江西专版2020中考生物复习第二单元生物圈中的绿色植物第09课时绿色植物与生物圈的水循环课件

江西专版2020中考生物复习第二单元生物圈中的绿色植物第09课时绿色植物与生物圈的水循环课件

第 9 课时 绿色植物与生物圈的水循环 第二单元　生物圈中的绿色植物 考点一　植物对水分的吸收、运输和利用 考点知识聚焦 1. 水分的吸收 (1) 主要的吸收部位 : 根尖的 　　　　 区。   (2) 根适于吸水的特点 : 根尖的成熟区有大量的 　　　　 , 这使得根尖具有巨大的吸收表面积。根毛细胞的细胞壁 　　　　 , 细胞质少 , 液泡 　　　　 , 有利于吸水。例如 , 移栽幼苗时根部要保留一坨土 , 目的是保护 　　　　 。   2. 水和无机盐的运输 (1) 根吸收的水分 , 通过根、茎、叶中的 　　　　 运输到植物体的各个部分。   (2) 验证 : 将一段带叶的茎 , 插到滴有红墨水的水里 , 并在阳光下照射 3~4 个小时 , 会发现 　　　　 变红了 , 把茎横向、纵向切断 , 你会发现茎中运输水分和无机盐的结构是 　　　　 。   成熟 热点实验梳理 根毛 薄 大 根毛 导管 叶 导管 考点知识聚焦 [ 点拨 ] ① 植物茎中导管与筛管的比较 : 热点实验梳理 名称 导管 筛管 存在部位 木质部 ( 树皮内 ) 韧皮部 ( 树皮 ) 运输物质 水和无机盐 有机物 运输方向 从下向上 从上向下 考点知识聚焦 ② “树不怕空心 , 就怕剥皮”的原因是 : 剥皮破坏了韧皮部的 筛管 , 无法给根部运输 有机物 , 使根部死亡 , 从而无法吸收水和无机盐 ; 空心是髓和部分木质部空掉。 ③ “笋有多大 , 竹有多粗”是因为 : 竹是草本植物 , 茎中没有 形成层 , 不能加粗。 热点实验梳理 3. 水分的利用 (1) 绝大多数 (99%) 水通过 　　　　 作用散失到大气中 , 参与生物圈中的水循环。   (2) 少部分 (1%) 水用于植物体进行各种生命活动。 考点知识聚焦 蒸腾 热点实验梳理 考点知识聚焦 例 1 [2018 · 乐山 ] 植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分。请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是 ( 　　 ) A. 根尖伸长区、导管 B. 根尖成熟区、导管 C. 根尖伸长区、筛管 D. 根尖成熟区、筛管 例 2 在西瓜结果的过程中 , 瓜农往往要大量浇水。这时西瓜所吸收的水分主要用于 ( 　　 ) A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 果实膨大 D. 蒸腾作用 B 热点实验梳理 D 1. 蒸腾作用的概念 : 水分从活的植物体表面以 　 　 状态散失到大气中的过程。   2. 蒸腾作用的验证实验 用一白色透明塑料袋包住植物体 , 下端套在茎上 , 扎紧袋口 , 然后放到阳光下照射一段时间。 现象 : 塑料袋内壁出现 　　　　 。   考点二　植物的蒸腾作用 考点知识聚焦 水蒸气 热点实验梳理 小水珠 图 9-1 [ 点拨 ] 塑料袋下方不可以套在花盆上 , 因为花盆中的泥土中也有水分 , 在太阳照射下也会蒸发到塑料袋内 , 则袋中的水分就不能说明完全来自叶片的蒸腾作用了。 3. 蒸腾作用的主要器官是 　　　　 。   图 9-2 　叶的横切面 图 9-3 ① 　　　　 ;② 　　　　 ;③ 　　　　 ;  ④ 　　　　　　　 　　 ;⑤ 　　　　 。   其中叶肉属于 　　　　 组织 , 表皮属于 　　　　 组织 , 叶脉内有 　　　　 组织。   考点知识聚焦 叶片 热点实验梳理 气孔 叶绿体 线粒体 水和无机盐 筛管 营养 保护 输导 【 思维警示 】 叶的上下表皮细胞中 无叶绿体 , 不能进行光合作用 ; 保卫 细胞和 叶肉 细胞中有叶绿体 , 能进行光合作用制造有机物。 4. 气孔 (1) 气孔的分布 : 下表皮的气孔比上表皮的气孔更 　　　　 。验证 : 将一片刚摘下的叶片浸在盛有 70 ℃ 左右热水的烧杯中 , 观察叶片表面会不会产生气泡。比较叶片正面与背面气泡的数目。   