2020九年级语文上册第一单元5我看练习新人教版

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2020九年级语文上册第一单元5我看练习新人教版

‎5 我 看 名校讲坛 考点链接 ‎(一)病句——成分赘余(语义重复)‎ ‎【主要类型】‎ ‎(1)主语赘余。如:我们初中生,一般来说,我们都有自学能力。(后一个“我们”多余,应删掉。)‎ ‎(2)谓语赘余。如:两个商店的价格悬殊太大了。(谓语“悬殊”与“太大”语义重复,应删去“太大了”,或将“悬殊”改为“差别”。)‎ ‎(3)宾语赘余。如:大家响应上级的号召,又快又好地进行施工任务,争取提前完工。(宾语“任务”赘余,应删去。)‎ ‎(4)定语赘余。如:她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口,结果伤口发炎了。(定语“不干净的”和“没有消毒的”语义有重复的地方,应删去一个。)‎ ‎(5)状语赘余。如:他们一起收拾一番,就各自分道扬镳了。(“分道扬镳”已有“各奔各的前程或各干各的事”的意思,与前面的“各自”重复,应把“各自”删去。)‎ ‎(6)补语赘余。如:从那以后,这个原本平静的家里,不时发生使人不安的怪事出来。(“发生”有“出现”的意思,与后面的“出来”重复,应删去“出来”。)‎ ‎(7)其他赘余。①文言词语赘余,如:做任何事都不能光说不做,一定要付诸于行动。(“诸”是“之于”的意思,与后面的“于”重复了,应删去“于”,或将“诸”改为“之”。)②约数词赘余,如:未来5年,我国出境游客将达到约5亿人次左右,周边国家将优先受益。(“约”与“左右”都表示约数,语义重复,应删去一个。)‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T4。‎ ‎(二)省略号 ‎【技法点睛】‎ 例句(1):熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退。(省略号的误用)‎ 省略号不能与“等、等等”连用。‎ 例句(2):人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……。(省略号与句号的误用)‎ 省略号后面不加任何标点。‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T5。‎ ‎01  积累与运用 ‎◆课前预习◆‎ ‎1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。‎ 丰rùn(润)   沉醉(zuì)   忧戚(qī)   勃发(bó)‎ 飘yì(逸) màn(漫)游 liú(流)盼 摇yè(曳)‎ ‎2.文学常识填空。‎ 穆旦,原名查良铮,曾用笔名梁真,现代主义诗人、翻译家,是“九叶诗派”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。‎ ‎◆基础提升◆‎ ‎3.内容理解。‎ ‎(1)“我看”领起的四句,描绘出一幅春回大地、万物勃发的图画。‎ ‎(2)“我枉然在你的心胸里描画!”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指大自然和充满生机的万物,整首诗抒发了诗人对大自然的热爱之情。‎ ‎4.(原创)下列句子没有语病的一项是(D)【详见本课“名校讲坛·考点链接(一)”】‎ 4‎ A.我们的革命先辈,为了人民的利益,这些革命战士抛头颅洒热血,献出了宝贵的生命。‎ B.不懂英文的张艺谋,用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》,证明了自己在世界上的国际价值。‎ C.你送来的材料已交给打印室,正在进行打印。‎ D.走进美丽的地中海公园,我禁不住驻足欣赏。‎ ‎(解析:A.“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”,应删去“这些革命战士”;B.“在世界上”和“国际”重复,任删其一即可;C.“正在”就表示进行中,与“进行”重复,应删去“进行”。)‎ ‎5.下列句子的标点符号,使用不正确的一项是(C)【详见本课“名校讲坛·考点链接(二)”】‎ A.“干什么呀!”她变了脸色,“你又不是老师,凭什么批评我?”‎ B.对今年的城市规划方案,你是赞成呢,还是反对呢?‎ C.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。‎ D.对联——中华民族优秀的传统文化,通常用毛笔竖着写。张贴时,上联居右,下联居左。‎ ‎(解析:C.省略号与“等”不能连用,应删去其一。)‎ ‎02 拓展阅读 冬 景 贾平凹 早晨起来,匆匆到河边去。一个人也没有,那些供人歇身的石凳儿空着,连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留,手一摸,冷得像被烙铁烫了一样地生疼。‎ 堤下的渡口,小船儿依然系在柳树上,却不再悠悠晃动,横了身子,被冻固在河里。船夫没有出舱,弄他的箫管吹着,若续若断,似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和,不能再吹下去,便在船下的冰上燃一堆柴火,烟长上来,细而端。什么时候,火堆不见了,冰面上出现一个黑色的窟窿,水咕嘟嘟冒上来。  一只狗,白绒绒的毛团儿,从冰层上跑过对岸,它在冰面上不再是白的,是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前,冰里封冻了一条小鱼,一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。‎ 田野的小路上,驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴,样子很调皮,公羊般大的身子,耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上,脖子深深地缩在衣领下,不动也不响,任毛驴跑着。落着厚霜的路上,驴蹄叩着,干而脆地响,鼻孔里喷出的热气向后飘去,立即化为水珠,亮晶晶地挂在长毛上。