山西省2020中考物理物态变化专题复习课件

山西省2020中考物理物态变化专题复习课件

第 11 课时　 物态变化 第一篇　教材梳理 思维导图　构建体系 考点一　温度、温度计 温度 　 规定 : 把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为 　　　　 ℃ , 沸水的温度规定为 　　　　 ℃ , 它们之间分成 100 等份 , 每一份代表 1 ℃  温度计 　 原理 : 常用温度计是根据液体的 　　 　　 规律制成的。   　 使用及读数 :(1) 估、选 : 估计被测液体的温度并选用合适的温度计 ; 　 (2) 看 : 看清温度计的量程和分度值 ; 　 (3) 放 : 玻璃泡 　　　　　 被测液体中 , 不要碰到容器底或容器壁 ;  (4) 读、记 : 待示数稳定后再读数 , 读数时玻璃泡 　　　　 离开被测液体 , 视线要与温度计中液柱的液面相平。测量结果由数字和单位组成。   　 注意 : 读数时要观察液柱在 “ 0” 上还是 “ 0” 下。 　 0 100 热胀冷缩 全部浸入 不能 温度计 　　 如图甲、乙所示 , 请分别在正确处打 “√” 。图乙、丙温度计的示数分别为 　　　　 、 　　　　   体温计 　 如图所示的体温计量程为 　 　　　 , 分度值是 　　　　 , 该体温计示数为 　　　　 。体温计上有缩口 , 使用前后需要用力向下甩 , 　　　　 离开人体读数   （续表） 图略 85 ℃ -4 ℃ 35~42 ℃ 0.1 ℃ 　 38.1 ℃ 　 可以 名称 初态 末态 吸、放热 对应归类 常考实例 熔化 固 　 　   吸 　 　 　   ① 冰雪消融 ; ② 水结冰 ; ③ 雾 ; ④ 露 ; ⑤ 冰花 ; ⑥ 霜 ; ⑦ 雾凇 ; ⑧ 白气 ; ⑨ 樟脑丸变小 ; ⑩ 洒水的地面变干 ( 将序号填入对应归类中 ) 凝固 　 　   固 　 　   　 　 　   汽化 液 　 　   吸 　 　　 　   液化 　 　   液 　 　   　　 　　   升华 固 　 　   吸 　　 　　   凝华 　 　   固 　 　   　　 　　   考点二　物态变化 液 ① 液 放 1 . 六种物态变化 ② 气 ⑩ 气 放 ③④⑧ 气 ⑨ 气 放 ⑤⑥⑦ [ 点拨 ] 凡是看得见的 “ 白气 ”“ 白雾 ” 都不是水蒸气 , 而是水蒸气液化成的小水珠。 “ 开空调时的水珠 ” 和 “ 冬季窗花 ” 都是出现在温度高的一侧。 【 总结 】 三态六变化图 【 比喻为上台阶吸气 ( 热 ), 下台阶放气 ( 热 )】( 如图 11 - 1 所示 ) 图 11 - 1 2 . 两种汽化方式 方式 蒸发 沸腾 发生部位 　 液体表面 　 液体表面和内部同时发生 发生条件 　 在任何温度下 　 达到 　　　　 , 持续吸热   剧烈程度 　 缓慢的汽化现象 　 剧烈的汽化现象 影响因素 　 ① 温度越高 , 蒸发越快 ; 　 ② 表面积越大 , 蒸发越 　　　　 ;  　 ③ 表面空气流速越快 , 蒸发越快 　 气压的大小 : 气压越高 , 沸点越 　　　　   温度变化 　 温度降低 　 吸收热量 , 温度不变 相同点 　 都是汽化现象 , 都需要吸热 沸点 快 高 [ 说明 ] 液化有两种方式 : ①降低温度 , 如空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴。 ②压缩体积 , 如液化石油气压缩成液体储存在钢瓶内。 3. 晶体和非晶体的熔化、凝固图像 项目 晶体 非晶体 举例 　 海波、冰、水晶、食盐及各种金属等 　 玻璃、石蜡等 熔 化 图 像 特 点 　 AB 段物质处于 　　　 , 持续吸热 , 温度 　　　 ;  　 BC 段物质处于 　　 　　 , 持续吸热 , 温度 　　　 , 内能 　　　 , 熔点为 　　　 , 熔化时间为 　　　 ;  　 CD 段物质处于 　　　 , 持续吸热 , 温度 　　　   　 整个过程中 持续 　　 热 , 温度持续 　　　   固态 升高 固液共存态 不变 增大 60 ℃ 3 min 液态 升高 吸 升高 ( 续表 ) 项目 晶体 非晶体 凝 固 图 