部编版九年级上册历史第三四单元测试题含答案

部编版九年级上册历史第三四单元测试题含答案

部编版九年级上册历史第三四单元测试题含答案 ‎(时间：60分钟　分值：50分)‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ 得分 答案 D C B A B D A D B B A D T T F 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求)‎ ‎1．克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。为了巩固统治，他采取的措施不包括(　D　)‎ A．克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位 B．在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教 C．克洛维保留了原来罗马大地主的土地 D．要求得到封地的人必须提供兵役服务 ‎2．这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于(　C　)‎ A．东罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．西欧 D．日本 ‎3．12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是(　B　)‎ A．“我的附庸的附庸不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由”‎ C．西欧庄园是自给自足的经济单位 D．大学是“中世纪最美好的花朵”‎ ‎4．“城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，受到王室、教会的特许状和城市法的保护；13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议。”材料说明城市居民(　A　)‎ 7‎ A．地位得到了提高 B．居住环境得到改善 ‎ C．饮食质量得到改善 D．经济得到了发展 ‎5．某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片。该资料卡片反映了(　B　)‎ 校名：巴黎大学 建立时间：12世纪中期 发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权 校名：牛津大学 建立时间：12世纪后期 发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史 A.基督教会占有大量土地 B．基督教影响中世纪文化教育 C．教皇权力凌驾于国王之上 D．中世纪大学脱离教会控制 ‎6．《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明(　D　)‎ A．法典注重调解民事纠纷 B．法典保护私有财产神圣不受侵犯 C．法典适用于罗马帝国境内各族人 D．法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务 ‎7．“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未有的艺术繁荣，这种繁荣好像是古典古代的反照，以后就再也不曾达到过。”恩格斯的这段话反映的是拜占庭帝国(　A　)‎ A．对世界发展的积极作用 B．迅速衰亡的原因 C．对欧亚文明发展的局限 D．迅速衰亡的过程 ‎8．《全球通史》写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”‎ 7‎ 指的是(　D　)‎ ‎①建立了君主立宪制度　②建立中央集权的天皇制度　③促使日本由封建社会进入资本主义社会　④促使日本由奴隶社会进入封建社会 A．①② B．②③ C．①③ D．②④‎ ‎9．12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。在幕府统治时期，日本鲜明的政治特点是(　B　)‎ A．建立了以天皇为核心的中央集权 B．国家大权基本掌握在武士阶层手中 C．班田制逐渐被庄园制所取代 D．天皇与幕府轮流而治 ‎10．一本历史书中对某帝国有以下描述：“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界上重要的大都会。”此帝国是(　B　)‎ A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．亚历山大帝国 D．奥斯曼帝国 ‎11．从公元7世纪开始，穆罕默德和他的继任者们逐渐使阿拉伯帝国成为当时世界上疆域最大的国家。下列关于阿拉伯文明的叙述，正确的是(　A　)‎ A．《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝 B．发明了“0”到“9”的数字计数法 C．把《圣经》作为经典 D．实行天皇为中心的中央集权制度 ‎12．历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的内容。该活动课的主题应该是(　D　)‎ A．人类文明的开端 B．改革促进社会进步 ‎ C．城市，让生活更美好 D．亚欧封建社会 二、判断题(本大题共3小题，每小题2分，共6分。结合所学知识，判断下列有关史实或史论是否正确。正确的写“T”，错误的写“F”)‎ ‎13．中世纪西欧庄园里的佃户一般每周要在领主的自营地上劳动三天，剩下的时间才属于自己。由此可见，佃户向领主缴纳地租的形式是劳役地租。(　T　)‎ 7‎ ‎14．公元六世纪，拜占庭帝国皇帝査士丁尼组织编写了《罗马民法大全》，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。（ T ）‎ ‎15．大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料说明了大化改新的影响。（ F ）‎ 三、综合题(本大题共3小题，第16题4分，第17题6分，第18题10分，共20分)‎ ‎16．