2017作文能力训练例谈

2017作文能力训练例谈

作文能力训练例谈之一：语言篇  ‎ ‎ 真情提示：‎ ‎ 中考优秀作文除了在立意、内容、感情、结构等方面有严格的要求外，还要求在用词准确的前提下，语言要生动、富有文采。许多省市的中考作文评分都把语言的运用作为—个重要依据。 ‎ ‎ 一、语言篇         ‎ ‎  使作文语言有文采的方法：‎ ‎  1、巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。‎ ‎   2、巧用修辞手法，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。‎ ‎  3、不妨来点幽默。以此突现个性。‎ ‎  4、句式灵活。长短句兼用，整散句并存，多用描写句，少用陈述句，以增强表达效果。‎ ‎  此外，还可以积累丰富的词语，尽量避免使用重复词语，尽可能恰当地选用同义词。或者精心提炼一些富有哲理的语句。等等。‎ ‎  1、巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。‎ ‎  A巧用古诗,唤起美感的共鸣。古代诗句意境高远，情景交融，语言优美，酣畅淋漓，能给人以美的享受，使人联想翩翩，在文章中可算是点睛之笔。‎ ‎ 《爱的港湾》一文中是这样开篇的：‎ ‎  “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。轻舟傍水，听黄鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨然一幅恬淡的山水画，令人心旷神怡。“阴风怒号，浊浪排空”。商人旅客的性命，亦依托于伸入浅海的避风港。心也一样，有了依托，才不会空虚；有了寄托，才不会孤寂。‎ 小结：文章一开篇以两段诗文的名句唤起读者的共鸣，使人联想人与自然、社会的依靠，自然生物与景致的依靠。作者紧扣“靠”这一话题巧用古代诗句，自然引起下文，顺理成章地表达“爱的港湾”这一主题。亮点的凸现，加之全文构思精巧，阅卷老师给这篇作文打了满分。‎ ‎《长岛落日》文中是这样写长岛落日景致的：‎ ‎     落日的余晖将岛上的小山、渔舍笼罩上一层橙红色的光晕，好似一幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。“大漠孤烟直，长河落日圆”。只见一轮红日悬在云层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮橙红，闪着金光，如同一团沸腾的火焰。天尽头，那水天交接处，海水在不安地动着，海面上霞彩流泻，波鳞闪闪。云海旁，露出一片清冷深沉的暮色。‎ ‎ 小结：‎ ‎ 作者运用了“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句精练地突出了海岛落日的景观，以诗句展示出一幅古朴深邃的画卷，闪烁出文化底蕴的亮点，使读者陶醉在海岛的暮色之中。‎ ‎《我爱你，菊花》文中写道：难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”深秋，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡村打扮得花枝招展、生机盎然。秋菊在寒风中坚强不屈的精神使我非常地钦佩。‎ ‎ 小结：‎ ‎ 作者在恬淡的文字中凸现出元稹的诗，‎ 16‎ ‎ 让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。‎ ‎ B运用名言警句 ‎  警句名言流播古代文化遗产，传递伟人的哲学理念，沟通读者高远的心灵，引起读者的深思，在文章中能凸现出精品的亮点。‎ ‎  一考生在《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》文中巧用了名句，使笔底生花：‎ ‎       中华民族自古以来以悠久的民族文化而著称于世，中华儿女在长期的斗争中创造了丰富的物质文明和精神文明，而尤以精神文明更为斑斓耀目。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者行为的精神支柱，多少代人前赴后继，为国家民族的生存和发展而历尽艰辛。“仁者不以盛衰变节，义者不以存亡易心”，这正是我们民族精神的所在。‎ ‎  小结：‎ ‎  这段文字中两句名句跳入读者眼帘，一下子激起读者心灵的浪花，使人想到民族的盛衰与自我的责任紧密相联。‎ ‎ 一学生在《飘落的秋叶》中是这样运用名句点明主题的：‎ ‎  你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤?不!都不是，那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。“树高千丈，落叶归根”啊!“落红不是无情物，化作春泥更护花”。经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。‎ 小结：‎ 作者以名句热情讴歌秋叶无私奉献的精神，自然贴切，情调浓郁，让人在名句中感受到飘落的秋叶具有的无上崇高的品质和献身精神。‎ ‎2、巧用修辞手法，感受艺术的熏陶。综合运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。‎ 作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境地，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。‎ 一学生在《十月，唱给祖国的恋歌》一文中运用了这样的排比修辞手法：‎ ‎  我真正感受到脚下这片古老、神奇而结实的大地跳动的心声，那是祖国母亲的信仰、憧憬、希望、追求、奋进、粗犷与豪放。祖国母亲是一支歌，歌唱团结，传播文明；祖国母亲是一座丰碑，镌刻过去，启迪未 作文能力训练例谈之二：结构篇  ‎ ‎(一)中间篇 中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。‎ ‎1、排比段式。‎ 例1：《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。