像 特 点 　 AB 段物质处于 　　　 , 持续放热 , 温度 　　　 ;  　 BC 段物质处于 　 　　　 , 持续放热 , 温度 　　　 , 内能 　　　 , 凝固点为 　　　 , 凝固时间 为 　　　 ( 同种物质的熔点和凝固点相同 );  　 CD 段物质处于 　　　 , 持续放热 , 温度 　　　   　 整个过程中 持续 　　 热 , 温度持续 　　　   液态 降低 固液共存态 不变 减少 60 ℃ 3 min 固态 降低 放 降低 [ 点拨 ] (1) 晶体熔化的条件 : 达到熔点 , 持续吸热 ; 晶体凝固的条件 : 达到凝固点 , 持续放热。 (2) 物体吸收热量 , 内能增大 , 温度不一定升高 ; 物体温度升高 , 内能增大 , 但不一定吸收热量。 探究一　温度计的使用 1 . [2019· 广东 ] 常用温度计是根据液体 　　　　 的规律制成的。图 11 - 2 中 _______ 　　　　 ( 选填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ”) 是体温计 , 测量体温时 , 体温计 　　　　 ( 选填 “ 可以 ” 或 “ 不可 以 ”) 离开人体读数。   图 11 - 2 [ 答案 ] 热胀冷缩 　 乙 　 可以 [ 解析 ] 常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的 ; 体温计的量程为 35~42 ℃, 分度值为 0.1 ℃; 体温计由于在构造上有一个缩口 , 所以测量体温时 , 可以离开人体读数。 2 . (1) 图 11 - 3 甲是自制温度计 , 当甲瓶放入热水中时 , 玻璃管中的水柱高度将会 　　　　 , 实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显 , 导致示数不准确。对此 , 请你提出一条改进的建议 : 　　　　　　　 　 。若用双手用力挤压玻璃瓶 , 会看到玻璃管中液面 　　　　 , 从而验证玻璃瓶发生了形变。   (2) 图乙为一物理兴趣小组自制的水气压计 , 若某同学误将乙瓶当作自制温度计使用 , 则这种温度计利用的是 　　　　　　　　 的原理 , 该温度计在温度不变 , 大气压增大时 , 玻璃管内水柱会有所 　　　　 , 可能被误认为温度 　　　　 。   上升 图 11 - 3 换用更细的玻璃管 升高 气体的热胀冷缩 降低 降低 探究二　物态变化现象识别 3 . [2019· 临沂 ] 四季分明的临沂有许多美丽的自然现象。图 11 - 4 现象由于凝华形成的是 ( 　　 ) D 图 11 - 4 4 . [2019· 乐山 ] 图 11 - 5 所示现象产生的过程中要吸热的是 ( 　　 ) 图 11 - 5 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 壶口附近的 “ 白气 ” 是壶中冒出的水蒸气遇冷液化形成的 , 液化放热 , 故 A 不符合题意 ; 北方的冬天 , 植物上的雾凇是水蒸气凝华形成的固态小冰晶 , 凝华放热 , 故 B 不符合题意 ; 夏天的清晨 , 蜻蜓身上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的 , 液化放热 , 故 C 不符合题意 ; 铁矿熔化成铁水 , 熔化过程中吸热 , 故 D 符合题意。 探究三　物态变化图像问题 5 . [2019· 自贡 ] 如图 11 - 6 所示为甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图像 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 甲物质是晶体 , 乙物质是非晶体 B . 甲物质的熔点为 210 ℃ C . 乙物质在 BC 段时处于固液共存状态 D . 