初三语文名著导读考点梳理《简爱》

初三语文名著导读考点梳理《简爱》

初三语文名著导读考点梳理《简爱》 【作者其人】 夏洛蒂.勃朗特（1816～1855），英国女作家，出生在英格兰北部约克郡一个的村子里。父亲是个穷牧 师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。为了谋生，她当过教 师和家庭教师。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗。她与两个妹妹在英国文学史 上被称为“勃朗特三姐妹”。《简·爱》是夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。 【内容简介】 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造 了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度， 敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形 象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。 五个经典的故事情节：1.简爱在洛伍德寄宿学校时有个朋友叫海伦，海伦最后得了病，在她死前的那 个晚上，简躲开了老师的视线，溜进了海伦的病房，和海伦谈话，最后睡在了一起。第二天人们看见床上 有两个孩子，一个睡着了，一个进入了天堂。 2.简爱在桑菲尔德府，一天她去别处做什么事，回来时看见路上有一个人骑着马，还带着一只狗，那 人滑倒了，简爱执意要帮忙，那人让简爱把马牵来，简爱害怕，那人就让简爱扶他到马跟前，就走了，可 简爱回到桑菲尔德，第二天才知道，那人是罗切斯特先生，桑菲尔德的主人。 3.简爱和罗切斯特先生在桑菲尔德园子的那棵树旁，理直气壮的告诉他：“你以为，因为我穷，低微、 不美、矮小，我就没有灵魂没有心么?你想错了!我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝 赐于我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在与你说话，是我的精神与 你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。” 4.婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗彻斯特 15 年前娶梅森先生的 妹妹伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。 她有遗传性精神病史，就是她在罗彻斯特的房间放火，也是她撕碎简的婚纱。简悲痛欲绝地离开了桑菲尔 德庄园。 5.她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人柏莎.梅森放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。 简找到罗切斯特，向他吐露自己的爱情，他们终于结婚了。两年之后，治好了罗切斯特的一只眼睛，他看 到了简爱为他生的第一个孩子。 【人物情节】 1.简爱 （1）自尊自爱自重、叛逆反抗、重视自我 寄居的舅妈家里时，简爱和骄横残暴的表哥约翰.里德发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他： “你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。” 他还敢于 指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简爱的童年生活让读者初步了解她的反抗 性格和捍卫独立人格的精神起点。 简爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到 法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了----“我关 心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。 （2）追求精神上的自由、平等 当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神 上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱， 不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！......。 我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓将同样地站在上帝面前！”这是简爱发内心的为精神平等观念 的辩护。 （3）感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情 简爱对罗彻斯特情感追求非常的真诚和专一，这主要表现在她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。可是 在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子时，她还是拒绝了他的爱，她不愿作别人的情妇，她要的还是一份真 正意义的完整爱情。然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一 般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺 而弃之不顾。而当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为“他是个好 人”，但还是拒绝了他的求婚。 （4）意志坚强，智慧过人 在盖茨海德府，简爱是童话里的“灰姑娘”，弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位 和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比不上佣人”的小姐。但简爱的心却并没有 被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗砺的生活而锤炼得顽强。 “我的里德舅舅在天上，你做的一切和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你 整天把我关起来，还巴不得我死掉。” 在学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力。简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿 学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。 “当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击----狠狠地回击，教训教 训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”这是简爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维 护自己受伤的心灵。 从上文的分析可见，简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、 聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识， 对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、 自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简爱人格魅力的启示，也 是本文的写作目的所在。 2.罗切斯特：富有，幽默、风趣、富于情感、敢于追求并忠于爱情 一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族绅士。罗彻斯特刚离开大学的时候，确实是比较 重视外貌的一个贵族青年。因为柏莎.梅森的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计 好的陷阱内。婚后，他发现柏莎.梅森的性格完全和自己的不同，她的趣味总引起自己的反感；她的心灵平 庸、卑鄙、狭窄，而且无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅 速成熟。他拥有了一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直 在漫游，一直在寻找。简爱的出现，对他来说无疑于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简爱身材瘦 小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗彻斯特来说又算得了什么呢？ 在他心目中，简爱是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”，“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂 的假花，是用无法摧毁的宝石刻成的。”罗彻斯特透过简爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智 的内在。