电动机为什么会转动教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

电动机为什么会转动教案

‎ ‎ 沪科版《16.3科学探究:电动机为什么会转》教学设计 ‎【教学目标】‎ 知识与技能:‎ 1、 知道磁场对通电导体有作用力。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。‎ 2、 ‎ 知道通电线圈在磁场中转动的道理。知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动,是消耗了电能,得到了机械能。‎ 3、 学会安装和制作简单的电动机。‎ 4、 培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力 过程与方法:‎ 1、 和探究磁场对电流的作用的过程。‎ 2、 析直流电动机的主要结构和工作原理。‎ 情感态度与价值观:‎ 1、 让学生通过亲自的实验探究,体验科学的研究基本方法,培养学生科学探究的意识。‎ 2、 通过了解物理知识转化成为实际技术的过程,进一步提高学习科学技术知识的兴趣。‎ 3、 初步培养创造发明意识。 ‎ ‎【教学重点】‎ 1. 观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程;‎ 2. 电动机的工作原理 ‎【教学难点】理解电动机的工作原理。‎ ‎【教学准备】‎ 电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。‎ ‎【教学方法】 先学后教再练法、“堂堂清”法、实验探究法,启发式教学法。‎ ‎【教学过程】‎ 一、、先学(学生预习、自学并练习下面的题,不要求每个题都要全部正确。上课前完成)‎ ‎1、动机的工作原理是————他工作的时候是把———能转化成———能。‎ ‎2、电能来源广泛,蓄电池是把------能转化成———能。水力发电是把------转化成———能。火力发电是把———能转化成———能,风力发电是把———能转化成———能,太阳能电池是把———能转化成———能,核电站是把———能转化成———能。‎ ‎3、改变电动机的转动方向可以---------------------或者-------------------------------‎ 5‎ ‎ ‎ ‎4、红同学用一只小直流电动机制作了一台汽车模型,装上电池小汽车就能在地上快速地奔跑。它是利用通电线圈在磁场中__________的原理。小汽车行驶时,电流通过电动机做功,消耗__________能,转化为__________能。如果要让小汽车倒着开,最简单的办法就是________________。‎ ‎5、动自行车使用电动机做动力。与摩托车比较,它的主要特点是( ) A.无污染; B.不消耗能源; C.蓄电池中的铅、镉能会污染环境; D.噪声较小。‎ 一、 后教(引入新课和新课教学)‎ ‎1、奥斯特实验证明了什么?‎ ‎ 通电导体周围存在磁场,并通过磁场使小磁针偏转,即电流对磁体有力的作用.奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系,说明电可以生磁。‎ ‎2、机为什么会转动呢?‎ 出示电动机,给它通电,学生看到电动机转动,提高了学习兴趣。 提问:电动机是根据什么原理工作的呢?‎ 讲述:要回答这个问题,还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场,电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。‎ 进一步启发学生:‎ 再让我们逆向思索,磁体对电流有无力的作用呢?即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢?‎ 引导学生思考并用以前学习过的知识。通过讨论交流得到:‎ 根据物体间力的作用是相互的,电流对磁体施加力时,磁体也应该对电流有力的作用。‎ 下面我们通过实验来研究这个推断。 3.进行新课 ‎ ‎(1)现在让同学们把你自己手上的电动机小心的拆开,仔细观察它的组成也就是结构。你们先猜想:为什么电动机能够持续的旋转。(激发学生兴趣)。‎ 老师讲授:现在我们先通过简单的实验探究来看电动机是怎么旋转的: (2)磁场对电流的作用 。‎ 教师演示书本上的磁场对电流的作用的实验:先介绍实验装置,将金属杆两端的放在在支架上(如书本上的图),连接好电路,使金属杆静止在磁铁的磁场中(参见课本中的图)。‎ 注意:要用很轻的金属杆作通电导体(因为很轻的金属杆轻,受力后容易运动,以便我们观察)。 用一节干电池给很轻的金属杆通电(瞬时短路),让学生观察很轻的金属杆的运动情况,并回答小黑板上的题1:给静止在磁场中的很轻的金属杆通电时,很轻的金属杆会_____,这说明_____。‎ 学生观察后得到: 通电导体在磁场中受到力的作用要运动。‎ 教师进一步启发:金属杆 运动有个方向的问题,能否让很轻的金属杆向相反的方向运动呢?‎ 5‎ ‎ ‎ 学生交流讨论、猜想。不要否决学生的各种猜想,然后教师和同学们共同进行实验,来验证同学们提出的各种猜想。排除各种错误的猜想。最后让学生总结磁场对电流产生的里的方向与哪些因素有关。 教师演示实验结束后,通过学生观察说明: 1:电流方向改变,2、磁感线方向改变,让学生观察金属杆运动后回答下面问题:‎ ‎“堂堂清”当堂训练。‎ 保持磁场方向不变,交换电池两极以改变金属杆中电流方向,金属杆运动方向会______,这说明______。