人教版语文九下第19课《鱼我所欲也》同步练习

人教版语文九下第19课《鱼我所欲也》同步练习

人教版语文九下第19课《鱼我所欲也》同步练习 一、 基础知识部分 1、 为下面句子中加点字注音。‎ （1） 所恶（ ）有甚于死者 （2） 故不为苟（ ）得也 （3） 乡（ ）为身死而不受 （4） 今为（ ）宫室之美为（ ）之 2、 下面句子中没有通假字的一项是（ ）‎ A.故不为苟得也 B.故患有所不辟也 C.乡为身死而不受 D.今为所识穷乏者得我而为之 3、 翻译下面句子 （1） 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;‎ 译： .‎ ‎（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。‎ 译：.‎ ‎4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 ‎ A．今年6月27目，上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止。‎ B．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。‎ C．“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次捐款赈灾活动，我们应踊跃参加，不应该袖手旁观。‎ D．母亲对我的养育之恩，至深至厚，刻骨铭心，是我终生回报不完的。‎ ‎5．下列说法不正确的一项是 ‎ A．法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家莫泊桑著有短篇小说集《羊脂球》，是一代短篇小说巨匠。《我的叔叔于勒》展示了于勒从穷困到富有再到穷困的升沉过程。‎ B．哲学家、作家培根被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。其随笔说理透彻，警句隽永。‎ C．《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷先生所写的洋溢着父子深情、凝聚着爱国深情的家书，他通过书信方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。‎ D．《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。《智取生辰纲》选自第十六回，作者是元末明初人施耐庵，讲述了青面兽杨志负责押送“生辰纲”，智多星吴用和鲁智深在野猪林巧妙设计“智取生辰纲”的故事。‎ 二、 阅读理解 （一） 课内阅读 阅读下面的文字,完成练习.‎ 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。‎ 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。‎ ‎1、在文中空格处填上所缺句子。‎ ‎2、解释下列句子中加点的字。‎ ‎（1）二者不可得兼 （ ） （2）所欲有甚于生者 （ ） ‎ ‎（3）则凡可以辟患者何不为也 （ ） （4）得之则生 （ ） ‎ ‎（5）今为妻妾之奉为之 （ ） （6）万钟则不辩礼义而受之 （ ） ‎ ‎3、翻译句子：‎ ‎（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ ‎ 译：.‎ （2） 万钟于我何加焉! ‎ ‎ 译：.‎ ‎4、简要回答 ‎（1）上文中心论点是什么？‎ ‎ 答：.‎ ‎（2）上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？请谈谈你的看法。‎ ‎ 答：.‎ ‎（3）《谈骨气》中引用孟子的一段话来解释骨气的含义说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”那么“万钟则……”这句话应指前面的哪一句？‎ ‎ 答：.‎ ‎5、利用文段中“义”的含义，写出三个含“义”的成语。‎ ‎ 答：.‎ ‎(二)阅读下面文言文，完成文后问题。‎ 蔡邕①听琴 吴人有烧桐以爨②者，邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留③也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒已酣焉。客有弹琴于屏，邕至门潜听之。曰：“嘻！以乐召我而有杀心，何也？”遂反. 将命者④告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为乡邦所宗，主人遽自追问其故，邕具以告，莫不怃然。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也，此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。”‎ ‎（节选自《后汉书·蔡邕传》，有删改）‎ ‎【注释】①蔡邕（yōng）：东汉著名文学家、书法家，且精通经史、音律、天文，蔡文姬之父。②爨（cuàn）：烧火做饭。③陈留：古地名。 ④将命者：侍从。‎ ‎1.下面句子中加点词语的解释不正确的一项是 A.故时人名曰“焦尾琴”焉名：命名B.遂反 反：同“返”，返回了 C.至门而去 去：离开D.我向鼓弦 向：朝向，对着 ‎2.下列句中加点字意义和用法相同的一项是 A. 吴人有烧桐以爨者 其邻人有以酒食召邕者 B. 主人遽自追问其故 安陵君其许寡人 C. 客有弹琴于屏 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D. 至门而去 民殷国富而不知存恤 ‎3.下面对文章主要内容的分析和概括，不正确的一项是 A.蔡邕从一个普通人的手中抢救出一段制作琴的良木。‎ B.蔡邕接受邀请来到邻居家的时候，酒宴已经开始了。‎ C.邻居家里客人的演奏其实是借螳螂与蝉的故事表露杀机，被蔡邕识破。‎ D.这个故事说明蔡邕精通音律，善于辨识琴声。‎ 4. 翻译下面句子。‎ （1） 此岂为杀心而形于声者乎？‎ （2） 其邻人有以酒食召邕者，比往而酒已酣焉。‎ 参考答案 一、 基础知识部分 1、 wù gǒu xiàng wèi wéi 2、 A ‎3、（1）生命是我想要的东西，（但）我想要的东西还有比生命更为重要的，所以我不做苟且偷生的事 ‎（2）用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。‎ ‎4、A ‎5、D 二、阅读理解 ‎（一）课内阅读 ‎1、略 ‎2、（1）同时拥有（2）比（3）祸患、灾难（4）生存、活（5）侍奉（6）通“辨，辨别”‎ ‎3、（1）不仅仅贤能的人有这样的思想，人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了。（2）万钟这样的丰厚俸禄，对于我有什么益处呢？‎ ‎4、（1）舍生取义（2）答案不唯一，要言之成理（3）富贵不能淫。‎ ‎5、示例:义薄云天 大义凛然 义不容辞 义无反顾 ‎（二）课外阅读 ‎1、D 2、D 3、C ‎4、（1）这难道就是产生杀心并且在琴声中流露出来的原因吗？‎ ‎ （2）蔡邕的邻居摆好酒食招待他，等到他前往时大家喝酒已经喝得很酣畅了。‎