八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教案新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教案新人教版

基本经济制度 教材分析 基本经济制度是第五课的第一课时内容,它主要让学生了解我国当前存在的经济形式,知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。了解国有经济、集体经济以及非公有制经济的作用,了解国家对公有制和非公有制的政策,理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。本节课把了解经济制度作为主体内容,为学习其他两个制度的教学内容打下坚实的基础。‎ 学情分析 本课时内容理论性较强,和学生的认识有一定的距离,尤其是公有制的实现形式、公有制主体地位的体现等知识,比较难以理解,应加以强化学习。在本节课中,要采用贴近学生生活的事件案例,帮助学生理解理论知识。‎ 教学分析 教学目标 知识体系目标:了解我国当前的经济形式,掌握我国基本经济制度的内容,了解国有经济、集体经济和非公有制经济的作用以及国家对它们的政策,理解多种所有制经济共同发展的必要性。‎ 素质能力目标:能从我国现有的基本国情出发,理解我国坚持和完善社会主义经济制度的必要性。能正确认识和看待经济生活中的各种现象。‎ 价值取向目标:认同我国的基本经济制度,树立制度自信,增强民族自豪感和自信心。‎ 课时安排 ‎1课时。‎ 教学方法 活动体验法、问题探究法。‎ 一、导入新课 播放歌曲《越来越好》。你们知道这首歌的名字吗?你听完这首歌的心情如何?‎ 这首歌的名字叫《越来越好》,它歌唱出我国人民生活总体达到小康水平时的内心喜悦。这越来越好的日子体现了共和国的巨变,这经济的巨大变化得益于我国基本的经济制度。这一节课我们就来学习我国充满生机和活力的基本经济制度,共同感受这项制度的科学性。‎ 板书课题:基本经济制度 二、共同探究,学习新课 ‎(一)基本经济制度的内容 ‎1.经济制度是什么?多种所有制经济包括哪些?‎ 学生回答,PPT展示知识点,明确问题答案。‎ 同学们若对这些经济成分的新名称有所迷惑,可以通过看PPT展示的知识链接,来解开自己的疑问。‎ 学生观看PPT链接的知识。‎ 10‎ 生产资料:就是指劳动者进行生产时所需要使用的资源或工具。一般可包括土地、厂房、机器设备、工具、原料等。 国有经济:是生产资料归全体人民所有(以国家所有的形式存在)的一种公有制经济。 集体经济:是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济。 混合所有制经济:指财产权分属于不同性质所有者的经济形式。即在所有制结构中,既有国有、集体等公有制经济,也有个体、私营、外资等非公有制经济。 个体经济:是由劳动者个人或家庭占有生产资料,从事个体劳动和经营的所有制形式。 私营经济:是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的所有制形式。 外资经济:是指外商在中国开办的独资企业、中外合资企业、中外合作企业。　　2.了解经济所有制成分的含义 学生读经济所有制成分的含义过程中,老师以学生身边熟悉的企业为例讲述相关内容,让学生直观地感受相关经济成分。‎ ‎(二)为什么坚持这一经济制度 ‎1.坚持基本经济制度不动摇的依据——我国的基本国情 在我国实行什么样的经济制度是由我国的基本国情决定的,那我国的国情是怎样的?‎ 学生根据自己的认知说一说。‎ 我国的基本国情:我国正处于社会主义初级阶段,生产力水平低且发展不平衡。‎ 针对国情,同学们必须抓住两个方面:一是我国是社会主义国家,这是我们的国家性质,这一国家性质决定了必要坚持公有制为主体;二是我国现在处在初级阶段,而初级阶段的特征是不发达即生产力水平低且发展不平衡,这就需要我们坚持多种所有制经济共同发展,以适应各种不同的生产发展状况。‎ PPT展示:我国是社会主义国家——公有制;‎ 生产力水平低且发展不平衡——多种所有制经济共同发展。‎ 这样的经济制度适应我国初级阶段的基本国情,所以我国经济能迅速发展,经济上取得了举世瞩目的成就。‎ 总结:从国情出发,我们必须坚持这一经济制度不动摇。‎ 过渡:在道德与法治课中,经常有“原因类”的题目,回答这类题目,我们经常从这件事的意义/好处/作用/重要性/地位等角度来回答。因此,我们也可以从公有制和非公有制经济的地位和作用的角度来回答为什么要坚持这一经济制度不动摇。‎ ‎2.国有经济 国有经济:生产资料属于全体人民共同所有。‎ 我们来了解国有经济的地位和作用,请同学们看大屏幕展示的国有经济控制的行业。