2018-2019学年安徽省阜阳九中八年级（下）第一次月考物理试卷-解析版

2018-2019学年安徽省阜阳九中八年级（下）第一次月考物理试卷-解析版

‎2018-2019学年安徽省阜阳九中八年级（下）第一次月考物理试卷 ‎ ‎ 一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）‎ 1. 下列说法不正确的是（　　）‎ A. 1个标准大气压下水的沸点是‎100℃‎ B. 一个中学生的重量大约为500N C. 摩擦力就是阻力 D. 牛顿第一定律不是由实验直接得出的定律 2. 关于力和运动的下列说法正确的是（　　）‎ A. 草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用 B. 由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行 C. 物体受平衡力的作用，一定静止 D. 一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力 3. 一本书放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（　　）‎ A. 书受的重力和书对桌面的压力 B. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 C. 书受的重力和桌面对书的支持力 D. 书对桌面的压力和桌面受的重力 4. 下面关于力学现象的解释中正确的是（　　）‎ A. 小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态 B. 人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C. 小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用 D. 教室天花板上静止的电灯受到非平衡力的作用 5. 下列各事例中，为了增大压强的是（　　）‎ A.  书包的背带很宽 B.  铁轨铺在枕木上 C.  刀刃磨得很薄 D.   推土机安装履带 6. 把一个正立方形铁块平放在水平地面上，它对地面的压强为P，若把 8个同样的正立体铁块如右图所示那样放在水平地面上，则它们对地面的压强是（　　）‎ A. ‎1‎‎2‎P B. 8P C. 4P D. 2P 7. 一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，人受到的力有（　　） ‎ A. 人受到重力、竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力 B. 人受到重力、竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力 C. 人受到重力、竖直向上的弹力 D. 人受到重力、竖直向上的弹力、电梯对人斜向上与速度方向一致的推力 ‎ 8. 体积相同的甲、乙两物体，密度之比是2：1，底面积之比是3：2，则它们放在水平桌面上，对水平桌面的压强之比是（　　）‎ A. 3：1 B. 3：4 C. 4：3 D. 6：1‎ 9. 在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（　　）‎ A. 小鸟受到的力大 B. 飞机受到的力大 C. 小鸟和飞机的受力一样大 D. 主动撞击的一方产生的力大 10. 人造地球卫星绕地球作圆周运动，当地球对它的吸引力突然消失的瞬间，不计阻力，它将（　　）‎ A. 继续作圆周运动 B. 做匀速直线运动 C. 竖直向下运动 D. 静止在空中 二、填空题（本大题共7小题，共21.0分）‎ 11. 质量为50kg的箱子放在水平地面上，地面对箱子的支持力大小为______N．小宇用400N的 力提这个箱子，则此时箱子对地面的弹力大小为______N。‎ 第7页，共8页 1. 如图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的______；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是______。 ‎ 2. 某同学穿的运动鞋，鞋底有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋底与地面间的______，若该同学的质量是48kg，站立时双脚鞋底与地面的接触面积为300cm2，则该同学对地面的压强为______Pa。‎ 3. 如图所示，水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦。物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为______N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做______（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动，受到的摩擦力是______N。