实验现象 : 叶片表面产生气泡 , 背面气泡数目比正面多。 　图 9-4 　　　　　　图 9-5 　气孔的构成 考点知识聚焦 多 热点实验梳理 考点知识聚焦 【 思维警示 】 不同植物气孔的分布不同 　　陆生植物绝大多数叶的下表皮气孔多 , 上表皮气孔少 ; 浮水植物 ( 如睡莲等 ) 的气孔一般分布在叶的上表皮 , 下表皮气孔的数目很少 , 甚至为 0; 沉水植物 ( 如金鱼藻等 ) 的叶一般没有气孔 ; 而对于叶是直立生长的植物 ( 如小麦、水稻等 ) 来说 , 叶片两面的气孔一样多。这都是生物对环境的适应。 热点实验梳理 (2) 气孔的开放和闭合通过保卫细胞吸水和失水控制。 保卫细胞吸水时 , 气孔 　　　　 ; 保卫细胞失水时 , 气孔 　　　　 。   张开 闭合 5. 蒸腾作用的意义 (1) 促进 　　　　 的吸收 , 为 　　　　 和 　　　　 的运输提供动力 ( 如水从低处往高处流 ) 。   (2) 降低叶片表面的 　　　　 , 避免被灼伤 ( 如大树底下好乘凉 ) 。   (3) 提高大气 　　　　 , 增加降水 ( 如森林蒸腾作用强 , 降雨量大 ) 。   (4) 绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的 　　　　 循环。   考点知识聚焦 水分 热点实验梳理 水分 无机盐 温度 湿度 水 6. 蒸腾作用的主要影响因素 (1) 光照 : 在一定范围内 , 光照越强 , 蒸腾作用越 　　　　 ; 光照越弱 , 蒸腾作用越 　　　　 。但光照过强 ( 如正午 ), 部分气孔关闭 , 蒸腾作用反而 　　　　 。白天蒸腾作用强 , 晚上蒸腾作用弱。   图 9-6 (2) 叶片面积 : 叶片越大 , 蒸腾作用越 　　　　 ; 叶片越小 , 蒸腾作用越 　　　　 。   (3) 空气湿度 : 湿度越小 , 蒸腾作用越 　　　　 ; 湿度越大 , 蒸腾作用越 　　　　 。   考点知识聚焦 强 热点实验梳理 弱 减弱 强 弱 强 弱 7. 蒸腾作用的应用 (1) 移栽植物时剪去一部分枝叶 , 目的是降低 　　　　 作用 , 减少水分的散失。   (2) 阴天移栽植物或移栽后遮阴 , 降低 　　　　 作用 , 减少水分的散失。   考点知识聚焦 热点实验梳理 蒸腾 蒸腾 例 3 [2018·常德] 关于叶的结构和功能的描述,错误的是 (　　) A. 叶的表皮细胞是无色透明的 B. 叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体 C. 叶脉具有输导和支持作用 D. 叶表皮上的气孔是气体进出叶的门户 例 4 [2019 · 滨州 ] 下列有关植物蒸腾作用的叙述 , 正确的是 ( 　　 ) A. 阴天移栽植物 , 是为了降低蒸腾作用 B. 随着温度不断升高 , 蒸腾作用持续增强 C. 蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐 D. 蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关 , 叶片面积越小 , 蒸腾作用越旺盛 考点知识聚焦 热点实验梳理 B A 热点实验梳理 考点知识聚焦 热点实验梳理 1. 实验步骤 (1) 徒手切片 : 右手捏紧 并排的两片刀片 , 沿着叶片横向迅速切割 , 要多切几次 , 把切下的薄片放入水中。 (2) 制作临时切片 : 用毛笔蘸出最 薄 的一片 , 制成 临时切片 。 (3) 观察叶片的结构。 (4) 观察叶片的下表皮 :① 用镊子撕下一小块叶片的 下表皮 , 制成临时装片 ;② 用显微镜观察 表皮细胞 、 保卫细胞 和 气孔 。 实验梳理 观察叶片的结构 热点实验梳理 考点知识聚焦 热点实验梳理 2. 实验结果 图 9-7 热点实验梳理 考点知识聚焦 热点实验梳理 例 5 在观察叶片的下表皮永久装片时 , 看到的有叶绿体的细胞是 ( 　　 ) A. 保卫细胞 B. 上表皮细胞 C. 保卫细胞和表皮细胞 D. 下表皮细胞 例 6 制作叶横切面临时装片时 , 多余的一步是 ( 　　 ) A. 在载玻片上滴清水 B. 取材料 C. 盖盖玻片 D. 染色 A D