人教部编版九年级下册历史第4课 日本明治维新课件

人教部编版九年级下册历史第4课 日本明治维新课件

古代，她是中国谦逊的学生，与我国友好往来。 近代，她走向了强大，以西方殖民国家为伍，向我国挥舞着侵略 的大刀长矛。 第4课 明治维新 大化改新、遣唐使来华、鉴真东渡 甲午中日战争、八国联军侵华、日军侵华战争等 将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历 史上是实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过 镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。到了19世 纪中期，日本处于德川幕府统治之下，实权掌握在幕府将军 手中。 在日本历史上，17—19世纪中期 称为江户时代，因最高统治者德 川将军的统治机构幕府设置在江 户（今东京）而得名。江户时代 的统治机构有两级——幕府（掌 管国政）和藩国。将军把领地分 封给藩主，藩主效忠将军，二者 形成主仆关系。 德川家康（1543-1616） 封 建 统 治 阶 级 民 (诸侯) 天皇 将军 大名 武士 士 农 工 商 日 本 封 建 等 级 制 度 示 意 图 将军和大名的家臣 从12世纪起，一些武士出身的人掌 握了国家政权，天皇大权旁落。这些武 士自称将军，他们的统治被称作“幕府 统治”。 傀儡 拥有最高权 力 德川幕府统治下的日本 对内：实行封建专制。 19世纪中期的日本社会状况 幕府禁令： 1、除特许船外，严禁其他船只驶往国外。 2、 除特许船外，不得派遣日本人至国外。 3、禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只 货物。 1、结合课文思考日本当时的对外政策？ 长州藩主的手工工场 天皇 将军 大名 武士 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 生活日益贫困 进行反抗斗争 经济实力增强, 政治权利较少 幕 府 已 成 为 众 矢 之 的 德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本 外患：民族危机 1853年美国佩里率舰队入侵日本 一、明治维新背景：内外危机 1854年3月31日 《日美神奈川条约》，日本开放下田、函港二地 1854年10月14日 《日英友好条约》 1855年2月7日 《日俄亲善条约》 1855年7月15日 摄津和内1、263村发生农民暴动 1855年11月11日 《日法友好条约》 1856年1月30日 《日荷亲善条约》 1861年1月15日 美国翻译休斯肯被被攘夷派浪士刺死 1861年7月5日 水户藩浪人袭击英国公使馆 1865年2月 山城摄津农民起义 1866年3月 和泉 、越后农民起义 1866年7月 岩代、武藏、上野、越后、但马农民起义 —— 《明治维新史》 幕府统治危机深重 明治维新 1、明治维新前的日本: 德川幕府统治 对内：封建专制统治 对外：闭关锁国 2、明治维新的原因: 内忧： 外患： 幕府的封建专制阻碍了日本资本主义的发展 日本面临沦为殖民地的危机（外国势力的入侵） 1853年 美国 黑船事件 根本原因 内忧 幕府的封建统治 严重阻碍了资本 主义的发展。 社会矛盾 幕 府 统 治 危 机 重 重 激化 导致 日本明治维新前的社会状况： 内忧 外患 以美国为首的 西方列强入侵 幕府的封建统 治严重阻碍了 资本主义的发 展。 社会矛盾 民族矛盾 激化 导致 导致 加剧 日本明治维新前的社会状况 幕 府 封 建 专 制 统 治 危 机 重 重 日本资本主义的发展 阻碍 前提：倒幕运动 1.时间： 2.主力： 3.方式： 4.结果： 1868年 一部分中下级武士 武力 倒幕派结束了幕府统治，睦仁天皇亲政，改年 号为“明治”。1869年，日本首都迁到东京。 代表了新兴资产阶级 改革力量 德川庆喜 （1837～1913） 德川幕府第十五代将军，倒 幕运动中被迫还政天皇，终 结了德川幕府统治。 为明治维新扫清了障碍 明治天皇名睦仁，1867 年继承王位， 1868 年 以《易经》中“圣人向 明而治”，改年号为明 治元年。推翻德川幕府 统治后，实行一系列资 产阶级性质的改革，史 称明治维新。 表明了改革封建旧制度和积极向西方学习的决心， 确立了建立近代化独立民族国家的目标------施政 纲领 五条誓文 一、广兴会议，万机决于公论； 二、上下一心，盛行经纶； 三、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 四、破历来之陋习，基于天地之公道； 五、求知识于世界，大力振兴皇基 。 岩仓使团离开日本赴欧美考察 花了一年加十个月时间，考察美、英、法、比、荷、 德、俄、丹麦、瑞典、意、奥、瑞士等12国，耗资达百 万日元（占明治政府1872年财政收入的2%以上） (1)政治:废藩置县，实现中央集权 (3)经济:推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，发展 近代经济。 (4)社会：提倡“文明开化”，即向西方学习，改造日本 教育、文化和生活方式。 (2)军事：实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、 不怕死的“武士道”精神 最能体现资本主义性质 最具发展眼光 最具侵略性 3. 性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。 2.内容： 破除幕藩体制弊端、加强中央集权 1、政治上：废藩置县，中央集权 原名 废藩置县后改名 萨摩藩 鹿儿岛县 长州藩 山口县 土佐藩 高知县 肥前藩 佐贺县 三府七十二县幕府直辖，藩 主拥兵自重 天皇管辖、 中央集权 三府七十二县 废藩置县， 由中央直接 治理 天皇拥有无 限权利 废除封建身 份制度，取 消武士特权 加强了中央集权，为日本资本主义经 济的发展提供了稳定的政治环境。 “殖产兴业”，大力发展近代经济 19世纪70年代的工厂日本的早期火车 明治政府大力扶持企业 殖产兴业：就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，以国 营军工企业为主导，移植西方的样板企业，大力扶持日本资本主 义的成长。 经济 关口制造所（1868年4月接管）——东京炮兵工厂 横须贺制铁所（1868年接管）——横须贺海军工厂 长崎制铁所（1870年2月接管）——大阪炮兵工厂 石川岛造船所（1871年7月）——海军兵工厂 军事扩张 明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了“国民皆 学”的方针，明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000 所小学校。 明治时期兴办的小学 东京大学 “国基在于人才，人才在于教育” ------- 木户孝允 社会生活和文化教育： 培养资本主义国家所需要的人才。 明治时期教育普及率 穿西服的日本男子 1878年，东京用电池供电的街灯。东京的化妆舞会 生活上：提倡欧美生活方式 日本女性穿着当时西洋流行的 斑马泳衣戏水的场景 明治初年东京银座木村屋洋面包制 作所的广告 壮大了军事实力，对外扩张 军事上：改革军制，强兵强国 1883年建立的日本陆军大学 1888年建立的日本海军大学 凡年龄达20岁以上的成年男子必须服兵役及预备役 ——1873年明治政府《征兵令》 明治初年日本军费支出只占该年度经费预算的20％左右， 1887年增至27.3％，1897年增至49.4％。 ——小西四郎 《日本全史》 军事扩张 穿越历史——《小五郎东京奇遇记》 妈妈： 向您报平安！这是我请人代写的第2封家书，以前的信被退了回来，说我 地址写的不对，老家长州藩现在改名山口县了。半年前我卖了土地到东京闯荡， 哇！我和我的小伙伴们都惊呆了！这里开办了好多的工厂，有纺织厂、冶炼厂、 兵工厂。。。上月我在一家机械厂找到一份新工作，跟着一个高鼻梁、蓝眼睛的 德国师傅做学徒，他教我操作一种叫机床的西洋机械。我会好好干的，争取从一 个屌丝逆袭成土豪！对了，弟弟快要上学了吧？东京这边有很多新式学校，教孩 子们很多西洋课，我好羡慕啊！妈妈，以前在村里的时候为了一小块牛肉，我们 全家还半夜偷偷躲起来吃，现在东京一天就要杀20头牛，嘿嘿，连明治天皇都还 带头吃！上周我的一个小伙伴没有来工厂了，他去当兵了，现在叫“皇军”！但 愿他能平安回来。好了，您保重身体，下次再聊。 小五郎 明治五年11月11日 在这封家书中，我们可以看出在明治五年小五郎遭遇到了哪些事情呢？ 家书被退；工厂谋生；弟弟上学；吃牛肉；小伙伴当兵 国家 时间 年平均增长速度 日 1868-1873 32.2% 英 1851-1873 3.3% 美 1861-1873 5% 德 1861-1873 3.8% 日本资本主义经济迅速发展 材料一： 评价明治维新 早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《 江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲 午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。 材料二： 走上了对外侵略扩张的军国主义道路 明治维新后日本走上了对外侵略的道路，成 为亚洲和平的新威胁。你能举几个例子吗？ 1894年发动甲午战争。 1900年参与八国联军侵华战争。 1931年九一八事变，局部侵华 1937年七七事变，全面侵华 “大日本帝国由万世一系之天皇统治”和“天皇神圣不可侵犯”。 