广州市华师附中番禺学校 2017 年九年级综合测试（一）

广州市华师附中番禺学校 2017 年九年级综合测试（一）

广州市华师附中番禺学校 2017 年九年级综合测试（一） 语文试题卷 第一部分 积累与运用（共 33 分） 一、（6 小题，每题 3 分共 18 分） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A．嫉．妒/妒忌． 稽．首/滑稽． 忐．忑/坍．塌 戏谑．/虐．待 B．媲．美/譬．喻 骈．进/楩．楠 洗濯．/浑浊． 伫．立/贮．藏 C．阴霾．/埋．藏 荣膺．/赝．品 恣睢．/关雎． 鸡肋．/勒．断 D．讪．笑/哂．笑 涟漪．/绮．丽 溯．洄/朔．方 徘徊．/踝．骨 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．锦嶂 迁徒 尽态极妍 一代天骄 B．竹篙 惺松 相形风拙 莫名其妙 C．匡骗 恻隐 周而复始 风雪载途 D．苔藓 孱弱 郑重其事 五彩斑斓 3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ） A．作为一名有上进心的初三学生，就应该做到学习时对外界的任何影响都充耳不闻．．．．，全身心投入。 B．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，直是相得益彰．．．．啊。 C．懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吗，别对他们吹毛求疵．．．．。 D．环卫工作的劳动也许是具体而微．．．．的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们 应受到尊重。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。 B．谁能否认人生最苦的事是做自己不愿意做而又不能不做的事呢？ C．长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。 D．他因为穿一件浅绿色上衣，显得有些消瘦。 5．下列语句表达得体的一项是（ ） A．老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多体息几天吧。” B．小马老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的高老师说：“教学上我有许多不懂之处，请您 多多指教。” C．王老师高兴地对我说：“你此次夺冠，为班级增了光，你真是我的高足呀！” D．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店主说：“下次我还会光临贵店， 多多惠顾店。” 6．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（3 分） 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦：夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述 着人间的欢乐：__________，__________，__________。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱： 赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 二、（2 小题，15 分） 7．古诗文默写（10 分） （1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）（4 分） A．货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。 B．山川之美，古来共谈。两岸石壁，五色交辉。高峰入云，清流见底。 C．田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 D．蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之涘。 E．半卷红旗临易水，鼓寒霜重声不起。 （2）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。）（4 分） ①__________，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮《出师表》） ②登斯楼也，则有去国怀乡，__________，满目萧然，感激而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》） ③__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ④峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） ⑤__________，日高人渴漫思茶。（苏轼《浣溪沙》） ⑥万里来游还望远，__________。（陈与义《登岳阳楼（其一）》） （3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（4 分） [说明：本题有 2 分附加分，加分后第 7 小题不超过 10 分。] “酒”是古代诗人寄托情怀的常用意象。“__________，独酌无相亲”，这是李白《月下独酌》的孤寂 之情：“__________，西出阳关无故人”，这是王维《送元二使安西》的离别之情：“__________，燕然 未勒归无计”，这是范仲淹《渔家傲 秋思》的思乡之情：“__________，去年天气旧亭台”，这是晏殊 《浣溪沙》的伤春之情。 8．根据课本，解释下列句子中加点词的意义。（5 分） （1）溯洄从之，道阻且右．（ ）《蒹葭》 （2）与人期行，相委．而去。（ ）《陈太丘与友期》 （3）亭亭净植．（ ）《爱莲说》 （4）屠暴．起，以刀劈狼首。（ ）《狼》 （5）一厝．朔东，一厝雍南。（ ）《愚公移山》 第二部分 阅读与鉴赏（共 57 分） 三、（4 小题，16 分） 阅读下面的文段，完成 9~11。