【2020年中考语文,含答案;word可编辑】2020年湖北省孝感市中考语文试卷

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【2020年中考语文,含答案;word可编辑】2020年湖北省孝感市中考语文试卷

2020年湖北省孝感市中考语文试卷一、阅读理解(一)现代文1.爱的防弹衣        ◆陈学长        ①儿子去买菜了,一个多小时还没回来。        ②妻子开始埋怨我了,说,锻炼孩子劳动能力也不是这个法子。十一二岁的孩子,能独自买菜吗?去那个菜市场,要穿过一条车来车往的马路,况且,外面的雨下得哗哗的,瓢泼一般。        ③起初,我对妻子的话不以为意,琢磨了一会儿,竟也有了担心,而且这种担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于,我坐不住了,关掉电视,拿把雨伞,匆匆下了楼。        ④屋外风雨正紧,走了不到百米,膝盖以下的裤子便湿透了,贴在皮肤上,凉丝丝的。我深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫,终于来到菜市场。收好雨伞一回头,发现妻子也跟了来,她在家里放心不下。        ⑤在靠近肉市的水果摊儿前,我们发现了儿子,要不是我把食指竖在嘴前,妻子肯定会惊讶地大叫起来。儿子很狼狈,身上满是泥水,显然在路上滑倒过。不知为什么,他蹲在过道上,正在捡拾橘子。他的面前,是散落一地的黄橘,有些橘子已经烂了,白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液,不远处还有个蓝色的塑料筐,倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边,在远处不解地看着。        ⑥“小家伙,这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了?走路怎么这样莽撞!”声音来自摊位内,他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。一个穿着围裙的胖男子,年纪约莫三十岁,中等身材,四方脸庞。白衬衫的领口微微敞开,袖口撸到手臂中间,露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上,伸着脖子,瞪着通红的眼睛冲儿子吼。        ⑦“叔叔,真不是我撞倒的,我根本就没碰到橘子筐,我经过的时候,它恰巧倒了。”儿子说。        ⑧“不是你撞倒的,那你干吗捡拾啊?”        ⑨“我是帮你啊!”儿子站了起来,他不想继续捡拾橘子了,歪着头,据理力争。        ⑩“橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨,而且很不诚实。”        ⑪妻子有点沉不住气了,想过去和胖男子争论,被我一把拉住。她疑惑地看着我,似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说:“小孩儿顺风顺水地长大,承受能力会很差,遇到点委屈和挫折便会受不了,让他受点挫折也好。”妻子白了我一眼,但还是依了我,继续旁观。        ⑫“我还是那句话,我没有撞倒你的橘子筐。”儿子______(固执己见斩钉截铁咬牙切齿)地说。        ⑬“你这个小坏蛋!看你一身脏的,是个乞丐吧?犯了错,还不敢承认?”胖男子从摊位内走了出来。        ⑭这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次,我没有拉住,她一下子冲到胖男子面前,指着胖男子嚷道:“说话要讲道理呀,你凭什么说是我儿子撞的!”        ⑮“哎哟!”胖男子转脸又和妻子吵起来,“大人来了更好,我这橘子摔烂了很多,正愁找不到头儿呢!”        ⑯“你家橘子是摔烂了很多,我也很同情,他帮你捡拾,你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走,被胖男子伸出的胳膊拦住。        ⑰我走过去拍拍胖男子的肩膀,说:“师傅,上面有监控呢,我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的,这筐橘子我全买了;如果不是,你可要道歉!”        ⑱“好,看监控就看监控,我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气,摆手让邻摊儿的一位老人帮他看摊儿,拉着我就去监控室。        ⑲录像放得很慢,也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高,又有点歪,才倒的。橘子筐倒时,我儿子离它有一大截距离呢。9/9         ⑳“叔叔,看清楚了吧?”儿子撇着嘴说。        ㉑“对不起,小兄弟,错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手:“算了,没多大事!”我为儿子竖起了大拇指。        ㉒回家的路上,妻子关切地问儿子:“儿子,那人骂你的话像子弹一样,很伤人的,为什么就伤不到你呢?”        ㉓儿子咧嘴笑了笑,仰着头说:“你们给我穿了“防弹衣”呢!你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗?”(1)“防弹衣”在本文中指对抗________和________的能力。(2)梳理全文,完成下表。情节发展儿子久未归①儿子遭斥骂儿子显大度父母的心情埋怨、担心惊讶、不解②③(3)联系上下文,品味词语。这些话,就像嗖嗖射出的子弹,连妻子都给伤到了,伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。(“连……都……”强调了什么?有什么作用?)(4)从括号内为第⑫段横线处选填一个符合语境的成语。(5)本文前有伏笔,后有照应,使得结构圆合,故事流畅合理。“原来是橘子筐摞得太高,又有点歪,才倒的”照应前文“________”这句话;“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“________”这句话。(6)文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”?请仔细通读全文,分条概括。2.阅读文章,回答问题。        筷子小传        ◆施芳        ①筷子是中国独创的餐具,迄今至少使用了3000年。商王纣用筷子的故事被人熟知。《韩非子•喻老》言:“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度,大臣箕子为之恐惧。“纣王象箸”便典出于此。这说明,在商王纣时,已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头,可以接柄使用。        ②先秦时代,筷子被称为“梜”,战国晚期至汉代开始称为“箸”,到了明代得名“筷”。明陆容在《菽园杂记》中写道:“如舟行讳‘住’、讳‘翻’,以“箸”为“快儿’。”意思是说,船家期盼快而安全地到达目的地,因而忌讳说“住(停)”“翻”等字,故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开,寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成,久而久之,后人就给“快”加了个竹字头,称作“筷子”了。        ③作为传统餐具,筷子具有丰富的文化意蕴,成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方,圆象征天,方象征地,这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方,筷子可作为新婚礼物,寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子,配以富有设计感的包装盒,筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。        ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言,“凡饮食,举匙必置箸,举箸必置匙。食已,则置匙、箸于案。”在现代,人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌:颠倒乾坤﹣﹣筷子颠倒使用;仙人指路﹣﹣筷子指向人;焚香礼拜﹣﹣筷子竖插在碗中;翻江倒海﹣﹣筷子()        ⑤走过漫长的岁月,如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言,除常见的竹筷子,还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言,有素雅的原木筷,还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求,一次性筷子应运而生,不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生,深受年轻人喜爱。为推广分餐制,写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。        ⑥小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷,多一份安心。9/9 (1)本文主要介绍了筷子的历史、________、________、________、种类。(2)选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项()A.筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久,直到明代才称之为“筷”。B.朱熹的话,说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用,进食极为方便。C.筷子是中华文化的重要载体。既有人们对自然最朴素的理解,也有对美好生活的祝愿。D.一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广,都顺应人们对健康生活的需求。(3)请将第④段括号里的内容补充完整。3.阅读文章,回答问题。        