全国版2020中考道德与法治复习第一部分七年级上册第01课时成长的节拍课件

全国版2020中考道德与法治复习第一部分七年级上册第01课时成长的节拍课件

第 1 课时 成长的节拍 第一部分　七年级上册 【 考试要求 】 1. 正确对待学习压力 , 克服厌学情绪和过度考试 焦虑，培养 正确的学习观念和成就动机。 2. 了解自我评价的 重要性，能够 客观地认识自我 , 积极接纳自我形成客观、完整的自我概念。 核心考点梳理 中考考向探究 知识思维导图 考点一　 中学时代 1. 中学时代对人的成长和发展有什么重要意义 ? (1) 中学时代是人生发展的一个新阶段 , 可以为我们的一生奠定重要基础。 (2) 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 , 这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 经典概括 ] 新阶段、重要基础、生命进阶、厚实底色 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 2. 中学生活给我们带来哪些新的机会和要求 ? (1) 中学生活 , 对我们来说意味着新的机会和可能 , 也意味着新的目标和挑战。 (2) 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。 (3) 进入中学 , 新的目标和要求激发着我们的潜能 , 激励着我们不断实现自我超越。 (4) 在新的环境中 , 我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象 , 重新塑造一个全新的“我”。 【 一目了然 】 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 3. 少年为什么要有梦想 ? (1) 编织人生梦想 , 是青少年时期的重要生命主题。 (2) 梦想是对未来美好生活的愿望 , 它能不断激发我们生命的热情和勇气 , 让生活更有色彩。 (3) 有梦想 , 就有希望。 [ 经典概括 ] 重要生命主题、愿望、激发热情和勇气、希望 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 4. 如何理解和认识少年的梦想 ? (1) 少年的梦想 , 是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 (2) 少年的梦想 , 与个人的人生目标紧密相连。 (3) 少年的梦想 , 与时代的脉搏紧密相连 , 与中国梦密不可分。 [ 易错警示 ] 个人梦与中国梦紧密相连 , 不是先后实现的关系 , 而是要把个人梦与中国梦结合起来 , 将个人梦融入中国梦之中。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 5. 怎样实现少年的梦想 ? (1) 少年有梦 , 不应止于心动 , 更在于行动。 (2) 努力 , 是梦想与现实之间的桥梁。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 6. 如何认识和做到努力 ? (1) 努力 , 是一种生活态度 , 是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 , 是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2) 努力 , 需要立志。志向是人生的航标。 (3) 努力 , 需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中 , 梦想就会成为空想。 (4) 努力 , 也要有方法。 [ 经典概括 ] 不懈追求、立志、坚持、方法 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 考点二 　 学习新天地 1. 怎样正确看待学习 ? (1) 中学阶段 , 学习是我们的重要任务。初中阶段的学习 , 包括知识的获取 , 还包括各种能力的培养。 (2) 学习不仅仅局限在学校 , 我们所看、所听、所尝、所触、所做 , 都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握 , 而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。 (3) 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态 , 生活中的点点滴滴都是学习。 (4) 学习伴随着我们的成长。 (5) 学习没有终点。我们终生都在学习 , 终生都需要学习 , 只有这样才能适应不断发展的社会。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 2. 学习的重要意义有哪些 ? (1) 学习 , 不仅让我们能够生存 , 而且让我们能够拥有更充实的生活。 (2) 学习就是给生命添加养料。如果不学习 , 人的生命将会枯萎。 (3) 学习点亮我们心中的明灯 , 激发前进的持续动力。在学习中 , 我们分享生命经验 , 获得成长 , 同时也可以帮助他人 , 服务社会 , 为幸福生活奠基。 [ 经典概括 ] 生存、生命、添加养料、持续动力 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 3. 如何理解学习是苦乐交织的 ? (1) 学习中有快乐。表现 : 对某方面的知识有强烈兴趣时 , 自己解决某个问题时 , 学习中找到志趣相投的同伴时 , 发现自己的潜能时 …… 我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2) 学习中也有辛苦。