己足矣，厨师得千万知味亦足矣！” ⑧善作剧楼主人曰：邱先生者，普通百姓也。既无宏愿，也无功勋，一生孜孜以求者， 不过是想当一名自认为不错的厨师而已。但郎先生却活得有那么一点与众不同，活得有那么 一点独特个性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得 C ，活得潇洒脱俗。在芸 芸众生之中，有如此活法者，不多矣！ 30.请将下列四字词语依次还原到文中 ABC 处。（3 分） 风流自赏 雄心自见 顾盼自雄 31.请赏析第⑧段中画横线的句子。（2 分） 32.请结合语境，说说你对第⑦段画波浪线句中“知味”一词的理解。（2 分） 33.你最喜欢邱光明个性中的哪一点？请结合文中事例说明。（2 分） 34.积累链接：请写出胡令能《小儿垂钓》中的后两句。（2 分） 注：因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。 30.（3 分）A：顾盼自雄 B：雄心自见 C：风流自赏（此题旨在考查学生对词语的品析和 辨别能力） 31.（2 分）示例 1：作者运用了“举”“放”“烫”“煺”“开”“清理”等一系列动词，一气 呵成，生动形象地描绘了邱光明杀鸡时动作纯熟，干净利落。突出了他技艺之精湛。 示例 2：作者运用了一系列短句，两字或四字一句，简洁明快，与其杀鸡之快形成呼应，以 句式之美衬托技艺之精。（围绕动作描写或短句句式来分析皆可）（此题旨在考查学生赏析关 键语句的能力） 32.（2 分）“知味”本指知道味道，懂得滋味。在句中是指能够欣赏、懂得邱光明做菜艺术 的人。（意近即可）（此题旨在考查学生关键词语的揣摩与理解能力） 33.（2 分）示例 1：我喜欢他性格耿直，实事求是。如：邱光明在饭店学徒时，自曝其短， 拱手让出已经到手的卫生评比第一。 示例 2：我喜欢他率性而为。如：邱光明杀鸡比赛率先完成后，虽因抽烟抛刀屈居第二，但 得意之态真实而可爱，让人忍俊不禁又心生亲近之情。（如：邱光明说辞职就辞职，说开饭 店就开饭店。） 示例 3：我喜欢他风流自赏。如：邱光明喜欢看饭店意见簿，和顾客留言互动，毫不谦虚。 示例 4：我喜欢他有情趣。如：邱光明烧菜不但色香味俱佳，而且讲究艺术造型。他做的冷 盘菜可以乱真，使人不忍下箸。 （此题旨在考查学生通过典型事例及关键词句的品读来概括人物性格特点的能力） 34.（2 分）路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（上下句各 1 分，每句见错无分）（此题旨 在考查学生对小学必背古诗词的掌握情况） 【注】语文答案具有很强的即时性和情景性。很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的 问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问题同一语境，不同学生的解答，也 可能呈现出不同的情态。所以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细揣摩题 意，去芜存菁，把握要旨，让每一份答卷做到对无一遗，错无一漏。 山西小阅读《鸟儿从不担心脚下的树枝》 （2020·山西中考）鸟儿从不担心脚下的树枝 一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿 失。看着伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。 听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门，你既然来拜访我，不妨 随我出去散散步吧。” 他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。 苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条 很结实，有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？” “当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。”年轻人不假恩索地说。 苏格拉底赞许地点点头：“你说得对。一只站在树上的鸟儿，从来不担心树枝会断裂， 因为它拥有自己的翅膀，人也应该拥有自己的翅膀。” 年轻人恍然大悟，高兴地说：“谢谢您，我懂了！” 6. 文章结尾年轻人说“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。 7. 读了这篇文章，同学们展开了讨论。 小宇说：“我认为要想拥有自己的翅膀，必须付出足够的努力。” 小雯说：“我认为尝试很重要，不在天空中飞翔，怎么能拥有自己的翅膀。” 小美说：“善于反思，从每次经历中吸取经验和教训，就可以拥有自己的翅膀。” 请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字．．．．．，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于 100 字。 【答案】6. 示例：人应该拥有真才实学，这样就不会担心失败。 7. 示例：想要拥有飞上蓝天的能力，你就要拥有一对自己的翅膀，想要拥有自己的翅膀， 你就要有一颗坚强而勇敢的心：面对着困难，你不断地勇往直前，因为你自己知道想要的是 什么。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”我敬佩那些经过磨砺还勇往直前的人，因为 他们内心很清楚地知道，只有经过努力，明天才会灿烂辉煌！（合乎题意即可） 童话 《送给青蛙的大海》[日]山下春雄 （2020·浙江金华中考）送给青蛙的大海 〔日本〕山下春雄 阿和有一条心爱的浴巾，这条浴巾突然不见了今天，妈妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好，一 阵大风刮来，浴中被刮上了天，飞了。糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找 浴巾了，阿和伤心地哭了起来。 “浴巾没有了，午睡时盖什么呢？” 是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？ 阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在为止，有时她还咬着浴巾的一角进入 梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴中 “蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。 阿和没有午睡，她的眼泪和雨水一起流了下来。 大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴巾森林 离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。 树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在 “小水塘”里。其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是 阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。 “啊，我看见蓝浴巾了！” 阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈拽住了胳膊。 “别出声！”妈妈说道不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样 啊，发现了，咱们发现了一个好东西！” 顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被 雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。 “这是什么呀？对，问问哥哥吧！” 青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海 吧。 爸爸说过，海是蓝色的，还很大！” “这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地 飘落下来，像一只船似的浮在水面上。 “啊，是大海，这是我们的大海！” 两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹， 还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。 玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓 一条大鱼。 这鱼比船大，这鱼比海大。 呱一呱—呱两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。 “嘻嘻嘻！”阿和看见这番景象不禁笑了起来正在这时，一条头部成三角形的长蛇，吐着 红红的长舌头，一点儿一点儿地向大海靠近。 “危险，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号籴。两只小青蛙迅速地从船上跳 下来，潜入水底。长蛇从蓝浴巾旁边游了过去，消失在森林的 “多危险哪，这下没事了！”阿和紧紧地握住妈妈的手。 “阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。 “先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开 了森林。 晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。 突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。 “哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。 萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的 海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说大海多美呀！” 是啊，大海太迷人了！ 这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。” 【幻想之脉】 6.这篇童话结构巧妙，大故事里套着小故事。阅读全文，补全下面的思维导图。（3 分） 【幻想之眼】 7.童话写道：“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”你认为这句话是谁说的？请根据上下 文推测，并简述理由。（3 分） 【幻想之趣】 8.童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣，请作赏析。（4 分） 【幻想之蕴】 9.阿和找到了心爱的蓝浴巾，最终却选择了放弃。品味下面句子，结合童话内容，探究阿和 这行为的意义。（5 分） 森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。 6.（3 分）①青蛙在大海上嬉戏 ②阿和把蓝浴巾借给了青蛙 ③居住在蓝色的大海上。 7.（3 分）示例一：我认为是阿和说的。阿和被妈妈拽住胳膊而停下脚步，在妈妈引导下， 随着“一阵声音”发现了好东西，惊喜地喊出了这句话，然后顺着“这声音”又发现了青蛙 兄弟在嬉戏。这与阿和天真、好奇的性格相吻合。示例二：我认为是妈妈说的，下文中“这 声音”指上文的“一阵声音”，前文妈妈拽住阿和的胳膊并提醒别出声”，接着发现“不知从 何处传来”的声音就是青蛙的叫声，于是妈妈说了这句话。这些引导孩子逐步发现美好的言 行与文中妈妈的形象吻合示例三：我认为是青蛙说的。下文中“这声音”，就是指上文中“啊， 发现了，咱们发现了一个好东西”这句话，而顺着“这声音”可以发现青蛙兄弟正在叶子上 俯视蓝浴巾，并谈论“这是什么”；这句话流露出的兴奋、激动，与青蛙发现蓝浴巾时的心 情吻合。 8.（4 分）运用反复，表现了青蛙们“想钓鱼”的迫切心理；运用夸张，表达了青蛙“想钓 大鱼”的愿望；最后以呱—呱—呱—”的青蛙叫声结尾，写出青蛙钓鱼的欢乐。歌谣中幻想 的钓鱼场景与真实的青蛙叫声融在一起，似真似幻，既映衬了阿和的心情，又营造了轻松和 谐的氛围。 9.（5 分）该题分层赋分 第一层：理解肤浅，只是笼统地解释放弃这一行为 示例一：阿和把心爱的蓝浴巾留给了青蛙兄弟。 