乙物质在 BC 段温度不变 , 不吸热 图 11 - 6 [ 答案 ] C 　 [ 解析 ] 乙物质在此过程中有一段时间温度不变 , 即乙有一定的熔点 , 所以乙是晶体 , 熔点为 210 ℃, 甲物质温度不断升高 , 无固定熔点 , 为非晶体 , 故 A 、 B 错误 ; 因为晶体有一定的熔点 , 在熔化过程中是固液共存状态的 , 故乙物质在 BC 段时处于固液共存状态 , 故 C 正确 ; 乙物质在 BC 段吸收热量 , 但温度不变 , 故 D 错误。 6 . 用同一热源给一定质量的水加热 , 其温度与时间的关系如图 11 - 7 中图线 a 所示 , 由图可知 , 此时水的沸点是 　　　 ℃, 可知当地的大气压 　　　 标准大气压 , 水在沸腾过程中温度 　　　 , 持续 　　　 , 内能 　　　 。若其他条件不变 , ①仅增加水的质量 ; ②仅增大液面上方大气压 ; ③既增加水的质量 , 同时又减小液面上方大气压 ; ④仅提高水的初温。则这四种情况对应的温度与时间的关系图线分别是 　　　　 、 　　　　 、 　　　　 和 　　　　 。 图 11 -7 98 小于 不变 吸热 增加 c b d e 探究四　物态变化拓展应用 7 . 如图 11 - 8 所示 , 小明学习了汽化和液化后 , 对于 “ 用纸盒可以烧开水 ” 感到疑惑 , 于是他回家动手实验 , 发现水烧开了可纸盒没有烧着 , 他翻阅资料知道这是因为纸的着火点 　　　　 ( 选填 “ 高于 ” 或 “ 低于 ”) 水的沸点。水沸腾时需要不断从纸盒 　　　　 , 这时水的温度将 　　　　 。   高于 图 11 - 8 吸热 不变 8 . 如图 11 - 9 所示 , 将冰块放入易拉罐并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟 , 用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度 , 可以看到冰水混合物的温度低于 0 ℃ 。这时观察易拉罐的下部和底部 , 就会发现白霜。盐使冰的熔点 　　　　 ( 选填 “ 低于 ” 或 “ 高于 ”)0 ℃, 白霜是空气中的水蒸气 　　　　 ( 填物态变化名称 ) 形成的 , 它在形成过程中要 　　　　 热量。   图 11 - 9 低于 凝华 放出 突破一　探究固体熔化时温度的变化规律 【 设计和进行实验 】 1 . 实验主要器材 : 固体粉末 ( 好处 : 受热均匀 , 且温度计的玻璃泡可以与固体粉末充分接触 ) 、温度计、停表、石棉网 ( 作用 : 使烧杯底部 受热均匀 ) 、搅拌器 ( 作用 : 使 物质受热均匀 ) 。 2 . 器材的组装顺序 : 自下而上。 3 . 试管在水中的位置 : 使被加热物体 浸没在水中 , 试管不能接触到 烧杯的侧壁和底部 。 4 . 水浴法加热 : 使物质受热均匀 , 且升温缓慢 便于观察实验现象 。特点 : 被加热物质的温度不会超过 100 ℃ 。   【 数据处理和分析 】 5 . 设计实验数据记录表格 ( 如下表所示 ) 并绘制熔化过程中温度 - 时间图像 , 分析图像 , 判断物质是否为晶体 ( 根据图像中有无 水平线 确定 , 若为晶体还可确定其 熔点 ), 得到物质在熔化过程中内能和温度的变化规律 ( 晶体吸收热量 , 内能增加 , 温度 不变 ; 非晶体吸收热量 , 内能增加 , 温度 升高 ) 及物质的状态等。 时间 / min 0 1 2 3 ... 温度 / ℃ 状态 【 交流与反思 】 6 . 实验中收集多组数据是为了 寻找普遍规律 。 7 . 熔化前后曲线的倾斜程度不一样 , 原因 : 同种物质 , 状态不同比热容不同。 8 . 做冰的熔化实验时 , 熔化结束后继续加热 , 试管中的水 不会沸腾 , 原因 : 试管里的水达到沸点后 , 不能继续吸热。 例 1 在 “ 探究固体熔化时温度的变化规律 ” 的实验中 , 小李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中 , 同时放在一个装有水的烧杯中加热 , 实验装置如图 11-10 所示。实验过程中 , 他每隔 1 min 记录一次海波和石蜡的温度和状态 , 实验数据如下表所示 : 图 11-10 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波 的 温度 / ℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56 石蜡 的 温度 / ℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59 (1) 为完成该实验 , 除图中器材外 , 还要用到的测量工具是 　　　　 。   (2) 实验时 , 隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热 , 这样做的好处是 _________ 　 。   (3) 实验结论 : 　　　　 ( 选填 “ 海波 ” 或 “ 石蜡 ”) 是晶体 , 熔点为 　　　　 ℃ 。   (4) 比较 0 ~ 3 min 固态海波和石蜡的温度变化 , 发现它们 　　　　　　　　 , 这是由于 　　　　　　　　　　 。   停表 使试管内 的物质受热均匀 海波 48 升温快慢不同 两种物质比热容不同 · 实验拓展 · 小华和小国又利用图 11-10 所示装置来探究 “ 冰熔化时温度变化规律 ” 。 (5) 该实验应选用 　　　　 ( 选填 “ 大冰块 ” 或 “ 碎冰块 ”) 来进行实验 , 效果更好些。   (6) 实验中某时刻温度计示数如图 11-11 甲所示 , 该物质此时的温度为 　　　 ℃ 。   图 11-10 图 11-11 碎冰块 - 4 小华和小国又利用图 11-10 所示装置来探究 “ 冰熔化时温度变化规律 ” 。 (7) 实验中小华每隔 1 min 记录一次物质的温度及对应状态 , 并作出温度随时间变化的规律图像 , 如图乙所示。分析图像可知 : ①该物质在熔化过程中吸收热量 , 温度 　　　　 。   不变 图 11-10 图 11-11 小华和小国又利用图 11-10 所示装置来探究 “ 冰熔化时温度变化规律 ” 。 (7) 实验中小华每隔 1 min 记录一次物质的温度及对应状态 , 并作出温度随时间变化的规律图像 , 如图乙所示。分析图像可知 : ②在 5 ~ 15 min 时间段内物质处于 　　　　　 ( 选填 “ 固体 ”“ 液体 ” 或 “ 固液共存 ”) 状态 , 此实验中冰的熔点为 　　　　 ℃ 。该物质第 5 min 末的内能 　　　　 ( 选填 “ 小于 ”“ 等于 ” 或 “ 大于 ”) 第 6 min 末的内能。   固液共存 图 11-10 图 11-11 0 小于 小华和小国又利用图 11-10 所示装置来探究 “ 冰熔化时温度变化规律 ” 。 (7) 实验中小华每隔 1 min 记录一次物质的温度及对应状态 , 并作出温度随时间变化的规律图像 , 如图乙所示。分析图像可知 : ③不考虑热量损失 , 在 0 ~ 5 min 冰吸收的热量 　　　　 ( 选填 “ 大于 ”“ 小于 ” 或 “ 等于 ”) 第 15 ~ 20 min 水吸收的热量。   等于 图 11-10 图 11-11 小华和小国又利用图 11-10 所示装置来探究 “ 冰熔化时温度变化规律 ” 。 (7) 实验中小华每隔 1 min 记录一次物质的温度及对应状态 , 并作出温度随时间变化的规律图像 , 如图乙所示。分析图像可知 : ④比较图像中 AB 段与 CD 段可知 : 该物质在 　　　　 ( 选填 “ AB ” 或 “ CD ”) 段吸热能力强。   ⑤该物质在固态时的比热容与液态时的比热容之比是 　　　　 。   CD 1 ∶ 2 图 11-10 图 11-11 小华和小国又利用图 11-10 所示装置来探究 “ 冰熔化时温度变化规律 ” 。 (8) 如图 11-12 甲所示是小国绘制的温度 - 时间关系图像 , 小华认为图中的 CD 段数据有问题 , 这样判断的依据是 __________________________________________ 　　　　　　　　　 。小国重新加冰、温水 , 重做了该实验 , 绘制的温度 - 时间图像如图乙所示 , 图甲和图乙图像的差异是因为小国在实验中 ____________ 　　　　　　　　　　 　 ( 回答一点即可 ) 。   水的比热容较大 , 质量相同的冰和水吸收相同的热量 , 水升温应较慢 　 两次实验中加入冰的质量不同 ( 或加温水后水温不同 ) 图 11-10 图 11-12 小华和小国又利用图 11-10 所示装置来探究 “ 冰熔化时温度变化规律 ” 。 (9) 小华同学提出 , 如果一直加热下去 , 试管中的水会沸腾吗 ? 说说你的看法 , 并说明理由 : 　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 。若将试管中的水倒掉 , 装入另一种液体 , 按图 11-10 所示装置进行实验 , 用酒精灯不断给烧杯加热时 , 最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了 , 这说明水的沸点 　　　　 ( 选填 “ 高于 ”“ 低于 ” 或 “ 等于 ”) 试管中液体的沸点。   试管中的水不会沸腾 , 原因是试管中的水达到沸点后无法继续吸热 高于 图 11-10 图 11-12 突破二　探究水沸腾时温度变化的特点 【 设计和进行实验 】 1 . 实验主要器材 : 温度计、硬纸板 ( 作用 : 减少加热时水蒸发吸热 , 缩短实验时间 ; 硬纸板上留有小孔的目的 : 使 烧杯内外气压相同 ; 注意 : 如果加的是不留小孔的厚纸板 , 会使烧杯内 气压升高 , 从而 提高水的沸点 ) 。 2 . 器材的组装顺序 : 自下而上。 3 . 沸腾前后气泡的特点 : 沸腾前气泡较少 , 在上升的过程中变小 ; 沸腾后出现大量气泡 , 在上升的过程中变大。 【 数据处理和分析 】 4 . 设计实验数据记录表格 ( 如下表所示 ) 并绘制水沸腾时的温度 - 时间图像 , 分析图像 , 可得出水在沸腾过程中的特点 ( 持续吸热 , 温度不变 ) 及水的沸点 ( 保持不变的温度所对应的数值即为 水的沸点 ) 。 时间 / min 0 0 . 5 1 1 . 5 … 温度 / ℃ 【 交流与反思 】 5 . 烧杯口产生 “ 白气 ” 的原因 : 水蒸气遇冷 液化 形成小水珠。 6 . 沸点低于 100 ℃ 的原因 : 当地气压 低于 标准大气压。 7 . 加热时间较长的原因 : 水的质量太多 或 水的初温太低 。缩短加热时间的方法 : 减少水的质量 或 提高水的初温 或 加盖纸板 或 增大酒精灯的火焰。 8 . 撤去酒精灯后水没有立刻停止沸腾的原因 : 石棉网的温度高于水的沸点 , 水还会继续吸热 。 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (1) 如图 11-13 甲所示是小梦安装的实验装置 , 合理的安装顺序是 　　　　　　 ( 填序号 ) 。   ①烧杯和水 　 ②酒精灯 　 ③铁杆 A 和温度计 ( 含纸盖 ) 　 ④铁圈 B 和石棉网 图 11-13 ②④①③ 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (2) 如图乙所示为加热一段时间之后温度计的示数 , 则此时水的温度为 　　　　 ℃ 。   84 图 11-13 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (3) 当水温接近 90 ℃ 时 , 每隔 1 min 记录一次温度 , 并绘制了水温随时间变化的图像 ( 如图丙所示 ), 由图像可知 : 水沸腾时的特点是 　　　　　　 　　 , 水的沸点为 　　　 ℃, 出现这一结果的原因可能是该处大气压 　　　　 ( 选填 “ 大于 ”“ 等于 ” 或 “ 小于 ”) 标准大气压。实验中 , 如果增大液体表面的气压 , 则水的沸点将 　　　　 ( 选填 “ 升高 ” 或 “ 降低 ”), 水的内能将 　　　　 ( 选填 “ 增加 ” 或 “ 减少 ”) 。   持续吸热温度保持不变 图 11-13 97 小于 升高 增加 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (4) 小梦想提高水的沸点 , 换用了火力更大的酒精灯加热 , 这种做法 　　　　 ( 选填 “ 可行 ” 或 “ 不可行 ”) 。通过实验 , 小梦终于明白妈妈用炉火炖汤时 , 在汤沸腾后总是 　　　 　 ( 选填 “ 保持大火 ” 或 “ 调为小火 ”) 的道理。