‎ 解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。‎ 例2：以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：‎ 16‎ 春天——纸鸢初飞;春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。‎ 解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。‎ ‎2、提示段式 例：以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，‎ 一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；‎ 最后以诗化的语言结尾。‎ 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。‎ ‎3、总结段式 例：半命题“         的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。‎ 开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：‎ 一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。‎ 解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。‎ ‎4、小标题式 A、对比式 例：以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：‎ 变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；‎ 变化之四：吃上不吃下。‎ ‎  解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。‎ B、比喻式 例：以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善 ‎ 欢乐一片》中间用了三个小标题：‎ 花絮一朵——初识友善;花絮二朵——化解仇怨;花絮三朵——连接友谊.‎ 解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。‎ C、诗句式 例：以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：‎ 风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；‎ 16‎ 风景四：牧童遥指杏花村。‎ 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。‎ D、情景式 例：以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：‎ 人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。‎ 解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。‎ 小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式。‎ E、小类式 例：命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。‎ 解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言 “江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。‎ 还有从家庭生活选材的：‎ 挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），‎ 结构也非常合理,你可以从那些方面选材的呢。‎ E、感觉式 例：半命题作文“精彩       ”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：‎ 看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。‎ 解读：第一小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，写考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节令人信服。第三小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得品味。‎ ‎(二) 、凤头篇 ‎1、拟人抒情式 例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限（《精彩语文》）。‎ 解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。‎ ‎2、比喻抒情式 例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……《精彩一幕》）‎ 16‎ 解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉 ‎3、排比议论式 例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想《懂得珍惜》。‎ 解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。‎ ‎4、情景描写式 例：秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上（以“公平”为话题的满分作文《被遗忘的角落》）。‎ 解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅《故乡》的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交融。