‎ 4. 小丽同学在超市购物时，用6N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是______N．突然，小丽发现前面有一小孩，她马上用12N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力为______N。‎ 5. 如图所示，在筷子提米的实验中，手用10N的力握住圆柱形的筷子，整个装置呈竖直状态，在空中静止不动。若将手的握力增加到20N，则手与筷子之间的摩擦力大小将______（填“增大”、“减小”或“不变”）．你得出结论的依据是______。 ‎ 6. 如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中，A对桌面的压力将______，A对桌面的压强将______（填“变大”、“不变”或“变小”）‎ 三、计算题（本大题共6小题，共32.0分）‎ 7. 某同学在体育锻炼时，推出一个重为40牛顿的铅球，请在下面左图中作出这个铅球在空中运动时，所受各力的示意图（空气阻力不计） ‎ 8. 一木块静止在斜面上，在图中画出这个木块所受各力的示意图。 ‎ ‎ ‎ 9. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小明同学提出了以下猜想： A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。 B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。 C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。 小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程： ①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做______运动。 ②对比图中______两个探究过程，可以验证猜想C。 ③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为______N，若拉力增大到3N时，摩擦力为______N。 ‎ 10. 在如图的装置中，双锥体放在倾斜的轨道上，释放以后，似乎看到双锥体自动“向上滚”，你认为这种看法对吗？理由是什么？ ‎ 第7页，共8页 ‎ ‎ 1. 某同学推一辆质量为40kg的木箱沿着水平方向前进的过程中，木箱受到的摩擦力是车压力的0.05倍。问： （1）木箱水平面静止时，试证明压力的大小等于重力？ （2）若他推动木箱恰好做匀速直线运动，求该同学需要多大的拉力？ ‎ 2. 滑板运动已经成为都市青年最流行、最持久的时尚运动。一块滑板是由板面、滑板支架（滑板桥）和四只滑板轮等部分组成，总质量约为5kg，如图所示。其中板面是由一块质量约为3kg，体积约为5×10-3m3的复合材料组成。求： （1）组成板面的复合材料密度。 （2）若每个滑板轮与水平地面的接触面积为2×10-4m2，当一个质量为45kg的学生站在滑板上时，求滑板对水平地面的压强。 ‎ 四、实验探究题（本大题共1小题，共8.0分）‎ 3. 在探究影响压力作用效果因素的实验中，某同学采用了如下图所示的实验装置： （1）图甲中把一个小桌放泡沫塑料上，可由______来判断压力的作用效果。 （2）分析比较甲、乙两图说明压力的作用效果跟______有关。 （3）分析比较乙、丙两图说明压力的作用效果跟______有关。 （4）本次探究性实验中用到的主要物理研究方法是：______。‎ 第7页，共8页 答案和解析 ‎1.【答案】C 【解析】‎ 解：A、水的沸点与大气压有关；1个标准大气压下，水的沸点是100℃；故A的说法正确； B、中学生的重量大约为500N，符合实际；故B的说法正确； C、摩擦力有时是阻力，有时是动力，如人走路时与地面间的摩擦力就是动力；故C的说法不正确。 D、牛顿第一定律是在实验的基础上，进行科学推理得出的。故D的说法不正确； 故选：C。 （1）首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 （2）摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。摩擦力有时是阻力，有时是动力。 （3）牛顿第一定律是在实验的基础上，进行科学推理得出的。 此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项。另外深入理解摩擦力概念和牛顿第一定律内容；可解答。‎ ‎2.【答案】B 【解析】‎ 解：A、草地上滚动的足球逐渐停下来，是由于阻力的作用，故A选项说法错误； B、投出去的篮球，由于惯性，篮球继续在空中飞行，故B选项符合题意； C、受平衡力的物体，处于静止状态或匀速直线运动状态，故C选项说法错误； D、小孩推地面上的木箱，箱子不动，因此箱子受平衡力作用，故小孩用的推力等于箱子受到的摩擦力。 