部编语文初中九年级语文 记叙文阅读（2）

部编语文初中九年级语文 记叙文阅读（2）

“ 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 。 ” 一年之中最美的便是早春的景色，早春的气息中有生命在萌动，有希望在萌发，有喜悦在传递 …… 一、学习目标 理解 对比 的含义、特点和作用。 在阅读文本过程中，能准确判断出对比手法，并能分析其作用。 通过分析文本中的对比手法，能体会作者的情感，把握文章的主题。 二、知识点讲解 （一）什么是对比？ 对比 是把 两个相反、相对的事物 或 同一事物相反、相对的两个方面 放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比。 作用： 突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。 （二）对比的类型 横向对比 （不同的人或物之间） 对于一个在 北平 住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是 没有风声 的。对于一个刚由 伦敦 回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事； 济南 的冬天是 响晴 的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有 温晴 的天气，济南真得算个宝地。 --- 老舍《济南的冬天》 文章开头把北平的冬天、伦敦的冬天和济南的冬天进行 对比 ， 突出济南的冬天温晴的特点，表达对济南冬天的喜爱和赞美之情。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 我 心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。" 我给了他10个铜子的小费 。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"等我把2法郎交给父亲， 母亲 诧异起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"我说："我给了他10个铜子的小费。"　我母亲吓了一跳，直望着我说：" 你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓 ！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 —— 《我的叔叔于勒》 面对穷愁潦倒的于勒， “ 我 ” 是唯一同情帮助于勒的人，与母亲对穷于勒的谩骂、痛恨形成鲜明的（横向） 对比 ，更突出了母亲自私、势力的特点。 中考链接 2019 年济南中考题：《一只墨水瓶改装的煤油灯》 题目 ：本文多处运用 对比 ，请结合内容分析其作用。 解析 ：文中 “ 我 ” 和姐姐的经历命运不同，形成横向对比。 答案 ： 文章 将“我”和姐姐的经历 进行了 对比 （ 横向对比 ） , 因为家庭原因 , 我进了学堂 , 最终成为一名老师 , 而姐姐虽然渴望上学，却只能在家帮助父母，而且迫于生活，嫁到邻村。 突出强调 了 姐姐为家庭所做的巨大牺牲，表达我对姐姐的感激和愧疚之 情。 纵向对比 （同一个人或物前后发生变化） 鲁迅的小说 《故乡》 ，写了故乡的环境和人的变化，就是运用了纵向对比。 环境 ： “ 我的 美丽 的故乡 ”→“ 萧索的 荒 村 ” 闰土 ： “ 小英雄 ” → “ 木偶人 ” 杨二嫂 ： “ 豆腐西施 ” → “ 圆规 ” 《范进中举》 范进中举前 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被 胡屠户 一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘ 癞蛤蟆 想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今 痴心 就想 中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这 尖嘴猴腮 ，也该撒抛尿自己照照！ 不三不四 ，就想天鹅屁吃！ 范进中举 后 胡屠户 道：“我那里还杀猪！有我这 贤婿 ，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个 老爷 ，今日果然不错！” 思考： 在范进中举前后， 胡屠户 对范进的态度发生了怎样的 变化 ？ 中考链接 2016 年济南中考题：《心中有间小木屋》 题目 ： 文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 解析 ：文中 温馨雅致 的 小木屋 ，后来变成了 充斥着商业气息 的书店，这种前后变化形成 纵向对比 。 2018 年济南中考题：《母亲的翅膀》 题目： 文章在构思和写作手法方面富有特色，就其中一点写出你的发现和见解。 答案： 对比 的写法。文章将“我”对小泥蜂 前后的态度进行对比 ，由最初的可笑、讨论到后来的理解、赞美，突出了“我”对小泥蜂的敬意。 （三）对比手法 题型 设计及答题 思路 题型设计 1. 本文多处运用 对比 ，请结合内容分析其作用。 2. 本文写了 A ，为什么又写 B 和 C ？ 3. 文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内 容，就其中一点写出你的发现和见解。 答题思路 ：运用对比，将 … 和 … 形成对比，突出了 … ，表达了 …（作者情感或主题） （四）如何区分对比和衬托？ 1．衬托有主次之分，陪衬事物是为了突出被陪衬事物的。对比的两种事物是并列关系，并无 主次之分 。 2．衬托描写的是两个事物；对比可以是 两个事物 ，也可以是 一个事物 的两个不同方面。 3．衬托的效果主要在于 突现正面或反面 事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的效果主要是用 比较 的方式，使好的显得更好，使坏的显得更坏。在比较中鉴别，给人留下深刻而鲜明的印象。 （五）问题预设 在鲁迅的文章《阿长与 < 山海经 > 》中， “ 我 ” 对阿长的感情由憎恶到感激，发生了变化，这种感情变化是对比，还是欲扬先抑？ 如何区分对比和欲扬先抑 ？ 三、当堂检测 在理解 对比 手法知识点的基础上，认真完成 “ 当堂检测 ” 中 《提着手风琴箱的老人》和《人在路上书为伴》两篇文章的两个题目。 板书设计 对比 手法 一、什么是对比：因为不同、变化而形成对比 二、对比的类型：横向对比；纵向对比 三、对比的题型设计及答题思路 四、课后作业 完成 “ 课后作业 ” 中《谢道韫：从《三字经》里走来》和《书房的窗子》两篇文章的两个问题。