‎ 最安静的,是天上的一朵云和云下的那棵老树。‎ 吃过早饭,雪又下起来了。没有风,雪落得很轻、很匀、很自由,在地上也不消融,虚虚地积起来,什么都掩盖了。天和地之间,已经没有了空间。‎ 只有村口的井,没有被埋住,远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜,手泡在水里,不忍提起来。‎ 这家老婆婆,穿得臃臃肿肿,手上也戴了蹄形手套,在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边,头尾相接,赶也赶不走。孩子们却醒得早,趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽,擦开一块,看见院里的电线差不多指头粗了:‎ ‎“奶奶,电线肿了。”‎ ‎“那是落了雪。”奶奶说。‎ ‎“那你在纺雪吗?线穗子也肿了。”‎ 他们就跑到屋外去,张着嘴,让雪花落进去,但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷,‎ 4‎ 尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪,丢在脖子里,大呼小叫。‎ 麦苗在厚厚的雪下,叶子没有长出来,也没有死去,根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边,用手抓着雪,吱吱地捏个团子,说:“好雪,好雪。冬不冷,夏不热,五谷就不结了。”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。‎ 雪还在下着,好大的雪。‎ 一个人在雪地里默默地走着,观赏着冬景。前脚踏出一个脚印,后脚抬起,脚印又被雪抹去。前无去者,后无来人,也觉得有些超尘,想起了一首诗,又道不出来。‎ ‎“你在干什么?”一个声音问道。‎ 他回过头来,一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳,那雪柱动起来,雪从身上落下去,像蜕落掉的锈斑,是一个人。‎ ‎“我在作诗。”他说。‎ ‎“你就是一首诗。”那个人说。‎ ‎“你在干什么?”‎ ‎“看绿。”‎ ‎“绿在哪儿?”‎ ‎“绿在树枝上。”‎ 树上早没有了叶子,一群小鸟栖在树枝上,一动也不动,是一树会唱的绿叶。‎ ‎“你还看到什么了?”‎ ‎“太阳,太阳的红光。”‎ ‎“下雪天没有太阳的。”‎ ‎“太阳难道会封冻吗?瞧你的脸,多红;太阳的光看不见了,却晒红了你的脸。”‎ 他叫起来:“你这么喜欢冬天?!”‎ ‎“冬天是庄严的,静穆的,使每个人去沉思,而不再轻浮。”‎ ‎“噢,冬天是四季中的一个句号。”‎ ‎“不,是分号。”‎ ‎“可惜冬天的白色多么单调……”‎ ‎“哪里!白是一切色的最丰富的底色。”‎ ‎“可是,冬天里,生命毕竟是强弩之末了。”‎ ‎“正是起跑前的后退。”‎ ‎“啊,冬天是个卫生日子啊!”‎ ‎“是的,是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”‎ ‎“孕妇?!”‎ ‎“不是孕育着春天吗?”‎ 说完,两个人默默地笑了。‎ 两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景。‎ ‎6.解释加点的词语在本文中的特定含义。‎ 前无去者,后无来人,也觉得有些超尘。‎ ‎“超尘”本指人品超过一般,不同凡响。这里则指雪中观景,再无他人,自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。‎ ‎7.文章的题目为“冬景”,作者依次描写了哪三幅冬景图?‎ 郊外闲冬图;农村喜雪图;雪中对话图。‎ ‎8.从修辞方法的角度赏析下列句子。‎ ‎(1)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。‎ 运用比喻的修辞方法,把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。‎ 4‎ ‎(2)奶奶,电线肿了。‎ 运用拟人的修辞方法,形象生动地写出了孩子的童真。‎ ‎9.文章结尾“两个陌生人,在天地一色的雪地上观赏冬景,却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔,巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文,谈谈你的理解。‎ ‎①冬天庄严而又静穆,它不是生命的衰落或停止,而是在积蓄力量,孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收,让人热爱。②心灵的热爱,思考的力量,感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。‎ ‎03 综合性学习 让我们走进大自然,走进四季的怀抱,感受大自然的情怀。‎ ‎10.【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。‎ 春之美:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。‎ 夏之韵:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。‎ 秋之魂:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。‎ 冬之味:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。‎ ‎11.【唱四季赞歌】大自然是美丽的,让人心动的。请为四季写一段赞美词。(100字以内)‎ ‎【示例】春天,杨柳吐翠,山花烂漫,小草翻起层层微浪;夏天,繁花似锦,绿荫如海,轻风拂来阵阵清凉;秋天,枫林尽染,金风送爽,硕果送来阵阵欢笑;冬天,蜡梅绽放,白雪纷飞,梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界!‎ 4‎
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