小梦回家后发现妈妈正在炖汤 , 汤沸腾后妈妈将火调小 , 汤仍然沸腾 , 小梦又把火调得更小 , 这时虽然还在加热 , 汤却不沸腾了 , 你觉得不沸腾的原因是 　   　 。 不可行 图 11-13 调为小火 相同时间内水吸收的热量小于或等于其散失的热量 ( 无相同时间也可 ) · 实验拓展 · 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (5) 在标准大气压下 , 酒精的沸点为 78 . 5 ℃ 。利用沸腾知识 , 要从甘蔗酒中分离出酒精 , 加热甘蔗酒时控制的适宜温度可为 　　　　 。 ( 填选项前序号 )  A . 60 ℃ 　　 B . 80 ℃ 　　　　 C . 100 ℃ 图 11-13 B 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (6) 实验中为了缩短加热时间 , 可采取的措施是 　　　　　　　　　　　　　　 ( 写出一条即可 ) 。实验中 , 小梦观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同 , 如图戊、己所示 , 表示沸腾前气泡上升情况的是图 　　　 。水沸腾时 , 烧杯中不停地冒出 “ 白气 ”, 这些 “ 白气 ” 实际上是 　　　　 ( 选填 “ 小冰晶 ”“ 小水滴 ” 或 “ 水蒸气 ”) 。   减少水的质量 ( 或提高水的初温 ) 图 11-13 戊 小水滴 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (7) 小梦和小阳绘制出的温度随时间变化的图像如图丁所示 , 若小梦和小阳所选水的质量分别为 m 1 、 m 2 , 根据图丁分析可知 m 1 　　　　 ( 选填 “ > ”“ < ” 或 “ = ”) m 2 。   (8) 若小梦和小阳分别利用质量相等的水按图甲装置同时再次进行实验 , 正确操作 , 却依然得出了如图丁所示的两个不同的图线 , 原因可能是 　　　　　　　　　 　 。   < 图 11-13 酒精灯火焰大小不同 例 2 在 “ 探究水沸腾时温度随时间变化的特点 ” 的实验中 : (9) 小梦在记录不同时刻的温度时 ( 如下表所示 ), 记错了一个实验数据 , 你认为错误的实验数据是 　　　　 , 你这样判断的理论依据是 　   　 。   95 ℃ 图 11-13 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 / ℃ 90 92 94 96 97 97 95 97 97 水在沸腾过程中持续吸热 , 温度保持不变 1 . [2017· 山西 13 题 3 分 ] 夏天 , 小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块 , 放入盛有常温矿泉水的杯中 , 过一会儿 , 他用吸管搅动冰块 , 发现这几个冰块 “ 粘到一起了 ”, 如图 11 - 14 所示 , 其主要原因是 ( 　　 ) A . 水的比热容较大 　　　　 B . 水的凝固 C . 水分子在做无规则运动 D . 水的汽化 考点一　物态变化现象 图 11 - 14 B 2 . [2016· 山西 14 题 3 分 ] 同学们都玩过肥皂泡泡 , 如图 11 - 15 所示是小梦同学在 - 9 ℃ 的室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片。她发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰 , 掉落在地面上如同散落的玻璃球 , 神奇极了。对这一现象包含的物态变化及吸放热情况判断正确的是 ( 　　 ) A . 这是凝固现象 , 需要放热 B . 这是凝固现象 , 需要吸热 C . 这是凝华现象 , 需要吸热 D . 