苏教版语文九年级上册第21课《醉翁亭记》同步练习

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苏教版语文九年级上册第21课《醉翁亭记》同步练习

苏教版语文九年级上册第五单元 第21课《醉翁亭记》同步练习 一、选择题 ‎1.解释下列句子中加点的字有误的一项是(    )‎ A.环滁皆山也 (环绕)            有亭翼然临于泉上者 (靠近)‎ B.醉翁之意不在酒 (情趣)        山水之乐,得之心而寓之酒也 (寄托)‎ C.野芳发而幽香 (香花)          酿泉为酒,泉香而酒洌 (凉,冷)‎ D.宴酣之乐,非丝非竹 (尽兴地喝酒)  树林阴翳,鸣声上下(遮盖)‎ 答案:C 解析:‎ 分析:C项“洌”应为“清冽”。故选C。‎ 点评:此题考查学生对文言词语的翻译。‎ ‎2.下列句子和现代汉语语序不同的一项是(   )‎ A.山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。‎ B.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。‎ C.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。‎ D.然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。‎ 答案:A 解析:‎ 分析:A项按现代语序应是“于两峰之间泻出”,故选A。‎ 点评:此题考查学生对文言文语序的分析。‎ ‎3.下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是(   )‎ A.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。                 B.风霜高洁,水落石出。‎ C.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌。  D.日出而林霏开,云归而岩穴暝。‎ 答案:B 解析:‎ 分析:对偶要求字数相同,词性相对,结构一致。B项不合要求。故答案选B。‎ 点评:此题考查学生对对偶的理解。‎ ‎4.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是(   )‎ A.太守与客/来饮于此,饮少/辄醉。‎ B.其西南/诸峰,林壑/尤美,望之蔚然/而深秀者,琅琊也。‎ C.日出/而林霏开,云归/而岩穴暝。‎ D.树林/阴翳,鸣声/上下,游人去/而禽鸟乐也。‎ 答案:A 解析:‎ 分析:A.应为太守与客来饮/于此,故选A。‎ 点评:此题考查学生对文言文断句的能力。‎ ‎5.下面句子的译文有误的一项是( )‎ A.已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。‎ 译文:不久,太阳落山了,人影纵横散乱,太守随着宾客们回去了。‎ B.醉能同其乐、醒能述以文者,太守也。‎ 译文:喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的,就是太守。‎ C.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。‎ 译文:那面容苍老,头发斑白,醉醺醺地坐在众人中间的,就是喝醉了的太守。‎ D.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。‎ 答案:A 解析:‎ 分析:太守归而宾客从也:太守回家而其他宾客跟从。故选A.‎ 点评:此题考查学生对文言文句子的翻译。‎ ‎6.不是判断句的一项是( )‎ A.环滁皆山也。‎ B.太守自谓也。‎ C.有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。‎ D.望之蔚然而深秀者,琅琊也。‎ 答案:B 解析:‎ 分析:B翻译为:太守用自己的别号命名的。不是判断句。故选B。‎ 点评:此题考查学生对判断句的辨析。‎ ‎7.关于本文写景的作用有下边几种说法,你认为哪一种是主要的?( )‎ A.为“醉翁之意不在酒,在乎山水这间也”这句话作铺垫,表现作者的山水之乐。‎ B.表现琅琊山的胜景。‎ C.表现作者与民同乐的思想感情。‎ D.寄托作者被贬后的抑郁心情。‎ 答案:C 解析:‎ 分析:该文主要表现的是作者与民同乐的思想感情。故选C。‎ 点评:考查学生对文意的理解分析能力。‎ ‎8.如何理解“太守之乐其乐”选出分析恰当的项。( )‎ A.“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。‎ B.“太守之乐其乐”是衬托前面的“山林之乐”和“人之乐”的。‎ C.“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。‎ D.“太守之乐其乐”是作者被贬滁州后一种苦闷抑郁的扭曲反映,作者是以乐写哀 答案:D 解析:‎ 分析:“乐”是表象,作者内心是不愉悦的。作者被贬滁州后一种苦闷抑郁,作者以乐写哀。所以应该选D。‎ 点评:主要考查学生对作者情感的把握。‎ ‎9.写出下列各句运用的修辞方法判定有误的是( )‎ A.有亭翼然临于泉上者。 (比喻 )‎ B.作亭者谁?山之僧智仙也。 ‘” (反问 )‎ C.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 ( 对偶)‎ D.太守谓谁?庐陵欧阳修也。 ( 设问)‎ 答案:B 解析:‎ 分析:先问后答,属于设问。故选B。‎ 点评:主要考查修辞的判定。‎ ‎10.加点的字解释正确的是:‎ 觥筹交错 ( )‎ A.酒筹 B.筹略 C.统筹 D.谋划 答案:A 解析:‎ 分析:“筹”是“酒筹”的意思。故选A。‎ 点评:此题考查学生对文言词语的翻译。‎ ‎11.为下列加点字选择正确的义项。‎ 杂然而前陈者 ( )‎ A.摆开 B.陈列 C.姓氏 D.陈旧 答案:A 解析:‎ 分析:“陈”在这里应是“摆开”。故选A。‎ 点评:考查学生对文言文词语的翻译。‎ ‎12.下列加点字释义有误的一项是 ( )‎ A.翼然临于泉上(靠近) B.醉翁之意不在酒(情趣)‎ C.野芳发而幽香(香花) D.佳木秀而繁阴(秀美)‎ 答案:D 解析:‎ 分析:秀:发荣滋长。故选D。‎ 点评:考查学生文言词语的翻译。‎ ‎13.下列加点字注音有误的一项是 ( )‎ A.环滁(chú) 林壑(hè) 蔚然(wèi) 琅琊(yá)‎ B.