9年级人教版化学11单元 课题2 化学肥料

9年级人教版化学11单元 课题2 化学肥料

课题2 化学肥料 学习目标 ‎1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。‎ ‎2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。‎ 重点难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。‎ 知识准备 ‎1. 学生各自搜集的常见化肥的样品。‎ ‎2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系。‎ ‎3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式。　‎ ‎4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？‎ 创设情境 ‎1.讲述： 随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。‎ ‎2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。‎ 学习研讨:‎ ‎【学生活动】‎ 展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。‎ ‎【自主学习】课本80-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。‎ ‎1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？‎ ‎2、填写下表：‎ 常用化肥的名称、化学式、作用和性质 类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 化学式 ‎ ‎ 第 5 页 共 5 页 主要作用 植物缺少时的症状 状态 气味 溶解性 ‎　3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ）‎ ‎（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ）‎ ‎（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ）‎ ‎【师生共同归纳】‎ 氮肥 ‎ 作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 ‎ ‎⒈ 常见氮肥及含氮元素的质量分数。 ‎ 氨水:NH3.H2O N%=15%--17%‎ ‎　　碳酸氢铵（气肥）： NH4HCO3 N%= %‎ ‎　　硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= %‎ ‎　　氯化铵:NH4Cl N%= %‎ ‎　　硝酸铵（硝铵）:NH4NO3 N%= %‎ ‎　　尿素：CO(NH2)2 N%= %‎ ‎⒉ 氮肥的特性 ‎ ‎（1）铵盐的检验 ‎ ‎　　实验：【试管 +(NH4)2SO4或 NH4NO3 + NaOH+热，+ 石蕊试纸】 ‎ ‎　　写出反应的化学方程式： ‎ ‎　　① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑‎ ‎　　②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑‎ ‎ ‎ 第 5 页 共 5 页 ‎　　小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。 ‎ ‎（2）碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑‎ 磷肥 ‎ ‎　　作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满。 ‎ ‎　　磷矿粉  Ca3(PO4)2‎ ‎　　钙镁磷肥  Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2‎ ‎　　过磷酸钙（普钙） Ca3(H2PO4)2 、CaSO4‎ ‎　　重过磷酸钙（重钙）Ca3(H2PO4)2‎ 钾肥 ‎　　作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。‎ ‎　　硫酸钾 K2SO4、氯化钾 KCl ‎ 复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。 ‎ ‎　　磷酸二氢铵  NH4H2PO4‎ ‎　　磷酸氢二铵 （NH4)2HPO4‎ ‎　　磷酸二氢钾  KH2PO4‎ ‎　　硝酸钾 KNO3‎ 微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等 。 ‎ ‎【阅读研讨】化肥的简易鉴别 ‎1、阅读教材第82页到84页，了解实验的步骤和方法，学习“化肥的简易鉴别”。 实验指导：‎ ‎ ‎ 氮肥 磷肥 钾肥 ‎ ‎ 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 状态 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 气味 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 溶解性 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（1）学生演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。观察现象并填课本上的表。‎ ‎（2）两学生演示步骤2‎ ‎ ‎ 第 5 页 共 5 页 ‎：一生以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。‎ ‎（3）两学生演示步骤3：一生以氯化钾为代表加熟石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。‎ ‎2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。‎ ‎1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？‎ ‎2）怎样区分氮肥和钾肥？‎ ‎ ‎ ‎3）铵态氮肥有什么化学性质？‎ ‎4）讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式                 。‎ ‎5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？‎ ‎ ‎ ‎3、阅读讨论第84页“学完本课题你应该知道”中的表。‎ 学情测试 ‎1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是       和       ；它们所含的营养元素分别是       和       、      和      。‎ ‎2.最主要的化学肥料有    、     、        。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施     肥，如：     ；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用    肥，如     ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用     肥，如：      。‎ ‎3.小山家的棉花叶子发黄，且出现倒伏现象。请你帮他参谋一下，建议他购买的化肥是（  ）‎ A.硫酸铵      B.硝酸钾     C.磷酸钙      D.氯化钾 ‎ ‎4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是 (  )‎ A.硫酸钾      B.硝酸铵     C.磷矿粉      D.氯化钾 ‎5．铵态氮肥的检验方法是             ；使用铵态氮肥时要注意   。‎ ‎ ‎ 第 5 页 共 5 页 ‎6、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（　　）‎ A.钾肥            B.磷肥         C.氮肥      D.复合肥 拓展提升 ‎1.根据下表中左栏所列化肥的性质,从下列使用注意事项中选择合适的项(可选多项),将基序号填入表的右栏中。‎ ‎　　a.     贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。‎ ‎　　b.不要与碱性物质混放或混用。‎ ‎　　c.不能与易燃物质混在一起；结块时，不要用铁锤砸碎。‎ ‎　　d.不宜长期使用。‎ ‎ ‎ 性质 使用注意事项 碳酸氢铵 易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱时放出氨气。在土壤中不残留有害物质。‎ ‎ ‎ 硝酸铵 易溶于水，受热时易分解，遇碱时放出氧气，在高温或受猛烈撞击时易爆炸。‎ ‎ ‎ 硫酸铵 易溶于水，吸湿性小，常温稳定，遇碱时放出氨气。长期施用，会使土壤酸化、板结。‎ ‎ ‎ 硫酸钾 易溶于水。长期施用，会使土壤酸化、板结。‎ ‎ ‎ ‎2.为了预防大樱桃在成熟期发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。该钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。这种钾肥是       。‎ 课堂小结 课后活动 ‎1.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。‎ ‎2.社会调查：化肥使用的利弊与对策。‎ ‎ ‎ 第 5 页 共 5 页