‎ ‎5、悬念提引式 例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果（选自江苏宿迁命题满分作文《掌声又想起来》）‎ 解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念——为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。‎ ‎6、引用名言式 例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战（选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》）。‎ 解读：开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点——我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。‎ ‎7、题记单列式 ‎(三)、豹尾篇 ‎1、感悟反问式 例：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？（《让的技巧》）‎ 解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”‎ ‎2、俏皮幽默式 例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情《江南的味道》）。‎ 解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这就留给读者以仔细揣摩品味的余地。‎ 16‎ ‎3、诗歌意境式 例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间（选自湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》）。‎ 解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫若的《天上的街市》，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。‎ ‎4、展望号召式 例：好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人留一份好心情。（选自2005年江苏常州以 “好心情之旅”      为话题的满分作文《好心情之旅》）！‎ 解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。‎ ‎5、揭开谜底式 例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”    （《走近那张“牛皮癣”》）。‎ 解读：题目中的“牛皮癣”为什么要加引号？为什么专门清除“牛皮癣”的清洁工、晨练的老爷爷都没有揭掉这张“牛皮癣”？上学的小学生为什么还要呵护这张“牛皮癣”？直到文章的结尾才解开了这个谜底。不但能给人以“原来如此”的轻松感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲情美的享受。‎ ‎6、引用名句式 例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” （选自半命题“想起了         ”的满分作文《想起了那次醒悟》）！‎ 解读：最后引用名言佳句，能收到以一当十的艺术效果，简捷明了，干净利落。‎ 作文能力训练例谈之三：情感篇  ‎ ‎ ‎ ‎2004年江苏省南通市中考作文题 阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）‎ ‎   倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。‎ ‎   倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。‎ ‎   倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。‎ 请以“倾听”为话题，写一篇文章。‎ 要求：‎ ‎①所写内容必须在话题范围之内。‎ ‎②立意自定。‎ ‎③文体自选（诗歌除外）。‎ 16‎ ‎④题目自拟。‎ ‎⑤不少于600字。‎ ‎⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名和人名 谁在为我的生活伴奏 ‎                                南通市一考生 听，那唧唧喳喳的小鸟在为春天伴奏；听，那树阴里的蝉儿在为夏天伴奏；那收获带来的欢声笑语在为秋天伴奏，那呼呼的风声和着瑞雪在为冬天伴奏。而一年四季中，又是谁在我的生活伴奏呢？你听——‎ 父母 ‎   快要中考了，一股硝烟味笼罩着我。每逢放学回家，父母早已等候在家门前的大路旁，翘首以待。回到家，母亲拿出拖鞋，递上温热的毛巾让我擦汗解乏，父亲则忙着把烧好的菜一一摆在桌子上，五颜六色，香味扑鼻，诱惑无比，那都是我最喜欢吃的。“吃这个，这个有营养。”“吃这个，这个能补充维生素”……饭毕，走进书房，书桌上的“黄金搭档”印入眼帘。母亲已下岗，这样的好菜已是难得，还买这么贵的补品，钱从哪里来？面对如此关爱，我还能说什么呢？好好努力，别辜负了他们的一片希望。‎ 老师 ‎   临近中考，老师也忙得不可开交。我又不时地给老师添麻烦，这不，模考砸了，老师们一个个给我会诊，提建议，想办法，出主意……甚至利用休息时间为我点津指导，可我这个“顽固弟子”老是不开化，记了这，忘了那，可老师始终不灰心。看看老师慈祥的面孔，听听老师沙哑的声音，我怎能不感动？他（她）也有家庭，也有孩子呀！好好努力吧，不然怎么面对老师那双期待的眼睛！‎ 同学 ‎   １６岁，充满活力的年龄。中考迫在眉睫，同学们忙里偷闲，下课十分不容错过，小A见我一副倦态，走过来，拍拍我的肩膀，大叫：“亲爱的蜘蛛侠、蝙蝠侠、超人，我给你们烧香，快赐予我力量吧，拯救我的同胞，我的兄弟！”