第二层：有一定的理解，能联系文本内容简单阐述示例二：阿和把心爱的蓝浴巾送给青蛙兄 弟，让它们居住在“大海”上，阿和的善良让温馨、美好的画面在那一刻定格。 第三层：理解深刻，能联系全文内容综合阐述 示例三：阿和把心爱的蓝浴巾永远留在了森林里，给青蛙一片居住的大海；她的善良纯真， 就像萤火虫的光亮永远陪伴着青蛙，美好的品质在那一刻定格。一块浴巾却能给需要的人一 片大海，微弱的萤光却能照亮别人的美梦，放弃一点却能成全世界：这样的放弃与成全会永 远留在读者的心里。 《谁也看不见的阳台》安房直子 （2020·浙江台州中考）谁也看不见的阳台 [日]安房直子 有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应， 一天，来了一只猫，“咚咚”地敲木匠房间的玻璃窗：“木匠先生，想请您做一个阳台。” 木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道，“这不是太过分了吗？” 猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台 的大小，一米四方，颜色是天蓝色，地点是檞树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着 白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色。然后，我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它 了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。” 猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来， 我们想让她大吃一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭， 也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她拾起来 小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台…… 听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做 一个顶可爱的阳台吧。” “木匠立即着手工作，他搬来木料，仔细地用刨子包好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到 房顶，“咚咚”地响起锤子。当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时 候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小小阳台，好像是玩具一样。 好了！好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这时，房顶那儿传来猫的歌声：能开 花也能收蔬菜，手儿够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。 木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。 可是，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。 木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那扇窗户呢？ 木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。 天已全黑，四周飘来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打 开了。长头发的姑娘探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊：“多么了不起的阳台！” 她高高地伸出手说:“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手好里好像抓 到了星星和云似的，脸上露出了幸福的微笑。 从那以后，过了好几个月。 寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天蓝色的 纸包着，还系着天蓝色的带子，木匠歪着脖子打开一看，哎呀，里面装满了好香的蔬菜，有 莴苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……还有这样一张卡片：这是阳台收货的蔬菜，是给阳台修造 人的谢礼。 木匠瞪圆眼睛，那谁也看不见的阳台上，居然能长这么多的蔬菜。他马上把蔬菜做成色 拉。在奇怪的阳台上收获的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口浑身都舒服。 到了五月，吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里， 木匠打开包裹一看，里边是一箱颜色鲜艳的草莓，而且照样附着这样的卡片：这是在阳台收 获的草莓，是给阳台修造人的谢礼。 木匠给草莓浇上牛奶吃了。草莓凉凉的、香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。 这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的 塔，这少年时期的梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。 在只能看见房顶的小巷后的二楼独自住着，已经有几年了呢？在窄小的工作场，连续造 着房檐几乎紧贴房檐的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世 界的向往。 到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠又收到了一个包裹。这一次 是三个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇：这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。 木匠把蔷薇花装饰在自己的房间里。 当天晚上，被花香包围着睡了。 “喀吱喀吱”，是谁轻轻敲窗的声音，木匠睁开眼睛。窗外，那只白猫端正地坐着，一 动不动地说：“木匠先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗？” “到远处去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在 空中。 天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓缠到了阳台的栏杆上， 长着小小的花蕾。在盛开的花中站着的长发姑娘正向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。一 群麻雀在啄着蔷薇叶。 木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悦使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫， 连睡衣也不换，从窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。 于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。 7. 童话是想象的艺术。本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请你写 出文中想象的故事情节。（写出两个）（4 分） 8. “猫”这一形象在文中有何作用？（4 分） 9. 安房直子童话作品中的色彩往美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运 用的妙处。（4 分） 10. 优秀的童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。（6 分） 【答案】7. 猫请木匠做阳台；猫会念咒语让阳台看不见；不向阳的阳台里长出了蔬菜、水 果、花朵等；木匠造好阳台，一抬头又看不见阳台了；阳台像宇宙船一样会飞走等。 8. 文中的“猫”先是请求木匠做阳台，后来也是它请木匠坐上阳台到远方去，“猫”推动 了文章故事情节的发展；文中的“猫”为了回报小姑娘，请木匠建造了一个美丽的阳台，为 了回报木匠，最后带着木匠坐着阳台飞向远方，文中借“猫”表现感恩的主题。 9. 文中有多处描绘色彩的文字，如“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬 菜”“红蔷薇”等，这些明亮的色彩为我们营造了童话优美的意境，构筑了一个美丽的梦幻 世界，这些色彩承载着文化意义，如蓝色代表着希望与梦想，绿色代表着自然与舒适，红色 代表着热烈的生命，作者借此表达了对美好生活的向往与追求(或：作者借这些美丽的色彩 表现美好的人性)；文中描写的各种色彩符合我们现实生活的情境，体现想象的合理性。 10. 示例：一只猫为了回报好心眼姑娘的照顾，请好心眼的木匠为她装上了一个小小的天蓝 色阳台，此后木匠不断收到来自阳台的各种礼物。最后神奇的阳台像宇宙船，载着姑娘、木 匠飞向了远方。这则童话赞扬了乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。同时阳台唤醒并帮 助木匠实现自己的梦想。阳台是梦想的隐喻，“看不见”暗示了梦想的隐秘与难以实现，作 者借“谁也看不见的阳台”凸显了对梦想的强烈渴望与追寻。 【解析】 【7 题详解】 考查对文章运用想象写法的理解与筛选。想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已 储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。如，花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有 生命，赋予了人的感情，让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话等等。文中一个好心的 木匠，老是免费给人干木匠活。一天，一只猫请他去做一个天蓝色的阳台。阳台做好后，猫 念了几句咒语，这个阳台就谁也看不见了。阳台上长出蔬菜、水果还有鲜花，这些东西被作 为谢礼寄给了木匠，更奇妙的是，阳台还能像飞船一样飞行，载着木匠实现了他去远方的梦 想。这些都是作者想象出来的情节。 【8 题详解】 考查对“猫”这一形象在文中作用的理解。仔细阅读文章，写的是木匠和猫的故事，木匠心 眼特别好，不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应，于是猫请求木匠做阳台，后来猫 会念咒语让阳台看不见，还邀请木匠坐上天蓝色的阳台到远处去，可知“猫”在文中反复出 现，推进故事情节的发展；“有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。”可知“猫” 为了回报小姑娘请木匠造一个阳台，“木匠又收到了一个包裹……这是阳台上开的蔷薇，是 给阳台修造人的谢礼。”可知这是“猫”给木匠的回报，表达对一种无私的善良，一种对善 良的热情回报的赞美，表达了“感恩”的主题。 【9 题详解】 考查对色彩运用妙处的赏析。文中带有色彩的语句有“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色 的带子”“绿蔬菜”“红蔷薇”等，蓝色非常纯净，代表着希望与梦想；绿色和大自然与植 物紧密相关，代表了自然、希望，是生命的象征；红色寓意着热情奔放，有生命的活力，作 者巧妙地运用色彩的象征意义，寓含希望与光明，营造了一种温馨甜美的氛围，令人赏心悦 目，观之难忘。表达对美好生活的热爱和追求。 【10 题详解】 考查对文章主题的分析理解。主题是一篇文章的灵魂。能否正确理解文章主题是评价我们阅 读能力的重要评价标准，也是检查我们是否读懂文章的主要标志。《谁也看不见的阳台》里 没有邪恶的反派人物，没有痛苦和厄运降临在主人公头上，有的只是一种无私的善良，一种 对善良的热情回报。好心眼的木匠应猫的邀请，为一位好心眼的姑娘的窗户装上了一个小小 的天蓝色阳台，从此不断收到姑娘收获自阳台的各种礼物——春天的蔬菜、五月的草莓、六 月的蔷薇。可知表现人物乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。