故选：B。 物体的运动状态发生改变一定受到非平衡力的作用，平衡力不能改变物体的运动状态； 物体都有保持原来运动状态的性质叫惯性，一切物体在任何情况下都有惯性。 （1）改变物体的运动状态一定有力的作用，有力的作用物体的运动状态不一定改变。 （2）一切物体在任何情况下都具有惯性。 （3）正确理解物体受力，物体只有处于平衡状态时才受平衡力作用。‎ ‎3.【答案】C 【解析】‎ 解：A、书受到的重力和书对桌面的压力，这两个力的方向相同，都竖直向下，受力物体也不同，不是平衡力。故A不符合题意； B、书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这是一对作用力与反作用力，所以这两个力不是作用在同一物体上，不是平衡力，故B不符合题意； C、书受到的重力和桌面对书的支持力，这两个力满足了二力平衡的四个条件：等大、反向、共线、作用在同一物体上，所以是一对平衡力。故C符合题意； D、书对桌面的压力和桌面受的重力，方向相同，大小也不同，不是平衡力，故D不符合题意。 故选：C。 平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，缺一不可。 此题主要考查学生对平衡力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一物体。‎ ‎4.【答案】A 【解析】‎ 解： A、小球在空中下落得越来越快，是因为小球受到重力的作用，同时力可以改变物体的运动状态。所以A说法正确。 B、人用力推车，人的推力与摩擦力是一对平衡力，合力为零，所以车未动。所以B说法错误。 C、小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到重力的作用。所以C说法错误。 D、教室天花板上静止的电灯受到重力与电线的拉力作用，电线对电灯的拉力和电灯的重力，两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力。所以D说法错误。 故选：A。 要解决此题，需要掌握力的作用效果，知道力可以改变物体的运动状态。 同时要掌握平衡力概念，知道若物体处于静止状态或匀速直线运动状态，则物体受平衡力的作用。 同时要掌握平衡力的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 此题主要考查了平衡力的辨别及二力平衡的应用，同时考查了力的作用效果。‎ ‎5.【答案】C 【解析】‎ 解：A、书包带做的宽些，是在压力一定时，增大受力面积来减小对肩膀的压强，不符合题意； B、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路基的压强，不符合题意； C、刀磨的很薄，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，符合题意； D、推土机安装履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路面的压强，不符合题意。 故选：C。 （1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小。 （2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。 （3）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。 这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用。‎ ‎6.【答案】D 【解析】‎ 解： 一个铁块对地面的压力大小等于其自身的重力G，受力面积等于铁块的底面积S， 故1个铁块对地面的压强p==； 把 8个同样的正立方体铁块如图所示那样放在水平地面上，压力大小等于8G，受力面积等于 第7页，共8页 ‎4S， 故8个铁块对地面的压强p′====2p。 故选：D。 8个同样的正立方体铁块如图摆放放，压力是原来的8倍，受力面积是原来的4倍，再运用压强公式即可判断。 本题是对固体压强公式的简单运用，只需把握压力和受力面积的变化即可。‎ ‎7.【答案】C 【解析】‎ 解：因为人站在匀速上升的电梯上，只受到重力和竖直向上的弹力的作用，此二力为平衡力。 故选：C。 物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受到的一定是平衡力的作用，然后根据二力平衡的条件对受力物体进行分析。 本题考查了学生对物体受力情况的分析能力，注意牢记重力的方向是固定不变的。‎ ‎8.【答案】C 【解析】‎ 解：放在水平桌面的物体产生的压力等于物体的重力，即F=G， 由ρ=和G=mg得G=ρVg， 所以两物体对水平桌面的压力之比为： ====； 两物体对水平桌面的压强之比： ==×==4：3； 故选：C。 