‎ 刚才同学们看到的都是关系国计民生的行业,在这些行业中国有经济具有绝对的控制力,控制着国有经济的命脉。从这些内容中我们可以看出国有经济在国民经济中占有重要地位。请同学们看课本,找出国有经济的地位。‎ 提示:国有经济是国民经济的主导力量。‎ 图片中展示的这些关系国计民生、国家安全的重要行业要牢牢掌握在国有经济手中,因此,国有经济在我国发挥着巨大的作用。‎ 提示:发展、壮大国有经济,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。‎ 对于这样的经济成分,国家对其采取的态度是:国家保障国有经济的巩固和发展。‎ ‎3.集体经济 学生看课本P62“探究与分享”,自己找出集体经济的含义、地位、作用,国家对其的态度,全班交流,强化记忆。‎ 提示:集体经济 含义:是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种经济形式。‎ 地位:是公有制经济的重要组成部分。‎ 10‎ 作用:发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。‎ 国家对其态度:鼓励、指导和帮助集体经济的发展。‎ ‎4.非公有制经济 学生说一说我们身边的非公有制经济。PPT展示我们身边的非公有制经济实体,初步感受非公有制经济的作用。‎ 链接材料:李克强总理会见2017大连夏季达沃斯论坛企业家代表时说:“大企业就业容量实际在下降,中国政府力推大众创业、万众创新,通过放宽市场准入,每天新增1.5万户以上小微企业,提供了大量就业岗位。现在小微企业已占中国就业岗位的80%,这是包容性增长的基础。”‎ 这段讲话中,体现了课本哪些知识点?‎ 学生读材料,读课本,思考回答问题。‎ 教师做相应的引导总结:‎ 地位:个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。‎ 作用:在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。‎ 国家对非公有制经济的态度:鼓励、支持和引导非公有制经济的发展,激发非公有制经济活力和创造力。‎ PPT展示非公有制经济的地位、作用、国家对其态度,要求学生强化记忆。‎ 总结:从刚才的内容上我们可以看出公有制经济与非公有制经济各有不可取代的地位和作用,因此在现代化建设的今天,我们必须坚持这样的经济制度不动摇。‎ 过渡:正是因为坚持了这样的基本经济制度,我国经济社会才得到迅猛发展,全面小康才即将实现。坚持这样的基本经济制度意义重大。‎ ‎5.坚持基本经济制度的意义 在我国,公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础。我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高,为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。‎ ‎(三)怎样坚持这一基本经济制度 坚持基本经济制度就是要坚持公有制经济和非公有制经济共同发展,那么国家对二者采取的态度就是这个问题的答案。‎ 学生读课文,找出答案。‎ 教师引导总结,PPT展示:‎ ‎(1)公有制经济:①对于国有经济,国家保障国有经济的巩固和发展。②对于集体经济,国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益,鼓励、指导和帮助集体经济的发展。‎ ‎(2)非公有制经济:国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益,鼓励、支持、引导非公有制经济的发展,激发非公有制经济的活力和创造力。‎ 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容,了解了国有经济、集体经济和非公有制经济的作用,懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。‎ 四、布置作业 ‎1.构建本课知识结构图。‎ ‎2.强化记忆基本经济制度的内容、意义。‎ 板书设计 10‎ 教学反思 从学生生活实际出发,坚持直观教学原则,运用师生共同收集身边或主流媒体报道的典型事件,把这些有效信息应用于教学,让学生直观感受、深入理解我国这一充满生机与活力的基本经济制度。‎ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ‎　　一、新课导入 自由发言:同学们的爸爸妈妈是在哪里上班的?‎ 学生发言,教师总结:你们知道自己的父母所在工作单位的性质吗?他们的工作单位中哪些属于公有制经济?哪些属于非公有制经济?‎ 提示:国有企业、村办企业等属于公有制经济,个体经营、外资企业、私人企业属于非公有制经济。