八年级物理下册：探究__摩擦力的大小与什么有关课件（32张）

八年级物理下册：探究__摩擦力的大小与什么有关课件（32张）

为什么运动员比赛前手上擦镁粉？ 7.6 探究 — 摩擦力的大小与什么有关 观察与思考： 运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？ 滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？ 运动状态改变，说明受到了力， 这个力就是摩擦力。 小实验： 4、 摩擦力帮助手运动还是阻碍着手的运动呢？ 3、如果手不运动，还能产生摩擦力吗？ 运动（相对运动） 1 、你感受到摩擦力的存在了吗？ 2 、要产生摩擦力，手和桌面接触吗？ 接触 阻碍 一、滑动摩擦 1. 定义：这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫作滑动摩擦。 2. 滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力。 3. 产生条件： ① 两物体相互接触； ② 相互挤压； ③ 两物体间发生 相对滑动 ； ④ 接触面 不光滑 。 4. 方向： 与物体相对运动方向 相反 阻碍作用 5. 作用点： 接触面上 f 思考？ 在冰面上拉动一个物体 在地面上拉动一个物体 在地面上推动一个质量较小的物体 在地面上推动一个质量较大物体 擦黑板时，越用力按黑板擦，板擦在黑板上滑动越费力 哪个更容易？ 为什么？ 中考必考实验之一 二、滑动摩擦力大小与哪些因素有关？ A. 提出问题： 滑动摩擦力大小与哪些因素有关？ B. 猜想与假设： （ 1 ） 接触面的粗糙程度 （ 2 ） 接触面所受的压力 …… C. 制定计划与设计实验： 1. 实验器材： 长木板、弹簧测力计、木块、钩码、毛巾 3. 实验原理： 二力平衡 在 水平桌面 上沿 水平方向 拉动木块，使其做 匀速直线 运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 注意： 控制变量法 2. 实验方法： ① 接触面粗糙程度相同，改变压力大小； ② 压力大小相同，改变接触面粗糙程度； 重点 ③ 在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块 水平匀速 运动，读出这时的拉力 F 3 。 ② 在木块上放砝码，用弹簧测力计 水平匀速 拉动木块 ，读出这时的拉力 F 2 ； ① 把木块放在木板上，用弹簧测力计 水平匀速 拉动木块，读出这时的拉力 F 1 ； 木板 木板 验证接触面粗糙程度与滑动摩擦力的关系 验证压力大小与滑动摩擦力的关系 毛巾 D. 进行实验： 次数 接触面 接触面 粗糙程度 压力大小 弹簧测力计示数 （ N) 1 木块与木板 较粗糙 G 木 2 木块与木板 较粗糙 G 木 + G 码 3 木板与毛巾 粗糙 G 木 5N 8N 10N 收集证据： E. 分析与论证： a.由1、2两次实验可得出什么结论： ___________________________________________________________ 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 注意控制变量 b.由 1 、3两次实验可得出什么结论： ________________________________________________________ F. 交流与讨论： 改进优点： 摩擦力 难点之一 ① 不必匀速拉动木板 ; ② 弹簧测力计静止，读数准确 实验改进 : 练习 . 如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木 块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）。 静止 滑动摩擦力 不变 B 1. 用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数 5N 。当弹簧测力计示数为 6N 时，物体运动时受到的摩擦力大小是 （ ） A ． 6N B ． 5N C ． 1N D ． 11N 2. 关于 摩擦，下列说法中，正确的是 （ ） A ．相互挤压的粗糙物体间总是存在 摩擦 B ．运动的物体一定受 摩擦力 C ．静止的物体一定不受 摩擦力 D ．相对运动的两物体间可能受 摩擦力 D 练习： ( 难 )3. 如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是（ ）。 A．课本只受重力和手对它的压力； B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也 匀速下滑 ，则手对它的压力与之前一样大； C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加； D．放手之后，课本所受摩擦力不变 C 练一练 ： 1 、 下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 (1) 在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。 (2) 将图 (a) 和图 (b) 的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。 (3) 将图 (a) 和图 (c) 的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。 匀速直线 弹簧测力计的示数 压力大小 接触面粗糙程度 2 ． 探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”实验．                                                                           ①实验时，必须要让弹簧测力计在        方向拉动木块作        运动．②小芳在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：压力越大，滑动摩擦力越大．你认为她对这两组数据能够得出正确结论吗？        （选填：能，不能）．你的理由是       ． 水平 匀速直线 不能 没有控制接触面粗糙程度相同 科学窗 1. 定义：两个 相对静止 的物体间产生的摩擦。 