修炼“挫商”        ◆佚名        ①人生是一条布满荆棘的崎岖之路,常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败,我们应该修炼挫商。        ②挫商,即承受挫折的能力。承受能力越强,控商也就越高。        ③无论条件多么优越,无论才华何等了得,生活总是充斥着不可预知的意外,没有谁的人生旅程一帆风顺。        ④未经历小路的坎坷泥泞,哪能体会到阳光大道的平坦通畅?未经历风雪交加的困苦,哪能体会风和日丽的温馨?未经历挫折和磨难的煎熬,怎能体会到成功和胜利的喜悦?挫折和磨难,能拓展生命的宽度。        ⑤当你的道路充满荆棘却不退缩,当你一次次跌倒后依然顽强地站起来,当你受到别人的冷嘲热讽却没有心灰意冷,你会迎来胜利的曙光,你会感受到成功的快乐与幸福!        ⑥自古以来,多少人面对挫折不屈不挠,从而让人生放射出耀眼的光芒!        ⑦司马迁,身受酷刑,用十余年时间写出了被誉为“史家之绝唱”的《史记》;贝多芬,两耳失聪,却“紧紧扼住命运的咽喉”,谱写出气势磅礴的《命运交响曲》;董明珠,经历丧夫之痛却没有被击倒,让“格力”成为享誉国内外的大品牌。他们的成功,离不开他们炼就的高挫商。        ⑧那么,我们怎样修炼挫商呢?首先,面对挫折,改变消极心态。每个人都会遇到挫折,不同的是,有的人在控折面前一蹶不振;而有的人把它当作一种胜利的前奏,始终保持永不言败、乐观向上的心态,最终取得胜利。        ⑨其次,掌握正确的方法。一是激励法﹣﹣遇到挫折时,尽量少考虑眼前得失,不断激励自己:美好的未来就在前方。二是知足法﹣﹣在挫折面前,降低要求,满足已经达到的目标,对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法﹣﹣在某方面目标受挫时,不是灰心气馁,而是化苦痛为力量,发奋图强,以另一个可能成功的目标来代替。        ⑩没有惊涛骇浪的海洋,绝不是真正的海洋;没有风沙蔽日的沙漠,绝不是真正的沙漠;没有一波三折的生活,也绝不是真正的生活。只有敢于面对挫折,勇于迎接挑战,不断修炼挫商,才能飞得更高,走得更远。(1)根据文章内容填空。本文围绕中心论点展开论证,思路清晰:首先,提出________的中心论点;接着,讲道理、摆事实,论证为什么要修炼挫商;然后,________;最后,总结全篇,首尾呼应。(2)作者认为为什么要修炼挫商?请简要阐述。(3)选出对文章内容理解和分析错误的一项()A.失败与挫折,能考验我们的挫商,挫商越低,承受能力越弱。B.第⑦段分别选用了文学界、音乐界、商界的名人事例,论证修炼挫商的作用,很有典型性和说服力。C.真正的生活,是会有一波三折的,我们要敢于面对挫折,修炼挫商。D.张浩没有达到班级前三名的目标,他这样安慰自己:成绩排名没有那么重要,我已经收获了知识。这是运用了“激励法”。9/9 (二)古诗文4.按要求默写填空。①________,不拘一格降人才。(龚自珍《己亥杂诗》)②斯是陋室,________。(刘禹锡《陋室铭》)③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,________,________,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(孔子《<论语>十二章》)④在困难和挫折面前,要像李白一样抱有“________,________”的必胜信念。(《行路难》)5.阅读以下甲乙两首词,完成问题。        【甲】水调歌头        ◆苏轼        丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。        明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?A人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。        【乙】定风波        ◆苏轼        三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。        莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,B谁怕?一蓑烟雨任平生。        料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。(1)甲词中加点的“婵娟”在词中指的是________。(2)甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度?请结合词中划波浪线的A、B两句具体阐述。6.阅读以下甲乙两篇文言文,完成问题。        【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!        (《诫子书》诸葛亮)        【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫,以荻①画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及加冠,嶷然有声②.一日,修得唐韩愈遗稿于废书簏③中,读而心慕焉。