美丽的礼物唤醒了木匠少 年时期美丽的梦想：“真想到远处什么地方去”“希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星 的塔”。而神奇的阳台居然变作小船一样，浮在空中，载着姑娘、木匠飞向了星星、月亮所 在的远方。在这则童话中，阳台可以说是木匠善意的成果，而正是它唤醒并帮助木匠实现了 自己的梦想。无形的阳台与无形的梦想形成一种对应，可以说，阳台是梦想的一种隐喻、一 种载体。表现作者对梦想的强烈渴望与追寻。 寓言 《城堡旁的老树》 （2020·浙江宁波中考）请你阅读《城堡旁的老树》，完成 6-9 题。 城堡旁的老树 [意大利]马西米利亚诺·弗雷扎托 ……………………………………………………………………………………………………… 【阅读提示】 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开 的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。马西米利亚诺·弗雷扎托的《城堡旁的老树》 是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言， 找到隐藏在故事中的智慧。 ……………………………………………………………………………………………………… 很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的 城堡。 没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑 着俯瞰山下的世界。 一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老 鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。 “好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。” 许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了， 你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！” 老树沉默不语。 鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬， 城下卫兵重重。 鼠王威风凛凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国 王占领过。 有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你 是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！” 鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！” 于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在 颤科。 很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来、 分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。” 老树沉默着，一句话也没说。 漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要 你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。” 老树依旧沉默。 春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败 了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。” 老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。 那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。 第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老 树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。 直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一 一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。 （于晓玮 译） 【寓言·故事】 6.万物有灵。下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。（4 分） 【寓言·语言】 7.严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。”成人眼里非常 严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣，这则寓言也是如此。赏析文中画线句，体会其中 的“逗”，可以从用词、句式、标点等角度思考。（4 分） 他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竞敢践踏我的土地！赶快离开这里，否 则我就向你宣战！ 鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！” 【寓言·形象】 8.文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同 学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是（▲）（3 分） A.深沉内敛的长者 B.主动奉献的长者 C.善良宽厚的长者 D.隐忍大度的长者 【寓言·意义】 9.寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得 启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。（6 分） 6.（1）为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。 （2）老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。 （4 分。每处 2 分。答到要点即可） 7. 【示例一】“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒： “大吼”“谁都不怕”“别……就是……也……”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂妄和 有恃无恐。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现这是蟾蜍和老鼠 之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 【示例二】蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了他对 鼠王的恐吓与威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹 号强调了鼠王的无所畏惧。两个国王针锋相对，剑拔弩张，战争一触即发。可是，当你发现 这是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 【示例三】对话中，蟾蜍王连用了几个短句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹。鼠王以干脆 利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。两个国王唇枪舌剑，针锋相对。可是，当你发现这 是蟾蜍和老鼠之间的对话时，会觉得这是一场滑稽的闹剧，荒唐可笑，轻松有趣。 （4 分。从用词、标点、句式中任何一个角度，阐述合理，给 2 分。结合双方对话内容分析， 点出“逗”，给 2 分） 8.B（3 分） 9.【示例一】曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍 国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使 生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。 【示例二】开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王 重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡 和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。 我从中获得启示：毁灭与新生是直古不变的规律。 【示例三】老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最 后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默 忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示： 要掌控好给予与索取的平衡。 （6 分。结合情节形象 2 分，联系生活现象 2 分，从中获得启示 2 分。其他符合题意的答案 亦可） 通讯 《一切都好起来了——关于疫情后城市重启的通讯》 （2020·贵州安顺中考）一切都好起来了 ——关于疫情后城市重启的通讯 记者：王嘉兴 鲁冲 2020 年的春天不可阻挡地到来了。 在经历新冠肺炎疫情严酷考验的华夏大地上，一座又一座城市从严冬中苏醒了。 这是从什么时候开始的呢？ 一名医生说，是他在急诊科又开始处理骨伤病人的时候;一名警察说，是回到原先的 岗 位督促人们遵守交通规则的时候;一位住在商业街边的居民说，是发现放了两个月“中 国加 油！武汉加油！”的大屏幕又开始播放热热闹闹的商业广告的时候…… 在环卫工人老严的眼里，城市苏醒的时间与他的工作量紧密相关。 他负责清扫的街道是城市最繁华、人流量最高的商业街之一。有那么一段时间，这里 寂 静得只剩下扫帚划过地面的声音。他的工作前所未有地轻松：只需清扫落叶，不用再面对一 小时不管就满溢的垃圾桶、不计其数的奶茶杯和串签——可是这轻松让老严感受到的是一种 从未经历过的憋闷和紧张。嘈杂的叫卖声消失了，灯牌也不亮了，所有的店铺大门紧闭,就 连空气都寂静得似乎被冻住了。 春天来临的时候，老严又听到规律的、曾令他感到厌烦的噪音，他又开始劳累了—— 垃 圾桶又开始慢慢满起来，每隔两三个小时就得清理了。他一边划动着扫帚一边愉快地嘀 咕 着“好了，好了，好起来了”。 就在老严负责清扫的这条街，服装店、副食店的店主们纷纷接到通知，可以回店里做 清 洁、备货，准备开业了。消毒药水的味道渐渐被食物的香味替代，外卖员的叫喊声不时 穿 过街道，“81 号！好了没有？” “快点哟，152 号客户在催呢！” 最近一周，外卖小哥陈锋跑了 200 单，是疫情期间最低谷时的两倍。陈锋告诉记者， 尽 管与平日的一周 400 单仍有距离，但他确信，一切都正在好起来。他骑着摩托再不能一人一 条车道在路上随便跑了——路上的车多起来了，甚至偶然有车辆发生剛蹭。陈锋又要小心避 让汽车和行人了。 陈锋接到的订单内容越来越丰富：之前只有送正餐饭食的，渐渐地，年轻人喜欢的奶茶 店、小零食店的外卖也开始了！最让陈锋兴奋的是，他最喜欢的潘家米粉店开门了。在等单 的时候，陈锋可以抽空在这家价廉味美的餐馆嗦一碗米粉。和其他食客一样，嗦完粉的陈锋 总是满面笑容。 米粉店的潘老板印象最深的顾客是一个胖嘟嘟的年轻小伙。刚开始允许堂食那几天，根 本没有人来店里坐着吃。终于，这_天，这个年轻人走逢来，犹豫几秒钟，一坐了，摘一了 口罩:“老板，一碗细粉，……额，加粉。”这胖小伙可能住在附近，没有疫情的时候， 经 常光顾潘老板的小店，总是像这天一样，笑眯眯的。 潘老板告诉记者，重新开业后，她把新做的准备过年期间涨价的牌子找了出来，拿抹 布 擦干净上面的积灰，然后用记号笔把价钱改回平日的价格。“其实我们的食材成本涨了， 给 我送米粉、蔬菜的小贩都感慨生意不好做。但现在是特殊时期，大家都不容易，我们一 起 渡过难关，一切都会好起来的，生意有的是时间做。” 是的，一切都会好起来的，一切都正在好起来了。 