表现 : 学习过程中需要集中注意力、耗费精力 , 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等 , 这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (3) 当我们经历了学习的辛苦 , 收获学习的成果时 , 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好 , 它是学习过程带给我们的美妙享受。 [ 深度解析 ] 分说快乐、辛苦 ; 总说苦乐交织。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 4. 如何学会学习 ? (1) 需要发现并保持对学习的兴趣。 (2) 需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。 (3) 要善于运用不同的学习方式。 [ 经典概括 ] 兴趣、方法、方式 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 考点三 　 发现自己 1. 正确认识自己的意义。 (1) 可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性 , 有助于我们增强对自己的信心 , 更好地发展自己的能力。 (2) 可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会 , 从而更好地理解、宽容和善待他人 , 与他人积极互动。 [ 经典概括 ] 两个促进 : 促进自我发展、促进与他人交往。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 2. 如何正确认识自己 ? (1) 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 : 可以从身体特征和生理状况来认识自己 ; 可以从个性心理特征来认识自己 ; 可以从在群体中的关系来认识自己。 (2) 我们可以通过自我评价来认识自己。 (3) 他人评价是我们认识自己的一面镜子。 [ 深度解析 ] 从生理、心理、社会等方面来认识自己属于认识自己的角度或范围 ; 通过自我评价和他人评价来认识自己属于认识自己的途径。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 3. 恰当的自我评价的意义 ? 　　对自己有一个恰当的自我评价 , 能帮助我们接受自己 , 对自己抱有正确的态度 , 不骄傲也不自卑 ; 能帮助我们调节和控制自己的行为。 [ 经典概括 ] 接受自己、调节控制自己 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 4. 如何对待他人的评价 ? (1) 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2) 我们要重视他人的态度与评价 , 但也要客观冷静分析 , 既不能盲从 , 也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价 , 是走向成熟的表现。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 5. 如何接纳与欣赏自己 ? (1) 接纳自己 , 需要接纳自己的全部 ; 需要乐观的心态 , 更需要勇气和智慧。 (2) 欣赏自己的独特 , 欣赏自己的优点 , 欣赏自己的努力 , 欣赏自己为他人的奉献 ; 欣赏自己 , 不是骄傲自大 , 也不是目中无人。欣赏自己的人 , 既能展现自己的风采 , 也能看到他人的美丽 ; 既能为自己鼓掌 , 也能为他人喝彩。 [ 经典概括 ] 接纳自己 : 三个需要 ; 欣赏自己 : 四个内容、两个“不是”、两个“既 …… 也”。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 6. 如何做更好的自己 ? (1) 扬长避短。要善于利用自己的优点和长处 , 最大限度地展现自己的才华。 (2) 主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力 , 改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 (3) 需要不断激发自己的潜能。 (4) 在和他人共同生活的过程中不断成长 , 更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 【 一目了然 】 探究一　 中学时代 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 例 1 [2019 · 临沂 ] 2018 年高考结束后 , 云南考生崔庆涛就跟着父母在家附近的建筑工地上打工。 7 月 22 日 , 正和父母在工地上拌砂浆的他收到了北大录取通知书。谈到对未来的规划 , 崔庆涛表示 : “走出大山 , 我也会回到大山 , 期待会带来一些不一样的变化。”对此 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) ① 幸福都是奋斗出来的　 ② 努力奋斗 , 是梦想与现实之间的桥梁　 ③ 梦想会让崔庆涛勇于奋发图强 , 不断获得生命的成长　 ④ 崔庆涛以实际行动为寒门学子竖起一面光辉的旗帜 A.①②③④ B.①② C.②③④ D.①③④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 本题考查对实现人生梦想的认识和理解。 2018 年高考结束后 , 云南考生崔庆涛就跟着父母在家附近的建筑工地上打工。说明他家庭经济状况不好 , 收到北大录取书 , 说明幸福都是奋斗出来的 , 梦想和现实之间的桥梁只能是努力奋斗 , 崔庆涛以实际行动为寒门学子竖起一面光辉的旗帜 ,①②④ 是正确的 ; 谈到对未来的规划 , 崔庆涛表示 : “走出大山 , 我也会回到大山 , 期待会带来一些不一样的变化。”这说明梦想会让崔庆涛勇于奋发图强 , 不断获得生命的成长 ,③ 是正确的。