苦志探赜④,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下。        修母尝谓之曰:“汝父为吏,常夜烛治⑤官书,屡废而叹。吾问之,则曰:‘死狱也,我求其生,不得尔。’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹有死也,而世常求其死也。’其平日教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。        (《宋史•欧阳修传》)        【注释】①荻:植物名,形状像芦苇。②嶷(yí)然有声:很高的声望。③簏(lù):竹编的盛物器具。④赜(zé):精微,深奥。⑤治:研究。⑥服:服从。(1)选出下列断句正确的一项()A.四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学C.四岁而孤母/郑氏自哲/守节亲/诲其学D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学(2)选出下列句子中加点词语意思相同的一项()A.诫子书以荻画地学书9/9 B.淫慢则不能励精富贵不能淫C.夫君子之行必欲并辔绝驰而追与之并D.死狱也小大之狱,虽不能察,必以情(3)选出对甲乙两文分析有误的一项()A.甲文中诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的。B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式(束发戴帽),表示已经成年。C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿,羡慕不已,他决心要在名声上赶超韩愈。D.甲文“年与时驰,意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉,乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。(4)将下列句子翻译成现代汉语。①险躁则不能治性。②求其生而不得,则死者与我皆无恨。(5)诸葛亮认为“才须学也”,请结合两文谈谈如何做才能学有所成。(三)7.名著        有一天,在发电厂那堆满木料的院子里,朱赫来拦住保尔,微笑着说:“你母亲说你爱打架。她说:‘我那孩子就像小公鸡一样好斗,’”朱赫来纵声大笑,似乎挺赞赏,“打架根本不是坏事,只是要弄清楚该打谁和为什么打。”        保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的,便回答说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”        朱赫来出其不意地提议道:“想要我教你打架的真功夫吗?”        保尔惊诧地望着他:“什么是真功夫?”        “好,你就瞧着吧。        保尔第一次见识了英国拳击,朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。        这门本领学起来并不轻松,但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞,让他摔了一个又一个倒栽葱,但是他依旧勤奋耐心地学下去。        ﹣﹣《钢铁是怎样炼成的》(1)仔细揣摩文段关键语句,简单概括保尔有哪些优良品质。(2)保尔说:“我从不平白无故打架,总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。8.选出下列对作家作品的解读不正确的一项()A.傅雷常常现身说法,教导儿子,想随处给儿子“做个警钟”,“做面‘忠实的镜子’”,使儿子成为他的影子。B.在“大闹天宫”时,孙悟空表现出勇于反抗、敢作敢为的精神;在“西天取经”中,孙悟空表现出勇往直前、积极进取的精神。C.《简•爱》以追求自由与平等为思想主线,讲述了孤女简•爱在成长过程中遭受到种种磨难,并且敢于反抗的奋斗史。D.鲁智深拳打镇关西,没有掺杂个人恩怨,专为打抱不平:武松醉打蒋门神是“义”字当前,回报施恩的恩情。二、综合运用9.根据拼音工整地写出相应汉字。误用聪明,何若一生守拙;làn________交朋友,不如终日读书。10.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()对绿竹,得其______;对莲花,得其______;对松柏,得其______;对芝兰,得其______;则游览处皆师友也。A.幽芳本性虚心高洁B.高洁虚心幽芳本性C.虚心高洁本性幽芳D.虚心幽芳本性高洁11.选出下列句子有语病的一项()9/9 A.荆楚大地,不乏能工巧匠,许多废矿场,变成了传统理念与现代思想相结合的新村落。B.培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”,关系着国家培根铸魂的使命担当。C.孝感市中心医院吴展陵、程菁天妇的“漫画战袍”,见证了新冠患者隔离病房里的爱与暖。D.共建“一带一路”为深化各国合作、实现互利共赢提供了有力的支持。12.中国是茶的故乡,“何物堪留客,烹茶成雪芽”,茶已成为中国文化的一个代表。