一句话，逗得我和其他同学开怀大笑，眼泪横流。‎ ‎    你听见了吗？是他们在为我的生活伴奏着，我也在他们的伴奏声中不断成长。‎ 你觉得本文写得怎样,给你有怎样的启示?‎ 中考高分作文内容取胜点：‎ ‎1、述亲身经历2、写真实细节3、借书本材料  4、用生活语言 如何表达真情实感 真情实感是作文的价值在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。中考作文试题在提示中，往往直接写明要求写真情实感，有的虽然没有写明，但在评分标准中非常强调这一点。‎ 述亲身经历 ‎《谁在为我的生活伴奏》：‎ ‎   快要中考了，一股硝烟味笼罩着我。每逢放学回家，父母早已等候在家门前的大路旁，翘首以待。回到家，母亲拿出拖鞋，递上温热的毛巾让我擦汗解乏，父亲则忙着把烧好的菜一一摆在桌子上，五颜六色，香味扑鼻，诱惑无比，那都是我最喜欢吃的。“吃这个，这个有营养。”“吃这个，这个能补充维生素”……饭毕，走进书房，书桌上的“黄金搭档”印入眼帘。‎ 16‎ 写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。‎ 真情实感离不开生动的、典型的细节。因为真实的细节是最感人的。同时，在作文过程中，要尽量写清楚时、地和相关的人事要素。‎ 重细节描写:‎ ‎《我喜欢童年的竹林》也是一篇优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。‎ 借书本材料:‎ 从小学到初中，我们学了十几本语文书，几百篇课文，还读了大量的课外书籍，如果把书本上的叙述变化成自己的话说出来，阅卷老师会认为你读过大量的材料而且能够把材料合理的作为你的材料用在自己的文章上，就可能会成为一个加分点。‎ 倾听逝去的风 听！“此愁无计可消除，才下眉头，又上心头。”瞧那“人比黄花瘦” 的倩影，瑟瑟的风扬起了她褶皱的裙角，可谁来抚慰她寂寞难耐的心呢？看树影缱倦，比翼双飞，而清照却趿鞋远嘹，望穿秋水，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”‎ ‎    听！那是谁打破了“明月松间照，清泉石上流”的静谧？那身影，是子瞻吧！失去了“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的豪情满怀，对峙匆促的岁月，他吼到：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡！”纵使时光飞逝，纵使两鬓染霜，一切都泯灭不了子瞻“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的雄心壮志。‎ 倾听过去，我听出了“谁言寸草心，报得三春晖”的真挚亲情，我听出了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着决心，我听出了“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的凄楚孤独，我更听出了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷切诚恳，忧虑深情。‎ ‎   逝去的流水逝去的风，过往的烟云过往的梦，逝去的永不能再回头，过往的一切都无踪。聆听过去，我多情了，伤感了，成长了。‎ 生命的长河无止境，我们不仅要聆听过去文人的无尽感慨，也要倾听当今青年的响亮足音。从现在起，留心自然，徜徉书海，静心倾听，听出爱的绝响，听出前进的力量。‎ ‎   “为天地立心；为生民请命；为往圣继绝学；为万世开太平！”‎ 用生活语言:‎ ‎《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示 作文能力训练例谈之四：选材篇  ‎ 四 、选材篇 作文的材料从哪里来？‎ ‎1、材料从提示中来。2、材料从话题中来。3、材料从生活积累中来。4、材料从阅读中来。‎ 16‎ 选择什么样的材料来写？‎ ‎1、选择自己最熟悉、最拿手的材料来写。2、选择最打动人的材料来写。‎ ‎   真情最打动人。真诚最打动人。智慧最打动人。‎ ‎3、选点小巧精致。                                                       ‎ 小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……‎ 抓住感情的触发点 ‎　人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。‎ 例文赏析 ‎ ‎    夜深了，他（毛岸英，编者注）走了，我穿上医院的长大衣送他到病房大楼的入口处。秋夜的风已经是冷飕飕的了。他劝我回病房，我坚持要目送他走出医院的大门。他拗不过我，无奈而留恋地向大门的方向走了几步后又突然转过身来，向着我深深地、深深地弯下腰鞠了一躬，当时我吃惊得呆住了。他慢慢地伸直腰，倒退了几步，几次欲言又止，两眼痴痴地望了我一会儿，然后急切地转过身走出了大门，再也没有回头。 ‎ ‎    我呆呆地、呆呆地站在楼门口。 （刘思齐《泪中的怀念》）‎ 赏析   作者不经意的一次分手竟成了她与心上人的永诀。也正是在这不经意间作者以女性特有的细腻发现了心上人今天有些“特别”令她吃惊：他显得“无奈而留恋”，他“向我深深地弯下腰鞠了一躬”，他“欲言又止”，他“两眼痴痴地” 而这些之所以感人肺腑催人泪下，是因为作者的精妙感人的细节描写。‎ 作文一大忌:贪多求全、贪大求圆 例如：让他们写长江，他们必然溯源到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。‎ 我是这样成长的 ‎   “哇”的一声，我来到了这个世上。我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。                                                                                     过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在进行着。   