多家新冠肺炎定点医院恢复为普通患者就诊的医院，援鄂医生们回到家乡救死扶伤, 武 汉本地医生从呼吸科回到自己的科室；所有公交车恢复运行，所有地铁又继续在轨道上 穿 行，所有银行网点恢复营业；高三初三的学生回到校园迎接高考中考，其他年级的孩子 也 仿佛听到了春风中的呼唤…… 下午，钟楼传来 6 声钟响，老严该下班了，他期待钟声再次淹没在商业街的人声鼎沸 里， 这个直脾气的中年人告诉记者，他会继续啰嗦那些不守规矩的摊贩和乱丢垃圾、乱吐 痰的 人。陈锋骑着摩托继续穿梭在大街小巷，晚上的外卖生意不错，如果运气好还能抢到 几单 顺路的。潘老板准备好第二天开店需要的食材，将店面打扫干净，该回家关心孩子今 天的 作业了……. 这一天，一个市民外出散步后，捡回一根冒着青芽的树枝插在阳台上：“我已经错过 了 大半个春天，现在要抓住春天的尾巴。” ——摘录改编自《中国青年报》 8. 本文写了众多人物，下列选项中文章没有写到的是（3 分） A.环卫工人 B.外卖小哥 C.高三初三的学生 D.商场营业员 9. 请根据这一篇通讯的写作对象和内容衔接来推断，结束对潘老板的采访后，紧接着， 记者最可能采访并详写的是（3 分） A.外来的游客 B.给米粉店送食材的小贩 C.城市管理者 D.这条街上的另一位店主 10. 文中划线句若改为“这个年轻人走进来，犹豫几秒钟后坐下并摘了口罩”，句意虽 变化不大，但表达效果不同。请品析原句的表达效果。（3 分） 11. 文章开头和结尾都写到“春天”，除了指随着自然季节更替而来临的春季，这两处 所写的“春天”还有哪些含义？ （4 分） 课内 《范进中举》 （2020·内蒙鄂尔多斯中考） 《我的叔叔于勒》（节选） （2020·山东东营中考）（三）（8 分） “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” …… 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此…我早就 看出来了！…谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出 来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？” 母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。 要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们 的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出 来，这船上可就热闹了，咱们到那头去注意别叫那人挨近我们！” ——《我的叔叔于勒》 13. 探究小说叙写有关二姐婚姻内容的匠心所在，写出你发现的结果。 ①我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒 叔叔的信。 ②我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。 ③“你们要不要我请你们吃牡蛎？” ④“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑤“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着 女婿对地使了个眼色。 14. 从人物表现的角度就选文所运用的一种艺术手法作赏析。 【答案】13. 示例一：这些内容构成小说暗线，有利于表现小说丰富的内容，使小说结构更 具条理性。 示例二：使小说复杂的情节关系更加紧密。这条线索由明线衍生而成，又是明线的延续 和触发点，两者互为因果，互相推动，形成了小说严谨完美的整体。 示例三：这些内容是情节发展的动力和矛盾冲突的重要原因。二姐的婚姻是旅行的起因； 请吃牡蛎产生了与于勒遭遇的结果；为保住女儿婚姻，才出现了“父亲”的惊慌失措和“母 亲”态度的突变。 示例四：丰富凸显了人物形象特征。如“母亲”尽管势利自私、虚伪冷酷，但她节俭持 家、心思缜密，且遇事当机立断，她作出的避免“被那个要饭的认出来”的安排，一个重要 目的是保住女儿的婚姻。因此，丰富凸显了这一圆形人物的性格内涵。 示例五：拓展了小说生活视野，深化了小说思想意义。在利益面前变得自私冷酷的不只 是菲利普夫妇，女婿之所以“下决心求婚”，是因为“他看了于勒叔叔的信”。如此社会环 境下菲利普夫妇的表现便有了普遍性，深化了小说主题，增强了小说悲凉色调。 意思对即 可。其他答案符合题意亦可。 14. 示例一： 在情节突转中展示人物性格。情节突转造成的人物心理的巨大落差促使人物 态度突变；通过态度的突变，鲜明深刻地表现其内在性格。如于勒有钱了，菲利普夫妇望眼 欲穿；变成流浪汉，他们或惊恐万分、张皇失措，或暴怒谩骂，断然躲避。人物隐藏的性格 瞬间暴露无遗。 示例二：将人物置于激烈的矛盾冲突中。菲利普夫妇的梦想寄托在发迹的于勒身上，而 梦想突然破灭，亲情与利益发生激烈的矛盾冲突。其中每个动作表情，每句话，都是对人物 内心世界的形象解释。 示例三：出色的细节描写。如“父亲”“脸色煞白”“两眼呆直”“神色张皇”的神情 和哑着嗓子低声嘟囔”的行为，描写细致入微，将人物的恐惧和懦弱无能活生生勾画出来。 示例四：在对比中显示性格差异。面对突如其来的相遇，“父亲”惊慌狼狈、手足无措， 反映了其作为兄长的矛盾心理和懦弱无能性格；“母亲”暴怒谩骂，态度十分鲜明，但又能 镇静地作出应急安排。其精明泼辣、心思缜密的特征与“父亲”迥异。 意思对即可。其他 答案符合题意亦可。 【解析】 【13 题详解】 本题考查小说情节的作用。“我的发现”示例一：二姐原先婚姻无望，因为看了信之后 女婿答应了下来，又意外碰到了穷困潦倒的写信人，万一让女婿知道，只怕这段婚姻不保， 可谓一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 示例二：作为次要人物，女婿身上体现了深刻的现实意义——金钱是唯一的爱情与婚姻的衡 量标准，升华了小说主题。 【14 题详解】 本题考查小说艺术手法的赏析。选文所用艺术手法有突出的细节描写、鲜明的对比描写 等。示例：写父亲的：“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子……”“那么神色张 皇”“ 结结巴巴地说”“神色很狼狈，低声嘟囔着”。突出了一个六神无主的懦弱、慌乱 的男人形象；而写母亲的：“母亲赶紧对他说”“母亲马上回答道”。一派临危不惧、指挥 若定的“大将风度”，与父亲形成了鲜明的对比。