保 留 了 大 量 封 建 残 余 图一：供奉佩里 图二：东京银座 图三：战时日本 图四：战后日本 有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁 灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。 从日本历史上两次成功的改革及二战 后经济的飞跃发展我们可以得到什么启示？ •改革是强国之路. 明治维新启示： •改革要顺应时代潮流，结合本国实际进行 改革 •坚持外开放，学习世界先进技术与文化 如何认识评价明治维新？ 积极： （1）推动了资本主义经济的发展，日本逐渐富强起来（最重要的意义） （2）摆脱了沦为半殖民地的危险，成为当时亚洲唯一保持民族的独立国家。 消极： ①改革不彻底，保留了大量的封建残余。如“天皇制”也被保留下来。 ②随着军事实力的增长，日本走上对外侵略扩张道路。 日本明治维新的特点： 1、都是资产阶级性质的改革。 2、都促进了资本主义经济的发展。 3、都使国家走上了资本主义道路。 4、都留下了大量的封建残余。 找找看：俄国1861年改革和日本明治 维新有哪些相同点？ • 原因 • 性质： • 方式： • 作用： • 局限性： 资本主义发展受到阻碍 资产阶级性质的改革 自上而下 有利于本国资本主义经济的发展 保留了大量的封建残余 背景： 影响 内容 日本 明治 维新 改革者：明治天皇 政治上：废藩置县 经济上：允许—引进—发展 社会生活上：文明开化 1868年开始 改革性质：资产阶级性质的改革 日本明治维新1868 根本 原因 人物 性质 内容 意义 幕府的统治阻碍了日本资本主义经济的发展 明治天皇， 资产阶级性质 废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进 西方技术，发展近代企业；提倡“文明开化”，即向 欧美学习，大力发展教育 日本逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地 国家的命运。是日本历史上的重大转折点。 本课知识梳理 19世纪中期，美、俄、日各国面临的主要社会问 题是什么？是如何解决的？ 1.美国：黑人奴隶制度阻碍了资本主义的发展， 通过南北战争，北方胜利，废除奴隶制度。 2.俄国：农奴制度阻碍资本主义发展，通过1861 年改革，废除农奴制，走上资本主义道路。 3.日本：面临幕府统治的危机，面临着沦为半殖 民地社会危机，通过倒幕运动和明治维新，摆脱 危机，走上资本主义发展道路。 英：英国资产阶级革命 美：独立战争 法：法国资产阶级革命 日：明治维新 俄：俄国1861年废除农奴制改革 列举英、美、法、日、俄走 上资本主义道路的事件 ①要顺应历史潮流进行改革； ②坚持改革开放，善于学习先进文明 的长处； ③对西方文明不能照搬照抄，应该取 其精髓去其糟粕； ④大力发展教育，培养人才。 资 本 主 义 发 展 巩 固 革命 改革 俄国 农奴制改革美国 南北战争 英国资产 阶级革命 法国大 革命 同步训练 1. 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化 ”。其中日本开始“欧化”的时间是在( ) A. 1603年 B. 1853年 C. 1868年 D. 1942年 C 2、19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年， 大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策等迅速传入中国。引发这 一变化的主要因素是（ ） A．明治维新 B．甲午战争 C．戊戌变法 D．辛亥革命 A 3. 近现代以来，美日关系经历了曲折复杂的变化过程。对下面两幅图片所反映的美 日关系，解读正确的是( ) A. 日本遭受美国侵略后，学习西方进行改革 B. 日本为打破华盛顿体系，偷袭美国珍珠港 C. 第二次世界大战后，日本在美国的扶植下迅速崛起 D. 第二次工业革命后，美国加紧对日本进行技术输出 A 5. 清政府首任驻日公使何如璋在《使东述略》中描述：日本的景物风貌已由本来 的“汉唐遗风”一变而“趋欧俗”。下列哪一事件使日本的景物风貌“趋欧俗”？ ( ) A. 大化改新 B. 明治维新 C. 甲午中日战争 D. 工业革命 C B 4、有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。 明治维新最能体现学习欧洲文明的是（ ） A．废藩置县 B．忠君尚武 C．殖产兴业 D．科举取士 6. 国家主席习近平在天津考察时曾指出：“民生没有终点，只有新 起点。”19世纪60年代，俄国亚历山大二世改革和日本明治维新共 同关注的民生问题是( ) A. 大力发展教育事业 B. 努力发展近代工业 C. 引进西方先进技术 D. 解决农民土地问题 7. 明治维新后，柳生家的一郎卖了土地到工厂工作，二郎上了免费 的学校。柳生家的生活变化反映出的改革措施有( ) ①废藩置县 ②允许土地自由买卖 ③鼓励发展近代工业 ④提倡文明 开化 A. ①②③ B. ②④ C. ②③④ D. ③④ D C