手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦是？ 推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦是？ 三、静摩擦 2. 产生条件： ① 两物体相互接触； ② 相互挤压； ④ 接触面 不光滑 。 3. 方向： 与物体相对运动 趋势 方向 相反 4. 作用点： 接触面上 ③ 两物体间有 相对运动趋势 ； 注意：当一个物体受到多个力进行研究时，作用点选择在受力物体的重心。 5. 大小： ① 竖直方向： ②水平方向： G f F f 静止 二力平衡 f=G f=F 走路 静摩擦 静摩擦力方向为水平向右 物理与生活： 脚向后运动 f 摩擦力使人前进 （动力） v 科学窗 四、滚动摩擦 旱冰鞋与地面间的摩擦 1. 定义：一个物体在另一个物体上滚动时，由于接触面发生形变所引起的一种阻碍滚动的作用叫作滚动摩擦。 圆珠笔写字 钢笔写字 说明：在其他条件相同的条件下， 用滚动代替滑动 ，可以大大地减小摩擦。 更省力 看一看：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？ 1 、走路时鞋与地面之间的摩擦 2 、手握筷子时的摩擦 3 、手拿油瓶时的摩擦 4 、爬树时人与树之间的摩擦 5 、刹车时，车与地面间的摩擦 6 、自行车的轴与轴承间的摩擦 7 、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦 有益摩擦 有害摩擦 五、增大、减小摩擦的方法 1. 增大有益摩擦： ① 增大压力； ② 增大接触面粗糙程度； ③ 变滚动摩擦为滑动摩擦。 自行车刹车时需要用力捏闸 自行车轮胎上做出花纹 2. 减小有害摩擦 ： ① 减小压力； ② 使接触面光滑或彼此分开； ③ 变 滑动 摩擦为 滚动 摩擦。 气垫船 垫上滚木 给车轮的轴加润滑油 轴承 减小压力 增大 增大接触面的粗糙程度 减小 1. 体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 ____ 摩擦，采用的方法是 ________________________ ；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 _____ 摩擦，采用的方法是 ______ ____ _ 。 　　　 2 、几个同学在操场上进行爬竿比赛，使他们能够上升的力（ ） A 、重力 B 、摩擦力 C 、弹力 D 、竿的拉力 B 3 、关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A 、摩擦力总是阻碍物体运动的 B 、摩擦力总是阻碍物体相对运动的 C 、物体接触面越光滑，摩擦力越大 D 、我们常用减小压力的方法来增大摩擦 4 、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了 ，从而提高车速． 5 、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这采用 的办法来 摩擦的． B 减少 摩擦 增大接触面的粗糙程度 增大 1 、用铅笔写字时 , 铅笔尖与纸之间的摩擦 2 、用小刀削铅笔时 , 铅笔与小刀之间的摩擦 3 、手在桌面上滑动时 , 手与桌面之间的摩擦 4 、用黑板擦擦黑板时 , 黑板擦与黑板之间的摩擦 5 、在地面上推、拉桌子 . 6 、手拿物体时，手与物体之间的摩擦 生活中的摩擦 摩擦力 二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 四、增大摩擦的方法 增大压力。 如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度 。 如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 五、减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 一、摩擦力 ：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动 的力，这种力就叫做摩擦力( f )。 电磁场使 接触面分离 小结 三、静摩擦和滚动摩擦 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使两个接触面的摩擦面彼此离开 压力 1. 物体所受的摩擦力的大小与 和接触面的 有关；一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N 的水平拉力使它向右做匀速直线运动 , 铁块受到的摩擦力等于 N, 方向向 , 如果拉力变大 , 摩擦力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。 粗糙程度 30 左 不变 课堂练习： 2. 用 50N 的力将重为 20N 的物体紧压在竖直墙壁上静止不动 , 则物体受到的摩擦力的为 N , 方向是 。 20 竖直向上 3. 缝衣针表面磨得光滑是为了 ；急刹车时，紧握闸把是通过 方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦。 减小摩擦力 增大压力 滑动 滚动 B （2019·菏泽） 4. 下列关于摩擦的说法中，正确的是（ ）。 A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦 等于 （2019·贵港） 5. — 个重 50N 的箱子放在水平地面上，受到 10N 的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力________（选填 “ 大于 ” 、 “ 等于 ” 或 “ 小于 ” ） 10N ；当水平推力增大到 18N 时，箱子所受合力的大小为 ________N 。 8 课外实践作业： 自行车上的摩擦力 （ 1 ）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （ 2 ）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （ 3 ）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦 ? 假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？