接下来母亲的安排“现在把钱交给若瑟夫， 叫他去把牡蛎钱付清”“咱们到那头去注意别叫那人挨近我们！”有条不紊、思虑周全，更 凸显了她的精明、缜密。 《一滴水经过丽江》选段 （2020·贵州黔西南州中考）11．阅读下文，回答问题。 ①顺着玉河，我来到了四方街前。 ②进城之前，一道闸口出现在前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散 去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今天，一架大水车来 把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。我乘水 车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋， 看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 ③从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。因为河流将要一分 为三，流过古城。作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，所有的水， 都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一 条。叫做中河的那一条。 ④我穿过了一道又一道小桥。 ⑤我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座 院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停 下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自 全世界的人都看见我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身 进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇 花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊， 寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌 故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳 回浇花壶中。 ⑥黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的 灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自 远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他 们的心像一滴水一样晶莹。 ⑦好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城， 来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌， 穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在 擦拭一只硕大的银盘。 （节选自《一滴水经过丽江》）（1）根据文段内容，填写下表。 游踪 景象 感受 登上水车 ① 依止自然，美丽自然 ② 东巴文字 掺入砚池，蘸到笔尖 投身民居 ③ 恬淡怡然，安居乐业 穿城而出 古城夜晚，旷野田园 ④ （2）作者以“一滴水”的身份游丽江。这样写有什么好处？ （3）说说第⑥段划线句子的表达特点与作用。 答案： （1）①古城全貌 ②经过小店 ③百姓寻常生活 ④五彩斑斓，宁静澄澈 （2）构思新颖，视角独特。②想象合理，描写真切。③突破人的感知局限，上天入地，无 所不能，阅尽沧桑。 （3）对比手法。突出古城美丽夜景抚慰心灵与陶冶性情的无穷魅力。 【解析】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题要根据提示找到相关内容，再仿照示 例进行概括。第①题可由第②段“看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山 而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街”等内容概括为：古城全貌。第②题可根据第 ⑤段“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店”“经过售 卖纳西族的东巴象形文字的字画店”等内容概括为：经过小店。第③题根据第⑤段“我看到 了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人 和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”等内容概括为： 百姓寻常生活。第④题根据第⑥段“这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓”“夜凉 如水，他们的心像一滴水一样晶莹”、第⑦段“在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶 上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银 盘”等内容概括为：五彩斑斓，宁静澄澈。 （2）本题考查对写作手法的赏析。作者用“一滴水”的身份游览丽江，构思非常新颖、独 特。既然是“一滴水”，那么既可上天，也可入地，可以入民居，可入以江河，描写角度非 常自由，拓展了文章的想象空间。虽然“一滴水”的行动十分自由，但文中情节设置得合情 合理，描写丽江景象、百姓生活真实可感。可据此回答。 （3）本题考查语句赏析能力。“在那些地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗”与“在这里， 尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”形成对比，所以可以从对比表现手法 的角度进行赏析。对比能突出事物的特征，这一句通过对比，突出的是丽江宁静美好、抚慰 心灵的魅力。回答时，要说出赏析角度、表达效果、表现的内容、作者的情感。