（11 分） 【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自陶渊明 《桃花源记》） 【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪 而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝 非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3 分） A．往来而不绝．者 率妻子邑人来此绝．境 B．有良田美池桑竹之属． 忠之属．也，可以一战 C．遂与外人间．隔 颓然乎其间．者 D．此人一一为．具言所闻 酿泉为．酒 10．把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 11．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处（4 分） 12．阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5 分） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）“左迁”“圣明”分别是什么意思？（2 分） （2）颈联表达了诗人怎样的思想感情？（3 分） 四、（10 小题，41 分） （一）阅读下面文段，完成 13~16 题。（16 分） 闲的视镜 汪涌豪 ①“闲”是古代文论主体范畴中很重要的一个概念，由其所指称的主体的自我处置与安顿方式， 形成了一种特殊的心性趣味，既深刻地影响了古人看取世界的方式，也直接决定了他们表现世界的结 果。所以在实际运用中，它不仅仅影响人的气性修养，还成就了作品的体调与风格。而这种气性修养 与体调风格，因贴合着创作主体的自在个性和日常趣味，相对而言，比较能脱开政教的牵绊，直显艺 术的本真。所以，对它的形成发展历史作深入的追原，在很大程度上可以究明古代文学创作和批评的 某些特点。 ②深入地看这种“闲”所指谓的处世态度和审物视界，可以发现，它有湛深的思想背景，儒道两 家都曾为其提供过直接的精神资源。 ③一般以为，儒家讲究德礼，注重修身，最是庄敬不过。其实，它并不排斥悠闲的处身方式，相 反，对生活中许多快乐体验和才艺赏会都很在行，以为这种玩物适情，正可涵养人的德性。譬如孔子 就尚“身心一如”、“文质彬彬”，雅好以音乐怡情悦性，尝从人学琴，与人同歌，与弟子一起披春服而 咏归，享受在大自然中的休憩乐趣。此外又“盛容饰”，当一个人燕居独处时，“申申如也，夭夭如也”。 故《礼记》有《仲尼燕居》和《孔子闲居》，一者“善而不倦”，一者“倦而不亵”。 ④儒家虽一人安居，仍恒慎其独。至若礼乐之文，射御书数之法，在他们看来也都寓有至理，可 博人旨趣，此孔子所以说“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。正是持这样的人生态度，儒者即使人 在陋巷，箪食瓢饮，也能做到不改其乐。 ⑤道家于此，贡献尤巨。道家非“礼”崇“无”，最崇尚个体的精神自由。如果说，儒家重视在社 会秩序中安顿人群，他们则尤重在自然秩序中安顿自己，故论道过程中每常言及“闲”字。其代表人 物如庄子，不但常用“闲”指称人的闲暇,如《庄子·知北游》篇之“今日晏闲，敢问至道”，《天地》 篇之“闲居三月，复往邀之”，《寓言》篇之“向者弟子欲请夫子，夫子行不闲，是以不敢”等等，更 用此来指称人由“身闲”而及“心闲”的精神性活动，如《天道》篇有“以此退居闲游，则江海山林 之士服”，《知北篇》有“尝相与无为乎，淡而静乎，漠而清乎，调而闲乎”，《刻意》篇有“就薮泽， 处闲旷，钓鱼闲处，无为而已矣，此江海之士，避世之人，闲暇者之所好也”。 ⑥这种心闲以及对心闲的深切体认，显然包含有否定世俗功利和遵从个性自由的意思。至于他好 讲逍遥游，也如唐人所说，“义取闲放不拘，怡适自得”。由此“乘物以游心”，放眼六合之外，属意于 无己、无功、无名，实际上都是为了达至他在《大宗师》中所说的“其心闲而无事”的高上境界。 ⑦统合两家思想，可以看到，儒道对“闲”的论说虽分属各自的思想体系，一个隐居以求志，一 个修德以就闲，内里却有着共通的气息相勾连。即它都不是发生在广庭与热场，也无关于名利与禄位， 它更多表现为个人的选择，如周敦颐《思归旧隐》所谓，“闲方为达士，忙只是劳生”，关乎的是个人 在日常安处中的道德精进与精神修养，所以一个要进行己有耻的“慎独”，一个依赖“坐忘”、“朝彻” 而“见独”。至于其本质的落脚处，都不在形迹，而在精神。 ⑧后世文人士大夫追求“闲心乐地”，讲究“闲处从容”，并“寝兴从闲逸，视听绝喧哗”，除了还 受到“志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦”这样的养生理论，以及后世佛教与禅宗的影响外，大 抵都不出此两家思想的范围。 （选自《中国文学批评范畴十五讲》，有删改） 13．下列选项中不符合．．．文意的两项是（ ） A．儒家讲求修身敬德，有着极其严肃的人生态度，但同时，儒家也认为人生中的许多快乐体验也 可以怡情悦性，涵养德性。 B．“闲”有湛深的思想背景，儒道两家都曾为“闲”提供过直接的精神资源。相对而言，道家贡献更 多。 C．儒道虽分属不同的思想体系，但在对“闲”的论说上存在着本质的联系，即都不重在表面的形态， 而在内里的精神。 D．后世文人士大夫追求“闲心乐地”，讲究“闲处从容”，都不出儒道两家思想的范围。 14．下列材料中不能．．反映古人修心养“闲”的处世态度和审物视界的一项是（ ）（3 分） A．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） B．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭（李清照《如梦令》 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） D．深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） 15．请结合文本①段，简要分析“闲”的作用。（4 分） 16．儒、道两家分别为“闲”提供了哪些直接的精神资源？（6 分） （二）阅读下面文段，完成 17~21 题。