2020年济南商河九年级二模语 文 试 题

2020年济南商河九年级二模语 文 试 题

商河二模语 文 试 题 一、（15分）‎ ‎1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）‎ A．挑剔（tī） 招徕（lái） 档次（dǎng） 恪尽职守（kè）‎ ‎ B．哂笑（shěn） 拮据（jū） 伫立（zhù） 大而无当（dānɡ） ‎ ‎ C．迁徙（xǐ） 蓦然（mò） 肖像（xiào） 廓然无累（lěi）‎ ‎ D．斐然（fěi） 压轴（zhóu） 瞭望（liào） 怙恶不悛（qūn）‎ ‎2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．针砭 明信片 蜂涌而至 重峦叠嶂 ‎ ‎ B．部署 创可贴 貌合神离 一泻千里 ‎ ‎ C．狡黠 练习薄 混为一谈 遍稽群籍 ‎ ‎ D．恣雎 三部曲 迫不及待 寥若辰星 ‎3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．央视《朗读者》首播获赞，主持人董卿以其知性优雅的台风和温婉动人的气质，令观 众侧目而视。‎ B．电视剧《人民的名义》播出以来，老戏骨吴刚饰演的“达康书记”实力圈粉，一时间 炙手可热。‎ C．据悉，2017年商河将打造北纬37度养生温泉城，这一好消息吸引了众多投资者趋之 若鹜。‎ D．正是梨花盛开之际，我和母亲漫步于乡间小路，任白花纷纷扬扬，这感觉心旷神怡。‎ ‎4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A．天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。‎ B．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。‎ C．为了培养学生生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。 ‎ D．虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有做出努力的缘故。‎ ‎5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．简·爱通过登广告找到了第一份工作，就是在桑菲尔德庄园做家庭教师，教的孩子是 阿黛勒，她是罗切斯特和疯妻子伯莎·梅森的女儿。‎ B．“身材高高的，非常匀称，只是背驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄 着拐杖，一头银发”这句话描述的是《草房子》里的秦大奶奶。‎ C．《三国演义》中周瑜才智过人，他打黄盖瞒过了蔡中蔡和，他用计让曹操杀了蔡瑁张允，‎ 他使用火攻成就了赤壁之战。 ‎ D．《老人与海》中多处写出圣地亚哥老人希望小男孩能在自己身边，一方面孩子是老人 的希望，另一方面也反映出老人在与厄运搏斗过程中，流露出强烈的孤独感。‎ 二、（25分）‎ ‎（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 语文试题 第6页（共6页）‎ 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。‎ ‎6．下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．男有分，女有归 归：女子出嫁 ‎ ‎ B．故人不独亲其亲 亲：以……为亲 ‎ C．货恶其弃于地也 恶：憎恶 ‎ D．盗窃乱贼而不作 作：兴起 ‎7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A．货恶其弃于地也 三顾臣于草庐之中 B．是故谋闭而不兴 呼尔而与之 C．大道之行也 予独爱莲之出淤泥而不染 D．故人不独亲其亲 其真无马邪 ‎8．下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）‎ A．《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典之一，相传由西汉戴圣辑 录、编纂而成。‎ ‎ B．本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。‎ ‎ C．“故人不独亲其亲……不必为己”阐述了“大同”社会的基本特征。‎ ‎ D．“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成9～11题。（共6分，每小题2分）‎ ‎ 梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓②欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御③公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼⑥！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。” ‎ ‎（选自刘向《新序·杂事》）‎ ‎【注释】①梁君：魏国国君。②彀弓：“彀”读“gòu”，拉满弓弩。③御：车夫。④卜：占卜，古时迷信活动。⑤祠：祭祀。⑥无异于虎狼：跟虎狼没两样。‎ 9． 用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）‎ ‎ 袭 不 与 其 君 而 顾 他 人 何 也 ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ ‎ 他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。‎ 11． 公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎么做？（用文中一句话回答）（2分）‎ 语文试题 第6页（共6页）‎ ‎（三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成12～13题。（共6分，每小题3分）‎ 天平山中 明·杨基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。‎ 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。‎ ‎ 【注释】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。‎ 12． 本诗前两句描绘了 （1） 、 （2） 的画面，流露出诗人 ‎ （3） 的心情。（3分）‎ 13． 赏析“一路莺啼送到家”中“送”字的妙处。（3分）‎ ‎（四）根据原文默写 ‎14．按要求填写相应语句。（共7分，每小题1分）‎ ‎（1）学而不思则罔， 。 （《论语·为政》）‎ ‎（2） ，辞根散作九秋蓬。 （白居易《望月有感》）‎ ‎（3）黑云压城城欲摧， 。 （李贺《雁门太守行》）‎ ‎（4）晴川历历汉阳树， 。 （崔颢《黄鹤楼》） ‎ ‎（5）春潮带雨晚来急， 。 （韦应物《滁州西涧》）‎ ‎（6） ，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮《出师表》）‎ ‎（7）杜甫在《春望》中用“ ， ”来形容战争 ‎ 中家书的珍贵以及对亲人的思念。 ‎ 三、（30分）‎ 阅读下面的文章，完成15～18题。（共12分）‎ ‎（一）中国古代服饰中的审美意识 ‎ ①服饰作为一种文化形态，贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。‎ ‎ ②‎ 语文试题 第6页（共6页）‎ 春秋战国时期，百家争鸣，不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中，从而产生了不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修饰。‎ ‎ ③魏晋时期是政治经济最为混乱的年代，但在精神上却是极自由解放的时期。最有名的竹林七贤，主张道家的自然主义思想，抨击虚伪的儒家名教，以蔑视朝廷，不入仕途为潇洒超脱之举。表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足，以示不拘礼法。《晋记》载：“谢鲲与王澄之徒摹竹林诸人，散首披发。”这种人格上的自然主义和个性主义摆脱了汉代儒教的礼法束缚，直接展示人格个性之美。‎ ‎④如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放，那么，唐朝的服饰则是对美的大胆追求。‎ ‎⑤唐朝服饰色彩之华丽，女子衣装之开放是历代没有的。唐代出现追随时尚的潮流，其石榴裙流行时间最长，《燕京五月歌》中“石榴花，发街欲焚，蟠枝屈条皆崩云，千门万户买不尽，剩将儿女染红裙。”安乐公主的百鸟裙为中国织绣史上的名作，官家女子竞相效仿，致使山林奇禽异兽扫地无遗，充分显示了当时时尚的感召力之大。服饰风格是与现实分不开的，唐朝前期经济繁荣，手工艺发达，对外交流频繁，博采众长，首都长安堪称中国古代的“巴黎”。‎ ‎ ⑥到了唐代后期，服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄的阴柔之韵，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。‎ ‎ ⑦宋朝受程朱理学的影响，服饰以纯朴淡雅为美。明代是中国古代服装发展史上最鼎盛的朝代，服饰华丽异常。这是因为明朝已进入封建社会后期，封建意识趋向于追求粉饰太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出现了资本主义萌芽，发达的手工业和频繁的对外交流，使其服饰从质料到色彩到图案都追求艳丽，形成了奢华的风气。到了封建社会末期，西洋文化逐渐向东渗透，留学生脱长袍马褂，变西装革履，也与当时所处社会的意识形态有密切联系。‎ ‎ ⑧在中国古代，等级制度森严。为巩固自身地位，统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位，服装除能蔽体之外，还被当作分贵贱，别等级的工具，是阶级社会的形象代言人。唐贞观年间曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝，官服对于黄色亦有禁例。如皇太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能用黄色的。‎ ‎⑨纵观中国古代服饰的发展，我们可以清晰看到中国古人审美意识对服装的影响，服装从最早的遮羞蔽体功能，经过岁月的流逝与历史的演变，从等级制度的代言人，到后来标榜个性的象征物，走过了漫长的岁月，而审美意识贯穿其中。今天，我们只有紧抓时尚脉搏，吸收传统文化之精华，了解现代人之审美情结，才能设计出中国民族服装的时尚精品。 ‎ 15． 阅读全文，说说中国各个朝代服饰各自的审美意识追求。（3分）‎ 16． 结合文章内容，说说第④段有什么作用。（3分） ‎ ‎ ‎ ‎17．从说明方法的角度，简要分析第⑤段画线句的表达作用。（3分）‎ ‎ 唐代出现追随时尚的潮流，其石榴裙流行时间最长，《燕京五月歌》中“石榴花，发街欲焚，蟠枝屈条皆崩云，千门万户买不尽，剩将儿女染红裙。”‎ 语文试题 第6页（共6页）‎ 18． 阅读第⑧段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）‎ 如皇太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能用黄色的。‎ 阅读下面的文章，完成19～22题。（共18分）‎ ‎（二）老海棠树 ‎①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。‎ ‎②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。‎ ‎③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……‎ ‎④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。‎ ‎⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。‎ ‎⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”‎ ‎⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。‎ ‎⑧……‎ ‎⑨‎ 语文试题 第6页（共6页）‎ 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。‎ 18． 文章以“老海棠树”为题目有什么好处？（4分）‎ ‎20．品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）‎ ‎（1）结合语境，说说第⑦段加点词语的含义。（3分）‎ ‎ 我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‎ ‎ （2）从修辞方法的角度，赏析第④段画线句。（3分）‎ ‎ 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。‎ 21． 结合全文内容，谈谈你对结尾画线句“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛 悔”的理解。（4分）‎ 22． 文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分）‎ 语文试题 第6页（共6页）‎