翼然(yì) 辄醉(zhé) 酿泉(nibng) 繁阴(fán)‎ C.酒洌(1iè) 野蔌(shù) 伛偻(yǐ lǚ) 觥筹(gōng)‎ D.颓然(tuí) 苍颜(cāng) 提携(xié) 喧哗(xuān)‎ 答案:C 解析:‎ 分析:“伛偻”应读:yǔ lǚ。故选C。‎ 点评:考查学生汉字的拼音。‎ ‎14.下列句子理解正确的有( )‎ A.“滁人游”的欢悦情景侧面反映了太守治下的政治清明;写“滁人游”,衬托了“太守醉”。‎ B.“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”‎ 一句的意思是:一个面容苍老,满头白发的老人,昏昏欲倒的坐在众人中间,这是太守喝醉了。‎ C.“醉能同其乐”表现了作者与民同乐的思想感情。‎ D.“太守谓谁?庐陵欧阳修也。”意为:太守说的谁?就是庐陵欧阳修。‎ 答案:A 解析:‎ 分析:A反映滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。B是醉了也能与大家一起欢乐,C意思有点牵强;D明显错了,不是太守说的谁,应是太守是谁,故答案选A。‎ 点评:考查学生对文意的分析理解。‎ ‎15.下面加点的词语,用法不同的一项是:( )。‎ A.禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 B.已而夕阳在山 游人去而禽鸟乐 C.负者歌于途,行者休于树 D.颓然乎其间者 在乎山水之间也 答案:B 解析:‎ 分析:B 项中“而”表时间/表承接连词。故选B。‎ 点评:考查文言文一词多义现象。‎ 二、填空题 ‎16.本文选自《____________》,作者____________,____________朝____________家、____________家。‎ 答案:《欧阳文忠公文集》|欧阳修| 宋|文学家|历史学家 解析:‎ 分析:背诵默写一定的文学常识。‎ 点评:主要考查对文学常识等考点的掌握。 ‎ ‎17.本文贯穿全文的主线是____________;在写作上的一个显著特点是____________和____________自然结合。‎ 答案:乐|写景|抒情 解析:‎ 分析:“乐”字贯穿文中,写景抒情相结合。‎ 点评:考查学生对本文写作特点的分析。‎ ‎18.写太守自号醉翁原因的句子是:___________________________________________‎ 答案:太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。‎ 解析:‎ 分析:整体感知课文,得到正确答案。‎ 点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。‎ ‎19.美国在联合国大唱人权高调,真是“___________”,意在干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答。)‎ 答案:醉翁之意不在酒 解析:‎ 分析:熟记、理解并运用文章中重点词语。‎ 点评:考查学生对句子的运用能力。‎ ‎20.文中描写山间四时之景的句子是________,__________,_______,________。‎ 答案:野芳发而幽香|佳木秀而繁阴|风霜高洁|水落而石出。‎ 解析:‎ 分析:找出描写四季之景的句子即可。‎ 点评:考查学生对文意的理解。‎ 三、阅读理解 ‎21.阅读文段,回答问题。‎ 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者。滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。‎ ‎(1)联系全文看,对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是( )‎ A.山水之乐         B.与民同乐 C.被贬后的抑郁心情      D.“醉”与“乐”的和谐统一 ‎ 答案:B 解析:‎ 分析:该段主要写了太守与民同乐。故选B。‎ 点评:主要考查学生对文意的分析理解。 ‎ ‎(2)从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“____________,____________”的旷达胸襟。‎ 答案:不以物喜  不以己悲 解析:‎ 分析:不计较个人得失,不以物喜,不以己悲。‎ 点评:主要考查学生对作者情感的把握。 ‎ ‎22.阅读文章,回答问题。‎ 黄州快哉亭记 苏  辙 盖①亭之所见②,南北百里,东西一舍③。涛澜汹涌,风云开合。昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙④悲啸于其下。变化倏忽,动心骇目⑤,不可久视。今乃⑥得玩之几席之上,举目而足。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出,渔父樵父之舍,皆可指数,此其所以为快哉者也。至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨,周瑜、陆逊之所骋鹜,其流风遗迹,亦足以称快世俗⑦。‎ 注:①盖:大概。有提示缘由的作用。②亭之所见:在亭上能看到的。③一舍:三十里。④鱼龙:泛指水中动物。⑤动心骇目:使心振动,使视觉惊奇。⑥乃:竟然。⑦称快世俗:使世间普通人称为快事。‎ 用简短的语句概括文中写“快哉亭”命名的两方面缘由。‎ 答案:在此亭上可以欣赏远近、昼夜变化倏忽的景物;可以凭吊往古流风遗迹。‎ 解析:‎ 分析:抓住“快哉”二字,找出命名原因。‎ 点评:考查学生对文意的理解和分析能力。‎ ‎23.阅读文段,回答下面的问题。‎ 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。‎ ‎(1)把“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是:____________。‎ 答案:醉能同其乐 解析:‎ 分析:醉了也能同百姓一起欢乐。即为:醉能同其乐。‎ 点评:学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。‎ ‎(2)概括本段大意。‎ 答案:写宴会散,众人归的情景。‎ 解析:‎ 分析:抓住关键意思,概括出段意。‎ 点评:考查学生分析概括能力。‎
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