第2单元 课题2：2.3 氧气的性质 (第 2课时)

第2单元 课题2：2.3 氧气的性质 (第 2课时)

九年级化学上册导学案课题2.3氧气的性质(第2课时)课型讲授课主备审核学习目标1．说出实验室制取氧气的反应原理；2．列举分解反应及其化合反应的区别；3．概述氧气的工业制法；4．描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。学习重点分解反应及其化合反应的区别。学习难点实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。预习案1、在实验室里，常采用分解溶液或加热的方法制取氧气，两个反应均属于反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做。在前一个反应中，它是该反应的，在后一个反应中,它是该反应的。2、检查实验室加热高锰酸钾制取氧气装置的气密性的操作步骤是：先把导管一端_______，用手掌握紧_______，如果导管口_______，再把手移开，过一会，导管内形成_______，说明此装置不漏气。3、实验室制取氧气，一般采用_______法进行收集，这是因为_______；还可以用___________法收集，因为_______________。收集较纯净的氧气，方法是________法。行课案1．实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？2．空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？3．什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？4.请仔细观察课本图2—15和2—17（1）在图2—15和2—17中，使用了哪些仪器？（2）此装置适合于用哪种方法来制取氧气？ （3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？（4）如何检查气体发生装置的气密性？（5）为什么可以用排水法收集氧气？5.请在仔细阅读课本p39——41页的《活动与探究》与小组成员讨论解决一下问题。（1）首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。（如何检验，如何证明装置气密性良好？）（2）用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，为什么？用二氧化锰和氯酸钾的混合物制取氧气需要么？（3）试管口要略向下倾斜，为什么？（4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果）（5）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？（6）本实验中需不需要验满？用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（7）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？检测案1、辨别氯酸钾、氧化铜、高锰酸钾、硫粉，最好选用（）A、加热法B、观察法C、溶解法D、称量法2、收集氧气时，不宜采用的方法是（）A、排水法B、向上排空气法C、向下排空气法D、鼓气球法3、实验室制取氧气中，以下操作不正确的是（）A、试管口略向上倾斜B、试管夹夹在离试管口1/3的地方C、用酒精灯在试管底部来回预热D、加热完毕，先拿出导管，后辙酒精灯4、在加热高锰酸钾制取氧气时，不需要用到的仪器是（）①量筒②酒精灯③大试管④天平⑤胶头滴管⑥水槽A、①②④　B、②③　C、①③⑥　D、①④⑤5、下列反应的文字表达式不正确的是（）A、铁丝+氧气点燃→四氧化三铁 B、高锰酸钾加热→锰酸钾+氧气C、炭+氧气点燃→二氧化碳D、磷+氧气点燃→五氧化二磷6、木炭在氧气燃烧生成二氧化碳，验证产生的气体就是二氧化碳的方法是（）A、加澄清石灰水B、用带火星的木条C、用燃着木条D、稀盐酸溶液7、下列实验操作错误的是　　（）8、某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（）A、易溶于水，密度比空气小B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大D、难溶于水，密度比空气大9、有A、B、C三种物质，A为淡黄色粉末，燃烧后有刺激性气体D产生，B为黑色固体，燃烧后产生无色无味气体E，E能使澄清石灰水变浑浊，C为紫黑色固体，加热后产生无色无味气体F，F能使带火星的木条复燃根据以上事实，推测各物质的名称：A__________B__________C__________D__________E__________F__________10、实验室用高锰酸钾制取氧气有如下主要步骤A、给试管加热B、检查装置的气密性C、将装置固定在铁架台上D、将药品装入试管E、用排水法收集氧气F、用灯帽熄灭酒精灯G、将导管从槽中取出以上实验正确的操作顺序是：____________________