‎ 过渡:这些经济所有制形式在我国同时存在着,体现在我国的基本经济制度中,这就是我们这节课要学习的内容。‎ 板书:人民权利的保障书 二、讲授新课 任务一:认识公有制经济——经济制度的主体 ‎1.我国的基本经济制度 我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。‎ 探究活动一 课件展示:几张知名的企业图片。‎ 提问:这些企业是否属于公有制经济?‎ 和学生互动,帮学生明确爸爸妈妈工作单位的性质。‎ 让学生找出基本经济制度的内容。‎ 回答父母工作单位的性质。‎ 认知经济制度内容,并识记。‎ 理清知识点,当堂识记。‎ 从生活实际出发,引导学生认识父母工作单位的性质,初步意识到经济制度与自己有关系,逐步认识我国的基本经济制度。‎ 10‎ ‎2.生产资料公有制的地位 生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。‎ ‎3.公有制经济的组成 现阶段,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。‎ 学生活动:阅读课本,说出国有经济的含义、地位、作用。‎ ‎4.国有经济的含义、地位、作用 含义:国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种公有制经济。‎ 探究活动二 课件展示P61相关链接中的内容。‎ 讨论:以上图表说明什么问题?国有经济在国民经济中起什么作用?‎ 学生回答,教师总结。‎ 地位:在我国,国有经济是国民经济的主导力量。‎ 作用:发展、壮大国有经济,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。国家保障国有经济的巩固和发展。‎ 引导学生认识公有制的相关知识点。‎ 展示图片,提示学生国有经济关系国民经济的命脉。‎ 领会国有经济的地位、作用的不可替代性。‎ 续　表 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ‎　　探究活动三 有个街道办的食品厂,原来不大景气,后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制,企业职工既是劳动者又是投资者,企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准,职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩,又与出资的数量挂钩。职工的生产积极性提高了,工厂办得红红火火。‎ 讨论:结合材料说明这家食品厂属于什么性质的企业?列举自己身边的集体所有制企业,说说它们的特点。‎ ‎5.集体经济的含义、作用 含义:集体经济是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。‎ 提醒学生读材料抓关键信息:股份合作制。‎ 认知集体经济的含义、作用。‎ 根据学生对国内大企业的认知以及图片材料,加深学生对国有经济的认识。‎ 10‎ 作用:发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益,鼓励、指导和帮助集体经济的发展。‎ 任务二:认识非公有制经济 ‎6.非公有制经济的形式 在我国现阶段,除公有制经济外,还存在个体经济、私营经济等非公有制经济。‎ 探究活动四 我国某著名私营企业是全球领先的信息与通信技术解决方案供应商。2016年,该公司有17万多名员工,业务遍及全球170多个国家和地区,服务全世界三分之一以上的人口。2015年,在申请专利数量方面,该企业以3 898件位居全球企业榜首。2015年,实现全球销售收入3 950亿元,同比增长37%;净利润369亿元,同比增长33%。‎ 请结合案例,分析私营经济发展的重要意义。‎ 学生回答,教师总结:‎ 私营经济属于非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成部分,在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。‎ ‎7.非公有制经济的地位和作用 非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益,鼓励、支持、引导非公有制经济的发展,激发非公有制经济活力和创造力。‎ 任务三:我国坚持基本经济制度的原因、意义 ‎8.探究原因 分组讨论怎样正确理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容,以及实行这一制度的优越性。