为弘扬茶文化,请阅读以下两则材料,完成后面题目。        【材料一】茶有多种,其特点和功用也大不相同:绿茶,能提神益思、清除疲劳、杀菌消炎、解毒防病;红茶,具有暖胃的作用,适合女性或者冬天使用;黑茶,可消食解腻、御寒、杀菌止泻;白茶,能明目、保肝护肝、促进血糖平衡。        【材料二】有人认为,“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲学思想的核心,“静”是中国茶道修习的不二法门,“真”是中国茶道的终极追求。选茶,斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究,如须双手奉茶,用谦辞、敬辞等。(1)【知茶礼】春节,舅舅一家三口远道而来。请根据材料,选出下列话语中合乎茶道的一项()A.“舅舅,您舟车劳顿,令尊还没回,我为您泡上一杯绿茶,代他表示歉意和欢迎。”B.“舅妈,清茶七分满,情意装满杯。看您面容憔悴,气色不佳,请喝杯红茶暖胃驱寒。”C.“表哥,听说你拉肚子,贤弟泡上白茶一杯,愿你早日康复。”D.“舅舅,绿茶是孝感特产,现惠赠给您,一点薄礼,不成敬意。(2)【品茶味】仿照示例,在“静”和“真”中任选一个字,阐释茶道内涵。示例:和﹣﹣与“喝”谐音,同时蕴含“阴阳调和”的宇宙之道及“和而不同”的君子之风。三、写作表达(请从以下两道作文题中任选一道写作。)13.要求:书写整洁,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭和套作。“那一刻,我没有______”(放弃、哭泣、退缩、骄傲、守信、坚持……)请先用一个词语补全题目,然后写一篇600字以上的文章,文体不限(诗歌除外)。14.阅读下面的材料,自选角度自拟题目作文。写一篇600字以上的文章,文体不限(诗歌除外)孝感晚报报道:近日,61岁的万雪琴获得一份特殊的荣誉网上老年大学颁发给她的“学习劳模”奖状。万雪琴认为学习是最好的养老。新冠肺炎期间,不能出门,她就在家上网课。两个月里,她上完200多门课程。学习期间,她表现突出,平均一天学完几门课。同时,她带动全班同学上网课,掀起了一股网上学习热潮。网上老年大学有项激励措施,学员每学完一门课,学习平台会自动弹出一张“学习标兵”证书。截至5月15日,万雪琴共收到218门课的结业证书。9/9 参考答案与试题解析2020年湖北省孝感市中考语文试卷一、阅读理解(一)现代文1.委屈,挫折①儿子捡(拾)橘子②气愤、伤心(疑惑)③赞美、关切。强调了胖男子说的话很伤人,衬托出(侧面突出)儿子的坚强勇敢(为下文我们冲出去与胖男子理论做铺垫)。斩钉截铁。他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形,我是帮你啊放手锻炼儿子劳动(独立)能力;经常鼓励夸奖儿子;有意让儿子经历挫折;在儿子有困难时,适时出手相帮。2.得名由来,文化意蕴,使用礼仪B示例:随意上下翻拣。3.要修炼挫商,论述修炼挫商的方法人生常常充满着挫折与失败;挫折和磨难,能拓展生命的宽度;面对挫折不屈不挠,会让人生放射出耀眼的光芒。D(二)古诗文4.我劝天公重抖擞,惟吾德馨,四十不惑,五十而知天命,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海5.月亮两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A句体现出词人的感悟是:月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,自古皆然。表现了词人达观超然的生活态度。B句写词人在雨中潇洒徐行,不惧困难,表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。【参考译文】【甲】丙辰年的中秋节,高高兴兴地喝酒直到天亮,喝了个大醉,写下这首词,同时也思念弟弟苏辙。明月从什么时候开始有的呢?我拿着酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿,今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看,又担心美玉砌成的楼宇,太高了我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子,月宫哪里比得上在人间。月儿移动,转过了朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧,可又为什么总是在人们离别之时才圆呢?人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一起,即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。【乙】三月七日,在沙湖道上赶上了下雨,拿着雨具的仆人先前离开了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了,就做了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声,何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖、穿芒鞋,走得比骑马还轻便,任由这突如其来的一阵雨吹打吧,不怕!