2020年济南章丘初三年级学业水平考试语文模拟测试题参考答案及评分标准

2020年济南章丘初三年级学业水平考试语文模拟测试题参考答案及评分标准

1 初三年级学业水平考试 语文模拟测试题参考答案及评分标准 1.【答案】B A.气冲斗牛（dǒu） C.校对（jiào） 鲜为人知（xiǎn） D. 冗杂（rǒng） 畏罪潜逃 （qián） 【间不容发】相隔非常近，中间容不下一根头发，比喻情势危急到了极点，也比喻文 字精炼严谨，没有一点破绽。 【喋喋不休】形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了。 【置之度外】形容不把生死、利害等放在心上。 4．【答案】C. 【解析】A．语序不当，应将“面对”和“战胜”交换顺序； B．“勤奋、踏实”与“成败” 构成“一面对两面”的错误；D.否定不当，“为了防止疫情不再扩散”应为“为了防止疫情再 扩散”。 5．【答案】B 【解析】“倒拨垂杨柳”主人公应为鲁智深，“误入白虎堂”主人公应为林冲。 6. D 7 .C 8. C 9. (2 分)人或谗之／平亡去。 10．（3 分）陈平很害怕，便把他所得的黄金和官印封裹好，派人送还给项羽。 11．（3 分）刘邦选拔人才不拘一格，敢于大胆选用并最大限度地发挥其作用。（内容 合理 2 分 ，表达通顺 1 分 ） 12.示例：狂风卷地，巨浪翻腾，高如房屋，连潜藏在江底的鱼龙都惊得跳出水来。 【评分意见】:本题 4 分。描述景物全占 2 分；联想想象合理占 1 分；语句通顺占 1 分。 2．【答案】C. A. “报不平” 应为 “抱不平” B. “致秘” 改为 “致密” D. “敞蓬车” 应为 “敞篷车”， 3．【答案】D 【忘乎所以】由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 2 13.示例：中原沦丧，欲说还休，抱负难施，泪湿衣裳。抒发了作者报国无路、壮志难 酬的抑郁和悲愤。 【评分意见】：本题 4 分。内容分析占 2 分；思想感情占 2 分。意思对即可。 14 .（1）荡胸生曾云 （2）不问苍生问鬼神 （3）试倩悲风吹泪过扬州 （4）晓驾炭车辗冰辙 （5）秋草独寻人去后 （6）一蓑烟雨任平生 （7）一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。 （1）【评分意见】符合要求赞美医生，上下联对仗即可。 例句： ① 白衣天使爱心暖万家 ②救死神医 （2）【评分意见】点明人物事迹，彰显人物精神，语言流畅即可。 例句：病毒是魔鬼，您是最早一批揭开魔鬼面纱的医者;疫情是口哨，您是最早吹出哨 声的人。虽然奋战在抗疫一线不幸感染，病魔无情最终带走了您。但是您敬业奉献的医 者仁心激励着千千万万医务工作者，给了亿万中国人战胜疫情的决心，您是最美逆行者！ 16、冷饮最好饭后一小时吃。运动过后或满头大汗时不要吃冷饮。选择小包装的、含 糖量低的冷饮。要小口慢慢吃或是喝。家长可以开动脑筋，亲手自制冷饮。 【评分意见】：本题 4 分，答对一点得 1 分，答出其中的四点就可以。 17、示例：“至少” 是“最少”的意思，说明冷饮必须在吃饭后小时才能吃。“至少”一词 在这里起突出强调的作用。该词体现了说明文语言的准确、严密的特点。 【评分意见】：本题 4 分，解释词语 1 分，结合内容分析表达效果 3 分。 18、运用分类别的说明方法，清晰、条理地说明了冷饮对牙齿的威胁主要物理性刺激 和化学性刺激两个方面，并分别指出了两种刺激所带来的不良影响，增强说服力。 【评分意见】：说明方法及分析 1 分，分析表达效果 3 分。 19.（1）春节前几天，家家户户挂灯笼，包饺子；（2）春节前一天（年二十九），外公 杀猪烀肉，我吃肉；（3）春节晚上，全家围坐吃年夜饭；（4）春节过后几天，我和伙伴 们玩雪爬犁。 【评分意见】：每空 1 分，围绕“春节”的时间不写或者画面概括不完整，每空得 0.5 分 20.（1）运用比喻和拟人的修辞手法，将红灯笼比作可爱的孩子，把村庄比作年迈的 3 老人，并赋予它们以人的动作和情态；生动形象地写出春节前挂满灯笼的村庄的喜庆画 面；表达了作者对童年故乡春节时光的怀念。 【评分意见】：点明修辞手法，结合内容分析，表达作者情感各 1 分。 （2）“放肆”是任意作为，不加拘束的意思。这里是反语，贬义褒用，突出了春节那 天大孩子们玩摔炮的开心，表达了作者对童年故乡春节时光的怀念。 【评分意见】：解释词语并点明反语的修辞，结合内容分析，表达作者情感各 1 分。 21. 过年前家家户户挂灯笼的画面已经不见了，我再也无法吃到外公外婆的年夜饭， 也不会再回到过去和小朋友们玩雪爬犁了，我成年了，那段温柔的岁月也早已离我而去， 但是对这段童年时在故乡过年时光的回忆却始终陪伴我，让在钢筋丛林里的我时时感到 慰藉；表达了作者对传统佳节已氛围不再的惋惜，对童年时光的怀念，对长辈们乐观豁 达精神的赞美；总结全文，深化主题，照应标题，言有尽而意无穷。 【评分意见】：结合文章解释内容 2 分，表达中心情感 2 分，作用效果 1 分 22.示例一：本文用对比手法，将物质生活优越但是却淡漠传统佳节的现代生活和物质 生活虽不优越可是满载回忆的童年时光进行对比，突出表达了作者对传统佳节已氛围不 再的惋惜，对童年时光的怀念，对长辈们乐观豁达精神的赞美。 示例二：本文运用插叙手法；通过回忆童年时在故乡过年时挂灯笼、吃年夜饭、玩雪 爬犁等情节；表达了作者对传统佳节已氛围不再的惋惜，对童年时光的怀念，对长辈们 乐观豁达精神的赞美；突出文章中心，使行文起伏多变。 示例三：设置线索，文章以“春节”为线索，依次叙述了童年时在故乡过年时挂灯笼、 吃年夜饭、玩雪爬犁等事情；表达了作者对传统佳节已氛围不再的惋惜，对童年时光的 怀念，对长辈们乐观豁达精神的赞美；使文章浑然一体。 【评分意见】：点明手法 1 分，结合内容分析 2 分，表达中心情感 2 分， 23．【评分意见】：同《中考作文评分标准》