他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简爱的主人，对她说话有时会 傲慢无礼，但并不漂亮的简爱的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗彻 斯特先生的塑造却是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教 师的简爱；也显示了他的宽容仁爱，那个由简爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他 的“礼物”。他不是爱这个孩子，也不是不爱，却为她尽了心，那是出于对人的仁爱。他当时想娶简爱为妻， 说明他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗彻斯特先生可称是一个忠于爱情的人，当 年他富有时，他愿娶简爱，当他破落时他仍挚爱着简爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。 从简爱的遭遇中可以感受到罗彻斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。 3.约翰.里德 简爱舅舅的儿子，是一个又胖又大、蛮横无理的禽兽。他经常无缘无故地打骂简爱。简爱的舅妈里德. 太太不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。 4.海伦•彭斯 她的观点与简是截然不同的。海伦主张凡事能忍就忍，她认为这样自己快乐，别人也会对你也会好一 些。她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，是令人钦佩的。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花 费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好 的事物，乐观地对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。当简爱看到海伦平静的受罚或是自己的自尊受 到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然 而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” 【主题思想】 这本小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种 生活。虽然我们觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着肤浅，但是我依然尊重作者对这种美 好生活的理想－－就是尊严加爱。毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱这道公式付之实现是多么不 易。很多人都疯狂到了为金钱和地位而埋没爱情的地步：在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。 很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。 《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返璞归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种 不计得失的纯洁感情，它犹如一片白雪，净化每一个读者的心灵，被认为是人生追求的二重奏。 【艺术特色】 这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感 人。小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心 独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。 【精彩赏析】 1.“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活， 至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥 在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个 独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可， 真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” 赏析：简·爱追求自由与平等、热忱刚烈坚决捍卫自己的地位和尊严。 2.但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定，希 望自己懦弱写，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路 。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙， 别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥潭，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。 赏析：这是简·爱在与罗切斯特先生结婚那天发现罗切斯特已有一个疯子妻子后的心理活动。体现简 内心的挣扎与艰难的抉择：是留下还是离开？还表达了简对婚礼上发生的事的绝望以及对罗切斯特先生深 深的爱，说明了简对自己的幸福和情感有着坚定的追求。同时也对当时社会为追求幸福生活而顽强斗争的 行为进行了赞颂。 3.我在想，罗切斯特先生现在还丑陋不堪吗？感激之情以及很多愉快亲切的联想，使我终于喜欢看他 的长相了。不过我并没有忘记他的缺陷，对各类他看不起的人，他高傲刻薄，喜欢挖苦。我心里明白，他 对我的和颜悦色，同对很多其他人的不当的严厉相对等。他有时郁郁寡欢，简直到了难以理解的程度。不 过我相信他的郁闷、他的严厉和他以前道德上的过错，都来源于他命运中某些艰苦的磨难。我想他的素质 原本很好，只是目前给破坏了。不管是什么样的哀伤，我为他的哀伤而哀伤，并且愿意付出一切代价去减 轻它。 赏析：简.爱的这段心理描写反映了当时社会以社会地位、财富和外貌为基础的婚姻和爱情观。赞扬了 简所追求的以精神上的独立平等为基础的婚姻和爱情观。体现了简.爱对自己的思想和人格有着理性认识、 对自己的价值和情感有着独立判断、不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的精神。 【中考真题】 一、填空题。 1.《简·爱》的作者是英国的 ，在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对 的 爱。 2.《简爱》的女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在 家，遭到虐待，后来 被送进慈善机关举办的寄宿学校 学校。毕业后，应聘来到 庄园当家庭教师，与主 人 相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。 二、中考真题。 （一）阅读下面的名著选段，回答问题。 “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活， 至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的 一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所萼爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵 交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不 可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” …… “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？…… 你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在 难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神 在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 3.“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？ 4.你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的? 5.联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外 的两个重要的人生阶段，并分别分其对“我”性格的影响。 （二）走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。 6.《简·爱》的作者是英国的 ，在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对 的 爱。 7.从整部作品看，简·爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简·爱怎样的性格品质？ （三）名著阅读——彭斯的忍耐与宽容 那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。彭斯的眼里没有涌出一滴眼泪。我目睹着这 一场面，不由得升起了一股徒劳无益的怒火，气得双手直发抖，只得停下手中的 活儿，可是她那张若有所 思的脸上，却神色如常，没有一点变化。 “倔脾气的姑娘！”斯凯契德小姐嚷道，“你那邋遢习惯怎么也改不了啦。把扫帚拿走！”彭斯遵命照办 了。当她从藏书室里出来时，我仔细朝她打量着。她正把自己的手绢放回口袋，瘦削的脸颊上还有一丝泪 痕在闪闪发光。 