九年级语文上册第一单元写作尝试创作诗歌教案 人教版

九年级语文上册第一单元写作尝试创作诗歌教案 人教版

写作(一)　尝试创作诗歌 ‎1．借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。‎ ‎2．学习借诗歌展开联想和想象，创造悠远的意境。‎ ‎3．通过诗歌创作，学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等。‎ ‎4．通过创作诗歌来濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高学生的文学综合素养。‎ ‎1．学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。‎ ‎2．注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。‎ ‎1课时 一、新课导入 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。‎ 二、诗歌特点 ‎1．什么是诗歌？‎ 诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。‎ ‎2．诗歌的特点。‎ ‎(1)内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。‎ ‎(2)思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。‎ ‎(3)形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵，语言精练。‎ ‎3．诗歌的美表现在：意象美，意境美，想象美，情感美，构思美，结构美，音乐美，凝练美。‎ 三、写作指导 ‎(一)形式：音乐美，结构美(分行、押韵、排比、反复等)‎ ‎1．现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。‎ ‎2．诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。例如：‎ 断章 卞之琳 你站在桥上看风景，‎ 看风景的人在楼上看你。‎ 明月装饰了你的窗子，‎ 你装饰了别人的梦。‎ ‎(不押韵，是诗)‎ ‎(二)立意：思想深刻，情感真挚——情感美，构思美 ‎1．千古文章意为高——深刻。例如：‎ 4‎ 热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 ‎2．千古文章意为高——内涵丰富。例如：‎ 站在那里叠罗汉时，‎ 你喜欢在哪一个位置 最上面的 会摔得很惨。‎ 最下面的 会被压得很痛。‎ 中间的 又似乎不够刺激。‎ 叠罗汉时，‎ 我总是后悔我选择的任何位置。‎ ‎——困难总是存在的。‎ ‎(三)内容：意象美，意境美，想象美 ‎1．意象，指诗歌中承载了诗人情感的景或物。例如：余光中的《乡愁》。‎ ‎2．意境，指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。‎ 错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 4‎ 我不是归人，是个过客……‎ ‎(四)语言：凝练美。例如：‎ 见与不见 仓央嘉措 你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静，欢喜 四、写作文题 从下面任选一题写作：‎ ‎1．假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。‎ ‎2．模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。‎ 五、佳作欣赏 祝愿 ‎——写给朋友生日 因为你的降临 这一天 成了一个美丽的日子 从此世界 便多了一抹诱人的色彩 而我记忆的画屏上 更添了许多美好的怀念 似锦如织 4‎ 我亲爱的朋友 请接受我深深的祝愿 愿所有的欢乐都陪伴着你 仰首是春，俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 月圆是画，月缺是诗 点评：这首诗把自己最想对朋友说的话用凝练的语言表达了出来，写出了对好朋友的生日祝福。感情真挚，直抒胸臆，字里行间抒发了对朋友由衷的祝愿。这首诗也采用了一些相同的句式，注重押韵，有了些许的音韵和意蕴之美。‎ 4‎