新课标2020中考生物复习第一单元生物与环境第02课时生态系统与生物圈课件 人教版 082145

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第 2 课时 生态系统与生物圈 第一单元　生物与环境 考点一　生态系统 1. 生态系统的概念 在一定的空间范围内 , 　　　　 与 　　　　 所形成的统一的整体叫生态系统。   生物 【 点拨 】 判断生态系统的标准 ①判断一个范围是不是生态系统 , 先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整 , 即至少具备生产者和分解者。 ②生态系统的组成不在于生物数量的多少和空间的大小 , 主要在于生态系统各部分是否齐全。例如 , 生态瓶也是一个小型生态系统。 环境 ①一片森林可以看作是一个生态系统。 ( 　　 ) ② 一个池塘中所有的鱼是一个生态系统。 ( 　　 ) ③ 一片农田的所有农作物和环境是一个生态系统。 ( 　　 ) ④ 草原上的所有生物和海洋中的阳光、水等组成一个生态系统。 ( 　　 ) 甄别判断 √ × × × 2. 生态系统的成分 图 2 -1 　生产者、消费者和分解者的关系示意图 生态系统 的成分 举例 生物部分 　　　   主要为绿色植物 , 能通过 　 　 作用固定太阳能制造有机物 , 不仅供给植物自身 , 也是动物的食物来源   　　　   绝大多数 动物 , 不能自己制造有机物 , 直接或间接以植物为食 　　　   主要 是营腐生生活的细菌和真菌 , 还包括蚯蚓、白蚁、蜣螂、秃鹫等腐食性动物。将生物的遗体和粪便中的有机物分解成无机物 , 供植物重新利用 　 　　   阳光、空气、水、温度、土壤等 生产者 光合 消费者 非生物部分 分解者 【 思维警示 】 生产者、消费者和分解者 　　 植物并不都属于生产者 , 如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者 ; 动物并不都属于消费者 , 如蚯蚓、蜣螂属于分解者 ; 细菌、真菌并不都属于分解者 , 有些自养的细菌 , 如硝化细菌、光合细菌等属于生产者 , 营寄生生活的细菌、真菌属于消费者 , 只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。 【 规律强化 】 生态系统的组成和能量 　　 生态系统中的有机物最终来源是 生产者 , 生态系统中的能量最终来源是 太阳能 。生产者、分解者和非生物部分为生态系统的必需成分 , 消费者 为生态系统的非必需成分 , 其中 生产者 在生态系统中起决定性作用。 3. 生态系统的特点 生态系统具有一定的自动调节能力。一般情况下 , 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 　 　　　 的。这说明生态系统具有一定的 　 　 　 能力 , 但这种调节能力是有一定 　　　 的。 相对稳定 自动调节 限度 【 规律强化 】 生态系统的自动调节能力 　　 生态系统中生物种类 越多 , 营养结构 越复杂 , 自动调节能力越 强 , 生态平衡越 不易被打破 ; 生态系统中生物种类 越少 , 营养结构 越简单 , 自动调节能力越 弱 , 生态平衡越 容易被破坏 。例如 , 一般来说 , 森林生态系统比草原生态系统自动调节能力更 强 。 ①生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统。 ( 　　 ) ② 人在生态系统中是生产者。 ( 　　 ) ③ 生产者最为重要 , 消费者和分解者可有可无。 ( 　　 ) ④ 所有细菌和真菌都是分解者 , 所有动物都是消费者。 ( 　　 ) ⑤ 生态系统的自动调节能力是有限的。 ( 　　 ) 甄别判断 √ × × × × 考点二　食物链 1. 概念 : 在生态系统中 , 不同生物之间由于 　 　 的关系而形成的链状结构。   2. 组成 : 只有生产者和消费者 , 没有 　　　　 和 　　　　　　 。   3. 书写 : 生产者→消费者 , 如 : 草→鼠→蛇→鹰 (1) 每条食物链的起始环节都是 　　 　 ( 植物 ), 终结于最高级的 　　　 　 ( 动物 ) 。   (2) 箭头指向表示 　　　　 循环和 　　　 流动的方向 , 即箭头由被捕食者指向捕食者。   (3) 生产者是第一营养级 , 沿食物链中的箭头方向 , 营养级依次为第二、三、四营养级。 吃与被吃 分解者 非生物部分 生产者 消费者 物质 能量 (4) 营养级越高 , 生物数量越 　　 , 第一营养级 ( 生产者 ) 数量最多。   (5) 能量单向流动 , 逐级递减。营养级越高 , 生物获得的能量越 　　 。   (6) 有毒物质沿食物链积累 , 营养级越高 , 生物体内有毒物质越 　　 。食物链中营养级不是越高越好。   少 少 多 【 规律强化 】 食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系 名称 生产者 初级消费者 →…… 最高级消费者 生物数量 ( 通常 情况下 ) 最多 越来越少 最少 体内总能量 最多 越来越少 最少 体内所含 的有毒物质 最少 越来越多 最多 ①“螳螂捕蝉 , 黄雀在后”包含的食物链是 : 蝉→螳螂→黄雀。 ( 　　 ) ② 在“ 草→兔→狼”这条食物链中 , 草的数量最多 , 狼获得的能量最多。 ( 　　 ) 甄别判断 × × 考点三　食物网 1. 食物网的概念 在一个生态系统中 , 往往有很多条 　　　　 , 它们彼此交错连接 , 形成 　　　　 。   2. 食物网中食物链条数的计算 图 2-2 所示的食物网中共有 　　　　 条食物链。 请写出最长的一条食物链 : 　 。 食物链 食物网 5 图 2 -2 草→鼠→蛇→鹰　 【 规律强化 】 食物链条数的计算 ①找出起点和终点。每一条食物链的起点都是生产者 , 终点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者。 ②顺着箭头计算从起点到终点有几条通路。 3. 食物网中生物与生物的关系是捕食和竞争。 例如 , 图 2-2 中蛇与鼠的关系是 　　　 , 鹰与狐的关系是 　　　 , 鹰与蛇的关系是 　 　　　 。   4. 生态系统中某种生物数量改变对其他生物有影响。 例如 , 草大量死亡 , 则鼠、蛇都会 　　　 ; 如果鹰大量减少 , 短时间内蛇的数量变化是 　 　 , 一段时间内蛇的数量变化是 　　　 　　　 。   捕食 竞争 捕食和竞争 减少 增多 先增多后减少 图 2 -2 【 思维警示 】 当食物网中一种生物的数量变化时 , 受影响最大的总是相邻的生物。关于某种生物数量的变化 , 短时间内 , 主要用“增多”或“减少”描述 ; 一段时间内 , 主要用“先增多后减少”或“先减少后增多”描述。 5. 食物网中体内有毒物质最多的生物是营养级最高的消费者。 例如 , 此食物网中体内有毒物质最多的是 　　　 。   鹰 【 点拨 】 生态系统的物质循环和能量流动 生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 , 起始环节是生产者。物质可循环利用 , 能量单向流动。图 2-3 表示的是生态系统中的碳循环。 图 2-3 考点四　生物圈 1. 生物圈的范围包括大气圈的 　　　　 、水圈的 　　　 和岩石圈的 　　　 。以海平面为标准 , 向上约 10 千米 , 向下约 10 千米。   2. 生物圈中有各种各样的生态系统 底部 大部　 表面　 类型 分布 主要特点 作用   生态系统 较 湿润的 地区 动植物 种类繁多 , 营养结构复杂 , 较稳定 , 被誉为“绿色水库”“地球之肺” 涵养 水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气 草原生 态系统 较 干旱地区 　 草本植物 为主 , 动植物种类相对较少 保持 水土、防风固沙 森林 类型 分布 主要特点 作用 　   生态系统 湿地 沼泽植物 占优势 , 动物种类很多 , 被誉为“地球之肾” 净化 水质、蓄洪抗旱 海洋生态系 统 海洋 植物 绝大部分是微小的浮游植物、动物种类很多 　 提供 氧气 淡水生态系统 河流 、 湖泊 或池塘 等淡水 水域 藻类植物 、多种动物 　调节气候 （续表） 湿地 类型 分布 主要特点 作用 农田生态系统 农田 动植物 种类相对较少 , 以农作物为主体 为 人类提供食物 城市生态系统 城市 植物 种类和数量少 , 消费者主要是人类 , 人类起支配作用 对 人类政治、经济、文化产生重大影响 （续表） 3. 　　　 　 是一个统一的整体 , 是地球上最大的生态系统 , 是所有生物共同的家园。   (1) 非生物因素 : 地球上所有的生态系统都受阳光、水、空气等的影响。 (2) 地域关系 : 各种生态系统都是相互关联的 , 如黄河、长江流经森林、草原、农田、湖泊、城市等生态系统。 (3) 生态系统中的生物 : 各种生物能到达不同的生态系统。 生物圈 ① 整个地球就是一个生物圈。 ( 　　 ) ② 沼泽是典型的湿地生态系统。 ( 　　 ) 甄别判断 × √ 例 1 [2018· 广元 ] 下列属于生态系统的是 ( 　　 ) A. 一群蚂蚁 B. 几只小猫 C. 一个家庭 D. 一块农田 探究一　生态系统的组成 D 例 2 [2018· 济宁 ] 如图 2-4 为某生态系统的食物网简图。下列说法错误的是 ( 　 ) A. 图中数量最少的消费者是鹰 B. 该食物网中共有 4 条食物链 C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D. 该生态系统中的能量最终来自太阳 探究二　食物链和食物网 C 图 2-4 【 变式 2】 [2019· 安徽 ] 玉米田中有杂草 , 有玉米螟等害虫 , 还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述 , 错误的是 ( 　　 ) A. 该生态系统中玉米是生产者 B. 杂草和玉米之间是竞争关系 C. 玉米螟和它的天敌之间是捕食关系 D. 玉米田中物种少 , 自动调节能力强 D 例 3 [2018· 芜湖 ] 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中 , 正确的是 ( 　　 ) A. 地球上所有生物能够生活的地方 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和 D. 地球上所有生物的总称 探究三　生物圈 C