傍晚的游戏时间，我觉得是洛伍德一天中最欢快的时刻。教室也显得比早上暖和了，给人一种自由自 在的愉快感。 我跳过几张长凳，钻过几张桌子，来到一个壁炉跟前；我看到彭斯正跪在高高的铁丝炉档旁，借着余 烬的微光，默不作声、全神贯注地在看书，忘掉了周围的一切。 “还是那本《拉塞拉斯》吗？”我走到她身后问道。“是的，”她说。 “你姓彭斯，名字叫什么呢？” “海伦。” “你是从很远的地方来吗？” “我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” “你一定想离开洛伍德吧？” “不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。” “可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。” “凶？哪儿的话！她是严格，她讨厌的是我的缺点。” “可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她 的面把它折断。” “你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。那就会让 你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你相关的 人都受连累好得多。” “可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得 多，还受不了呢。” “可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢 的。” 我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示宽容，我更是没法理 解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是 对的，是我错了，可是我已不愿意深究这件事。 “谭波儿小姐也像斯凯契德小姐那样对你很凶吗？” 一提到谭波儿小姐的名字，她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。 “谭波儿小姐非常善良，她不忍心严厉对待任何人，哪怕是学校里表现最差的学生。她看到我的错处， 就温和地给我指出，要是我做了点值得称赞的事，就大加赞扬。我非常珍视她对我的赞扬，但就连她的赞 扬，也没能激励我经常做到遇事谨慎、考虑周全。” “很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人 一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，也就永远不会改好，反而会越来越 坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击，好好教训教 训打我们的那个人，要他永远不敢再这样打人。” “我想，等你长大一点，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。” “不过，我是这样想的，海伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲地讨厌我，对这 种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事，正如有的 人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心甘情愿地受罚。” “最能克服仇恨的并不是暴力，最能医治创伤的也不是报复。” （节选自《简·爱》第六章） 8.阅读文中划横线的句子，从表现手法的角度说说你的发现。 9.阅读文中划波浪线的句子，说说简·爱的言辞中折射出她怎样的生活经历。 10.选文后面的两个章节写了谭波儿小姐对简·爱影响深远的一件事，请简述这件事。 11.《简·爱》成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象，说说她具有怎样的性格特点。 （四）阅读下面名著的选段，回答问题。 我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得 如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那 样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他好细察看语言野木、城镇、河流、 云彩、阳光——描摹我们面前的景色。周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛 传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽 管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到 痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉 强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。 12.上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？ 13.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人称的表达效果。 14.这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈 谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。 （五）名著阅读——与书中的人物为伴。 15.（1） 书名 好朋友 第一次见面的情形 《简·爱》 简·爱与海伦·彭斯 ② （2）你会选择以上两个人物中的哪一个做朋友？请结合人物性格和相应情节简要说明理由。 （3）“婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！” 牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震 似的…… ——《简•爱》 这是罗切斯特和简•爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是 ，选段中“不可逾越的障碍”指的是 。 【参考答案】 一、1.夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 2.舅妈 洛伍德 桑菲尔德 罗切斯特 二、（一）3.简·爱 罗切斯特 4.表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。 5.①做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起的圆满时期。②自尊，自爱，自重； 敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。 （二）6.夏洛蒂•勃朗特 罗切斯持 7.挫折和磨难：①简•爱自幼父母双亡：②寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；③被送往寄宿学校，受 到校长和老师的严厉惩罚④在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却 横生技节，婚亊受阻后 离开自己所爱的人远走他乡。 性格品质：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。 （三）8.“我”的愤怒与彭斯的平静形成对比，突出彭斯忍耐与宽容的性格。 9.寄宿在里德舅妈家的简·爱，极力讨好她们一家人，可是骄横的表哥总是欺负她，冷酷的里德舅妈总是 打击她，简·爱对他们充满了怨恨。 10.简·爱当众受罚，在她绝望时，谭波儿小姐宽慰她，并给劳埃德先生写信，证实她是无辜的，为她洗刷 了冤情。 11.有强烈自尊心和反抗精神，敢于追求自由独立，敢于追求平等爱情，热忱刚烈， 宽容、理性等。 （四）12.《简·爱》夏洛蒂·勃朗特 13.运用了第一人称。表达效果:①亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感； ②便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。 14.示例:①小说塑造的勇敢白强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇 敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张 男女平等、追求人格独立的精神使我认识到“做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨 海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从 未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。 （五）15.（1）简·爱在洛伍德学校遇到正在读《拉塞拉斯》的海伦·彭斯，便上前与她搭话，并交谈学 校相关情况。 （2）示例一：我选择与简·爱做朋友，她宽容大度，简·爱童年在家受里德舅妈虐待，后被送到生活艰苦 的洛伍德学校，但在舅妈临终前她还是原谅了舅妈的刻薄与不公，与这样的人做朋友，非常有意义。 示例二：我想与海伦·彭斯做朋友，她品德高尚，对朋友真诚体贴，当简·爱被布洛克尔赫斯特先生（学 校司库、主管）当众诋毁，站上耻辱台示众时，是海伦·彭斯给简·爱投来了亲切的微笑，并劝慰简爱， 使她获得平静，与这样的人做朋友让人感到阳光般的温暖。 （3）梅森 罗切斯特已有妻子