人教部编版九年级下册语文教学课件-羌村三首（之三）

人教部编版九年级下册语文教学课件-羌村三首（之三）

羌村三首（之三） 学习目标1.朗读并背诵本诗。2.结合注释，查阅资料，理解诗歌内容。3.体会诗歌中忧国忧民，感伤时乱的思想感情。 初步阅读讲授新课羌村三首（其三）杜甫群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。”请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。 走近作者杜甫，字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作：《春望》《北征》《三吏》《三别》等。 解题《羌村三首》是事件连贯、主题集中的三首诗的组诗。它们既有联系又各有侧重，通过回家探亲的一些生活片段，反映安史之乱给广大人民带来的深重灾难。以小见大，以小题材反映重大主题。 诗歌赏析前四句先安排了一个有趣的序曲：“客至”的当儿，庭院里发生着一场鸡斗，群鸡乱叫。待到主人把鸡赶到它们栖息的庭院树上（古代黄河流域一带养鸡之法如此），院内安静下来时，这才听见客人叩柴门的声音。群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 诗歌赏析开篇用语简朴质实，将乡村特有的景致描绘了出来，而这种质朴，与下文父老乡邻的真挚淳厚的情谊相契合。群鸡的争斗乱叫也是暗喻时世的动荡纷乱.有人认为养鸡群不过是农家常事实在无必要为之浪费笔墨，你怎么看这个问题？ 诗歌赏析父老四五人，问我久远行。“父老”说明了家里只有老人，没有稍微年轻的人，这位后文父老感伤的话张本，同时为下文的“兵戈既未息，儿童尽东征”作铺垫。 诗歌赏析手中各有携，倾榼浊复清。“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。”携酒为赠前来庆贺杜甫的生还，尽管这些酒清浊不一，但体现了父老乡亲的深情厚意。浊复清由于拿不出好酒，乡亲们再三地表示歉意。原因：苦辞“酒味薄，黍地无人耕。兵革既未息，儿童尽东征。” 诗歌赏析请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。末了写主人致答词。父老们的盛意使他感奋，因而情不自禁地为之高歌以表谢忱。“愧”字含义丰富，既有“惭愧”意，又有“感激”、“感谢”意，而“惭愧”和“愧疚”的成分更多一些。面对淳朴诚实的父老乡亲，诗人深感时局危难，生活艰困，可又未能为国家为乡亲造福出力，所以不但心存感激，而且感到惭愧。 诗歌主旨主题：表达了对父老盛情的深挚谢意，又表达了作者对时事的忧虑、以及身世的感叹。 思想升华该作品讲述了诗人乱后回乡的个人经历，试看下列诗句：“妻孥怪我在，惊定还拭泪”“夜阑更秉烛，相对如梦寐”“邻人满墙头，感叹亦唏嘘”你能想象出这背后折射出的社会背景是怎样的吗？山河破碎民不聊生 拓展学习羌村·其一峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂！邻人满墙头，感叹亦歔欷。夜阑更秉烛，相对如梦寐。