‎ 学生回答,教师总结:‎ 强调“一部分”并将其与国有经济含义中的“全体人民”做对比。‎ 教学生审材料,抓住关键信息分析意义:‎ ‎17万员工——有利于就业;‎ 申请专利——勇于创新;‎ 收入3 950亿——支撑经济增长、增加税收 明确答案 分析国情与基本经济制度的关系。‎ 针对学生困惑的知识点进行点拨指导。‎ 明确国有经济和集体经济的区别。‎ 说一说从阅读材料中获取的有效信息。‎ 在自己思考的基础上,借助老师的引导,掌握非公有制经济的相关知识。‎ 明确基本经济制度是由我国现阶段的国情决定的。‎ 传授知识的过程同时也传授相应的审题、做题的方法的过程。以提高学生分析问题和解决问题的能力。‎ 对知识点各个击破,最后总结概括基本经济制度确立的原因、存在的意义。总体把握知识。在思想上认可基本经济制度,热爱基本经济制度。‎ 当堂内容,当堂解决。‎ 10‎ 社会主义初级阶段包含两个知识点:一我国是社会主义,社会主义就必须坚持公有制,没有公有制不是社会主义;二我国仅仅处在社会主义初级阶段,初级阶段生产力不发达,就必须多种所有制经济与之相适应。因此,坚持这样的基本经济制度,归根结底是由国情决定的。‎ ‎9.明确坚持现阶段基本经济制度的意义 在我国,公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础。我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高,为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。‎ 三、课堂小结 让学生说一说,这节课的收获是什么?不解之处是什么?‎ 续　表 ‎　　四、板书设计 ‎　　五、教学反思 把抽象的内容简单化,并易于学生被接受,唯一的办法就是将知识与学生熟悉的生活联系起来,对知识点各个击破。在解决问题的过程中,让学生真正参与到教学活动中,充分相信学生对知识的领悟和接受能力。‎ 一、本节课活动目标参考答案 教材P60【运用你的经验】‎ 这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济?哪些属于非公有制经济?‎ ‎[例答]右上方女孩的爸爸所在的国有企业和右下方男孩的妈妈所在的村办企业属于公有制经济。左面女孩的爸爸妈妈开的小餐馆、右下方男孩的爸爸所在的建筑公司和右上方女孩的妈妈所在的外资企业属于非公有制经济。‎ 教材P61【探究与分享】‎ 10‎ 我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星?‎ ‎[例答]我国要重视科学技术的发展。国家投资研制量子科学实验卫星是在壮大国有经济。国有经济是我国国民经济的主导力量。发展、壮大国有经济,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。‎ 教材P62【探究与分享】‎ 找一找集体经济发展的故事,说一说发展集体经济的好处。‎ ‎[例答]例如:韩村河村总面积2.4平方千米,共910户、2 700多人口。改革开放前,韩村河村是一个贫穷落后的小村庄,集体收入低,村民生活条件差。改革开放后,韩村河村党委在老书记田雄的带领下创建韩建集团,坚持发展集体经济,走共同富裕道路,韩建集团由小到大,由弱到强;韩村河村依靠集体经济实力,改变了贫穷落后的面貌,成为美丽生态的花园式社会主义新农村。全体村民在集体经济发展中共享改革发展成果,由贫到富,过上了美满幸福的新生活。‎ 发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。‎ 教材P62【探究与分享】‎ 请你结合案例,分析私营经济发展的重要意义。‎ ‎[例答]私营经济是社会主义市场经济的重要组成部分,在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。‎ 教材P63【拓展空间】‎ 调查本地一家企业的发展现状。‎ ‎1.实地调查 ‎(1)该企业的所有制性质是什么?‎ ‎[例答]私营经济。‎ ‎(2)该企业有多少职工?生产经营的主要产品是什么?一年纳税多少?‎ ‎[例答]唐山雁城制衣有限公司是集服装设计、生产、销售为一体的现代化服饰公司。公司具有先进的智能化服装生产设备,一流的专业设计队伍。公司厂房1 200平方米,制衣厂共110人,年产规模20万件套。一年纳税额是500万元。‎ ‎(3)工人的工资收入是多少?‎ ‎[例答]按劳动岗位计件计酬。按劳分配。一般工人每个月的工资收入是4 000~6 000元不等。‎ ‎2.撰写调查报告 关于唐山雁城制衣有限公司的调查报告 ‎[例答]为了了解唐山地区服装加工企业的发展现状,我于2017年10月对唐山雁城制衣有限公司生产经营情况进行调查,本次调查采用问卷方式,发放问卷30份,收回有效问卷20份。