故选 A 。 【 参考答案 】 A 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 物理学家钱学森 1929 年毕业于北京师范大学附中。回忆起中学时代的生活 , 他总是说 : “我对师大附中很有感情。 6 年师大附中的学习生活对我的教育很深 , 对我的一生 , 对我的知识和人生观起了很大作用。”钱学森的话告诉我们 ( 　　 ) A. 中学时代为人的一生奠定重要基础 B. 中学时代决定人一生的发展 C. 人的知识都是在中学时代获取的 D. 中学时代是人生最重要的阶段 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 答案 ] A 　 [ 解析 ] 根据材料中的“ 6 年师大附中的学习生活对我的教育很深 , 对我的一生 , 对我的知识和人生观起了很大作用” , 可知中学时代很重要 , 为人的一生奠定基础。故选 A 。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 以下是几位新生对初中新生活的感受。其中比较客观、积极向上的是 ( 　　 ) A. 小轩 : 新环境 , 新起点 , 我一定会努力 B. 小星 : 初中也没什么不一样 , 先玩几天 C. 小婷 : 初中课程好难啊 , 我肯定学不好 D. 小冉 : 周围都是陌生面孔 , 感到好孤单 A 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 探究二 　 学习新天地 例 2 [2019 · 孝感 ] 自 1995 年联合国教科文组织确定每年的 4 月 23 日为“世界读书日”以来 , 每年的这一天 , 全国各地都开展一系列丰富多彩的读书活动。伴随着活动的深入 , 读书学习越来越成为许多人生活中不可或缺的一部分。下列关于学习的表述 , 正确的是 ( 　　 ) ① 学习的表现就是接受和掌握 ② 带着学习的心态 , 生活中的点点滴滴都是学习 ③ 只要努力学习 , 就会拥有一切 ④ 学习点亮生命 , 伴随我们成长 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 本题考查对学习的认识和理解。初中阶段的学习 , 包括知识的获取 , 还包括各种能力的培养 ,① 说法错误 ;③ 说法太绝对 ;②④ 对学习的表述均是正确的。故选 D 。 【 参考答案 】 D 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 进入初中以来 , 晓燕的学习压力一直很大。总担心自己成绩掉队 , 又担心上不了好高中 , 父母也一再要求她一心求学 , 不问其他。老师看出了她的心思 , 劝她要调整状态 , 树立正确的学习动机。老师劝说的内容有 ( 　　 ) ① 学习是丰富自我 , 完善自我的途径 ② 学习能激发潜能 , 成就人生意义 ③ 学习是苦乐交织的过程 , 适度减压 ④ 考上好高中 , 才能跟上时代步伐 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 著名化学家李比希读小学时 , 有一天 , 校长问他 : “你将来打算干什么呢 ? ”他响亮地回答 : “我想当一名化学家。”为了追求自己的梦想 , 他坚持不懈地向着自己定下的目标前进 , 终于成为著名的化学家。这告诉我们 ( 　　 ) A. 少年的梦想都反映了积极向上的生活态度 B. 少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连 C. 少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连 D. 只要人生目标明确就一定能够实现梦想 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 答案 ] C [ 解析 ] 从材料中可以看出 , 正是李比希有了成为化学家的梦想 , 他才坚持不懈地向自己的目标前进 , 最终实现了自己的梦想。即少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连。故选 C 。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 探究三 　 发现自己 例 3 [2019 · 南京 ] “智者受到赞美时 , 字字反思 ; 愚者受到批评时 , 句句反驳。”这启示我们 ( 　　 ) ① 智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评价 ② 如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己 ③ 智者“智”在能够独立思考 , 正确对待他人的赞美 ④ 愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 本题考查正确对待他人评价。“智者受到赞美时 , 字字反思 ; 愚者受到批评时 , 句句反驳。”这告诉我们要正确对待他人的赞美和批评 , 要客观冷静分析 , 既不能盲从 , 也不能忽视 ,①③ 说法正确 ,②④ 说法错误。故选 B 。 【 参考答案 】 B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 俗话说 : “没有最好 , 只有更好。”我们要做更好的自己 , 就要 ( 　　 ) ① 主动改正自己的缺点 ② 善于批评他人 ③ 不断激发自己的潜能 ④ 善于模仿他人 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 学会正确认识自己 , 是人生的一大智慧。“金无足赤 , 人无完人”启示我们正确认识自己要做到 ( 　　 ) A. 既要看到生理变化 , 也要看到心理变化 B. 既要激发自身的潜能 , 也要创造新的自我 C. 既要看到优点 , 也要看到不足 D. 既要客观认识自己 , 也要正确看待他人 C