(4分)阅读下列材料，回答问题。‎ 材料　大化改新以前，苏我氏等大豪族控制了大和国的政权，而天皇家族基本上没有什么实权。贵族疯狂地兼并土地，社会矛盾空前尖锐。公元645年6月，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，除去掌握朝政的权臣苏我氏父子……646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》……改新部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。‎ ‎(1)根据材料及所学知识，说出当时在位的天皇是谁？(1分) ‎ 孝德天皇。(1分) ‎ ‎(2)阅读材料提炼一个观点，(1分) 并结合材料中的改革加以论述(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)。(2分)‎ 论点：顺应历史潮流的改革是社会发展的动力。(1分) 论述：例：大化改新是日本历史的一个转折点，改变了日本的国家性质，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。(2分) ‎ ‎17．(6分)西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。‎ ‎ ——孟广林《世界中世纪史》‎ 7‎ ‎(1)根据材料一结合所学知识，简述封君与封臣的权利和义务关系。(2分)‎ 封君分给封臣土地，封臣对封君要忠诚，并无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。(2分) ‎ 材料二　庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地等。庄园以农地为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。庄园内佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。‎ ‎(2)材料二中西欧庄园经济有何特点？(1分)庄园法庭起了什么作用？(1分)‎ 特点：自给自足的自然经济形态。(1分) 作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。(1分) ‎ 材料三　随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。当时的谚语说：“城市的空气使人自由”。‎ ‎(3)根据材料三，如何理解“城市的空气使人自由”？ (2分)‎ 许多城市取得了一定程度的自由特权，成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人；城市工商业为人们提供了更多的发展机会，因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展；随着城市发展和工商业繁荣，市民阶级逐渐形成，分化出富裕的大手工业作坊主和商人、银行家，他们成为早期资产阶级，为资本主义的发展准备了条件。(2分) ‎ ‎18．(10分)在世界古代史的长河中，古代人民用自己的勤劳、智慧创造和传播了许多辉煌的文化，给我们留下了珍贵的文化遗产。阅读下列材料，回答问题。‎ ‎【早期的文明】‎ 材料一　‎ 史实 结论 7‎ 汉谟拉比为了加强中央集权，制定了《汉谟拉比法典》‎ ‎__②__‎ ‎__①__‎ 体现了希腊的人物雕塑艺术达到一种完美境界，是古代世界七大奇迹之一 金字塔是从古王国时期，法老就为自己修建的角锥体的陵墓 反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 ‎(1)根据表格要求填写相应的史实和结论。(2分)‎ ‎①奥林匹亚神庙中的宙斯像。(1分)②它是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典。(1分)‎ ‎【文明的碰撞】‎ 材料二　马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年(公元前334年—公元前323年)征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。‎ ‎(2)根据材料二，谈谈应如何看待亚历山大东征。(2分)‎ 亚历山大大帝的东征，一方面给被征服的地区带来灾难；另外一方面促进东西方文化、经济贸易的交流。(2分)‎ ‎【文明的交流】‎ 材料三　830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧宫”，为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译成阿拉伯文，在此基础上创造了阿拉伯文化，他们还把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲。‎ ‎(3)依据材料三总结阿拉伯人对世界文化的重要贡献。(2分)‎ 在吸收和消化外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化；担当了沟通东西方文化的角色。(2分)‎ 7‎ ‎【文明的衰落】‎ 材料四　拜占庭帝国曾辉煌一时，地跨亚、非、欧三洲，但它是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新，生活在过去的实力和荣誉的阴影之中，这种实力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力，最终在东征西讨中，帝国走向灭亡，但它对后世的影响是不可忽视的。‎ ‎(4)根据所学并结合材料四，说说拜占庭帝国保存了什么。(1分)拜占庭帝国灭亡了，但对西欧后世有何作用？(1分)‎ 保存了古希腊罗马的文化。(1分)为文艺复兴提供了丰富的精神营养。(1分)‎ ‎【文明的启示】‎ ‎(5)综合上述材料，我们应该怎样正确看待古代的文明成就？(2分)‎ 文明的交流是多样的，和平交流的方式更值得肯定和推广，更有现实意义；不同文明之间要加强交流，共同推动人类文明的进步。(2分。言之有理即可)‎ 7‎