这是凝华现象 , 需要放热 图 11 - 15 A 3 . [2019· 山西 17 题 3 分 ] 如图 11 - 16 所示是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨 , 空气中水蒸气含量高 , 甲虫从洞穴中走出爬上沙丘 , 迎着风整个身体呈倒立的姿势 , 很快空气中的水蒸气在其背部凝结成水珠 , 水珠越聚越多 , 顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造了沙漠集水器 , 实现沙漠淡水的补给 , 能让沙漠变成一块块绿洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气 , 说明它背部的温度比外界气温 ( 　　 ) A . 一定高 B . 一定低 C . 一定相同 D . 无法确定 图 11 - 16 [ 答案 ] B 　 [ 解析 ] 水蒸气液化的方式有两种 , 一种是降温 , 另一种是压缩体积 , 根据题意可知 , 水珠是空气中的水蒸气遇到甲虫冰冷的背部液化而成 , 故选 B 。 4 . [2014· 山西 14 题 3 分 ] 如图 11 - 17 所示是海波的熔化图像 , 下列从图像中获得的信息正确的是 ( 　　 ) A . 海波是非晶体 B . 海波在 AB 段是液态 C . 海波在 BC 段吸热 , 温度不变 D . 海波从开始熔化到完全熔化用时约 8 min 考点二　物态变化图像问题 图 11 - 17 C 5 . [2018· 山西 31 题 4 分 ] 小亮在 “ 探究水沸腾时温度变化的特点 ” 的实验中 : (1) 如图 11 - 18 甲所示 , 此时温度计的示数是 　　　 ℃ 。   (2) 图乙是小亮根据实验数据绘制的时间 - 温度图像。由图像可知 : 水的沸点是 　　　　 ℃, 分析图像还可以获得的信息有 　 。 ( 写出一条即可 ) 考点三　物态变化探究实验 图 11 - 18 96 100 水在沸腾过程中吸收热量但温度不变 5 . [2018· 山西 31 题 4 分 ] 小亮在 “ 探究水沸腾时温度变化的特点 ” 的实验中 : (3) 结合图像提供的信息 , 在同样的环境下 , 给一大杯滚烫的热水降温 , 现有两种方法供你选择 : ①先让滚烫的热水冷却 5 min, 然后加一大杯冷水 ; ②先向滚烫的热水中加入一小杯冷水 , 然后冷却 5 min 。 你认为冷却效果较好的是 　　　 　 ( 选填 “ 方法① ” 或 “ 方法② ”) 。   图 11 - 18 方法① 6 . [2016· 山西 35 题 4 分 ] 创新小组的同学们在做 “ 探究水沸腾 ” 实验时 , 观察到水沸腾时温度为 98 ℃ 。完成该实验后 , 小组同学往水中加入一定量的盐继续探究。当盐水温度接近 90 ℃ 时 , 开始每隔 0 . 5 min 记录一次温度 , 记录数据如下表所示 : (1) 实验时 , 当看到盐水中有大量气泡不断上升、 　　　 ( 选填 “ 变大 ” 或 “ 变小 ”), 到液面破裂 , 里面的水蒸气散发到空气中时 , 就表明盐水沸腾了。由上表数据可知此盐水的沸点为 　　　 ℃, 继续给沸腾的盐水加热 , 盐水的温度会 　　　　 ( 选填 “ 升高 ”“ 不变 ” 或 “ 降低 ”) 。   时间 / min 0 0 . 5 1 1 . 5 2 2 . 5 3 3 . 5 4 4 . 5 温度 / ℃ 88 91 94 97 100 102 102 102 102 102 变大 102 不变 6 . [2016· 山西 35 题 4 分 ] 创新小组的同学们在做 “ 探究水沸腾 ” 实验时 , 观察到水沸腾时温度为 98 ℃ 。完成该实验后 , 小组同学往水中加入一定量的盐继续探究。当盐水温度接近 90 ℃ 时 , 开始每隔 0 . 5 min 记录一次温度 , 记录数据如下表所示 : (2) 老师认为创新小组的实验发现很有价值 , 还可以继续深入探究 , 请你提出一个值得深入探究的问题 :   　 ?  时间 / min 0 0 . 5 1 1 . 5 2 2 . 5 3 3 . 5 4 4 . 5 温度 / ℃ 88 91 94 97 100 102 102 102 102 102 盐水的沸点与盐水的浓度是否有关 ( 其他答案合理即可 ) 7 . [2019· 山西 34 题 5 分 ] 建筑节能保温 , 材料的选择是关键。