水平上物体产生的压力等于物体的重力，已知甲、乙两物体的体积关系和密度关系，由G=mg=ρVg计算出压力之比；再根据p=计算出对水平桌面的压强之比。 本题考查压强大小的比较，关键是公式的应用，难点是压强变形公式的推导；还要知道在水平面上物体对地面的压力等于物体自身的重力。‎ ‎9.【答案】C 【解析】‎ 解： 小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，因为物体间力的作用是相互的，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故C正确。 故选：C。 物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上。 掌握平衡力的条件，相互作用力的条件。平衡力和相互作用力容易混淆，重要区别在于是一个受力物体还是两个受力物体。‎ ‎10.【答案】B 【解析】‎ 解：做圆周运动的物体如果吸引力突然消失，物体的运动状态将不再发生变化，即要保持在力刚消失时的速度大小和方向。即沿引力消失瞬间的切线方向飞出。做匀速直线运动。 故选：B。 本题由惯性的定义和牛顿第一定律分析。 要理解惯性中保持的是哪一个速度：它只能保持力刚消失时那一瞬间的速度。‎ ‎11.【答案】500   100 【解析】‎ 解： （1）箱子的重力G=mg=50kg×10N/kg=500N， 因为木箱静止在水平地面上，所以它受的重力和支持力是一对平衡力，则地面对箱子的支持力F=G=500N； （2）小宇用400N的力提这个箱子时，箱子受到重力、拉力和支持力的作用，支持力等于重力和拉力之差， 则此时地面给箱子的支持力F支=G-F拉=500N-400N=100N， 因为箱子对地面的压力和地面给箱子的支持力是相互作用力， 所以箱子对地面的压力F压=F支=100N，即箱子对地面的弹力大小为100N。 故答案为：500；100。 （1）根据公式G=mg可求物体的重力，在水平面上静止的物体，地面对物体的支持力和物体的重力是一对平衡力； （2）箱子放在水平地面上向上提起时受到三个力的作用：重力、拉力和支持力，支持力等于重力和拉力之差，箱子对地面的压力和地面给箱子的支持力是相互作用力，大小相等。 此题主要考查的是学生对重力计算公式、二力平衡知识和相互作用力的理解和掌握，基础性题目。‎ ‎12.【答案】运动状态   相互的 【解析】‎ 解：甲图中小铁球在受到磁铁的吸引作用下，改变了小球的运动方向，即说明力可以改变物体运动状态； 图乙中坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明力的作用是相互的。 故答案为：运动状态；相互的。 解答本题需掌握： （1）物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变； （2）一个物体对另一个物体施加力的作用，同时另一个物体也对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。 ‎ 第7页，共8页 本题考查学生的观察分析图的能力，能从图中得出小球的运动方向在改变，自己坐的船是向后退的。‎ ‎13.【答案】摩擦力   1.6×104 【解析】‎ 解：（1）鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋底与地面间的摩擦力； （2）站立时压力： F=G=mg=48kg×10N/kg=480N， 站立时压强： p===1.6×104Pa； 故答案为：摩擦力；1.6×104。 （1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力； （2）水平面上物体的重力和自身的压力相等，知道站立时双脚鞋底与地面的接触面积，根据G=mg和p=求出他双脚站立在水平地面上时对地面的压强。 本题考查重力、压力、压强的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，要知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力，同时考查增大摩擦力的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。‎ ‎14.【答案】2   减速   3 【解析】‎ 解：①当物体B重为2N时，物体A静止，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力是一对平衡力， 此时物体A向右的拉力：F=GB=2N，故f=2N，所以受到的摩擦力2N； ②当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力也是一对平衡力，摩擦力大小为3N， 运动一段时间托盘着地，不再受到拉力，做减速运动的，因为压力和接触面的粗糙程度相同，故摩擦力不变，仍为3N。 故答案为：2；减速；3。 ①物体A只要处于静止或匀速直线运动状态，所受到力一定是平衡力； ②一对平衡力的特点是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上。 此题综合了二力平衡条件的应用、惯性、物体运动状态改变的知识点，通过本题使学生对所学知识融会贯通，不拘泥于一种形式，从而提高用物理知识和规律解决问题的能力。‎ ‎15.【答案】6   18 【解析】‎ 解： （1）在第一种情境中，购物小车在6N的水平推力作用下在地面上作匀速直线运动，即处于一种平衡状态，所以说，购物小车受到了平衡力的作用，经分析可知，此时水平方向上只存在两个力：水平向前的推力和水平向后的阻力，这是一对平衡力，大小相等，即6N； （2）在第二种情境中，水平方向只存在两个力：水平向后的拉力12N和水平向后的阻力6N，因两者方向相同，所以，合力为6N+12N=18N。 故答案为：6；18。 解答此题，关键是进行正确的受力分析，首先是明确存在哪些力以及哪些力在题设中对结论有用，然后是确定力的方向，接着对力的关系进行分析。在题目所提供的第一种情境中，主要运用二力平衡的相关知识进行分析计算；第二种情境，主要是确定力的方向，然后运用力的合成进行分析计算。需要注意的是，第二种情境下，小车在减速时仍然向前运动，但并没有受到水平向前的力，仅仅是惯性使然，同时，物体在同种物体表面做匀速直线运动时不论速度大小，受到的摩擦阻力都相等，所以6N的力和阻力10N都是水平向后作用的。 本题主要考查的是同学们对二力平衡和力的合成的掌握以及分析能力，在分析本题时，有两点很重要：一是物体在相同的表面做匀速直线运动时，不论速度如何，其受到的接触面摩擦阻力都是固定不变的；二是不要惯性错当成一种力进行分析。‎ ‎16.【答案】不变   摩擦力与装置的重力平衡，而装置的重力不变 【解析】‎ 解：∵装置静止、处于平衡状态， ∴筷子受到的摩擦力等于装置的重力， ∵手的握力增大，装置重不变， ∴手与筷子之间摩擦力的大小不变。 故答案为：不变，摩擦力与装置的重力平衡，而装置的重力不变。 装置静止悬在空中，处于平衡状态，筷子受到竖直方向上的摩擦力和装置的重力是一对平衡力，符合二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。据此求解。 本题考查了二力平衡条件的应用。理清思路：物体处平衡状态（静止状态）→受平衡力（在竖直方向受平衡力）。‎ ‎17.【答案】不变   变小 【解析】‎ 解：因物体在桌子上竖直向上处于平衡状态，故G=F支，而支持力与压力相等，故压力也等于重力，重力不变，故压力不变； 在物体移动的过程中因接触面积变大，故由p=可知，因F不变接触面积增大故压强将变小。 故答案为：不变；变小。 由二力平衡可知重力与支持力的关系，由力的相互性可知压力的大小；由接触面积的变化利用压强公式可求得压强的变化。 本题考查压强公式的应用，在解答本题时应注意先确定压力不变再由接触面积的变化确定压强的变化。‎ ‎18.【答案】解：因不计空气阻力，所以空中飞行的物体只受重力作用，过球心做竖直向下的力，即重力；如图所示 ‎ 第7页，共8页 ‎ 【解析】‎ ‎ 不计空气阻力，空中飞行的物体只受重力作用；然后根据重力的方向总是竖直向下的，并过重心表示出重力的作用点和方向。 会对物体进行正确的受力分析，会用力的示意图表示出力的作用点和方向，牢记重力的方向总是竖直向下的。‎ ‎19.【答案】解：过重心作竖直向下的重力，过重心作沿斜面向上的摩擦力，过支点作垂直于斜面向上的支持力。如图所示： 【解析】‎ ‎ 静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支持力作用，然后过重心分别表示出三个力的方向。 本题考查学生对物体受力分析的能力，并会用力的示意图表示力的作用点和方向。‎ ‎20.【答案】匀速直线   甲丙   2   2 【解析】‎ 解：①小黄用弹簧测力计水平拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动。 ②甲乙实验说明压力一定时，探究摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系。验证猜想B。 甲丙实验说明接触面粗糙程度一定时，探究摩擦力大小跟压力大小的关系。验证猜想C。 ③小黄用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体时，弹簧测力计示数是2N，拉力是2N，根据二力平衡条件得，摩擦力大小等于拉力大小，所以摩擦力大小是2N。 当拉力增大时，压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，拉力增大，物体进行加速运动。 故答案为：①匀速直线；②甲丙；③2；2。 （1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使拉力等于摩擦力，物体要进行匀速直线运动，根据二力平衡条件求出摩擦力大小。 （2）摩擦力可能跟压力大小、接触面粗糙程度、运动速度有关，探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，一定控制接触面粗糙程度和运动速度不变，改变压力大小，观察摩擦力大小的变化，由此可以判断要选择的实验。 （3）当弹簧测力计水平方向匀速直线拉动物体时，摩擦力大小等于拉力大小，根据二力平衡条件求出摩擦力大小。 滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关，由此可以判断当物体受到的拉力增大时，摩擦力的大小是多少。 （1）掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究摩擦力大小的影响因素。 （2）实验过程中，一定要保持弹簧测力计水平匀速直线拉动物体，摩擦力大小才等于弹簧测力计示数。‎ ‎21.【答案】答：这种看法是错误的。理由：由轨道的形状可以看出，图中右侧虽然边缘变高了，但其两个边的距离变大，双锥体在滚动时，由于重力的作用，其重心实际是下降的，“向上滚”只是一种错觉。 【解析】‎ ‎ 重力的方向竖直向下。仔细观察双锥体重心高低的变化，可解释其看上去“向上滚”的原因。 本题考查双锥体在倾斜轨道上的实验分析，这是一个很有意思的科学实验，找出其形状的“秘密”是正确解答的关键。‎ ‎22.【答案】解：（1）证明：设一质量为m的木箱放在水平地面上，地面对木箱的支持力大小为N，木箱对桌面的压力大小为N'，可知：N=mg。 根据物体间力的作用是相互的，N=N'，所以，N'=mg．即木箱对桌面的压力的大小等于木箱所受重力的大小。 （2）木箱静止时，对地面的压力F=G=mg=40kg×10N/kg=400N， 木箱受到的摩擦阻力F阻=0.05G=0.05×400N=20N； 因为木箱在水平路面上做匀速直线运动，处于平衡状态，此时拉力与阻力相同， 由平衡条件可得：F拉=F阻=20N； 答：（1）见解答部分；（2）该同学需要20N的拉力。 【解析】‎ ‎ （1）静止在水平地面上的物体，对水平地面的压力是由于物体的受到重力而挤压地面发生形变产生的，压力大小等于重力，且方向相同。 （2）根据题意可以求出车受到的阻力。由平衡条件可以求出该同学需要多大的拉力。 （1）此题要注意压力与重力是性质完全不同的两个力，有时甚至没有任何关系，只有在物体静止地放在水平桌上时，二者的方向和大小才一致。 （2）此题考查的是重力计算公式和二力平衡条件的应用，属于公式或规律的直接应用，难度不大，容易解答。‎ ‎23.【答案】解：（1）组成板面的复合材料密度： ρ=mV=‎3kg‎5×‎‎10‎‎−3‎m‎3‎=0.6×103kg/m3； （2）滑板对水平地面的压力： F=G=mg=（5kg+45kg）×10N/kg=500N， 受力面积： S=4×2cm2=8cm2=8×10-4m2， 滑板对水平地面的压强： p=FS=‎500N‎4×2×‎‎10‎‎−4‎m‎2‎=6.25×105Pa。 答：（1）组成板面的复合材料密度是0.8×103kg/m3； ‎ 第7页，共8页 ‎（2）滑板对水平地面的压强是6.25×105Pa。 【解析】‎ ‎ （1）已知复合材料的质量和体积，根据ρ=求出组成板面的复合材料密度； （2）已知滑板和人的质量，根据公式G=mg可求滑板和人的总重力，人和滑板的重力就等于地面受到的压力，受力面积为4个滑板轮与水平地面的接触面积之和，根据p=求出滑板对水平地面的压强。 本题考查重力、密度、压强等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，还要知道在水平面上压力等于物体自身的重力，最容易出错的是滑板与地面的接触面积，是4个轮子的面积，题目只给出了一个。‎ ‎24.【答案】泡沫塑料凹陷程度   压力   受力面积   转换法和控制变量法 【解析】‎ 解：（1）图甲中把一个小桌放泡沫塑料上，根据转换法，可由泡沫塑料凹陷程度来判断压力的作用效果； （2）分析比较甲、乙两图知，受力面积相同，乙中压力大，压力的作用效果明显，故得说明压力的作用效果跟压力大小有关； （3）分析比较乙、丙两图知，压力相同，乙中受力面积小，压力的作用效果明显，说明压力的作用效果跟受力面积有关； （4）本次探究性实验中用到的主要物理研究方法是转换法和控制变量法： 故答案为：（1）泡沫塑料凹陷程度；（2）压力；（3）受压面积。（4）转换法和控制变量法。 （1）本实验通过的泡沫塑料凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法； （2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，根据控制变量法，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，分析相关实验中相同量和不同量，得出与变化量的关系； （4）根据上面用到的研究方法回答。 本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。 ‎ 第7页，共8页