读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。‎ 可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。‎ ‎     升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。‎ ‎    这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！‎ 点击成长 16‎ 打开青春的电脑，点击成长的图标：‎ ‎                                      惊 ‎“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。“妈，你瞧，”我指了指。‎ ‎“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁了！”“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。‎ 忧 ‎    一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。                                                                                                           我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？                                                                                                          拼 ‎   “你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。回到教室，我重重地拍打着书———拼了，看谁与谁争锋。埋头于题海书丛中……‎ 乐 ‎   “哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去……‎ ‎    成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜……‎ ‎    我明白自己会走得更稳更坚定……‎ 这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就是窍门了：要选“点”，忌写“线”。‎ ‎“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。‎ ‎“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。‎ 美好生活的剪影 随着清脆的“咔嚓”声，一个美好的场景被摄入镜头，多彩的生活被浓缩在方寸之间。摄影，是我课余生活的爱好。‎ ‎    星期天，我提着相机漫步在街头。“闲庭信步”的老人，青春焕发的少女，天真活泼的儿童……都构成一幅幅和谐美好的画面。我照些什么呢？雄伟的建筑，鲜艳的花朵，的确美好，但构思并不新颖。‎ ‎    啊！有了，“咔嚓”一声脆响。你猜猜我摄下了什么？手，新华书店科技书柜前，那无数双拿着书、抱着书、举着书的手。纤细的、粗壮的、粉嫩的、被阳光晒成古铜色的……当这个情景出现在眼前时，我就感觉到有一种力量推动着我。这些手仅仅是在拿着书吗？不，它们是在摘取打开知识宝库的金钥匙。多么令人感动！看到这无数双手，你就能自然联想到手的主人那一张张含着微笑的脸了，那是多么愉快的微笑。‎ ‎“咔嚓”，又摄下了什么？脚，图书馆前等待开门的许许多多双脚。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿凉鞋的，还有拄着手杖和双拐的……看着他们，我热血沸腾了！这不是在踌躇在徘徊的脚，而是在奔跑在攀登的脚，在人类前进的历史上留下了坚实印迹的脚。多么令人振奋！看到它们，你就能联想到它的主人们那一张张含着谦逊的微笑的脸。那微笑，也一定含着奋进者令人陶醉的满足。‎ 16‎ ‎    “咔嚓”，这次摄下的就是一张张笑脸了。下班职工舒心的微笑，接待友人的真诚的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母亲们亲密的微笑，老师们慈祥的微笑……‎ ‎    拍下这一组照片，我也满意地笑了。生活多么美好啊！我的作品中，那隐含的微笑，那展现的微笑，那随处可见的微笑，时时激励着我，鼓舞着我：我看到了一个广阔美丽的世界，它充满了对生活的爱，充满了对未来的憧憬，充满了对美好事物的追求。‎ ‎    你想看看这些精彩镜头吗？你的身边就有。‎ ‎［评析］‎ 这是一篇中考作文。考试的总题是“微笑”，考生可围绕总题自拟标题。此文以“美好生活的剪影”为题，展示了三幅剪影：手——书店科技柜台前购书的各具特色的手；脚——图书馆前等待开门的人的形形色色的脚；脸——生活中处处可见的笑脸。这三幅剪影反映了人们对知识的渴望，对未来的追求，对生活的热爱。文章的选材能扣住题目中心，又能不落俗套，构思新颖，视角独特；语言生动、流畅、简洁，堪称佳文。‎ 练习：‎ ‎　  1、 以“心中的美丽”为话题选材 ‎　　如：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，　霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。‎ ‎2、以“感受青春”为话题选材 ‎　  本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。‎ ‎3，以“美在夏季”为话题选材 本题可选不同人物眼里的夏季之美，如简真的《夏之绝句》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等 作文能力训练例谈之五：立意篇  ‎ 五、立意篇 这是什么呀？‎ 鸡蛋、圆、零 初升的朝阳、冷月 枪口、老井、‎ 幸福、圆满 终点与起点……‎ ‎“第一个把美女比作香花的人是天才，第二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把美女比作香花的人是蠢材。”