（25 分） 喂自己的影子吃饭的人 [阿根延]莱·巴尔莱塔 晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。 他风度翩翩走上前台，朗声说道： “诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己 影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！ 我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。” 在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个 伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕： “骑士跳栏！” 骑士模样的形状在墙上蹦了一下。 “玉兔食菜！” 顿时，出现一只兔子在啃白菜。 “山羊爬坡！” 果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。 “现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。” 说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。 “诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐， 它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么 呢？” 一个炸雷般的声音回答说： “给，给它吃这块火鸡肉冻。” 一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来， 几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小 心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着…… “简直太神了！” “嗯，你信吗？” “天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！” “可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？” “给它这块鸡脯。” “梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。” “很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！” 所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。 “再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！” “喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。” “哎呦，我笑得实在受不了喽”。 那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。 他一本正经地说道： “诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使 自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣 服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙•卡 米洛•弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！” “见鬼去吧！” “谁要搜你的身子！” “幻术玩够了吧，来点音乐吧！” 卡米洛•弗莱切，真名叫胡安•马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过 花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。 “你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。” 他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。 “你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！” 两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。 小姑娘走过来，缓声问道： “带回来什么没有？” 他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。 她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。 “你不想吃点什么？爸爸。” “不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。 马力诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇 迹…… 17．文章写了马力诺两个完全不同的生活场景，请简要概括。（4 分） （1） （2） 18．请根据文意，完成下面的问题。（6 分） （1）马力诺在表演完影子吃饭后为什么请求有疑问者搜他的衣服？（4 分） （2）马力诺的现实状况在前半部分有哪些伏笔？（2 分） 19．人们对马力诺的态度怎样？结合文章内容分析。（3 分） 20．小说主人公马力诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6 分） 21．文中多处运用了对比手法，请具体分析有哪些方面的对比？并分析起其作用？（6 分） 第三部分 写作（共 60 分） 五、（1 小题，60 分） 22．按要求作文。（60 分） 《喂自己影子吃饭的人》中马力诺有表演影子的奇迹，给孩子带回食物。我们的学习、生活中会 有哪些奇迹，让你感动、感悟、从而有心灵上的收获？请结合你身边的事例，以“奇迹”为题目，写一 篇文章。 要求：（1）文体自选限（诗歌除外）。 （2） 600字以上。