统计表、统计图的选用(2)教案3

统计表、统计图的选用(2)教案3

课 题 ‎ 7.2统计表、统计图的选用（2）‎ 教学目标 ‎1.了解常用的统计图,知道三种统计图各自的特点．‎ ‎2.能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策．‎ ‎3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流．‎ 教学重点 ‎1.三种统计图各自的特点 ‎ ‎2.根据不同的条件选择合适的统计图 教学难点 根据不同的条件选择合适的统计图 教学准备 多媒体 教学过程 二次备课 一、 创设情境 上一节课提到“人口普查每10万人受教育程度人数”，有文字，有表格，有统计图，我们从中可以体会到，统计表使文字信息变得一目了然，而统计图使文字信息变得非常直观，突出合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据。‎ 二、新知探究 ‎1、下面我们来看几种不同形式的统计图。‎ ‎（1）扇形统计图 数据第5次人口普查 3‎ ‎（2）折线统计图 数据来源：第2-6次全国人口普查 ‎（3）条形统计图 数据来源：第5次全国人口普查 ‎ ‎ ‎2、探索活动 议一议：‎ 你能从上面哪一幅图统计图中明显看出：‎ ‎（1）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少？‎ ‎（2）每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？‎ ‎（3）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少？‎ ‎3、比较3种统计图的特点，并相互交流。‎ 3‎ 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的_________；‎ 折线统计图能清楚地反映事物的_______情况；‎ 条形统计图能清楚地表示出每个项目的______________.‎ 三、 新知运用 ‎ P17 尝试 四、课堂小结 你学到了什么？‎ 五、课堂检测 P17 练习1‎ 板 书 设 计 ‎7.2统计表、统计图的选用（2）‎ ‎3种统计图的特点：‎ 扇形统计图：‎ 折线统计图：‎ 条形统计图：‎ 3‎