调查对象的基本情况:唐山雁城制衣有限公司是集服装设计、生产、销售为一体的现代化服饰公司。公司具有先进的智能化服装生产设备,一流的专业设计队伍。公司厂房1 200平方米,制衣厂共110人,年产规模20万件套。工人年龄基本上在23~45岁之间,基本上以家庭妇女为主,95%是初中毕业,年龄段跨度大。唐山雁城制衣有限公司2008年成立至今以先进的管理模式、过硬的生产能力、精细的制作工艺、热忱的售后服务在市场上赢得了良好的口碑,成为消费者信得过的品牌!‎ 初步了解后,这个服装厂对我的启发很大。‎ 第一,专业知识的了解。我认为,无论从事什么职业,对专业的了解是必不可少的。就拿服装行业来说,一定要具有较全面的文化基础知识和服装理论知识,同时还要有较强的服装设计、服装结构制板、服装工艺设计及生产管理等能力。这样才可能从事或经营服装行业。‎ 10‎ 第二,能力、素质。在了解相应的知识后,没有能力也是不行的。我认为应该具备以下几方面能力:‎ ‎①具有对服装市场信息捕捉的能力。‎ ‎②具有对服装流行趋势预测的能力。‎ ‎③具有服装打板、推板的能力。‎ ‎④具有设计服装工艺流程的能力。‎ ‎⑤具有组织生产和管理的能力。‎ ‎⑥具有引导服装消费的能力。‎ 第三,在调研过程中,我感受到国家对非公有制经济的大力支持。国家通过减免税费,简化各种政府服务程序,大力引导相关企业的发展方向,为私营企业的发展铺路搭桥。‎ 二、相关资料 我国基本经济制度 基本经济制度是国家依据社会性质及基本国情,通过法律对社会经济秩序中生产资料归谁所有做出明确规定的经济制度,是社会经济在生产关系中最基本的规定,即所有制。‎ 中国现处于并长期处于社会主义初级阶段,因而以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。‎ 性质 经济制度是生产关系的总和。生产关系是人们在生产过程中所形成的人与人之间的关系,由三个方面构成:生产资料归谁所有;人们在生产中的地位和相互关系;产品如何分配。其中生产资料归谁所有是最基本的、决定的方面,是生产关系的基础,是由社会生产组织方式、社会生产的交换方式、社会生产成果的分配方式等内容来综合体现的动态过程。‎ 所有制是生产资料占有、使用、处置并获得收益等一系列经济权利和经济利益关系的总和,就是生产资料归谁所有。所有制是指人们在不同的社会形态中对物质资料的占有形式,通常指对生产资料的占有形式。在社会发展的不同阶段,存在着与生产力发展水平相适应的生产关系,不同的生产关系包含着不同性质的所有制形式。所有制决定着人们在生产中的地位及分配、交换关系,也决定着社会存在性质和政治法律制度。是一切社会不可缺少的条件,是人们进行生产的前提。‎ 生产资料所有制形式,其实质是生产资料归谁所有、为谁所支配的问题,它决定了生产关系的其他方面。因为谁占有了生产资料,谁就在生产过程中居支配地位,产品的分配也必然是按照有利于生产资料占有者的原则进行,从而也就决定了社会生产的目的。所以,生产资料所有制决定生产关系的性质和根本特征,是社会经济制度的基础,是区分经济制度、社会制度的根本标志。‎ 由于生产资料所有制形式反映着国家制度的本质特征,制约着社会经济制度的其他方面,并进而决定着国家政权的阶级本质,因而是国家经济制度的基础。因此,不同性质的国家,其生产资料所有制形式也不同。概而言之,资本主义国家实行以私有制为主体的所有制结构,而社会主义国家则实行以公有制为主体的所有制结构。我国要坚持社会主义道路,就必须坚持生产资料公有制的经济基础。‎ 确立 党的十五大把公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度确立为社会主义初级阶段的基本经济制度以来,不仅保证了社会主义市场经济体制的建立和运转,而且推动了国民经济持续快速健康地发展。‎ 党的十六大在强调要坚持和完善这一基本经济制度的时候,提出了两个“毫不动摇”、一个“统一”,一定能够进一步推动各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展。‎ 10‎ 评价 我国的基本经济制度符合生产关系一定要适应生产力发展的本质,这是一项充满生机和活力的经济制度。‎ 确立这一制度,是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。在我国,一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。‎ 实践证明,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度,适应我国社会主义初级阶段的基本国情,促进了我国经济建设和社会进步。‎ 10‎