人教版九年级物理下册学案-第十八章 电功率-第3节 测量小灯泡的电功率

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人教版九年级物理下册学案-第十八章 电功率-第3节 测量小灯泡的电功率

第3节测量小灯泡的电功率【学习目标】1.通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图;2.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率;3.通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。【学习过程】一、新课引入:请大家快速独立思考以下三个问题,用语言或图形表述出。1.通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法?实验室用哪种方法?2.怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率?电灯亮度由什么决定?3.伏安法测电阻需要哪些实验器材?电路图是什么样的?先对子相互交流,再小组内交流,若小组内的意见不统一,请提出来。二、独立自主学习:请快速阅读课本P96-97的相关内容,然后独立完成以下学习任务。1.物理中用表示电流做功快慢(或说消耗电能快慢),用电器正常工作时的电压叫,此电压时的功率叫,一个用电器一般只有一个和一个,它们都不会变化。2.伏安法测电功率的实验原理3.实验电路图4.实验器材的作用:电压表:电流表:滑动变阻器:请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习:请仔细观察课本P96-97,可以先讨论实验步骤,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。1.实验中需要测量那些物理量?测几次?2.设计实验步骤:3.请同学们设计并画出实验记录表4.实验时的注意事项:①连接电路过程中,开关应。②闭合开关前,滑片应移至处。③电压表与电流表连入电路时要让电流从接线柱进,从接线柱出。④连接电路时,器材布置应注意让电压表和电流表的表盘正对自己,便于读数。四、展示引导学习:1.请结对子展示以上四个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)1.我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似,实验过程也很相似。2.实验时发现,当小灯泡两端的电压改变时,小灯泡的、和亮度也发生了改变,所以小灯泡的亮度不是由决定而是由它的决定(选填“额定功率”或“实际功率”)。3.在测定“小灯泡的电功率”的实验中,已知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。如图是小明同学没有连接完的实物电路。(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整;(2)实验中,小王同学连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,且电压表无示数,电流表有示数,则故障的原因可能是___________________;(3)故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某一点,电压表的示数如图所示,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向_________端滑动(选填“左”或“右”);直到使电压表示数等于2.5V时,电流表示数如图所示,灯泡的额定功率是_____________。(4)某同学在实验中,不小心将滑动变阻器损坏(不能使用)了,一时又找不到其他变阻器。你能否利用身边的物品替代滑动变阻器完成该实验,说出你的做法:_________________。                                                   (5)小红同学在实验结束与同学讨论时说:“该实验电路也可以用来研究电流与电压的关系”。小红的说法是否正确,为什么? 教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?2.老师对本节课进行评价七、布置作业P98:3、4、5P97—981、2写在书本上八、教学反思:
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