这句话形象地告诉我们，作文务求创新。‎ 什么是立意?立意，就是确立作者思想感情和写作意图，就是确立文章的主题 .‎ 立意的作用.清人王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。 ‎ 16‎ 平时存在的问题 ‎1、偏离话题2、立意不明3、“同一首歌”4、立意肤浅 立意的要求:‎ 正确  讴歌人性、悲天悯人 深刻  只选其一，不及其余 鲜明  言人之所未言，发人之所未发 新颖  笔落惊天地，诗成泣鬼神 真挚 ‎ 以“风”为话题， 你能从哪些角度立意？‎ 春风送来绿意;秋风引人愁思;暴风彰显力量;和风倾诉柔情.‎ 种类  送来凉爽，摧毁一切，传播种子，寄托思念.‎ 作用 流行之风;腐败之风;助人之风;淡泊如风;岁月如风.‎ 风萧萧兮易水寒——风为荆珂慷慨送行 夜阑卧听风吹雨——风让陆游黯然消魂 大风起兮云飞扬——风让刘邦豪情干天 八月秋高风怒号——风让杜甫忧国忧民 我欲乘风归去——风使苏轼逸兴勃发 风仪态万千，变化无常；风可亲可敬、可憎可恶；风有自然界的，也有人类社会的…‎ 发散思维法 有形意义种类无形故事作用 以“手”为话题，看看你能从哪些角度立意！‎ 千手观音   传承文明 ‎ 牵手是缘分   握手是交流  伸手是关爱  创造生活 丛飞最后的挥手;父母的手,祖辈的手，医生的手,农民的手.‎ 手勾起你——无尽遐想;无比感动;无尚崇敬.‎ 挥一挥手，不带走一片云彩 多角度立意需要展开想象和联想,对话题进行多角度、多方面、创造性的发散思维，调动生活阅历、阅读积累，从现象看本质。‎ 诗人顾城说：“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”‎ 顾老师说：热闹处存一冷眼，冷落处藏一热心。于无声处听惊雷，于熟悉处见风景。‎ 总结作文立意创新的途径 16‎ ‎1、拐个弯——立意新颖2、煽个情——立意真挚3、挖个洞——立意深刻4、竖面旗——立意鲜明5、看我七十二变——‎ 一篇习作按题目要求用同样的材料只要转换立意角度、叙述重点，又是佳作一篇。此乃考场高招。‎ 作文能力训练例谈之六：拟题篇  ‎ 六 、拟题篇 为了更好地表达作文的内容，把“产品”推销给阅卷老师，获得阅卷老师的“芳心”，应该拟一个生动贴切的标题，令阅卷老师眼前一亮。‎ 俗语有言：“题好一半文。”题目是文章的“一双慧眼”，一个人能有一双聪慧明亮的大眼睛，那就可以很好地传情达意，文章亦如此。‎ 郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。“因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。在写作时应该使文题新颖别致不落俗套，如制造悬念法、借用修辞格等。‎ 拟题的要求 ‎1、切合主旨 既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能扣住题意，切合主旨。‎ ‎    例：《最宝贵的财富》、《守卫精神的火种》、《我心中，你最重》——诚信《选择永恒》、《让爱做主》》——心灵的选择，这样的标题把握住了题意，简洁醒目，震人心魄，信息含量多。‎ ‎2、紧扣文体 虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题以议论文的题目，文不对题。‎ 例：记叙文《善意的谎言》、《美丽的一击》《没有芳香的花朵》——诚信《 一个“死囚”的无悔抉择》——心灵的选择 议论文《假如世上没有诚信》、《诚信，让世  界充满阳光》、《诚信——为人之本》、《用诚心打造天堂》——诚信《选择永恒》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》——心灵的选择 寓言《诚信漂流记》《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《关于蛇的辩论》《小马过河》‎ ‎3要有文学色彩 好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。要达到这样的效果，文学色彩很重要。‎ ‎   例：《请别搬起石头砸自己的脚》、《生命的至宝》、《成功的资本》、《都是诚信惹的祸》、《带着诚信上路》、《诚信，爱你没商量》《倾听心灵的钟声》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》《归来吧，理性的光辉》、《不以物喜不以己悲》、《理解是路爱是桥》《生命岂能被痛苦占据》《只是有一点痛而已》‎ 拟题的方法 平实的拟题 一、在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法 例：《学会阅读》、《阅读的乐趣》 《珍视生命.》、《尊重生命》、《生命的内涵》、《点燃生命之火》、《拍卖诚信》、《找回诚信》《多一点宽容》、《爱需宽容》‎ 16‎ 二、中心即标题（议论文）‎ 例： 《在阅读中成长》、《阅读，叩开真知之门》‎ ‎《生命在燃烧中成长》、《生命的价值在于奉献》‎ ‎《心灵的颤动》《走出心灵中的感情误区》、《让理智战胜情感》‎ ‎《遭遇挫折，超越痛苦》、《改变思维，找到快乐》、《寻找快乐，精彩人生》‎ 创造性的拟题 一、引用化用法 ‎    指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。‎ ‎1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》‎ ‎2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》 ‎ ‎3．“环保”话题—《我想有个家—一只小鸟的心声》‎ ‎4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》‎ ‎5．“理解”话题——《对面的老师看过来》‎ ‎6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》‎ ‎7．