小明选择钟表、烧杯、冷水、热水、温度计 , 还有用塑料、纸、泡沫制成相同的带盖子的杯子 , 探究不同材料的隔热性能。 步骤 1: 在塑料杯盖上扎一个小孔 , 向杯中倒入半杯冷水。 步骤 2: 将杯盖盖好 , 在盖子的小孔中插一支温度计 , 将塑料杯放入烧杯中 , 再往烧杯中加入热水至塑料杯盖下方约 1 cm 处 , 如图 11-19 所示。观察并记录水温上升 5 ℃ 所用的时间。 步骤 3: 选择另外两个杯子重复上述步骤进行实验。 图 11-19 (1) 实验装置中 , 不同材料的杯子可以代表建筑物的墙壁 , 　　　　 可代表外界大气 , 实验通过 　　　　　　 　　　　　　　　　　 反映材料隔热性能的优劣。   图 11-19 热水 塑料杯中冷水的温度上升 5 ℃ 所用的时间 7 . [2019· 山西 34 题 5 分 ] 建筑节能保温 , 材料的选择是关键。小明选择钟表、烧杯、冷水、热水、温度计 , 还有用塑料、纸、泡沫制成相同的带盖子的杯子 , 探究不同材料的隔热性能。 步骤 1: 在塑料杯盖上扎一个小孔 , 向杯中倒入半杯冷水。 步骤 2: 将杯盖盖好 , 在盖子的小孔中插一支温度计 , 将塑料杯放入烧杯中 , 再往烧杯中加入热水至塑料杯盖下方约 1 cm 处 , 如图 11-19 所示。观察并记录水温上升 5 ℃ 所用的时间。 步骤 3: 选择另外两个杯子重复上述步骤进行实验。 (2) 请你设计一个记录实验数据的表格。 图 11-19 (2) 如表所示 材料 冷水温度上升 5 ℃ 所 用的时间 / min 隔热性能 塑料 纸 泡沫 7 . [2019· 山西 34 题 5 分 ] 建筑节能保温 , 材料的选择是关键。小明选择钟表、烧杯、冷水、热水、温度计 , 还有用塑料、纸、泡沫制成相同的带盖子的杯子 , 探究不同材料的隔热性能。 步骤 1: 在塑料杯盖上扎一个小孔 , 向杯中倒入半杯冷水。 步骤 2: 将杯盖盖好 , 在盖子的小孔中插一支温度计 , 将塑料杯放入烧杯中 , 再往烧杯中加入热水至塑料杯盖下方约 1 cm 处 , 如图 11-19 所示。观察并记录水温上升 5 ℃ 所用的时间。 步骤 3: 选择另外两个杯子重复上述步骤进行实验。 图 11-19 (3) 分析实验方案 , 请你提出改进建议 :     　 。 ( 至少写出两条 )  图 11-19 应控制冷水的初温相同 ; 倒入杯中冷水的 质量相同 ; 温度计的玻璃泡不要碰到容器底和侧壁等 ( 答案合理即可 ) 8 . [2015· 山西 40 题 4 分 ] 影响水蒸发快慢的因素有水的温度、水的表面积和水面上方空气流动速度。请你利用生活中的物品设计一个实验 , 对影响水蒸发快慢的其中一个因素进行探究 , 并完成下列自主探究活动报告 , 在小组内进行展示交流。 (1) 写出你选用的物品 : 　 。   (2) 简述实验过程及现象 :            　 。   (3) 得到的结论 :     　 。   考点四　物态变化设计实验 两个相同的碗、保鲜膜、水、勺子 在两个相同的碗中用勺子加入质量相等温度相同的水 , 把其中一个碗用保鲜膜封住口 , 并将两碗水放在通风过道处 , 过一段时间后 , 观察到没有封口的碗里水较少 , 而封口的碗里仍有较多的水 在水的温度和表面积相同时 , 水面上方空气流动速度越大 , 水蒸发得越快 9 . [2018· 山西 35 题 3 分 ] 网上传说 , 坦桑尼亚一个名叫姆佩巴的学生急于上课 , 将热牛奶放进了冰箱 , 令他惊奇的是 , 这杯热牛奶比同时放入冰箱中的冷牛奶先结冰。有人把这种现象叫 “ 姆佩巴效应 ” 。你认为传说中的 “ 姆佩巴效应 ” 是真的吗 ? 请你设计一个方案 , 验证这个说法是否正确。 ( 温馨提示 : 注意实验方案的可操作性 ) (1) 实验器材 :   　 。   (2) 实验步骤 :       。 (3) 实验结论 :     　 。 ( 开放性试题 , 答案合理即可 )  两个相同的杯子、热水、冷水、冰柜、钟表 ①在两个相同的杯子中 , 分别装入适量等质量的热水和冷水 ; ②将两杯水同时放入同一冰柜中进行冷冻 ; ③每隔适当时间 , 观察水的状态变化情况 若热水先结冰 , 则“姆佩巴效应”是真的 ; 若冷水先结冰或同时结冰 , 则“姆佩巴效应”是假的