春风微凉吹醒我的酒意,微微有些冷,山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,不管它是风雨还是放晴。6.ADC①轻薄浮躁就不能修养性情;②(我)设法使他们活下来却不能够(努力让他们活下来却没有成功),那么死去的人和我都没有遗憾。①须有“志”。明确志向,选定目标;②须能“静”。摒除杂念和干扰,保持宁静专一的状态,专心致志学习;③须能“勤”。不怕苦累,刻苦勤奋的学习;④须惜“时”。善于利用时间,能在生活中挤出时间来学习。9/9 (三)7.①有正义感,讲原则(勇敢)。②勤奋耐心(好学,坚持不懈)。示例一:革命者朱赫米被捕后,保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵,救出朱赫米。示例二:在火车上,几个投机商人欺负保尔和图达,保尔将他们痛打一﹣顿,并协助铁路肃反委员会检查车厢。示例三:在党委宣传鼓动部办公室,保尔痛打下流无耻的法伊洛。示例四:保尔在车站食堂工作时,一个男孩要他六点换班,他拒绝了男孩的无理要求,并回应如若打架,他会奉陪。8.A二、综合运用9.滥10.C11.B12.B示例一:静﹣﹣与“敬”谐音,同时包含安静宁谧的修养之道。示例二:真﹣﹣与“斟”谐音,同时表达本真、真诚的相处之道。三、写作表达(请从以下两道作文题中任选一道写作。)13.那一刻,我没有放弃当春风还未吹遍大地时,迎着料峭的春风,我们在为紧张而又刺激的体育中考做准备。慢跑4圈,扩胸运动,正臂运动,腹背运动,正压腿,侧压腿,环绕脚腕,熟悉到不能再熟悉的流程。红色的跑道,白色的起跑线,还有,遥远的终点线。“各就各位,预备﹣﹣跑!”随着老师一声令下,大家都像离了弦的箭一般飞速向前冲去。“还有两圈!”体育老师铿锵有力的话语中透露出的是对所有人的期望。“老师都这么看好你,你有什么理由放弃?”心里这样想着,我们脚步仍然不放松,抬起头,映入眼帘的是前面同学飞速轮换的双腿,我不自觉地加快了脚步。“快跑!还有一圈!”老师呐喊的声音回荡在操场上,也荡进我心里。信念在与体力抗衡,双方僵持不下。“好累,好累……”双腿交换的频率越来越慢,不顾形象地张着大嘴拼命呼吸,双臂酸痛难耐。可是同伴们接二连三地赶超了我,同行三年的他们用无言的奔跑在激励着我。“凭什么都到我前边去?”不知从何而来的一股力量,使我重燃斗志,不断加速,再次跻身于队伍前列。“冲!冲!快冲过来!”我看见站在终点线的老师用力挥舞着秒表,示意冲刺。可是我力不从心,双腿像灌了铅一般沉重,早已不听我指挥,嗓子干得像要冒烟,头也一阵阵眩晕。“冲!冲!别放弃!”站在终点线的老师扯着嗓子喊着。“多少艰难险阻都被踩在脚下,要败在最后一步吗?不能!不能!坚持!坚持!再坚持!”三十五米,三十米,二十五米……终点线越来越清晰地出现在眼前,双腿像被榨干了所有力量,只是在机械地迈动,全身的血液都在沸腾。闭了眼,仰面朝天,身子向后弓,像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎,我用力挥动双臂,有意识地使劲抬大腿,伸小腿,终于触及了终点线!“3分20!”老师报时的声音刚落,累得虚脱的我就地躺下,胸口剧烈地一起一伏,双腿动弹不得,身上的每一个毛孔都在叫嚣:累死了!但疲累之余,胜利的喜悦早已填满了心间﹣﹣我成功了!我坚持下来了!是老师的期望,是同学的鼓励,是信念的支撑……是身边人散发的满满的正能量,使我没有放弃!14.学不可以已心理专家说过:知识就是你在学了,看了好多书之后,又都忘了,只剩下那记得模糊的一点,而只有那一点,才是你最终拥有的知识。那么怎么才能够让自己剩下的那一点知识变得更多呢?那就要求我们不断学习,充实自己,不停地向大脑补充精神食粮。9/9 俗语中不是有:“学无止境,活到老,学到老”这样的话吗?这都是要告诉我们:学不可以已。人的大脑就像蒸汽机,要不断地向里补充原料,如果这原料停止供应,那么蒸汽机就不具有它的意义了,就将成为一个毫无意义的摆设。小的时候总是听说:“脑袋是越用越聪敏的,就像是海绵,你吸收得越多,它的体积就会越大,你拥有的就会越多。”人生是短暂的,如果要这短暂的生命里去探索无限的知识,那么就应该抓紧每一分每一秒,永不停止地学习。相反,那些本有些天赋的人,正因为间断了学习,而悔恨终生。古时有一位富翁给他的儿子请了个私塾先生,请他教儿子识字,第一天学习“一”字就一横,“二”字就两横,“三”字就三横时,小富翁一听就全明白了,小富翁就认为自己已经学会了所有的字。就要求父亲辞掉了私塾先生,停止了学习。有一天,富翁叫小富翁给他的朋友万兄写了一封信,小富翁迫不及待地到书房去写了。可是许久不见他出来……不久,小富翁就拿着一叠纸出来了,还得意地对父亲说你这朋友怎么姓这么一个姓。富翁拿过纸一看,上面竟写满了一篇篇的“一”字。这个小故事就是讽刺那个小孩,只不过仅仅学会了写“一、二、三”,就停止了学习,最后竟成为人们的笑柄。这样就好像瞎子摸象,才摸到了大象的一条腿,就说它是柱子。学习也是这样,没有止境的,不要刚学会了一点,就停止前进,学习没有止境,我们只有不停地学习才能够离那个“境”越来越近。爱迪生说过:天才,是靠百分之一的天赋和百分之九十九的汗水。而这是要我们不停止地去积累,去学习。荀子说:“学不可以已”,这就是要我们孜孜不断的获取知识,做到“活到老,学到老”。9/9
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