2020-2021学年华南师大附中九年级上学期阶段测试（二）语文参考答案

2020-2021学年华南师大附中九年级上学期阶段测试（二）语文参考答案

1 2020-2021 学年华南师大附中九年级上学期阶段测试（二） 语文参考答案 1.B（A 朴．刀 pō 忸怩．作态 ní C 污秽．huì 忍俊不禁．jīn D 脊．梁 jǐ） 2.B（附庸风雅: 指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。举足 轻重：意思是只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动 都足以影响全局。充耳不闻：意思是塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。入木三 分：意思是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。） 3.D （“我”并不是指鲁迅） 4.B（②承接文段开头，谈一些人认为鲁迅称不上文学大师的原因。所以排除 A、D；①与② 形成转折关系，转入自己的观点，③④进一步解说自己的观点。所以排除 C。） 5.任务一：A 有语病，改为：让更多的人积极地参加诗歌朗诵的活动；B 语言不得体，改为： 敬请到时出席。 任务二：参考示例：感谢 1701 班肖非同学为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同 的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春 是幸福的，下面请听 1702 班李强同学的演讲《奋斗的青春》。 【解析】本题考查拟写串场词的能力。串场词是贯串整个活动的语言脉络，穿插在节目之 间，可以承上启下，调节气氛，在无形中凸显主题和中心思想。结合“青春·中国”的 活动，写出两个节目之间的串场词即可。注意说清人物、节目名称。 6.（1）AE（B 但少闲人如吾两人者耳；C 谁家新燕啄春泥；D 自康乐以来，未复有能与其奇 者。F 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。） （2）①山山唯落晖 ②此夜曲中闻折柳③惟解漫天作雪飞④互相轩邈 （3）①馨香盈怀袖，路远莫致之。②欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 7.C（A 代词，他的/用在“如……何”前面加强反问语气；B 协助/参与，这里有欣赏领略之 意；C 所以；D 自从/如果） 8.C（“房玄龄和魏征都曾跟随唐太宗出生入死，打下大唐江山”表述有误，魏征协助唐太宗 一起安定天下。） 9.（1）这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （2）内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。 附《资治通鉴·唐纪》参考译文： 唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时， 我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在 艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我 一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。魏征协助我一起安定天下， 常常担心在富贵的时候滋生骄奢，在疏忽的时候发生祸乱，所以懂得保持成就的艰难。但是 创业的艰难已经过去；保持成就的艰难，正应该和大家谨慎对待。” 10.（1）①绿芜：丛生的绿草。②簪缨 ：代指达官贵人。 （2）《咸阳城东楼》一诗通过对在咸阳西楼晚眺景物的描写，表现了诗人对唐王朝日薄西山 的衰朽的无限惋惜之情。《相见欢》一词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的 亡国之痛和深厚的爱国精神。 11.A（本段的分论点是：怀疑是积极方面建设新学说，获得新发明，怀疑精神也是基本条件。） 2 12.不能。“敏而好学，不耻下问”，意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容 谦虚好学。而笛卡尔的“我怀疑，所以我存在”的意思是要对事物要有怀疑的精神，两 者表述的意思不同。 13.D（“极大可能”不能删去，删去后中句话的意思变得绝对了。） 14. 示例一：正方：大家好！我认为碎片化阅读利大于弊。理由如下：一是能够随时随地获 取大量信息；二是能够有效提高零散时间的利用率；三是能提高阅读效率。 示例二：反方：大家好！我认为碎片化阅读弊大于利。理由如下：一是降低了阅读效果； 二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零散的，不具备系统性和严谨性。 15.①怜悯和恐惧②愤怒、痛苦和无奈③对大自然生命演变的规律的认识④想到公鹿的死因 16.A 句运用了心理描写，写出男孩回想自己的经历时的兴奋，表现出他的勇敢自信及自我 欣赏的心理。 B 句运用了细节描写和比喻的修辞，生动形象地写出了小男孩想象中公鹿的漂亮外形和骄 傲、自由、“君临天下”的生活，写出了公鹿在小男孩心目中的美好形象，与公鹿“只剩 下一堆白骨”，两者形成鲜明对照，表现了小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心。 【解析】这道题考查通过细节描写的作用。“骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴，嗅着 清晨的空气”“漫步在充满自由的灌木丛中”等语句，生动形象地写出了小男孩想象中公鹿 的漂亮外形和骄傲、自由、“君临天下”的生活；“小生灵”“国王”运用比喻的修辞，写 出了公鹿在小男孩心目中的美好形象。而眼前的公鹿“只剩下一堆白骨”，两者形成鲜明对 照，表现了小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心。 17. ①坚毅执著、自控力强；②勇敢自信，有远大抱负；③具有怜悯之心。 18.《草原日出》《孤独之旅》的两位男孩的共同感受是：既害怕又紧张。《草原日出》中 的小男孩听到陌生声音后害怕又紧张的心理；《孤独之旅》的杜小康则是因为大自然的 宽阔与未知，对一个幻小的心灵具有强大的压迫力，再加上对前途的迷茫，所以杜小康 感到害怕。 19. ①公鹿的死因；②自己未来的可能性; ③大自然生命演变的规律。 【解析】这道题考查对文章结尾的理解。根据第（20）段的“那么是谁伤了它呢？是它摔 了一跤？是它与同类争斗中受了伤？是土著人扔石头伤了它？”可知，小男孩首先要好好想 一想的是公鹿的死因：究竟是谁伤了公鹿；根据第（22）段的“他回家了。他累了，脚步沉 重。当他看见自己的家时，皱了皱眉。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，不得安宁”可知， 小男孩要好好想一想的是自己未来的可能性；根据第（13）段的“这样的事情在灌木丛中随 时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律”“我阻止不了，我无法阻止， 我无能为力”可知，小男孩要好好想一想的还有大自然生命演变的规律。 20.写作略。 21.①鲁达②误失生辰纲（生辰纲被劫）③酒壮好汉胆（意对即可）④宋江 （1）推动情节发展，丰富故事内容；（2）烘托人物形象，凸显人物性格。