保持金属杆中电流方向不变,交换磁极以改变磁场方向,交换磁极金属杆运动方向会______,这说明______。同时改变金属杆中电流方向和交换磁极,金属杆运动方向会______,这说明______。 教师归纳实验得到结论:通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁场方向有关。 (3)磁场对通电线圈的作用 教师进一步启发提问:应用上面的实验结论,我们来分析一个问题:如果把直导线弯成线圈,放入磁场中并通电,它的受力情况将是怎样的呢? 出示方框线圈在磁场中的直观模型,并出示如课本上图的挂图(此时,图中还没有标出受力方向)。 引导学生分析:通电时,图甲中ab边和cd边都在磁场中,都要受力,因为电流方向相反,所以受力方向也肯定相反。‎ 教师提问:你们想想看,线圈会怎样运动呢?‎ 学生思考并猜想‘ ‎ 教师再演示实验:(将电动机上的电刷、换向器拆下,实质是线圈)后通电,让学生观察线圈的运动情况。‎ 学生观察到线圈转动,教师讲授并指明:线圈转动正是因为两条边的导线受力方向相反,边说边在挂图上标明ab和cd边的受力方向。 提问:线圈为什么会停下来呢? 利用模型和挂图让学生分析:在甲图位置时,两边受力方向相反,但不在一条直线上,所以线圈会转动。当转动到乙图位置时,两边受力方向相反,且在同一直线上,线圈在平衡力作用下保持平衡而静止。得到结论:通电线圈在磁场中受力转动,到平衡位置时静止。‎ 教师提问:那有什么方法能够让 电动机持续的旋转呢?‎ 让学生回顾刚才做的磁场对电流的作用的实验后教师启发提问:刚才的实验同学们能否想个办法让金属杆在轨道上往复运动呢?‎ 学生讨论后回答出有两条途径:不断改变电流的方向和不断改变磁场的方向。然后让同学们思考和比较两种方法。哪种更容易些。学生自然看得出是不断改变电流的方向比较容易。‎ 教师再把磁场对电流的作用的实验启发学生转到电动机上来,让学生思考:要怎样才能够不断改变电路中的电流。‎ 现在让学生在电动机上安装上电动机上的电刷、换向器,再接通电源。学生观察到电动机持续的转了。在让学生仔细观察刚才没有电刷、换向器和现在有了电刷、换向器线圈的转动情况,让学生思考和猜想换向器的作用。并小心的拆开电动机,这些观察换向器的作用。‎ 学生观察后得到:换向器的作用就是不断改变电流。‎ ‎“堂堂清”当堂训练。‎ ‎1、在下图的四个实验装置中,能说明电动机工作原理的是:( )‎ 5‎ ‎ ‎ ‎2、图3-5装置是一个___________,当接通电源,磁场内线圈abcd会________________,这过程是____________能转化为____________能.‎ 一、 课堂小结 知道磁场对通电导体有作用力。知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。知道通电线圈在磁场中转动的道理。知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动,是消耗了电能,得到了机械能。学会安装和制作简单的电动机。‎ 四、再练:作业设计 ‎“堂堂清”先学后教再练,课后分层训练(A为基础必全做;B能力提高,不要求全部做完;C拓展,只对优秀生个别辅导)‎ A类 ‎1、磁场对电流作用力的方向与____方向和____方向有关。‎ ‎2、电动机的工作原理是_________,电动机在工作过程中___能转化为____能。‎ ‎3、最简单的直流电动机的换向器的作用是通过改变------------,以便电动机能够连续转动。‎ ‎4、某个直流电动机的模型通电后不能转动,其发生的故障原因可能是:( )‎ A、电流方向接反了; B、磁铁磁性太弱;‎ C、换向器和电刷接触不良; D、轴与轴架的摩擦太大.‎ ‎5、在“安装直流电动机模型”的实验中,为了改变电动机的转动方向,我们通常采用的办法是:________________或___________________.‎ B类 ‎1、一台直流电动机,它的额定电压220伏,电功率27千瓦,正常工作时电流是多大?工作半小时消耗电能多少千瓦时?‎ ‎2、在“安装直流电动机模型”的实验中,有下面几个步骤:‎ A.画出用导线把电动机、开关、滑动变阻器、电源串联起来的电路图,把图连接好电路 B.把电源两极对调,改变线圈中电流方向,观察线圈转动方向 C.闭合开关,观察线圈的转动方向 5‎ ‎ ‎ D.利用滑动变阻器改变线圈中的电流大小,观察线圈转速的变化 E.再把磁铁两极对调,改变磁感线方向,观察线圈转动方向.请按实验的合理顺序排列起来:‎ ‎①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________‎ ‎3、电动机跟热机比较的优点有:(1)________;(2)________;‎ ‎ ‎ C类 一个实验用的电动机与电流表串联后接在6V直流稳压电源上,闭合开关后电动机并没有转动,这时电流表的读数为5A,检查发现电动机轴上的齿轮被卡住了,排除故障后,让电动机带动轻负载转动,这时电流表的示数为1A,此时电动机能做的机械功的功率为多少?(提示:考虑正常工作时电能转化成热能和机械能,电动机不动时只有线圈电阻发热)‎ ‎【板书设计】‎ 第三节 科学探究:电动机为什么会转 ‎1、电动机为什么会转动 ‎2、转动原理:通电导体在磁场中受到力的作用;受力的方向,跟电流方向和磁场方向有关。‎ ‎3、电动机怎样转动(受力情况、换向器的作用)‎ ‎【教学反思】教师课后完成。‎ 5‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档