“读书”话题——《爱你没商量》 ‎ ‎8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》‎ 二、中外结合法 指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。‎ ‎1．“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》‎ ‎2．“科技”话题——《How are you， E-mail》‎ ‎3．“电脑”话题——《Internet，my love》‎ ‎4．“生活”话题——《搞笑课堂One and Two ‎5．“幸福”话题——《Come on，给我感觉》‎ ‎6．“亲情”话题——《Modern，老妈》‎ ‎7．“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三人组)》‎ ‎8．“校园”话题——《女孩，Sorry》‎ 三、巧用算式法 是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。‎ ‎1．“诚信”话题——《7-1=0》‎ 16‎ ‎2．“教育”话题——《1+1=？》‎ ‎3．“学习”话题——《8-1﹥8》‎ ‎4．“团结”话题——《1+1﹥2 》‎ ‎5．“品德”话题——《忍让≠懦弱》‎ ‎6．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》‎ ‎7．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》‎ ‎8．“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》‎ 四、设置悬念法 在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。‎ ‎1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》‎ ‎2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》‎ ‎3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》‎ ‎4．“男孩女孩”话题—《我与203室不得不说的故事》‎ ‎5．“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》‎ ‎6．“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》‎ ‎7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》‎ ‎8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》‎ 五、形象修辞法 是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。‎ ‎1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》‎ ‎2．“诚信”话题——《守住你的金矿》‎ ‎3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》‎ ‎4．“故乡”话题——《千年月色万年情》‎ ‎5．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》‎ ‎6．“青春”话题——《长发长，短发短》‎ ‎7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》‎ ‎8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》‎ 六、诗情画意法 是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。‎ ‎1．“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》‎ 16‎ ‎2．“乡情”话题——《那河·那船·那人》‎ ‎3．“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》‎ ‎4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》‎ ‎5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》‎ ‎6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》‎ ‎7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》‎ ‎8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》‎ 七、怪异另类法 ‎   就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。‎ ‎1．“人生”话题——《梳子与梳子》‎ ‎2．“情感”话题——《夜夜夜夜》‎ ‎3．“生活”话题——《网？网 ！》‎ ‎4．“诚信”话题——《诚信！诚信？》‎ ‎5．“朋友”话题——《有鼠自远方来》‎ ‎6．“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》‎ ‎7．“教育”话题——  《？？？？？？？》‎ ‎8．“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》‎ 总结规律 ：拟好话题作文题目歌诀 文好题一半，拟题须思量。‎ 话题作文好，佳题不可少。‎ 增删最方便，引用更奇妙。‎ 比喻和拟人，新颖又独到。‎ 方法用得好，读书少不了。‎ 作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作文。     ‎ 提示 这一幅风光，如梦》《比梦更美》‎ ‎《美梦成真》《想起了那个暑假》‎ ‎《说说课文中的“梦”》《梦的成因》‎ ‎《梦想中国足球》《让美梦成真》     ‎ 16‎